课时测评6 古代人类的迁徙和区域文化的形成-金版新学案】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步课堂高效讲义配套练习（统编版2019）

课时测评6　古代人类的迁徙和区域文化的形成 (时间：60分钟　满分：100分) (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) (1－8题，每小题4分，10－13题，每小题7分，第9题20分，第14题20分，共100分) 题组一　印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1．(2023·山西长治高二下期末)阿卡德人迁入两河流域南部时，不是将已有较高文明的苏美尔人征服、奴役，而是共同居住生息，逐渐相互融合，从而形成新的文明。公元前2千纪，印欧人来到伊朗高原后，直到公元前1000年才居于优势地位，当地原有的较发达的文明并没有因之而被摧毁。这反映了当时(　　) A．农耕文明具有扩张优势 B．西亚区域文化不断重构 C．西亚文明演进的渐进性 D．民族国家因迁徙而形成 答案：C 解析：材料反映了两河流域的迁入者阿卡德人和迁入伊朗高原的印欧人到达新的统治区域，并没有摧毁原有的文明，而是与之相互融合，从而形成新的文明，体现出了西亚文明演进的渐进性，故C项正确。 2．(2024·安徽合肥高二下期末)印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙(　　) A．扩大了游牧文明的影响 B．统一了欧亚非主要文明 C．密切了文明之间的联系 D．促成了奴隶社会的转型 答案：C 解析：据材料并结合所学可知，印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成和发展，故选C项；结合所学可知，在印欧人迁徙的过程中，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，这些地区不是游牧文明，排除A项；据材料可知，创建疆域横跨欧亚非三洲的帝国不等于统一欧亚非文明，排除B项；结合所学可知，印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展，并未促成奴隶社会的转型，排除D项。 3．(2024·河北沧州高二下期末)下图为印欧人早期迁徙路线示意图(公元前3000—前1000年) 据此可知，该民族的迁徙(　　) A．促进了希腊文化的进一步东移 B．推动了亚欧大陆区域文化的发展 C．说明农耕文明具有扩张的潜能 D．缘于马和马拉战车的发明和使用 答案：B 解析：据材料信息可知，图中为印欧人的迁移路线，印欧人迁徙到各地形成了各种地域文化，助推亚欧大陆区域文化的发展，故选B项；希腊文化东移发生在亚历山大远征时期，排除A项；印欧人属于游牧民族，排除C项；马和马拉战车是印欧人迁徙的优势，但并不是迁徙的根源，排除D项。 题组二　亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 4．(2023·辽宁大连高二下期末)376年，黑海北岸的西哥特人抵挡不住匈奴人的进攻，经罗马帝国皇帝允许渡过多瑙河进入罗马帝国，是日耳曼人大迁徙的开始。日耳曼人大迁徙(　　) A．是人类历史上一次严重的灾难 B．促进了罗马社会生产力的发展 C．使日耳曼人封建制度走向瓦解 D．加速了西罗马奴隶制帝国灭亡 答案：D 解析：根据材料并结合所学可得出，日耳曼人迁入罗马帝国，自身日益发展壮大，最后西罗马帝国被日耳曼人所灭，D项正确；A项说法夸大，排除；日耳曼人大迁徙与罗马社会生产力的发展没有直接的关系，排除B项；日耳曼人的迁徙，促进了欧洲封建制度的建立，排除C项。 5．(2023·河北承德高二下阶段练)公元1世纪左右，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮(　　) A．导致马其顿王国灭亡 B．冲击罗马帝国的统治 C．使赫梯人掌握了马拉战车技术 D．加快西欧封建制度瓦解的进程 答案：B 解析：据材料“从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙”并结合所学可知，匈奴人西迁促进了欧洲西罗马帝国的衰落，为日耳曼诸国的建立提供了机会，B项正确；该迁徙与马其顿王国的灭亡无关，排除A项；公元前2千纪，赫梯人已经掌握马拉战车技术，排除C项；这一迁徙促成了欧洲封建制度的产生与形成，排除D项。 6．(2023·河南驻马店高二下期末)4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内，并于410年攻占罗马城。此后西罗马帝国被汪达尔人和日耳曼其他分支陆续进入，最终在476年灭亡了西罗马帝国。据此可知，西罗马帝国灭亡的主要原因是(　　) A．匈奴人的进攻　　　 B．西哥特人的占领 C．欧洲的民族大迁徙 D．西罗马帝国的没落 答案：C 解析：据材料“西哥特人……攻占罗马域”“汪达尔人……灭亡了西罗马帝国”可知，由于欧洲的民族大迁徙导致日耳曼各分支入侵西罗马帝国，加速了西罗马帝国的灭亡，故选C项；匈奴人的进攻只是促使了日耳曼各分支进入西罗马帝国，排除A项；西哥特人趁西罗马帝国衰落之际，占领了伊比利亚半岛，但这不是西罗马帝国灭亡的主要原因，排除B项；西罗马帝国的没落是其灭亡的原因之一，但不是主要原因，排除D项。 7．(2024·浙江杭州高二下期末)气候变化是影响人类历史的重要因素之一。约公元2世纪到公元4世纪，地球进入第二个小冰期，这一时期气候寒冷，灾害频发，北方尤甚。这一气候变化造成(　　) A．罗马帝国的分裂 B．欧亚民族大迁徙 C．三国鼎立的局面 D．拜占庭帝国覆灭 答案：B 解析：据材料“约公元2世纪到公元4世纪”“气候寒冷，灾害频发，北方尤甚”并结合所学可知，约公元2世纪到公元4世纪，地球进入第二个小冰期，北方草原气候干旱寒冷，灾害频发，生存条件恶化，引发亚欧游牧民族大迁徙，故选B项；公元395年，罗马帝国分裂，其分裂是政治、经济、军事等诸多方面因素共同作用的结果，与气候没有直接关系，排除A项；东汉末年三国鼎立局面形成的主要原因有地理因素、经济因素、政治因素等，与气候没有直接关系，排除C项；1453年，拜占庭帝国覆灭，与材料时间不符，排除D项。 8．(2024·山东滨州高二下期末)人口的迁徙影响政治格局。符合下表描述的人口迁徙浪潮的是(　　) 在东方 促成了中国民族大交融和暂时的政治分裂，使封建制度得以调整和发展 在西方 成为导致西罗马帝国灭亡的主要因素之一，促成了日耳曼诸国的建立和封建制度的产生与形成 A．印欧人的迁徙 B．亚欧游牧民族迁徙 C．黑人奴隶贸易 D．蒙古西征 答案：B 解析：匈奴人西迁引发的亚欧游牧民族迁徙成为导致西罗马帝国灭亡的主要因素之一，促成了日耳曼诸国的建立和封建制度的产生与形成，中国北方游牧民族内迁促成了中国民族大交融和暂时的政治分裂，使封建制度得以调整和发展，B项正确；印欧人的迁徙、黑人奴隶贸易以及蒙古西征与罗马帝国灭亡无关，排除A、C、D三项。 9．(20分)(2024·北京朝阳高二下期末)阅读材料，回答问题。 客家人 材料　客家人是历史上北方汉族移民迁入赣、闽、粤交界处形成的新的文化载体——客家民系(民系指一个民族内部的分支)，他们身上蕴含着被视为穿越千年，在精神上与故乡、先祖联系的文化密码。移民们带领土著“辟土植谷”“趁虚(赶集)”，客家女不缠足，也从土著处学会“椎髻”，吃绿荷包饭、竹筒饭；“清河世泽，唐相家声”“龙门世德，柱史家声”“颍川世德，大史家声”的堂联记录着这些姓氏人家的迁移、繁衍和发展的历程；客家的门匾内容常为崇尚祖训、爱惜名节；“宁卖祖宗田，不忘祖宗言，宁卖祖宗坑，不忘祖宗声”“洛阳读书音”成为客家人千年传承的语言。 (1)阅读图文材料，说明客家人的迁徙历程。(10分) (2)客家文化独具特色。阅读材料，结合所学，对客家人的“文化密码”进行阐述。(10分) 答案：(1)历程：自东汉以来，中原地区的世家大族及百姓为躲避战乱，大批流亡南下；唐中后期安史之乱、藩镇割据、唐末农民起义、五代十国时期政权并立战争频繁、宋代靖康之变，导致中原人口进一步南迁；随着蒙古南下、明清交替时期清军南下等，民众不断向西南、东南纵深地区迁徙；清朝前期社会安定、人口膨胀，人地矛盾加大，形成新的移民浪潮。 (2)阐述：客家人最早由中原地区向南迁徙，所以带有中原文化的特征；长期的迁徙和客居异乡的困境，锤炼出客家人坚忍不拔、勇于开拓、团结互助的精神；将中原地区的先进文化、社会风俗、习惯等带到了迁徙地，在影响当地文化的同时吸收了当地民族的文化习俗，兼收并蓄、博采众长，形成独具特色的客家文化；客家文化深受儒家宗亲伦理道德观念的影响，具有强烈的寻根意识与乡土意识，对强化东南沿海地区人民的民族认同和国家认同起到重要作用。 解析：(1)历程：据材料信息“北方汉族移民迁入赣、闽、粤交界处”及“客家人迁徙路线示意图”并结合所学可得出，自东汉以来，中原地区的世家大族及百姓为躲避战乱，大批流亡南下；唐中后期安史之乱、藩镇割据、唐末农民起义、五代十国时期政权并立战争频繁，宋代靖康之变，导致中原人口进一步南迁；随着蒙古南下、明清交替时期清军南下等，民众不断向西南、东南纵深地区迁徙；结合所学可知，清朝前期社会安定、人口膨胀，人地矛盾加大，形成新的移民浪潮。(2)阐述：据材料“客家人迁徙路线示意图”并结合所学可得出，客家人最早由中原地区向南迁徙，所以带有中原文化的特征；据材料“移民们带领土著‘辟土植谷’”并结合所学可得出，长期的迁徙和客居异乡的困境，锤炼出客家人坚忍不拔、勇于开拓、团结互助的精神；据材料“客家女不缠足，也从土著处学会‘椎髻’”并结合所学可得出，将中原地区的先进文化、社会风俗、习惯等带到了迁移地，在影响当地文化的同时吸收了当地民族的文化习俗，兼收并蓄、博采众长，形成独具特色的客家文化；据材料信息“堂联记录……迁移、繁衍和发展的历程”“门匾内容常为崇尚祖训、爱惜名节”“宁卖……不忘祖宗声”可得出，客家文化深受儒家宗亲伦理道德观念的影响，具有强烈的寻根意识与乡土意识，对强化东南沿海地区人民的民族认同和国家认同起到重要作用。 10．(2024·北京丰台高二下期末)下表为某学者在研究中西古代历史过程中搜集整理的材料。据此可知，他研究的主题是(　　) 材料一 印欧人在进入西亚、西欧、北欧和印度的广大地区后，与当地居民融合，发展成为新的居民 材料二 古代印欧人在大规模迁徙中，与所到地区农耕民族交融，导致了新的文化区域的形成 材料三 匈奴人刘渊建立前赵政权，追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗为神主而祭之 A．人口流动促进经济开发 B．民族迁徙推动文化认同 C．战乱频繁导致人口流动 D．世界人口结构发生改变 答案：B 解析：据材料可知，该学者搜集的材料均涉及人口迁徙带来各族人民之间的交往交流，从而推动新的文化认同，故选B项；据材料二“导致了新的文化区域的形成”可知，该学者研究的主题是关于文化认同，并非经济开发，排除A项；三段材料关于人口为何迁徙并未给出明确原因，无法得出“战乱频繁导致人口流动”的结论，排除C项；印欧人和匈奴人的迁移，不能代表世界人口结构的整体信息，排除D项。 11．(2023·河南新乡高二下期中)《三国志·吴书》中的列传所记载的60位大臣，约有一半是从中原南迁而来的，他们带着大量的宗族、佃客、宾客等依附民，如鲁肃南迁就带领了300多人，另据记载，公元213年，因担心曹军肆虐而选择渡江南下的淮南人多达10万户。据此可推知，汉末三国的人口迁徙(　　) A．加剧了社会动荡 B．实现了政治中心的南移 C．助推了江南开发 D．配合了游牧民族的内迁 答案：C 解析：据材料可知，汉末三国的人口迁徙，不仅人数多而且往往具有一定的政治势力和组织能力，这为江南的开发提供了劳动力、技术、生产工具等，促进了南方经济的发展，故选C项；汉末三国的人口南迁，助推了江南开发，促进了江南社会稳定，排除A项；汉末三国的政治中心较为分散，并非都向南移，排除B项；汉末三国的人口南迁主要是为了躲避战乱，而东汉至西晋时期游牧民族的内迁主要在于汉族先进经济文化的吸引、北方游牧民族地理环境的恶化等，“配合”说法错误，排除D项。 12．(2023·河北唐山高二下期末)4世纪中后期，匈奴帝国在东欧、北欧攻城略地，这直接引发了以日耳曼人为主体的民族大迁徙，日耳曼各部落逐步深入罗马帝国腹地。匈奴西迁引发的“蝴蝶效应”(　　) A．加速了西罗马帝国的灭亡 B．标志着西欧进入近代社会 C．推动了阿拉伯帝国的建立 D．加剧了欧洲文化上的分裂 答案：A 解析：据材料“日耳曼各部落逐步深入罗马帝国腹地”并结合所学可知，3—6世纪日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立国家，随后灭亡了西罗马帝国，故选A项；新航路开辟标志着西欧进入近代社会，排除B项；8世纪中期阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国，排除C项；亚欧游牧民族大迁徙促进了欧洲文化的融合，排除D项。 13．(2024·浙江台州高二下期末)斯塔夫里阿诺斯认为：游牧民凭借马和铁质武器，掀起了两次席卷诸文明中心的大规模的入侵浪潮……最终结果，除中东外，各地文明均被摧毁。其他地方的帝国都迅速地、接二连三地崛起和崩溃。随着公元前12世纪多利安人的频频入侵，希腊坠入“黑暗时代”。由此可知，该学者的主要观点是(　　) A．游牧民族的迁徙推动了新的帝国的崛起和崩溃 B．游牧民族的迁徙整体上推动了新的区域文明的形成 C．游牧民族的迁徙一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫 D．游牧民族的迁徙促进了不同种族、区域之间的交流 答案：C 解析：据材料“各地文明均被摧毁……希腊坠入‘黑暗时代’”可知，该学者强调游牧民族迁徙的负面作用，且强调其对文明传承和文化方面的浩劫，因此该学者认为游牧民族的迁徙一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫，故选C项；“游牧民族的迁徙推动了新的帝国的崛起和崩溃”仅能反映材料的部分信息，排除A项；游牧民族的迁徙整体上推动了新的区域文明的形成，但材料强调游牧民族的迁徙对原有文明的影响，排除B项；材料“各地文明均被摧毁”表明该学者认为游牧民族的迁徙对原有文明造成浩劫，而非促进文明交流，排除D项。 14．(20分)(2023·天津河西区高二下期中)阅读下列材料，回答问题。 材料一　公元前500年……亚欧大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌，从印度河流域直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西上万千米的土地，将那里带入了青铜时代和铁器时代。这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明、吠陀(印度)文明、古波斯文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凯尔特文明。整个亚欧大陆从此在真正意义上走出了蒙昧时代。 ——摘编自丁弘《历史上的大迁徙》 材料二　公元3世纪到6世纪形成的亚欧大陆民族大迁徙为游牧民族与农耕民族之间的交往提供了“可接近性”的机会。他们的行动不仅为农耕世界的社会经济注入了新鲜的活力，也使社会发展相对落后的游牧民族大多融入农耕世界，从而加快了人类文明的进程。 ——摘编自刘爱兰《民族大迁徙 对中西文化发展的影响》 (1)根据材料一，概括印欧人迁徙带来的影响。结合所学，列举两例有文化符号意义的、对区域文化交流有重大影响的“吠陀(印度)文明”。(10分) (2)根据材料二并结合所学，指出3—6世纪亚欧大陆民族大迁徙在欧洲的表现。分析亚欧民族大迁移对世界政治格局和区域文化的影响。(10分) 答案：(1)影响：带动了技术的进步和生产力的发展；促进了区域文明的形成；使亚欧大陆走出了蒙昧时代。 “吠陀(印度)文明”：种姓制度和佛教。 (2)表现：日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。 影响：改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起；各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上发展了本民族的文化。 解析：(1)影响：根据材料一“将那里带入了青铜时代和铁器时代”可分析出，印欧人的迁徙带动了技术的进步和生产力的发展；根据材料一“这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明、吠陀(印度)文明、古波斯文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凯尔特文明。整个亚欧大陆从此在真正意义上走出了蒙昧时代”可分析出，印欧人的迁徙促进了区域文明的形成，使亚欧大陆走出了蒙昧时代。“吠陀(印度)文明”：结合所学知识可知，种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。(2)表现：结合所学知识可知，这一时期日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。影响：根据材料二并结合所学知识可知，在政治格局上，改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起；在区域文化上，各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上发展了本民族的文化。 学生用书第67页 学科网（北京）股份有限公司 $$