重庆市长寿第一中学校川教版七年级历史下册第16课　建筑奇观 教案

第16课　建筑奇观 重庆市长寿第一中学校 1教学目标 课程标准 ：以长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 1、知识与能力：记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河（会通河和通惠河）；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位（价值）。 2、过程与方法：指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图视屏，培养学生观察、审美的能力。 3、情感态度价值观：通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史地位(价值)，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；通过了解上述工程的特点与结构等，认识他们是我国古代劳动人民的智慧结晶。 2新设计 1、教学设计准备：了解本节课的优秀教学课件和案例，抓准课堂立意，精选剪辑视频材料，体现原创性，形成自己的教学设计，教研组合作磨课修改完善。 2、注重开课环节：上课前播放背景视屏《中国，魅力永存》，欣赏神奇伟大的中华文明，增强自豪感、激发求知欲；利用米歇尔游故宫、奥巴马游长城的照片直接导入新课。 3、以“中国古建筑之旅”连接4个学习板块，课堂立意抓住“奇观”二字，通过视频、图片和音乐让学生赏析感悟，特别是长城和故宫的学习，创设情景，注重情感价值观的教育和升华，学生真正感受体会到中国古代建筑的 “神奇”“伟大”特别是中国人的智慧和创造力，增强民族自豪感，激发爱科学学科学的热情。 4、多种方式引导调动学生学习，让学生参与课堂融入课堂。比如大运河一目，让学生讲隋炀帝为看琼花修大运河的故事引入，以“3+4+5 =1” 概括隋大运河，指导学生阅读教材解读这些数字，并在地图上找出“3点4段5河”；用小黑板指导学生动手绘制隋大运河简图，突出隋运河的“3、4、5”，教给学生一些基本的绘图方法；对比隋元运河读图，找出不同之处；设置讨论：“有人说隋炀帝开凿大运河“罪在当代（时），功在千秋。”你认为这样的评价对吗？为什么？”培养学生论从史出一分为二的观点。 5.注重学生知识的过手，学有所获，学有所悟，学有所用。师生共建知识树总结本课知识，学生谈收获突现学史功能；