江苏省泰州市兴化市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

江苏省泰州市兴化市2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷 一、积累与运用（共24分） 1．（8分）阅读下列文段，完成问题。 远在他乡更能感受祖国山河的壮美，长江、黄河从青藏高原逶迤而下【甲】不舍万里【甲】奔向大海；珠穆朗玛峰巍峨屹立在世界屋脊，任凭狂风把头顶的雪①wù洒向天边；太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语…… 祖国的历史【乙】绵长，就像黄河、长江历经千年风雨、千回百转一往无前。回望亘古绵②yán的历史长河，亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立气冲③xiāo汉。 当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔④jí书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰、责任、关怀、无私。 ——张海迪《我的祖国》 （1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） （2）填入【甲】处的标点，【乙】处的词语，最恰当的一项是 　 　（2分） A.【甲】、 【乙】悠久 B.【甲】， 【乙】悠久 C.【甲】、 【乙】幽远 D.【甲】， 【乙】幽远 （3）下列说法不正确的一项是 　 　（2分） A.小语认为文段中的祖国不仅是一个地理概念，更是一种历史的沉淀，是民族的个性和信念的支撑。 B.小文认为“孔夫子面对流水感叹生命的消逝”说的就是《＜论语＞十二章》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”。 C.小文认为“太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语……”这句话运用了比喻的修辞手法。 D.小语认为第三段中孔子、屈原和司马迁的例子不可以调换位置，因为这是按照时间顺序排列的。 2．（8分）根据提示填写课文原句。 ①　 　，随君直到夜郎西。 ②淫慢则不能励精，　 　。 ③君问归期未有期，　 　。 ④夜阑卧听风吹雨，　 　。 ⑤通过秋学期的学习，同学们在语文书中都有了自己的收获。小语通过学习《次北固山下》中的“　 　，　 　”，知晓了“旧事物中孕育新事物”的哲理；小文通过学习《＜论语＞十二章》中的“　 　，　 　”，懂得了“学”与“思”的辩证关系。 3．（8分）兴华中学本学期举办了许多活动，学生们印象最深刻的是本学期的读书专题活动。小语、小文以及他们的老师同学也一起交流了活动后的收获。 小语：这学期的读书活动开始前，语文老师让我给读书活动创作一副对联。我只创作了上联“阅经典传承文化瑰宝”，但下联一时想不出来，你能帮我想个下联吗？ 小文：好的，我想的下联是（1）　 　。（2分） 小兴：本学期我阅读了两本名著《朝花夕拾》和《西游记》，我还在这次活动中给大家分享了名著的读书方法呢！ 小化：是的，我印象深刻。我记得你讲的方法是（2）　 　（选填精读/略读/浏览），这样阅读的好处是（3）　 　。（3分） 语文老师：通过本学期的读书活动，大家也知道了阅读的重要性了。一些同学购买了纸质书，也有部分同学选择了在网络上进行电子（网络）阅读。就这个问题你们是怎么看的呢？ 小语：我喜欢电子（网络）阅读，因为这样有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。 小文：我更喜欢纸质阅读，因为（4）　 　。（3分） 语文老师：其实存在即合理，最重要的还是看我们自己。 二、阅读理解（共66分） 4．（22分）阅读古诗文，完成问题。 【甲】 咏鹰 高越〔五代〕 雪爪星眸世所稀，摩天①专待振毛衣。 虞人②莫谩张罗网，未肯平原浅草飞。 【注】①摩天：擦着天空，形容飞得极高。②虞人：古代官名，掌管山泽，这里代指捕鹰的人。 【乙】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ——[清]蒲松龄《狼》 【丙】 临江之人，畋①得麋鹿②，畜之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒。怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋鹿稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆⑤，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉⑥道上。麋至死不悟。 ——[唐]柳宗元《临江之麋》 【注】①畋：打猎。②糜蹙：麋鹿。③怛：恐吓。④良：的确。⑤抵触偃仆：头抵身撞，时卧时仰。⑥狼藉：（残余的尸体）散乱的样子。 （1）解释下列句中加点词的意思。（4分） ①屠大窘　 　 ②意暇甚 　 　 ③畜之 　 　 ④麋至死不悟　 　 （2）下列说法不正确的一项是 　 　（2分） A.甲诗中后两句旨在劝说猎人不要妄想捕捉雄鹰，因为雄鹰是不肯在浅草平原间低飞的。 B.乙文节选自课文蒲松龄《狼》，这部分内容是叙事，写屠户与狼相斗的故事，按照遇狼、惧狼、御狼、杀狼的先后顺序展开情节。 C.丙文细节描写出色，如“啖其舌”这一动作细节，生动地写出了群犬对麋鹿的垂涎欲滴。 D.丙文的结尾“麋至死不悟”五个字言有尽而意无穷，它既表达了作者对狗主人的厌恶之情，也勾画出糜的可怜与可悲。 （3）用“/”给下列句子断句，限断两处。（2分） 入门群犬垂涎扬尾皆来 （4）翻译下列句子。（6分） ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②见外犬在道甚众，走欲与为戏。 （5）请从描写手法的角度赏析【甲】诗中鹰和【乙】文中狼的形象。（4分） （6）【乙】文中的屠夫最终有惊无险，成功脱困，而【丙】文中的麋鹿最后只能落得身首异处的下场，请你分别谈谈其中的原因。（4分） 5．（11分）名著阅读，完成问题。 【甲】 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状（行为失检，没有礼貌）！”行者道：怎么说？八戒道：“……那怪骂道‘饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”……行者闻言，既气得抓耳挠腮，聂延乱跳道：“是邵个敢这等马我！”八戒道：“哥哥息怒，无那黄袍怪这等写来，我故学与你听也。” 【乙】 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 【丙】 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （1）【甲】文中的行者是在①　 　之后离开取经队伍的；【乙】中的“他”是②　 　；【丙】文中的书是③　 　。（3分） （2）我们大多数人对猪八戒的认知是凡心重，意志不坚定：小明读了上面文字，发现“呆子不呆”，请你结合【甲】文谈谈对八戒新的认识。（4分） （3）有人说鲁迅在写的《朝花夕拾》既充满了“温馨的回忆”，又存在着“理性的批判”。请结合【乙】、【丙】选段谈谈你的理解。（4分） 6．（11分）阅读下列两则语料，完成问题。 【语料一】 ①“黄风岭，八百里，曾是关外富饶地……”2024年8月以来，《黑神话：悟空》中无头老僧手持弦索、自弹自唱的画面带火了陕北说书。黄土高原上古老的口传艺术强势“出圈”，展示出中华优秀传统文化的独特魅力。 ②陕北说书是流行于陕北地区的口传艺术形式，由民间艺人手持三弦（或琵琶），腿缚甩板独自坐唱，或者多人搭档表演，分布区域与陕北晋语方言区大致重合。从现存文献看，陕北说书最早的形式可追溯至宋代。明清时期，随着古代说唱文学的分化和地方种类的出现，陕北说书正式形成。编纂于清康熙十二年（1673）的《延绥镇志》中说：“刘第说传奇，……不即江南之敬亭乎？”这是迄今发现的最早的关于陕北说书的记载。据此，陕北说书在清初已发展成熟。20世纪40年代，著名陕北说书艺术家韩起祥通过“改造说书”，把陕北说书带上了延安文艺的舞台，掀开了陕北说书的崭新一页。2006年，陕北说书列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ③陕北说书有着丰厚的语言文化内涵，既传承了明清说唱文学的传统，又彰显出鲜明的方言特色，蕴藏着丰富的地域文化，具有重要的语言文化价值。 （选自《光明日报》） 【语料二】 ①秦腔主要流行于陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等西北地区。它起源于古代陕西、甘肃一带民间歌舞，以关中方言为基础，尤其是受周秦民歌、汉代乐府、唐代梨园法曲影响，使其艺术源远流长。周代以来，关中地区称为“秦”，秦腔由此得名；因其以枣木梆子为击节乐器，故又称梆子腔。 ②秦腔因流行区域而演变成了不同流派，比如在陕西境内，东部的叫东路秦腔（同州梆子）、西部的叫西路秦腔（西府秦腔）、南部的叫南路秦腔（汉调秦腔）、关中北部的叫北路秦腔（阿宫腔）、西安一带的叫中路秦腔（西安乱弹）。近半个世纪以来，东西南北四路秦腔的发展趋于停滞，有被中路秦腔碾压的趋势。 ③再看其唱腔，秦腔粗犷朴实、宽音大嗓、浑厚深沉、悲壮高昂，既具慷慨激越的风格，又有缠绵悱恻、细腻柔和、轻快活泼的特点，优美动听。唱腔主要包括板路和彩腔两部分，均有欢音和苦音之分。苦音腔深沉哀婉、慷慨激昂，适合表现悲愤、凄哀的感情。欢音腔欢乐明快、刚健有力，擅长表现喜悦、明朗的感情。板路唱腔均用真嗓，只有彩腔用假嗓演唱，显得饱满酣畅，极富表现力。 ④秦腔的表演技艺多样，身段和特技应有尽有，常用的有趟马、拉架子、吐火、扑跌、扫灯花、耍火棍、枪背、顶灯等。秦腔伴奏乐器分文场和武场。文场乐器主要是板胡，发音尖细清脆，极富节奏感，辅以三弦、二胡、笛子等；武场基本使用打击乐器，主要有暴鼓、干鼓、堂鼓、梆子等。秦腔角色分为四生、六旦、二净、一丑共十三门，称“十三头网子”，各自有完整的唱腔和表演程式。 ⑤秦腔传统剧目大多出自民间文人之手，题材广泛，包括历史故事、民间传说和神话等。传统代表剧目有《和氏璧》《哭长城》《白蛇传》《长坂坡》《赵氏孤儿》，现代剧目有《祝福》《西安事变》等。作为西北人民重要的娱乐形式和精神财富，秦腔已成为三秦文化的典型代表。 ⑥秦腔，无愧中华戏曲史上的璀璨明珠，慷慨激昂、苍劲悲壮、气势磅礴，不仅吼出了秦人的魂，也唱出了八百里秦川的千年风情！ （选自《科技时报》） （1）下列对语料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　（3分） A.《黑神话：悟空》中运用了陕北说书，证明了中华优秀传统文化正展现其独特的魅力。 B.陕北说书是流行于陕北地区的口传艺术形式，分布区域与陕北晋语方言区大致重合。 C.秦腔得名因为关中地区称为“秦”，又因以枣木梆子为击节乐器，秦腔也称梆子腔。 D.近半个世纪以来，东西南北四路秦腔的发展趋于停滞，完全被中路秦腔超越碾压了。 （2）结合语料一，请你谈一谈陕北说书的发展历程。（4分） （3）小语与小文准备在班级表演秦腔《长坂坡》，请你根据语料二，就唱腔和伴奏乐器的选择给出表演的相关建议。（注：长坂坡之战是东汉建安十三年刘备和曹操的一场战役，刘备军被曹操军击溃，仅有数十骑逃走）（4分） 7．（22分）阅读张秀梅的《头顶住着一窝鸟》，完成问题。 ①新房装修好后，因为要照顾婆婆，我很少去住。直到有一天，我发现有一窝鸟已经先我入住了。 ②它们住在我家淋浴房顶上。工人在装修卫生间做外排风时，打了个出风口，正好在墙的拐角，从墙外能清楚地看到这个洞，室内因为顶上全封起来，完全看不到，我也就忘记了这个洞的存在。不想，却为我家招来了新的居民。 ③我从小喜欢小动物，家中目前有三猫一狗，总幻想着有一天我住的房子能够鸟语花香。因此，对新居民在我家树枝上、窗口或者它能想到的任何一个角落里安家落户，只要不特别干扰，我是不反对的，甚至是很喜欢的。毕竟这是它们对我友善的表示，是对我予它们安全感的回馈。鸟窝搭在淋浴房天花板上，我有时去新房子，会看到它们忙碌的身影，不时衔一根草，或是衔一只虫。有时候是两只鸟一齐飞来，有时是一只，我想它们应该是新婚的夫妻吧。 ④偶尔我周末去新居小住，洗澡时会抬头听听我的新友邻有无恰好飞过。我想我的头顶上应该是一个温馨的家，它们一家居住在隐蔽的“灌木丛”中，相亲相爱。 ⑤再过一段时间，我跑步归来，冲澡时听到了小鸟的叫声，断断续续，细嫩的咿咿呀呀的鸣叫声。原来它们已经成为父母了呀！一窝叽叽喳喳的小鸟儿就出生在我头顶的天花板上。小鸟的鸣叫一声又一声，这兄妹应该至少四五只吧？这么早醒来，估计是等鸟爸爸鸟妈妈的早餐？鸟妈妈鸟爸爸不断地从窗口掠过，这次我看清了它们的长相，灰色黑色相间的羽毛，头顶一小撮白发，这是不是白头翁鸟呢？它们忙着给孩子送早饭，无暇顾及我的端详。鸟爸爸鸟妈妈飞近时，小鸟们唱得更急更欢了，它们这是在给父母唱赞歌吗？ ⑥鸟爸爸鸟妈妈不断衔草叼虫在我的头顶上，有时地板上会飘落几片枯草，我简单清扫倒也不以为意。但有一天，我发现浴室地上出现了一坨又一坨它们的粪便。我担心有一天它们放肆到占领了我的空间，冷不丁在我头顶来一次意外的惊喜。是以此后每次进卫生间我都会打开排风口，故意提高嗓门，制造出更大的噪音，以警告它们：我来了，我才是主人！先生跟我说，找个人来把洞口封了吧。我想着小鸟还没长大，现在将它们赶出去，它们会不会被雨淋被风吹，能不能活下来？ ⑦拖拖拉拉，到了冬天，听不到鸟鸣了，我请保洁人员将淋浴房顶掀开，彻底打扫干净准备过年。天花板掀开，鸟儿们已经不在，在天花板顶上铺着厚厚的羽毛、稻草和芦叶，保洁人员用蛇皮袋装了满满三袋，我真不知道那么小的两只鸟是怎么一点一点地将这么多“家私”运来的。 ⑧第二年春季，它们又回来了，我看到它们重新一点点地衔树枝叼羽毛，在我的头顶上做窝，我又听到它们练习曲调的啾鸣。快到秋天，有一天，我洗澡时发现头顶排风扇发出咯吱咯吱的异响，灯也有一盏不亮。因我家那位常年合作的保洁员懂一点简单的水电，我请他来帮忙修理及顺便清理一下天花板。他一打开，发现排风的管道被鸟啄得稀巴烂，一根电线接头处的绝缘胶布也啄松开了。鸟爸爸鸟妈妈都不在家，窝里仅有一只毛未长全的小鸟。他打电话问我怎么办，我哑然失笑，这对小东西报复心也太强了。我请师傅帮忙接好线头，将小鸟放回原处，排风管道等鸟儿走了再换。 ⑨后来春节前，师傅又来帮我清扫了一次天花板上的鸟窝，这次稻草和羽毛明显少了很多，鸟巢建得马虎了不少。师傅问我，外墙上的洞要堵上吗？我说，留着吧，万一鸟明年回来呢。 ⑩而从今年春天到夏天，我头顶上的邻居始终没有再回来，淋浴房地上不再时不时落下垃圾，不知它们将家建在何方。树林或许才应该是它们的安家之处，不知道所遇的人可会善待它们。 ⑪我的头顶上曾住着一窝鸟，我又将它们弄丢了。 （1）小语和小文读完全文后，有这样的解读，请你帮他们完成对话。（6分） 小语：小文，读完全文后，我觉得因为一次机缘巧合的飞鸟寄居，使作者原本平静的生活变得丰富多彩。比如，作者在冲澡时，可以①　 　。这样的生活真的很有意思。 小文：是啊！我也很向往这样的生活。其中最有意思的是作者发现②　 　后，故意制造出噪音，以让鸟儿知道，自己才是这里的主人。 小语：这些鸟儿还非常调皮，第二年快到秋天时竟然③　 　，迫使作者不得不去请师傅修理。 小文：唉，但这些鸟儿最后还是飞走了。你说它们还会再回来吗？ 小语：也许会，也许不会。 （2）语文老师给小语和小文出了两个问题，请你帮忙解答。（4分） ①断断续续，细嫩的咿咿呀呀的鸣叫声。原来它们已经成为父母了呀！一窝叽叽喳喳的小鸟儿就出生在我头顶的天花板上。（从用词的角度赏析加点词语） ②它们忙着给孩子送早饭，无暇顾及我的端详。（从修辞的角度赏析句子） （3）有同学对最后一段的作用不理解，如果你是小语，该如何帮他解答，请谈谈你的看法。（4分） （4）对于“鸟儿是否再回来”这个话题，小语与小文都进行了二次创作，以下就是他们创作的内容。如果是你，你会选择哪一种，请说明理由。（8分） 冬去春来，又是一年。考虑到方便照顾婆婆的因素，我就把她接到新房。打开屋门又看见了地板上飘落的几片枯草，婆婆问：“家里怎么会有枯草？”我笑笑：“邻居又回来了。” ——小语 春天又来了，看着窗外的花草树木虽都已盛开，但我的内心感到空落落的。他们什么时候回来呢。突然，远处传来了鸣叫声。抬头一看，几只黄莺飞过，越飞越远，直至不见。 ——小文 三、作文（60分） 8．（60分）作文。 学期末的钟声即将敲响，让我们一起打开书包。也许有的同学书包里装入了理想、勇气、集体精神、责任，也许有的同学书包里有失败、忧愁、烦恼。但请相信这些对你来说都是一份沉甸甸的收获。 请将《这是一份沉甸甸的收获》为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，写一篇记叙文，记述自己的真实经历，抒发真情实感。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。③不少于600字。④字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 参考答案与试题解析 一、积累与运用（共24分） 1．（8分）阅读下列文段，完成问题。 远在他乡更能感受祖国山河的壮美，长江、黄河从青藏高原逶迤而下【甲】不舍万里【甲】奔向大海；珠穆朗玛峰巍峨屹立在世界屋脊，任凭狂风把头顶的雪①wù洒向天边；太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语…… 祖国的历史【乙】绵长，就像黄河、长江历经千年风雨、千回百转一往无前。回望亘古绵②yán的历史长河，亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立气冲③xiāo汉。 当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔④jí书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰、责任、关怀、无私。 ——张海迪《我的祖国》 （1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2）填入【甲】处的标点，【乙】处的词语，最恰当的一项是 　B　 A.【甲】、 【乙】悠久 B.【甲】， 【乙】悠久 C.【甲】、 【乙】幽远 D.【甲】， 【乙】幽远 （3）下列说法不正确的一项是 　C　 A.小语认为文段中的祖国不仅是一个地理概念，更是一种历史的沉淀，是民族的个性和信念的支撑。 B.小文认为“孔夫子面对流水感叹生命的消逝”说的就是《＜论语＞十二章》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”。 C.小文认为“太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语……”这句话运用了比喻的修辞手法。 D.小语认为第三段中孔子、屈原和司马迁的例子不可以调换位置，因为这是按照时间顺序排列的。 【分析】（1）本题考查字形书写。“雪wù”应写作“雪雾”；“绵yán”应写作“绵延”；“xiāo汉”应写作“霄汉”；“奋笔jí书”应写作“奋笔疾书”。 （2）本题考查标点和词语使用。“迤而下”“不舍万里”“奔向大海”是并列的谓语，所以用“，”。悠久：指的是长久；久远。幽远：深远，幽深。“祖国的历史”应该是长久而久远的，使用填“悠久”。 故选：B。 （3）本题考查内容的理解。 ABD.正确。 C.有误，不是比喻修辞手法，而是拟人修辞。 故选：C。 【解答】答案： （1）雾 延 霄 疾 （2）B （3）C 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（8分）根据提示填写课文原句。 ①　我寄愁心与明月　，随君直到夜郎西。 ②淫慢则不能励精，　险躁则不能治性　。 ③君问归期未有期，　巴山夜雨涨秋池　。 ④夜阑卧听风吹雨，　铁马冰河入梦来　。 ⑤通过秋学期的学习，同学们在语文书中都有了自己的收获。小语通过学习《次北固山下》中的“　海日生残夜　，　江春入旧年　”，知晓了“旧事物中孕育新事物”的哲理；小文通过学习《＜论语＞十二章》中的“　学而不思则罔　，　思而不学则殆　”，懂得了“学”与“思”的辩证关系。 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： ①我寄愁心与明月 ②险躁则不能治性（注意“治”的书写） ③巴山夜雨涨秋池（注意“涨”的书写） ④铁马冰河入梦来 ⑤海日生残夜 江春入旧年 学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 3．（8分）兴华中学本学期举办了许多活动，学生们印象最深刻的是本学期的读书专题活动。小语、小文以及他们的老师同学也一起交流了活动后的收获。 小语：这学期的读书活动开始前，语文老师让我给读书活动创作一副对联。我只创作了上联“阅经典传承文化瑰宝”，但下联一时想不出来，你能帮我想个下联吗？ 小文：好的，我想的下联是（1）　读好书塑造精彩人生　。 小兴：本学期我阅读了两本名著《朝花夕拾》和《西游记》，我还在这次活动中给大家分享了名著的读书方法呢！ 小化：是的，我印象深刻。我记得你讲的方法是（2）　精读　（选填精读/略读/浏览），这样阅读的好处是（3）　有利于获得细腻的感受、透彻的理解，能引起广泛的联想；有助于学生深入理解文本的内容和结构，从而提高批判性思维能力；有助于培养学生的耐心和自律性等等　。 语文老师：通过本学期的读书活动，大家也知道了阅读的重要性了。一些同学购买了纸质书，也有部分同学选择了在网络上进行电子（网络）阅读。就这个问题你们是怎么看的呢？ 小语：我喜欢电子（网络）阅读，因为这样有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。 小文：我更喜欢纸质阅读，因为（4）　阅读纸质书可以保护视力，并且纸质书有质感，我们更能享受书香气息，纸质书也有收藏价值　。 语文老师：其实存在即合理，最重要的还是看我们自己。 【分析】（1）本题考查拟写对联。 根据对联的特点和上联“阅经典传承文化瑰宝”可知，答案可为：读好书塑造精彩人生。 （2）（3）本题考查阅读方法。 精读、略读、浏览三种任选一个答案都可以， 精读：有利于获得细腻的感受、透彻的理解，能引起广泛的联想；有助于学生深入理解文本的 内容和结构，从而提高批判性思维能力；有助于培养学生的耐心和自律性等等。 略读：可以粗知大意，观其大略；可以提升阅读的积极性，让阅读成为一种享受而不是一种负 担。 浏览：可以快速地扫视、有意地跳读，抓住关键信息，求得更高的阅读效率。 （4）本题考查谈认识、看法。 从阅读纸质书可以保护视力等方面分析作答，言之有理即可。 【解答】答案： （1）示例：读好书塑造精彩人生 （2）精读（或：略读、浏览） （3）示例一：精读，有利于获得细腻的感受、透彻的理解，能引起广泛的联想；有助于学生深入理解文本的 内容和结构，从而提高批判性思维能力；有助于培养学生的耐心和自律性等等。 示例二：略读，可以粗知大意，观其大略；可以提升阅读的积极性，让阅读成为一种享受而不是一种负 担。 示例三：浏览，可以快速地扫视、有意地跳读，抓住关键信息，求得更高的阅读效率。 （4）阅读纸质书可以保护视力，并且纸质书有质感，我们更能享受书香气息，纸质书也有收藏价值 【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。 二、阅读理解（共66分） 4．（22分）阅读古诗文，完成问题。 【甲】 咏鹰 高越〔五代〕 雪爪星眸世所稀，摩天①专待振毛衣。 虞人②莫谩张罗网，未肯平原浅草飞。 【注】①摩天：擦着天空，形容飞得极高。②虞人：古代官名，掌管山泽，这里代指捕鹰的人。 【乙】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ——[清]蒲松龄《狼》 【丙】 临江之人，畋①得麋鹿②，畜之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒。怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋鹿稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆⑤，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉⑥道上。麋至死不悟。 ——[唐]柳宗元《临江之麋》 【注】①畋：打猎。②糜蹙：麋鹿。③怛：恐吓。④良：的确。⑤抵触偃仆：头抵身撞，时卧时仰。⑥狼藉：（残余的尸体）散乱的样子。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①屠大窘　处境困迫，为难　 ②意暇甚 　神情、态度　 ③畜之 　饲养　 ④麋至死不悟　明白、醒悟　 （2）下列说法不正确的一项是 　D　 A.甲诗中后两句旨在劝说猎人不要妄想捕捉雄鹰，因为雄鹰是不肯在浅草平原间低飞的。 B.乙文节选自课文蒲松龄《狼》，这部分内容是叙事，写屠户与狼相斗的故事，按照遇狼、惧狼、御狼、杀狼的先后顺序展开情节。 C.丙文细节描写出色，如“啖其舌”这一动作细节，生动地写出了群犬对麋鹿的垂涎欲滴。 D.丙文的结尾“麋至死不悟”五个字言有尽而意无穷，它既表达了作者对狗主人的厌恶之情，也勾画出糜的可怜与可悲。 （3）用“/”给下列句子断句，限断两处。 入门群犬垂涎扬尾皆来 （4）翻译下列句子。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②见外犬在道甚众，走欲与为戏。 （5）请从描写手法的角度赏析【甲】诗中鹰和【乙】文中狼的形象。 （6）【乙】文中的屠夫最终有惊无险，成功脱困，而【丙】文中的麋鹿最后只能落得身首异处的下场，请你分别谈谈其中的原因。 【分析】参考译文： 【甲】 它拥有雪白的利爪和星辰般明亮的眼眸，这般神骏的雄鹰世间罕见，早已蓄满翱翔九天的力量，只待振翅便可直上云霄。劝那狩猎的虞人莫要徒劳张网，须知这志在苍穹的雄鹰啊，岂肯委身于平原浅草间低飞！ 【乙】 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 【丙】 临江有个打猎的人，捉到一只麋鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了，那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。小鹿逐渐长大了，忘记了自己是头鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇。 多年之后，鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上，鹿到死也不明白自己死的原因。 【解答】（1）本题考查词语翻译。 ①句意：屠户感到处境危急。窘：处境困迫，为难。 ②句意：神情很悠闲。意：神情、态度。 ③句意：把它带回家饲养。畜：饲养。 ④句意：鹿到死也不明白自己死的原因。悟：明白、醒悟。 （2）本题考查理解文章内容。 ABC.正确。 D.有误，丙文作者讽刺了麋鹿忘记了环境与对象发生变化，无自知之明，认敌为友的行为，也勾画出糜的可怜与可悲。 故选：D。 （3）本题考查文言句子断句。此句句意为：刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了。根据句意断句为：入门/群犬垂涎/扬尾皆来（或：入门/群犬垂涎扬尾/皆来）。 （4）本题考查翻译。 ①重点词：洞，打洞；意，意图；隧，从通道；入，进入；以，来；攻，攻击；其，代词，指屠户。句意为：另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。 ②重点词：见，看见；甚，很。句意为：看见外面的很多狗在路上，跑过去想跟狗玩耍。 （5）本题考查分析作品形象。甲诗的首句写雄鹰爪白如雪、眼亮如星的独特外貌，同时强调其在世间之稀有；次句描绘雄鹰振翅高飞、直冲云霄的雄姿，显示出其志向高远、蓄势待发的气势；三句告诫人们不要妄图捕捉这只雄鹰；末句进一步强调了雄鹰不屑于在平原浅草间低飞，而是追求更高远的天空，展现出其追求卓越、不甘平庸的精神。全诗运用了外貌描写和动作描写，生动形象地刻画雄鹰爪白如雪、眼亮如星的独特外貌以及振翅高飞、直冲云霄的雄姿。乙文中“一狼得骨止，一狼仍从”“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”等内容运用动作描写和神态描写，生动形象地刻画了狼的贪婪与狡诈。 （6）本题考查学生对文言文内容的理解的能力。两篇文章中，屠户和腰鹿有着不同的结局。屠户由开始的惧怕狼，到最后奋起反抗杀掉狼，他明白了狼的贪婪本性，认清自己的处境，并敢于斗争，勇敢机智地果断出击；乙文中麋鹿的命运很凄惨，是因为它只熟悉主人家的狗，而不熟悉外面的野狗，它无自知之明和他知之明；另外，主人把它保护得很好，它逐渐丧失了判断能力，以至于最后被野狗咬死吃掉。 答案： （1）①处境危急，为难②神情、态度③饲养 ④明白、醒悟 （2）D （3）入门/群犬垂涎/扬尾皆来（或：入门/群犬垂涎扬尾/皆来） （4）①另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。 ②看见外面的很多狗在路上，跑过去想跟狗玩耍。 （5）甲诗运用了外貌描写和动作描写，生动形象地刻画雄鹰爪白如雪、眼亮如星的独特外貌以及振翅高飞、直冲云霄的雄姿。 乙文运用了动作描写和神态描写，生动形象地刻画了狼的贪婪与狡诈。 （6）乙文中屠户明白狼的本性，认清自己的处境，丢掉幻想（被迫抵抗）；敢于斗争，善于斗争（勇敢机智），果断出击。 丙文中麋鹿是因为它忘却了自己的种群本性（忘记了环境与对象发生变化，无自知之明，认敌为友），在养尊处优的环境中没有学会区分敌我（在过分的保护下丧失了判断能力）。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 5．（11分）名著阅读，完成问题。 【甲】 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状（行为失检，没有礼貌）！”行者道：怎么说？八戒道：“……那怪骂道‘饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”……行者闻言，既气得抓耳挠腮，聂延乱跳道：“是邵个敢这等马我！”八戒道：“哥哥息怒，无那黄袍怪这等写来，我故学与你听也。” 【乙】 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 【丙】 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （1）【甲】文中的行者是在①　三打白骨精　之后离开取经队伍的；【乙】中的“他”是②　藤野先生　；【丙】文中的书是③　《鉴略》　。 （2）我们大多数人对猪八戒的认知是凡心重，意志不坚定：小明读了上面文字，发现“呆子不呆”，请你结合【甲】文谈谈对八戒新的认识。 （3）有人说鲁迅在写的《朝花夕拾》既充满了“温馨的回忆”，又存在着“理性的批判”。请结合【乙】、【丙】选段谈谈你的理解。 【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】（1）本题考查名著情节和名著人物。 【甲】，需紧密结合《西游记》的情节来判断。孙悟空离开取经队伍多是因与唐僧产生矛盾，而“三打白骨精”是其中典型情节，唐僧肉眼凡胎，误会孙悟空打死好人，将其赶走，所以这里行者应是在“三打白骨精”之后离开。【乙】段文字出自《藤野先生》，文中对人物“黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”的描述，正是对藤野先生的刻画。【丙】段出自《五猖会》，文中父亲要求“我”读熟背出的书是《鉴略》，这一情节体现了封建教育对儿童天性的压抑。 （2）本题考查名著人物。 从【甲】文“八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激。’”这一细节可以看出，在师父被捉且孙悟空离开的危急困境下，八戒没有慌乱无措，而是迅速冷静思考，想出用激将法请回孙悟空的办法。这一行为表明八戒并非如表面看起来那般憨傻，他懂得根据实际情况，运用策略来解决问题，展现出一定的智慧和应变能力。 （3）本题考查名著情节。 【乙】段中，鲁迅对藤野先生“黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”这样细致入微的描写，字里行间饱含着他对藤野先生的深切怀念之情，充分体现了“温馨的回忆”这一特点。而“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，这里的“正人君子”实则是鲁迅对那些虚伪、反动文人的辛辣讽刺，鲜明地表达了他的批判态度，体现了“理性的批判”。【丙】段里，“我”原本满心期待去看会，却被父亲要求先读熟背出《鉴略》，“我似乎从头上浇了一盆冷水”，此情节深刻地体现出封建教育对儿童天性的压抑，这无疑是鲁迅对封建教育的“理性的批判”。而对看会的期待以及在父亲要求下读书背书的这段经历，又构成了鲁迅对童年生活的回忆，具有“温馨的回忆”的一面。所以综合来看，《朝花夕拾》既充满“温馨的回忆”，又存在“理性的批判”。 答案： （1）①三打白骨精 ②藤野先生③《鉴略》 （2）从【甲】文可知，八戒在师父被捉、孙悟空离开的情况下，能想到用激将法激怒孙悟空，让他出山解救师父，可见八戒并不呆，他懂得审时度势，运用策略达成目的，展现出一定的智慧。 （3）【乙】段对藤野先生的回忆充满温情，是“温馨的回忆”；对“正人君子”的批判，是“理性的批判”。【丙】段对童年看会经历的回忆有温馨一面，对父亲在“我”看会前要求背书，压抑儿童天性的行为批判，体现“理性的批判”。所以《朝花夕拾》既充满“温馨的回忆”，又存在“理性的批判”。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 6．（11分）阅读下列两则语料，完成问题。 【语料一】 ①“黄风岭，八百里，曾是关外富饶地……”2024年8月以来，《黑神话：悟空》中无头老僧手持弦索、自弹自唱的画面带火了陕北说书。黄土高原上古老的口传艺术强势“出圈”，展示出中华优秀传统文化的独特魅力。 ②陕北说书是流行于陕北地区的口传艺术形式，由民间艺人手持三弦（或琵琶），腿缚甩板独自坐唱，或者多人搭档表演，分布区域与陕北晋语方言区大致重合。从现存文献看，陕北说书最早的形式可追溯至宋代。明清时期，随着古代说唱文学的分化和地方种类的出现，陕北说书正式形成。编纂于清康熙十二年（1673）的《延绥镇志》中说：“刘第说传奇，……不即江南之敬亭乎？”这是迄今发现的最早的关于陕北说书的记载。据此，陕北说书在清初已发展成熟。20世纪40年代，著名陕北说书艺术家韩起祥通过“改造说书”，把陕北说书带上了延安文艺的舞台，掀开了陕北说书的崭新一页。2006年，陕北说书列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ③陕北说书有着丰厚的语言文化内涵，既传承了明清说唱文学的传统，又彰显出鲜明的方言特色，蕴藏着丰富的地域文化，具有重要的语言文化价值。 （选自《光明日报》） 【语料二】 ①秦腔主要流行于陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等西北地区。它起源于古代陕西、甘肃一带民间歌舞，以关中方言为基础，尤其是受周秦民歌、汉代乐府、唐代梨园法曲影响，使其艺术源远流长。周代以来，关中地区称为“秦”，秦腔由此得名；因其以枣木梆子为击节乐器，故又称梆子腔。 ②秦腔因流行区域而演变成了不同流派，比如在陕西境内，东部的叫东路秦腔（同州梆子）、西部的叫西路秦腔（西府秦腔）、南部的叫南路秦腔（汉调秦腔）、关中北部的叫北路秦腔（阿宫腔）、西安一带的叫中路秦腔（西安乱弹）。近半个世纪以来，东西南北四路秦腔的发展趋于停滞，有被中路秦腔碾压的趋势。 ③再看其唱腔，秦腔粗犷朴实、宽音大嗓、浑厚深沉、悲壮高昂，既具慷慨激越的风格，又有缠绵悱恻、细腻柔和、轻快活泼的特点，优美动听。唱腔主要包括板路和彩腔两部分，均有欢音和苦音之分。苦音腔深沉哀婉、慷慨激昂，适合表现悲愤、凄哀的感情。欢音腔欢乐明快、刚健有力，擅长表现喜悦、明朗的感情。板路唱腔均用真嗓，只有彩腔用假嗓演唱，显得饱满酣畅，极富表现力。 ④秦腔的表演技艺多样，身段和特技应有尽有，常用的有趟马、拉架子、吐火、扑跌、扫灯花、耍火棍、枪背、顶灯等。秦腔伴奏乐器分文场和武场。文场乐器主要是板胡，发音尖细清脆，极富节奏感，辅以三弦、二胡、笛子等；武场基本使用打击乐器，主要有暴鼓、干鼓、堂鼓、梆子等。秦腔角色分为四生、六旦、二净、一丑共十三门，称“十三头网子”，各自有完整的唱腔和表演程式。 ⑤秦腔传统剧目大多出自民间文人之手，题材广泛，包括历史故事、民间传说和神话等。传统代表剧目有《和氏璧》《哭长城》《白蛇传》《长坂坡》《赵氏孤儿》，现代剧目有《祝福》《西安事变》等。作为西北人民重要的娱乐形式和精神财富，秦腔已成为三秦文化的典型代表。 ⑥秦腔，无愧中华戏曲史上的璀璨明珠，慷慨激昂、苍劲悲壮、气势磅礴，不仅吼出了秦人的魂，也唱出了八百里秦川的千年风情！ （选自《科技时报》） （1）下列对语料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　D　 A.《黑神话：悟空》中运用了陕北说书，证明了中华优秀传统文化正展现其独特的魅力。 B.陕北说书是流行于陕北地区的口传艺术形式，分布区域与陕北晋语方言区大致重合。 C.秦腔得名因为关中地区称为“秦”，又因以枣木梆子为击节乐器，秦腔也称梆子腔。 D.近半个世纪以来，东西南北四路秦腔的发展趋于停滞，完全被中路秦腔超越碾压了。 （2）结合语料一，请你谈一谈陕北说书的发展历程。 （3）小语与小文准备在班级表演秦腔《长坂坡》，请你根据语料二，就唱腔和伴奏乐器的选择给出表演的相关建议。（注：长坂坡之战是东汉建安十三年刘备和曹操的一场战役，刘备军被曹操军击溃，仅有数十骑逃走） 【分析】本题是关于“陕北艺术”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查提建议。 【解答】（1）ABC.正确。 D.有误，根据语料二第②段，“近半个世纪以来，东西南北四路秦腔的发展趋于停滞，有被中路秦腔碾压的趋势。”原文表述为“有被中路秦腔碾压的趋势”，并未说“完全被中路秦腔超越碾压了”，D项表述过于绝对。 故选：D。 （2）根据语料一第②段，“从现存文献看，陕北说书最早的形式可追溯至宋代。明清时期，随着古代说唱文学的分化和地方种类的出现，陕北说书正式形成。编纂于清康熙十二年（1673）的《延绥镇志》中说：‘刘第说传奇，……不即江南之敬亭乎？’这是迄今发现的最早的关于陕北说书的记载。据此，陕北说书在清初已发展成熟。20世纪40年代，著名陕北说书艺术家韩起祥通过‘改造说书’，把陕北说书带上了延安文艺的舞台，掀开了陕北说书的崭新一页。2006年，陕北说书列入第一批国家级非物质文化遗产名录。”按照时间顺序，陕北说书的发展历程可以概括为：宋代已有雏形，明清时期正式形成，清初发展成熟，20世纪40年代掀开崭新一页，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 （3）根据语料二第③段，“苦音腔深沉哀婉、慷慨激昂，适合表现悲愤、凄哀的感情。欢音腔欢乐明快、刚健有力，擅长表现喜悦、明朗的感情。”由于《长坂坡》是讲述刘备军被曹操军击溃，仅有数十骑逃走的战役，因此唱腔应选择适合表现悲愤、凄哀的感情的苦音腔。根据语料二第④段，“秦腔伴奏乐器分文场和武场。文场乐器主要是板胡，发音尖细清脆，极富节奏感，辅以三弦、二胡、笛子等；武场基本使用打击乐器，主要有暴鼓、干鼓、堂鼓、梆子等。”由于《长坂坡》是战争场景，为了营造紧张激烈的氛围，伴奏乐器可以选择武场的打击乐器，如暴鼓、干鼓、堂鼓、梆子等。 答案： （1）D （2）陕北说书的发展历程为：宋代已有雏形，明清时期正式形成，清初发展成熟，20世纪40年代掀开崭新一页，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 （3）唱腔建议选择苦音腔，以表现《长坂坡》中刘备军的悲愤与凄哀；伴奏乐器建议选择武场的打击乐器，如暴鼓、干鼓、堂鼓、梆子等，以营造紧张激烈的战争氛围。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 7．（22分）阅读张秀梅的《头顶住着一窝鸟》，完成问题。 ①新房装修好后，因为要照顾婆婆，我很少去住。直到有一天，我发现有一窝鸟已经先我入住了。 ②它们住在我家淋浴房顶上。工人在装修卫生间做外排风时，打了个出风口，正好在墙的拐角，从墙外能清楚地看到这个洞，室内因为顶上全封起来，完全看不到，我也就忘记了这个洞的存在。不想，却为我家招来了新的居民。 ③我从小喜欢小动物，家中目前有三猫一狗，总幻想着有一天我住的房子能够鸟语花香。因此，对新居民在我家树枝上、窗口或者它能想到的任何一个角落里安家落户，只要不特别干扰，我是不反对的，甚至是很喜欢的。毕竟这是它们对我友善的表示，是对我予它们安全感的回馈。鸟窝搭在淋浴房天花板上，我有时去新房子，会看到它们忙碌的身影，不时衔一根草，或是衔一只虫。有时候是两只鸟一齐飞来，有时是一只，我想它们应该是新婚的夫妻吧。 ④偶尔我周末去新居小住，洗澡时会抬头听听我的新友邻有无恰好飞过。我想我的头顶上应该是一个温馨的家，它们一家居住在隐蔽的“灌木丛”中，相亲相爱。 ⑤再过一段时间，我跑步归来，冲澡时听到了小鸟的叫声，断断续续，细嫩的咿咿呀呀的鸣叫声。原来它们已经成为父母了呀！一窝叽叽喳喳的小鸟儿就出生在我头顶的天花板上。小鸟的鸣叫一声又一声，这兄妹应该至少四五只吧？这么早醒来，估计是等鸟爸爸鸟妈妈的早餐？鸟妈妈鸟爸爸不断地从窗口掠过，这次我看清了它们的长相，灰色黑色相间的羽毛，头顶一小撮白发，这是不是白头翁鸟呢？它们忙着给孩子送早饭，无暇顾及我的端详。鸟爸爸鸟妈妈飞近时，小鸟们唱得更急更欢了，它们这是在给父母唱赞歌吗？ ⑥鸟爸爸鸟妈妈不断衔草叼虫在我的头顶上，有时地板上会飘落几片枯草，我简单清扫倒也不以为意。但有一天，我发现浴室地上出现了一坨又一坨它们的粪便。我担心有一天它们放肆到占领了我的空间，冷不丁在我头顶来一次意外的惊喜。是以此后每次进卫生间我都会打开排风口，故意提高嗓门，制造出更大的噪音，以警告它们：我来了，我才是主人！先生跟我说，找个人来把洞口封了吧。我想着小鸟还没长大，现在将它们赶出去，它们会不会被雨淋被风吹，能不能活下来？ ⑦拖拖拉拉，到了冬天，听不到鸟鸣了，我请保洁人员将淋浴房顶掀开，彻底打扫干净准备过年。天花板掀开，鸟儿们已经不在，在天花板顶上铺着厚厚的羽毛、稻草和芦叶，保洁人员用蛇皮袋装了满满三袋，我真不知道那么小的两只鸟是怎么一点一点地将这么多“家私”运来的。 ⑧第二年春季，它们又回来了，我看到它们重新一点点地衔树枝叼羽毛，在我的头顶上做窝，我又听到它们练习曲调的啾鸣。快到秋天，有一天，我洗澡时发现头顶排风扇发出咯吱咯吱的异响，灯也有一盏不亮。因我家那位常年合作的保洁员懂一点简单的水电，我请他来帮忙修理及顺便清理一下天花板。他一打开，发现排风的管道被鸟啄得稀巴烂，一根电线接头处的绝缘胶布也啄松开了。鸟爸爸鸟妈妈都不在家，窝里仅有一只毛未长全的小鸟。他打电话问我怎么办，我哑然失笑，这对小东西报复心也太强了。我请师傅帮忙接好线头，将小鸟放回原处，排风管道等鸟儿走了再换。 ⑨后来春节前，师傅又来帮我清扫了一次天花板上的鸟窝，这次稻草和羽毛明显少了很多，鸟巢建得马虎了不少。师傅问我，外墙上的洞要堵上吗？我说，留着吧，万一鸟明年回来呢。 ⑩而从今年春天到夏天，我头顶上的邻居始终没有再回来，淋浴房地上不再时不时落下垃圾，不知它们将家建在何方。树林或许才应该是它们的安家之处，不知道所遇的人可会善待它们。 ⑪我的头顶上曾住着一窝鸟，我又将它们弄丢了。 （1）小语和小文读完全文后，有这样的解读，请你帮他们完成对话。 小语：小文，读完全文后，我觉得因为一次机缘巧合的飞鸟寄居，使作者原本平静的生活变得丰富多彩。比如，作者在冲澡时，可以①　听到鸟儿的鸣叫声　。这样的生活真的很有意思。 小文：是啊！我也很向往这样的生活。其中最有意思的是作者发现②　浴室地上出现粪便　后，故意制造出噪音，以让鸟儿知道，自己才是这里的主人。 小语：这些鸟儿还非常调皮，第二年快到秋天时竟然③　啄松电线接头处的绝缘胶布　，迫使作者不得不去请师傅修理。 小文：唉，但这些鸟儿最后还是飞走了。你说它们还会再回来吗？ 小语：也许会，也许不会。 （2）语文老师给小语和小文出了两个问题，请你帮忙解答。 ①断断续续，细嫩的咿咿呀呀的鸣叫声。原来它们已经成为父母了呀！一窝叽叽喳喳的小鸟儿就出生在我头顶的天花板上。（从用词的角度赏析加点词语） ②它们忙着给孩子送早饭，无暇顾及我的端详。（从修辞的角度赏析句子） （3）有同学对最后一段的作用不理解，如果你是小语，该如何帮他解答，请谈谈你的看法。 （4）对于“鸟儿是否再回来”这个话题，小语与小文都进行了二次创作，以下就是他们创作的内容。如果是你，你会选择哪一种，请说明理由。 冬去春来，又是一年。考虑到方便照顾婆婆的因素，我就把她接到新房。打开屋门又看见了地板上飘落的几片枯草，婆婆问：“家里怎么会有枯草？”我笑笑：“邻居又回来了。” ——小语 春天又来了，看着窗外的花草树木虽都已盛开，但我的内心感到空落落的。他们什么时候回来呢。突然，远处传来了鸣叫声。抬头一看，几只黄莺飞过，越飞越远，直至不见。 ——小文 【分析】文章记叙了“我”听到鸟儿的鸣叫声；“我”发现浴室地上出现粪便；鸟儿第二年快到秋天时啄松电线接头处的绝缘胶布；“我”对过往鸟儿生活在头顶的怀念，对让师傅清理鸟窝的自责以及失去鸟儿内心的遗憾。 【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“偶尔我周末去新居小住，洗澡时会抬头听听我的新友邻有无恰好飞过……再过一段时间，我跑步归来，冲澡时听到了小鸟的叫声”，①概括为：听到鸟儿的鸣叫声；结合“但有一天，我发现浴室地上出现了一坨又一坨它们的粪便”，②概括为：浴室地上出现粪便；结合“他一打开，发现排风的管道被鸟啄得稀巴烂，一根电线接头处的绝缘胶布也啄松开了”，③概括为：啄松电线接头处的绝缘胶布。 （2）本题考查句子赏析。 ①“咿咿呀呀”“叽叽喳喳”运用了拟声词，叠词，生动形象地描绘了小鸟的鸣叫声富有生机与活力，表现出“我”的惊喜之情。 ②“它们忙着给孩子送早饭，无暇顾及我的端详”运用拟人手法，赋予鸟儿以人的动作，生动形象地写出鸟爸爸和鸟妈妈送食物时忙碌而专注的情形，表达了“我”对鸟爸爸和鸟妈妈的欣赏、敬佩之情。 （3）本题考查段落作用分析。内容上：“我的头顶上曾住着一窝鸟，我又将它们弄丢了”写了作者对过往鸟儿生活在头顶的怀念，对让师傅清理鸟窝的自责以及失去鸟儿内心的遗憾；结构上：呼应标题“头顶住着一窝鸟”，结构严谨；总结全文，余味无穷，引人遐想。 （4）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。示例：我选择小文的创作，小文将草木盛开与鸟儿没回来放在一起，可以突出作者内心的失落之情，唤醒人们给予鸟儿更多的关爱。鸟儿最终没有回来的结局可以引发读者深思背后的原因，鸟儿没有回来的结局也有助于深化主题。 答案： （1）①听到鸟儿的鸣叫声；②浴室地上出现粪便；③啄松电线接头处的绝缘胶布 （2）①运用拟声词，生动形象地描绘了小鸟的鸣叫声富有生机与活力，表现出“我”的惊喜。 ②运用拟人修辞，生动形象地写出鸟爸爸和鸟妈妈送食物时忙碌而专注的情形，表达了“我”对鸟爸爸和鸟妈妈的欣赏、敬佩。 （3）最后一段写了作者对过往鸟儿生活在头顶的怀念，对让师傅清理鸟窝的自责以及失去鸟儿内心的遗憾；总结全文，呼应标题，令人遐想。 （4）示例：我选择小语的创作，小语没有直接点明鸟儿回来，而是借助地板上的枯草，能够激发读者兴趣与好奇心，与前文相呼应。鸟儿的归来是一种美好结局，可以给读者带来温馨的感觉，表现人与鸟和谐相处的主题。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 三、作文（60分） 8．（60分）作文。 学期末的钟声即将敲响，让我们一起打开书包。也许有的同学书包里装入了理想、勇气、集体精神、责任，也许有的同学书包里有失败、忧愁、烦恼。但请相信这些对你来说都是一份沉甸甸的收获。 请将《这是一份沉甸甸的收获》为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，写一篇记叙文，记述自己的真实经历，抒发真情实感。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。③不少于600字。④字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 【分析】本题考查命题作文，题目是《这是一份沉甸甸的收获》。从审题立意来看，题目中的“沉甸甸”一词强调了收获的分量，不仅仅是物质上的，更多的是精神上的、情感上的、成长上的积累与感悟。因此，立意应聚焦于个人在经历某一事件或阶段后，所获得的深刻体会、成长或教训，这些收获虽无形却重如泰山，对个人的成长产生深远影响。在选材构思上，考生可以从自身经历出发，选取一段或几段具有转折性、教育意义的生活片段。比如，可以讲述自己在学业上遇到重大挑战，通过不懈努力最终克服困难，这份坚持与成就便是沉甸甸的收获；也可以描述参与集体活动，从最初的孤僻不合群到后来的团队协作，学会了理解与包容，集体精神的获得是成长的见证；亦或是面对个人失败与挫折，从沮丧中振作起来，学会了自我反思与调整，这份勇气与责任感的建立，同样是生命中不可或缺的收获。在写作过程中，应注重细节描写，通过具体事件展现内心变化，用生动的语言描绘情感起伏，让读者能够感同身受。同时，结尾部分应升华主题，强调这份收获对个人价值观的塑造，以及对未来生活的积极影响，使文章主题鲜明，意蕴深远。 【解答】 这是一份沉甸甸的收获 在人生的旅途中，每个人都会经历各种各样的挑战与机遇，而我，也不例外。在那个学期末，当我轻轻打开书包，准备整理学习资料时，我意识到，里面装的不仅仅是一本本厚重的书籍，更是一份沉甸甸的收获。 那是一个关于勇气与坚持的故事。记得那时，我正面临着前所未有的学业压力。数学，这门曾经让我引以为傲的学科，突然间变得陌生而艰难。每一次测验，都像是一场没有硝烟的战争，而我，似乎总是那个最先败下阵来的士兵。面对成绩单上刺眼的分数，我开始质疑自己的能力，甚至萌生了放弃的念头。 然而，就在我即将沉沦之际，是老师的话语如同一束光，照亮了我前行的道路。她告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去再试一次的勇气。”这句话如同一股暖流，温暖了我冰冷的心房，也激发了我内心深处的斗志。我开始调整学习策略，利用课余时间请教老师，与同学们讨论难题，夜以继日地练习，只为那份不甘平凡的坚持。 终于，在学期末的考试中，我用成绩证明了自己的努力没有白费。那一刻，当我看到试卷上满意的分数时，泪水不禁模糊了双眼。这份收获，不仅仅是分数的提升，更是对自我的超越，是对勇气与坚持的最好诠释。 此外，我还收获了珍贵的友谊。在备战考试的日子里，我与几位志同道合的同学结下了深厚的情谊。我们相互鼓励，共同进步，那份集体的力量让我深刻体会到，一个人的战斗虽英勇，但一群人的前行才更加坚定。 如今，当我再次回顾那段时光，心中充满了感激。因为我知道，正是这些经历，构成了我人生旅途中一份沉甸甸的收获。它们教会了我，无论未来遇到多大的困难，只要有勇气面对，有坚持支撑，就一定能够收获属于自己的那份沉甸甸的果实。这份收获，将伴随着我，继续前行，在未来的日子里，绽放更加耀眼的光芒。 【点评】本文记叙了作者在学期末面对学业压力时，通过勇气与坚持克服困难，最终取得优异成绩的经历，同时收获了珍贵的友谊。文章情感真挚，语言流畅，结构清晰，主题鲜明，体现了作者积极向上的人生态度和对成长的深刻理解，是一篇优秀的记叙文。 学科网（北京）股份有限公司 $$