8.2 二力平衡 同步练习- 2023-2024学年上学期河北省各地八年级物理期末试题汇编

8.2二力平衡 同步练习 一．选择题（共16小题） 1．（2024春·河北沧州·八年级下期末）龙年春晚舞蹈《锦鲤》，展现了寓意“年年有余”的祥瑞画面。如图所示，此时演员悬停于空中，则下列分析正确的是（　　） A．演员对绳索的拉力与绳索对演员的拉力是一对平衡力 B．演员受到的重力与绳索对演员的拉力是一对平衡力 C．演员受到的重力与绳索对演员的拉力是一对相互作用力 D．演员受到的重力与演员对绳索的拉力是一对相互作用力 2．（2024春·河北邯郸·八年级下期末）如图所示水平桌面上叠放着A、B、C三个物体，在水平推力F的作用下与桌面相对静止，B物体受力个数为（　　） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 3．（2024春·河北邯郸·八年级下期末）如图所示，是我国首个不用人为控制且能送货到家的无人快递车。它能自动避让行人、车辆，还能乘电梯、叫门。当快递车在水平路面上匀速行驶时，下列说法正确的是（　　） A．快递车受到的重力与快递车对地面的压力是一对平衡力 B．快递车受到的重力与地对快递车的支持力是一对平衡力 C．快递车对地的压力与地对快递车的支持力是一对平衡力 D．快递车受到的重力与快递车受到的牵引力是一对平衡力 4．（2024春·河北保定·八年级下期末）一物体在水平推力作用下沿水平方向做匀速直线运动，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．物体受到的重力和物体受到的摩擦力是一对平衡力 B．物体受到的推力和物体受到的重力是一对相互作用力 C．物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力 D．物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力 5．（2024春·河北石家庄·八年级下期末）如图所示的为“研究二力平衡的条件”的实验装置，下列关于这个实验的叙述中错误的是（　　） A．为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B．为使实验效果明显，应选用质量较大的木块来代替小车 C．调整两边的托盘所放的钩码的数量，可以改变力的大小 D．将小车扭转一个角度，是为了探究二力平衡中的两个力是否在同一直线上 6．（2024春·河北承德·八年级下期末）如图所示，小花房间的闹钟放在水平桌面上静止不动，下列说法正确的是（　　） A．闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力 B．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力 C．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力 D．闹钟对桌面的压力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力 7．（2024春·河北承德·八年级下期末）小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，但箱子却没有运动。下列说法正确的是（　　） A．箱子没有运动，此时箱子所受推力小于箱子所受摩擦力 B．箱子所受重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力 C．地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力 D．箱子此时受到的是平衡力 8．（2024春·河北邢台·八年级下期末）电动平衡车现在很受年轻人的喜爱，如图所示，关于小花同学站在平衡车上的情景的说法正确的是（　　） A．平衡车的重力与地面对它的支持力是一对平衡力 B．地面对平衡车的支持力与小花对平衡车的压力是一对平衡力 C．小花受到的重力与平衡车对她的支持力是一对平衡力 D．平衡车对地面的压力与平衡车对小花的支持力是一对相互作用力 9．（2024春·河北保定·八年级下期末）如图所示，小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，但箱子却没有移动。下列说法正确的是（　　） A．箱子没有移动，此时箱子所受推力小于箱子所受摩擦力 B．箱子所受重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力 C．地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力 D．箱子此时在水平方向上和竖直方向上均受平衡力的作用 10．（2024春·河北保定·八年级下期末）一个物体重为100N，在竖直方向运动时受到的空气阻力恒为20N。若该物体只受到重力和空气阻力，且物体所受重力和空气阻力在同一直线上，则物体所受的合力（　　） A．一定为120N B．一定为80N C．可能为100N或20N D．可能为120N或80N 11．（2024春·河北保定·八年级下期末）小明和滑板车一起沿水平路面做匀速直线运动，以下两个力是一对平衡力的是（　　） A．小明和滑板车受到的总重力和滑板车对地面的压力 B．滑板车受到的支持力和滑板车受到的摩擦力 C．滑板车受到的摩擦力和滑板车对地面的压力 D．小明和滑板车受到的总重力和地面对滑板车的支持力 12．（2024春·河北石家庄·八年级下期末）玩滑板是青少年比较喜欢的一种运动，人站在滑板上静止时，以下分析合理的是（　　） A．滑板的重力与地面对滑板的支持力是一对平衡力 B．人的重力与滑板对人的支持力是一对相互作用力 C．人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对相互作用力 D．地面对滑板的支持力与人对滑板的压力是一对平衡力 13．（2024春·河北邯郸·八年级下期末）电动平衡车现在很受年轻人的喜爱，如图所示中，关于小花同学站在平衡车上的情景的说法正确的是（　　） A．平衡车的重力与地面对它的支持力是一对平衡力 B．地面对车的支持力与小花对车的压力是一对平衡力 C．小花受到的重力与车对她的支持力是一对平衡力 D．车对地面的压力与车对小花的支持力是一对相互作用力 14．（2024春·河北沧州·八年级下期末）如图所示，使用重力不计的弹簧测力计测量摩擦力f的示意图，图中分别画出了沿水平方向匀速拉动物体A过程中A和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（　　） A．f与F3是一对平衡力 B．f与F3是一对相互作用力 C．F1与F2是一对平衡力 D．F1与F2是一对相互作用力 15．（2024春·河北廊坊·八年级下期末）如图所示为民警脚踏“风火轮”执勤，手推操纵杆，依靠自身重心的偏移，既可控制机器人的运动方向，还能原地转弯。下列说法正确的是（　　） A．民警驾驶“风火轮”的运动速度越大，其惯性越大 B．民警驾驶“风火轮”转向时，“风火轮”受非平衡力的作用 C．“风火轮”匀速行驶时，民警的重力与“风火轮”对他的支持力是一对相互作用力 D．民警站在“风火轮”上静止时，“风火轮”的重力和地面对它的支持力是一对平衡力 16．（2024春·河北邯郸·八年级下期末）如图所示是罗诗芳在2023年杭州亚运会上举重的场景，对此分析正确的是（　　） A．罗诗芳受到的重力和罗诗芳对地面的压力是一对平衡力 B．罗诗芳受到的重力和地面对罗诗芳的支持力是一对平衡力 C．杠铃对罗诗芳的压力和罗诗芳对杠铃的支持力是一对相互作用力 D．杠铃受到的重力和罗诗芳对杠铃的支持力是一对相互作用力 二．填空题（共6小题） 17．（2024春·河北邢台·八年级下期末）踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢”。在如图所示的游戏中，毽子被踢出主要表明力可以改变物体的________。被踢出后，毽子上升到最高处时，毽子将处于________状态（选填“平衡”或“非平衡”）。（不计空气阻力） 18．（2024春·河北秦皇岛·八年级下期末）小明同学做“探究二力平衡的条件”实验时，他应选择在较________的水平桌面进行实验（选填“粗糙”或“光滑”）。如图所示是他在实验过程中的某个情景，该情景中物体受到两个水平拉力，不计摩擦力对物体的影响，此时物体处于________（选填“平衡”或“不平衡”）状态，说明小明当时是在探究相互平衡的两个力的________关系。 19．（2024春·河北唐山·八年级下期末）用一根细线拴住一小球在某水平面上做匀速圆周运动，此时小球的运动方向在不断发生________，小球处于________状态（选填“平衡”或“非平衡”），若小球所受的外力突然全部消失，小球将做________运动。 20．（2024春·河北保定·八年级下期末）滑冰运动员在滑冰时为了滑的更快，总是用力向后蹬冰面，这样运动员就能快速向前滑行，这是由于________；当运动员在匀速直线滑行的过程中，他受到的重力和________是一对平衡力。 21．（2024春·河北保定·八年级下期末）如图所示，飞机通过降落伞投放物资，降落伞打开之前，下落速度会越来越快，此时降落伞（包含物资）受到的阻力________重力；当降落伞打开后，匀速下落时，受到的阻力________重力。（选填“大于”“小于”或“等于”） 22．（2024春•青县期末）如图所示的是一件工艺品，合金制成的“马踏飞燕”立在水平木制底座上。马仅用一蹄就能稳稳地踏在飞燕上，这只马蹄的中心与马的________应该在一条竖直线上。“马踏飞燕”受到两个相互平衡的力，这两个力是重力和________。 三．实验探究题（共3小题） 23．（2024春·河北张家口·八年级下期末）如图是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。 （1）实验通过调整________来改变两端拉力的大小； （2）如图乙所示，小华将卡片转过一个角度，松手后发现卡片又恢复图甲原状。这说明两个力必须作用在________，物体才能平衡； （3）用如图丙所示的装置进行“探究二力平衡条件”，左右两边同时挂一个不等重的砝码，这时木块仍然保持静止状态，产生这一现象的原因是________； （4）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图丁所示，此时小卡片________平衡。（选填“能”或“不能”） 24．（2024春·河北保定·八年级下期末）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）实验中选择小卡片的目的是________（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，在线的两端挂上钩码，并通过调整________来改变拉力的大小。 （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片先转动，最后恢复到初始状态保持静止，此实验的目的是为了探究二力平衡的两个力是否需要作用在________； （3）在图甲所示情况下，小华将小卡片从中间剪开后，小卡片一分为二不能静止，说明两个力必须作用在________才能平衡； （4）若图甲中的滑轮没有安装在同一高度；你认为小华的实验________（选填“能”或“不能”）进行； （5）在探究同一问题时，小兰将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小兰的实验，其主要原因是________。 A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 25．（2024春·河北沧州·八年级下期末）某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。 （1）如图甲所示，小明同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力大小________，方向________。细心的小明在实验时发现，若如图乙左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态。经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力________（选填“平衡”或“不平衡”），你判断的依据： ________。 （2）经过思考与交流后，实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图丙所示实验装置，小丽同学设计了如图丁所示实验装置，你认为________（“丙”或“丁”）装置更好，原因是________。 （3）如图丁所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在同一直线上。 （4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丁所示装置进行实验，下一步的操作是________。 参考答案 1.B 【解析】A、演员对绳索的拉力与绳索对演员的拉力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故A错误； BC、演员受到的重力与绳索对演员的拉力，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故B正确，C错误； D、演员受到的重力与演员对绳索的拉力方向相同，不是一对相互作用力，故D错误。 故选：B。 2.D 【解析】一切物体都有重力，则B受到重力作用； 物体A叠放在B上，B受到A的压力； B叠放在C上，受到C的支持力； 在水平推力F的作用下，受到推力作用，保持静止状态，受到向左的摩擦力。 故受到5个力的作用，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 3.B 【解析】A、快递车受到的重力与快递车对地面的压力，方向相同，不是一对平衡力，故A错误； B、快递车受到的重力与地对快递车的支持力，大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上，是一对平衡力，故B正确； C、快递车对地的压力与地对快递车的支持力，它们大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在两个不同的物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故C错误； D、快递车受到的重力与快递车受到的牵引力大小不相等，方向也不相反，所以不是一对平衡力，故D错误。 故选：B。 4.D 【解析】A、物体受到的重力和物体受到的摩擦力不在同一直线上，且大小也不一定相等，所以不是一对相互作用力，故A错误； B、物体受到的重力和物体受到的推力不在同一直线上，且大小也不一定相等，所以不是一对相互作用力，故B错误； C、物体对地面的压力和地面对物体的支持力是作用在不同物体的两个力，不是一对平衡力，是一对相互作用力，故C错误； D、物体受到的重力和地面对物体的支持力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力，故D正确。 故选：D。 5.B 【解析】A、为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面，可以减小摩擦对实验的影响，故A正确； B、质量较大的木块对桌面的压力大，木块受到的摩擦力大，对实验影响较大，故B错误； C、调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小，可以探究二力平衡时两个力的大小关系，故C正确； D、将小车扭转一个角度，是为了让两个拉力不在同一直线上，从而探究二力平衡时两个力的是否在同一直线上，故D正确。 故选：B。 6.C 【解析】A、闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力作用在同一物体上，不是一对相互作用力，故A错误； B、闹钟受到的重力作用在闹钟上，闹钟对桌面的压力作用在桌面上，两个力作用在两个物体上，且两个力的方向相同，所以不是一对相互作用力，故B错误； C、闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故C正确； D、闹钟对桌面的压力和桌面对闹钟的支持力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故D错误。 故选：C。 7.D 【解析】A、箱子没有运动，此时受力平衡，在水平方向上受到推力和摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，故A错误； B、箱子受到的重力和地面对箱子的支持力这两个力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上，是一对平衡力，故B错误； C、地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力大小相等，方向相反，同一直线，作用在不同的物体上，是一对相互作用力，故C错误； D、箱子此时处于静止状态，则在水平方向上和竖直方向上受到的合力均为零，所以箱子此时受到平衡力的作用，故D正确。 故选：D。 8.C 【解析】A、地面对平衡车的支持力大小等于人和平衡车的总重力，所以平衡车受到的重力和地面对平衡车支持力的大小不相等，则二力不是一对平衡力，故A错误； B、地面对平衡车的支持力等于人和平衡车的总重力，与小花对车的压力，大小不相等，则二力不是一对平衡力，故B错误； C、小花受到的重力与平衡车对她的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确； D、平衡车对地面的压力大小等于人和平衡车的总重力大小之和，与平衡车对小花的支持力大小不相等，则二力不是一对相互作用力，故D错误。 故选：C。 9.D 【解析】A、箱子没有运动，此时受力平衡，在水平方向上受到推力和摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，故A错误； B、箱子受到的重力和地面对箱子的支持力符合二力平衡的四个条件，是一对平衡力，故B错误； C、地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力大小相等，方向相反，同一直线，作用在不同的物体上，是一对相互作用力，故C错误； D、箱子此时处于静止状态，则在水平方向上和竖直方向上受到的合力均为零，在水平方向上和竖直方向上均受平衡力的作用，故D正确。 故选：D。 10.D 【解析】当物体向上运动时，二力方向相同，合力大小等于二力大小之和，为F合=100N+20N=120N，当向下运动时，二力方向相反，合力大小等于二力大小之差，为F合=100N-20N=80N，合力可能为120N或80N，故D正确。 故选：D。 11.D 【解析】A．小明和滑板车受到的总重力和滑板车对地面的压力方向相同，不是一对平衡力，故A不符合题意； B．滑板车受到的支持力竖直向上，滑板车受到的摩擦力在水平方向上，两个力不在同一直线上，不是平衡力，故B不符合题意； C．滑板车受到的摩擦力在水平方向上，滑板车对地面的压力在竖直方向上，两个力不在同一直线上，不是平衡力，故C不符合题意； D．小明和滑板车受到的总重力和地面对滑板车的支持力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力，故D符合题意。 故选：D。 12.C 【解析】A、地面对滑板的支持力等于滑板和人的总重力，所以滑板的重力与地面对滑板的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误； B、人的重力与滑板对人的支持力都作用在同一物体上，不是一对相互作用力，故B错误； C、人对滑板的压力和滑板对人的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，符合相互作用力的特点，故是一对相互作用力，故C正确； D、地面对滑板的支持力等于滑板和人的总重力，人对滑板的压力等于人的重力，地面对滑板的支持力与人对滑板的压力大小不相等，不是一对平衡力，故D错误。 故选：C。 13.C 【解析】A、地面对平衡车的支持力大小等于人和平衡车的总重力，所以平衡车受到的重力和地面对平衡车支持力的大小不相等，则二力不是一对平衡力，故A错误； B、地面对车的支持力等于人和平衡车的总重力，与小花对车的压力，大小不相等，则二力不是一对平衡力，故B错误； C、小花受到的重力与车对她的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确； D、车对地面的压力等于人和平衡车的总重力，与车对小花的支持力大小不相等，则二力不是一对相互作用力，故D错误。 故选：C。 14.D 【解析】A、f与F3作用在不同物体上，不是一对平衡力，故A错误； B、f是地面给物体的摩擦力，F3是人手给的拉力，它们不是一对相互作用力，故B错误； C、F1与F2作用在两个物体上，不是一对平衡力，故C错误； D、F1与F2大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故D正确。 故选：D。 15.B 【解析】A．惯性大小只与物体的质量有关，与运动速度无关，故A错误； B．民警驾驶“风火轮”转向时，“风火轮”的运动状态改变，所以“风火轮”受非平衡力的作用，故B正确； C．“风火轮”匀速行驶时，民警的重力与“风火轮”对他的支持力作用在同一物体，同一直线，大小相等，方向相反，是一对平衡力，故C错误； D．民警站在“风火轮”上静止时，“风火轮”与人的总重力和地面对它的支持力是一对平衡力，故D错误。 故选：B。 16.C 【解析】A．罗诗芳受到的重力和罗诗芳对地面的压力，这两个力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，故A错误； B．罗诗芳受到重力、地面对罗诗芳的支持力以及杠铃对罗诗芳的压力三个力的作用，处于三力平衡状态，所以罗诗芳受到的重力和地面对罗诗芳的支持力不是一对平衡力，故B错误； C．杠铃对罗诗芳的压力和罗诗芳对杠铃的支持力，是两个物体之间的相互作用力，故C正确； D．杠铃在重力和罗诗芳对杠铃的支持力这两个力的作用下保持静止，所以杠铃受到的重力和罗诗芳对杠铃的支持力是一对平衡力，故D错误。 故选：C。 17.运动状态；非平衡。 【解析】毽子在力的作用下，由静止变为运动，运动状态发生改变，这表明力可以改变物体的运动状态；被踢出后，毽子竖直上升到最高处时，其速度为0，不计空气阻力只受重力作用，故受力不平衡。 故答案为：运动状态；非平衡。 18.光滑；不平衡；大小。 【解析】“探究二力平衡的条件”实验时，他应选择在较光滑的水平桌面进行实验，减小摩擦力对实验结果的影响。不计摩擦力对物体的影响，物体受到的两个拉力大小不相等，不能平衡，此时物体处于不平衡状态，说明小明当时是在探究相互平衡的两个力的大小关系。 故答案为：光滑；不平衡；大小。 19. 变化；非平衡；匀速直线 【解析】（1）小球在做匀速圆周运动时，其运动方向不断发生变化，说明物体受力不平衡，处于非平衡状态； （2）若小球所受的外力突然全部消失，由牛顿第一定律可知，小球将保持绳子断开时的速度大小和方向做匀速直线运动。 故答案为：变化；非平衡；匀速直线。 20.力的作用是相互的；支持力。 【解析】由于物体间力的作用是相互的，所以滑冰运动员在滑冰时，总是用力向后蹬冰面，同时获得向前的推力，这样运动员就能快速向前滑行。 由于匀速直线滑行，他受到的是平衡力，在竖直方向，受到的重力和地面对他的支持力是一对平衡力。 故答案为：力的作用是相互的；支持力。 21.小于；等于。 【解析】降落伞没有打开前，所受重力大于阻力，所以下落速度越来越快；打开后当所受空气阻力与重力相等时，则这两个力平衡，运动员匀速下落。 故答案为：小于；等于。 22. 重心；支持力。 【解析】静止的马受到竖直向下重力和竖直向上支持力的作用，二力符合二力平衡的条件，因此是一对平衡力，此时马蹄子的中心与马的重心应该在一条竖直线上， 故答案为：重心；支持力。 23.（1）钩码数量；（2）同一直线上；（3）木块受到摩擦力；（4）能。 【解析】（1）实验中通过钩码的数量来改变拉力的大小； （2）将卡片转过一个角度，松手后发现卡片又恢复图甲原状，说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡； （3）若两边拉力不相等，则木块相对于桌面具有相对运动趋势，此时桌面对木块产生摩擦力的作用，木块在两个拉力及摩擦力的作用下保持静止状态； （4）因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上，满足二力平衡的条件，小卡片还是处于静止状态。 故答案为：（1）钩码数量；同一直线上；木块受到摩擦力；能。 24. （1）不考虑；钩码数量； （2）一条直线上； （3）一个物体上； （4）能； （5）A。 【解析】（1）实验中选择小卡片，质量小，重力小，忽略不计，选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力；在线的两端挂上钩码，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小。 （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，两个力不在一条直线上，松手后小卡片先转动，最后恢复到初始状态保持静止，此实验的目的是为了探究二力平衡的两个力是否需要作用在一条直线上。 （3）在图甲所示情况下，小华将小卡片从中间剪开后，小卡片一分为二不能静止，说明两个力必须作用在一个物体上才能平衡； （4）若图甲中的滑轮没有安装在同一高度，只要左右两边的拉力在一条直线上，卡片就可以保持平衡状态，所以，滑轮没有安装在同一高度；小华的实验能进行； （5）实验中用卡片和用木块相比，木块与桌面间摩擦力较大，摩擦力对实验的影响较大，用卡片可以消除摩擦力的影响，故选A。 故答案为：（1）不考虑；钩码数量； （2）一条直线上； （3）一个物体上； （4）能； （5）A。 25. （1）相等；相反；平衡；木块仍然保持静止状态；（2）丁；可以避免摩擦力对实验的影响；（4）把卡片从中间剪开，观察两卡片的运动情况。 【解析】（1）如图甲所示，小明同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，木块处于平衡状态，水平方向上分别受到左端和右端绳子对它的拉力，两个力是一对平衡力，相互平衡的两个力大小相等，方向相反。 若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码即木块两端拉力大小不相等时，木块仍然保持静止状态，这是由于木块和桌面之间存在摩擦力对实验产生了影响。 当物体静止时处于平衡状态受到平衡力的作用，这时木块在水平方向受到的力平衡，依据：木块仍然保持静止状态。 （2）乙中桌面还是会对小车产生摩擦力，而丙中卡片在水平方向上只受到细线的拉力，没有受到其他的力。故丙装置更科学一些。原因是：可以避免摩擦力对实验的影响。 （4）要验证只有作用在一个物体上的两个力才能平衡，根据实验原理，应该将这两个力分别作用在两个物体上，看这两个物体是继续处于平衡状态，故应该把卡片从中间剪开，观察两卡片的运动情况。 故答案为：（1）相等；相反；平衡；木块仍然保持静止状态；（2）丁；可以避免摩擦力对实验的影响；（4）把卡片从中间剪开，观察两卡片的运动情况。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$