精品解析：云南省昆明市盘龙区2024-2025学年七年级下学期开学考试语文试题

云南省昆明市盘龙区2024-2025学年七年级下学期语文学测试入学测试卷 一、积累与运用（共16分） 初中伊始，同学们学习了四篇优美的写景散文，领略了多姿多彩的四季美景。本月七年级举办以“人与自然”为主题的学习活动，下面是你们班同学从网络上摘抄来的资料，请阅读下面文字，按要求完成下面小题。 天山的美在于它的独特。天山周围是______的沙漠和戈壁滩，而天山却拥有陡峭峻拔的雪山冰峰、绿茵茵的森林草甸、澄清的河流湖泊和粗犷（kuàng）的红层峡谷等，______，给人以强烈的视觉冲击，造化之神奇的感觉油然而生。有“中亚明珠”之称的世界第二大高山湖——伊塞克湖，以及各国众多的国家公园均坐落于此。天山保持着丰富的生物多样性，栖（qī）息着雪豹、金雕等珍稀野生动物，仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种以上，占所有中亚国家山地植物种类的一倍左右。其中许多种类为当地所独有。这里还是多种水果作物的发源地，有着多样的森林类型和独特的植物群落体系，具有世界性的重要地位。 天山是坐拥着众多资源的“金山”，地下贮畜着丰富的矿藏资源。作为世界上离海洋最远的山系和全球干旱地区中最大的山系，天山为这片土地带来了丰沛（pèi）的水源：中亚的三条大河——锡尔河、楚河和伊犁河都______于此，之后发展壮大，滋（zī）养着众多农田和牧场。天山境内条件优越的天然滑雪场吸引了众多滑雪爱好者，其中以距离阿拉木图市中心不到半小时车程的琼布拉克高山雪场最为出名。近年来，阿拉木图利用背靠天山的______举办了众多冬季体育赛事，为这座城市带来更多生机与魅力。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 犷（kuàng） B. 栖（qī） C. 沛（pèi） D. 滋（zī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 绿茵茵 B. 澄清 C. 油然而生 D. 贮畜 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 宽阔 美不胜收 发源 优点 B. 广袤 蔚为壮观 发源 优势 C. 广袤 美不胜收 发端 优势 D. 宽阔 蔚为壮观 发端 优点 4. 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种，占所有中亚国家山地植物种类的一倍左右。 B. 仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种以上，占所有中亚国家山地植物种类的一倍。 C. 仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种以上，占所有中亚国家山地植物种类的一半左右。 D. 仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种，占所有中亚国家山地植物种类的一半左右。 5. 给下列句子顺序，最恰当的一项是 （ ） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，认真观赏这一件件精神产品的人，必然被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，它们在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 6. 理解型默写。 （1）《南乡子》中含蓄地表明词人对恢复中原渴望的句子是：___________？_______________。 （2）正面勾画孙权英雄形象的句子是：___________，_______________。 （3）借用曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的诗句是：_______________？_____，_______________。 （4）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中起笔描写登亭景色，后即景生情，抒发对历史英雄角色充满敬意的名句是：_______________？_____，_______________。 （5）表达该诗主旨的诗句是：_______________？_____，_______________。 （6）《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：___________，_______________。 二、综合性学习（共9分） 7. “没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，”国内疫情之所以可以这么迅速地得到控制，是因为我们齐心协力共同抗疫。为此，班级开展以“共同抗疫”为主题的演讲会，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）【设计开场辞】 作为本次演讲会主持人，请你为这项活动致开场辞。 （2）【理解古诗意】 德不孤，必有邻。在国人攻坚战疫的危急时刻，全球多个国家和组织向中国捐赠了口罩、防护服等紧缺物资。2020年2月，日本汉语水平考试事务所捐赠给湖北20000个口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签上写着八个字：“山川异域，风月同天”。 同学小明在观看新闻视频后不明白这句诗的意思，你该这样向他解释：____________ 名著阅读 暑假期间，九年级 8 班阅读小组长邀你一起参与“重读经典，温故知新”读书活动。 8. 下列选项中，摘自朱自清先生推荐的经典书籍《辞赋》的是____（填序号） A.汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱；教李延年作协律都尉，负责整理那些歌辞和谱子，以备传习唱奏。当时乐府里养着各地的乐工好几百人，大约便是演奏这些乐歌的。 B.他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。 9. 《朝花夕拾》中，鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如在《水浒传》一书中以“智”为主题制作人物绣像册，下列三人你会推荐哪一位人物？_____（填人名） 吴用 李逵 鲁智深 10. 在假期阅读交流群中，阅读小组长读完《钢铁是怎样炼成》一书后，突然想到杨绛先生的一句话“人这一生，靠近什么样的人，就会走什么样的路。”请结合保尔 ·柯察金的经历，举出一例，谈谈你对这句话的理解。 11. 书法临写与鉴赏 （1）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷将他们临写在田字格中。 （2）下图是昭通书法家刘兴德的作品，对这幅书法作品评价不恰当的一项是（ ） A. 笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。 B. 字体大小参差，方正端庄，厚重大气。 C. 用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。 D. 运笔自然流畅，线条奔放，任情狂放。 按要求完成任务。 回望中华人民共和国历史，七十五年弹指一挥间。举国同庆之时，学校举办“为祖国献礼”语文综合性学习活动，请大家积极参加，共庆伟大祖国的生日！ 12. 【家国文 我传承】汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A为篆体，_____为行体， _____为楷体。 A. B. C. D. E. 13. 【家国颂 我参与】下面这段文字，是主持人在此次活动上的一段演讲，请根据画线句子内容，结合所学的对联知识，将空白处补写完整。 你听，1949年10月1日天安门城楼上那句庄严宣告，声震寰宇； 你看，庆祝改革开放的欢庆场面，历历在目。七十五年峥嵘岁月，漫漫旅途中您以心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十余载，您带领全国人民立下铮铮誓言，绘出美好生活之愿景，拼搏迎来幸福的未来。祖国，您是十四亿儿女共同温暖的家。 上联：_________改写历史燃梦想 下联：四十余载立下誓言_____ 14. 【家国事 我关注】人生重要关头，在国家和个人利益面前，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的启示。 材料一： 钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，毛泽东主席经常和他在一起讨论国家以后的发展。毛泽东主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇那么好，回来后悔吗？ 钱学森异常认真地说： “苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。 材料二： 祖国西北边陲喀喇昆仑高原，常年冰雪覆盖、高寒缺氧。就是在这样的生命禁区，一茬茬年轻的官兵战斗在卫国戍边一线，守卫着祖国安全和人民幸福安宁。2020年6月，在和悍然挑衅的印军交涉与激烈斗争中，团长祁发宝身负重伤，营长陈红军、战士陈祥榕、肖思远、王焯冉英勇牺牲。戍边烈士陈祥榕曾在日记中写下：“清澈的爱，只为中国。” 启示：__________________________________________________________________ 15. 【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任想从陆游的《十一月四日风雨大作》、光未然的《黄河颂》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上来看，你会推荐哪一部？ 请说出理由。 三、阅读（共32分） 古诗词阅读 和子由渑池怀旧① 苏 轼 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧②已死成新塔，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否，路长人困蹇③驴嘶。 【注】①苏辙先写了《怀渑（miǎn）池寄子瞻兄》寄给苏轼，表达自己的思念之情，顺便抱怨了一下近来的生活之苦，而苏轼为了安慰弟弟，便写下了这首诗回赠弟弟。渑池，今河南渑池县。②老僧：即指奉闲老僧。据苏辙原诗自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题老僧奉闲之壁。”③蹇（jiǎn）：跛脚。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两联将人生比作鸿雁，即使落在雪地上留下痕迹，可是还得继续飞行，至于哪里，鸿雁似乎考虑的不多。所以后来也就有了“雪泥鸿爪”这个成语，比喻往事遗留下来的痕迹。 B. 颈联言僧死壁坏，故人不可见，旧题无处觅，人事无常，世间已经历了沧海桑田的变化，是“雪泥”“指爪”的具体化。 C. 此诗的重心在后四句，理趣十足，且后四句的感受具体地表现在前四句之中，从中可以看出诗人先前的积极人生态度，以及后来处在颠沛之中的乐观精神的底蕴。 D. 苏轼认为人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去对待人生，果能如此，怀旧便可少些感伤，处世亦可少些烦恼。 17. 最后两句回忆往昔路过渑池的情景，表达了作者怎样的思想感情？ 古文阅读 甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家固，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之 【乙】 列子学射 列子①学射中矣请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？曰：“弗知也．”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也②。非独射也，为国与身③亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。” 【注】①列子：名寇，又名御寇，是战国前期的道家人物，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。②守而勿失也：牢牢记住，不要忘掉。守，掌握，遵守。③身：修身 18. “下面句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 吾射不亦精乎（射箭的技艺、本领） B. 请于关尹子（请求） C. 列子学射，中矣（射中箭靶） D. 退而习之三年（回去） 19. 下面各句中，加点词意义和用法相同的一组是（ ） A. 为国与身亦皆如之，孤岂欲卿治经为博士邪 B. 大兄何见事之晚乎 列子曰：“知之矣 C. 自钱孔入，而钱不湿 为人谋而不忠乎 D. 尝射于家圃 请于关尹子 20. 给下文中画线句子断句，限断两处。 列 子 学 射 中 矣 请 于 关 尹 子 21. 翻译下面的句子。 ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②非独射也，为国与身亦皆如之。 22. 小故事寄寓大道理，《卖油翁》和《列子学射》两文分别告诉了我们什么道理？ 阅读下文，完成下面小题。 蝉的留白 沈嘉柯 ①我常常遇到死掉的蝉。它们出现的地点，很随机。我回家路上，去杂货铺买瓶水，店门口赫然躺着一只僵硬的蝉。 ②想起几年前，我去一间寺院讲课，经过一片棉花地，也撞见这样死在路上的蝉。当时我捡起来，摊在手心，看了好半天，叹息良久。蝉啊，请问你一生的滋味如何？ ③蝉的一生之中，大部分时间活在地底，然后飞上枝头，高亢嘹亮，那巨大的声响，在夏天格外吵闹。雄蝉振动腹部的鼓膜，发出响亮高歌，其实是为了吸引雌蝉来交配。它们只能这样活几个月。每当我想到这一点，就稍微原谅了蝉鸣的恼人。 ④自然界的生物里，人类的寿命，比上不足，比下有余。如果你有心，其实能够看到很多生命完完整整的一生。 ⑤我把每一次的遇见，都当成蝉留下的启示。它在地底待着时，忍耐憋闷湿热，痛苦吗？它在树梢上吸食树木的汁液时，顺便看过高处的风景吗？比如晨光中将干涸的风露，夜里落下的尘埃，城市摇晃的车马光影，乡野空旷的蔚蓝天空。可它还有什么遗憾？ ⑥无论它经历了什么，见识过什么，有何功业，有何失败，它都已经完成了自己。并且，它不会告诉任何人，也没法告诉任何人。 ⑦有人说作家是“手写我心”。其实，作家只是代替那些不擅长使用文字的人，写出本就共有的哀乐，写出那些被日常繁忙遮蔽的心。 ⑧写作是天地之间最普通的事，很多事物用它们本身的生命，写下了特别的故事，等待着人们在岁月的荏苒后读懂。 ⑨蝉用它自己的生命，写下了文章，只不过它仅仅拟了一个标题，然后留白了。 ⑩在这留白之中，我把生命想了又想，渐渐理解：某些时刻，人会重新与“平凡”“无用”的小事物链接上，并得出新的生命真谛。 （有删改） ◎________蝉 23. 梳理文章内容在下面横线处填写最合适的一个字补全思维导图。 24. 请自选一个角度，赏析文章第⑤段画横线处的语言。 25. 著名作家小思的《蝉》与本文异曲同工，请你借助本文作者沈嘉柯的思考，回答小思的问题。 一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒！那只不过是一个夏天罢了！ 朋友说：知道吗，它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？ （节选自小思《蝉》） ◎悟蝉 26. 本文题为《蝉的留白》，为什么作者沈嘉柯说蝉的一生是“留白”的一生？“蝉的留白”又给作者带来了什么意义？ 阅读《北京槐》一文，完成下面小题。 北京槐 张金刚 ①一直对北京充满向往，且越和着祖国强劲发展的律动前行，就越热切地渴盼亲近北京。心向往之，却身不能至，有时竟羡慕起扎根于京、生长于京的那些树木来。有幸在今年，在新中国成立七十周年的特殊年份，我到北京工作了一段时日，从而有缘深度融入，亲身感受她的气息与热度，触摸她的厚重与脉动。在诸多树木中，能广而久、亲而详地记录北京时事变迁的，当槐树莫属。北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致，可不管古木还是新枝，皆因生在首都，长于街巷，既浸润尊贵之气，又沾染烟火之气；既历经悠悠过往，更亲历火热时代，从而修为了独特的气质。故而，我愿亲切地称之为“北京槐”。 ②槐树之于北京，就如胡杨之于大漠，提起来便有种难以言表的情结。这情结，既来自槐树的古老、广布、寻常，更来自槐树的质朴、坚韧、蓬勃。张恨水在《五月的北平》中记述:“尤其槐树，不分大街小巷，不分何种人家，到处都栽着。在五月里，你如果登上景山之巅，对北平城作个鸟瞰，你就看到北平市房舍全参差在绿海里。这绿海就大部分是槐树造成……北平这个地方，实在适宜于绿树的点缀，而绿树能亭亭如盖的，又莫过于槐树。”可见，槐树在北京由来已久，且一直都在。 ③初到北京时，正值槐树萌芽。与太行深山家乡小城的槐树一模一样，高高的干、黑黑的枝、嫩嫩的芽，一眼便可识得。如今，离家在外，望见这熟稔的槐树，便如遇到老乡一般，我急忙上前，张开双臂，搂住树干，打个招呼，瞬时有了种莫名的安全感。与北京槐成了朋友，既成朋友，便时常拜访，一年有期。 ④槐树开花的时节，我们在一起。粉白的槐花隐在墨绿的槐叶之间，色彩明丽，相映成趣，构成北京五月标志性的绝美画面，令心一片静净。更可人的是，那满胡同弥散的馥郁的槐花香，甜甜蜜蜜，偶尔佐进些沿街门店的卤煮、烤鸭、烧烤、糕点香味，全然将工作的疲累与离乡的寂寞驱散尽净，周身舒爽地轻快漫步。 ⑤槐树葱郁的时节，我们在一起。槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样，撒下一片荫凉。夏日的北京很是炎热。每每骑车或散步走过槐荫路，我都要紧行几步，如获救星般地躲到浓荫之下休息片刻，大口呼吸着凉凉的风，如获重生，再次登程。如遇雨天，到槐树下避个雨，也是惬意得很，偶尔有几滴雨从叶隙滴落，滴在发间、脖颈，倏地一凉，倒是有趣。 ⑥槐树叶落的时节，我们在一起。我踩着枯黄的落叶，仰面接几片落叶，感受着那曲曲折折的叶脉间所蕴含的生命轮回的律动。 ⑦槐树覆雪的时节，我们在一起。那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。让白雪映衬下的苍劲虬枝定格成凄美的瞬间，入照片入画作，入文入诗，成为永恒。 ⑧槐树再度萌芽的时节，我们还将在一起，共叙一年友情，然后，挥手告别，期待有缘再会。槐与“怀”同音，我会在家乡的槐树下，怀想起北京槐，就像在北京想起家乡槐一样。 ⑨我有时走在槐荫下就想，这些槐树像极了众多游子，扎根于此，耐得了孤寂，耐得了寒暑，耐得了贫瘠，在北京开枝散叶，可那深扎于北京土地的根系却指向一个个遥远的故乡。不由得对所有在北京漂泊或定居的游子心生敬意，太多的艰辛与苦楚定如这繁密的槐叶一般生了落，落了生，最终滋养自己，站立成一株挺拔的槐，庇护着北京这个大家与个人专属小家的一方晴空，为后来者遮风挡雨，虽渐渐韶华远去，却更加根深叶茂。 ⑩如今，我每天从古老的什刹海胡同出发，穿过现代的金融街到达工作地，无数棵高大茂盛的槐树被我甩在身后。我们在前行，北京在前行，中国在前行，唯有这些极具生命力与忍耐力的北京槐，一直站在这里，见证这座古城从历史走来，与时代前行，向未来进发的速度与非凡。 （有删改） 27. 一年四季，作者笔下的北京槐各有什么特点？请简要概括。 28. 请结合语境，从修辞的角度赏析以下句子。 （1）槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样，撒下一片荫凉。 （2）那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。 29. 结合全文，谈谈本文的思想感情？ 30. 下列对本文的理解和分析不正确的两项是（ ）（ ） A. “我”愿亲切地称之为“北京槐”，是因为北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致。 B. 文中第②段引用张恨水的记述是为了强调槐树在北京由来已久，且一直都在。 C. 文章第⑨段写槐树“像极了众多游子”，因此本段意在表达这些游子们浓重的乡愁。 D. 极具生命力与忍耐力北京槐，见证了北京的历史、现在与向未来进发的速度与非凡。 E. 本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，借物抒情。 四、作文（40分） 31. 题目：请以“我当时不知道”为题目写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。 32. 题目：《假如我 》 要求：①请在横线上将题目补充完整。②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息。③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省昆明市盘龙区2024-2025学年七年级下学期语文学测试入学测试卷 一、积累与运用（共16分） 初中伊始，同学们学习了四篇优美的写景散文，领略了多姿多彩的四季美景。本月七年级举办以“人与自然”为主题的学习活动，下面是你们班同学从网络上摘抄来的资料，请阅读下面文字，按要求完成下面小题。 天山的美在于它的独特。天山周围是______的沙漠和戈壁滩，而天山却拥有陡峭峻拔的雪山冰峰、绿茵茵的森林草甸、澄清的河流湖泊和粗犷（kuàng）的红层峡谷等，______，给人以强烈的视觉冲击，造化之神奇的感觉油然而生。有“中亚明珠”之称的世界第二大高山湖——伊塞克湖，以及各国众多的国家公园均坐落于此。天山保持着丰富的生物多样性，栖（qī）息着雪豹、金雕等珍稀野生动物，仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种以上，占所有中亚国家山地植物种类的一倍左右。其中许多种类为当地所独有。这里还是多种水果作物的发源地，有着多样的森林类型和独特的植物群落体系，具有世界性的重要地位。 天山是坐拥着众多资源的“金山”，地下贮畜着丰富的矿藏资源。作为世界上离海洋最远的山系和全球干旱地区中最大的山系，天山为这片土地带来了丰沛（pèi）的水源：中亚的三条大河——锡尔河、楚河和伊犁河都______于此，之后发展壮大，滋（zī）养着众多农田和牧场。天山境内条件优越的天然滑雪场吸引了众多滑雪爱好者，其中以距离阿拉木图市中心不到半小时车程的琼布拉克高山雪场最为出名。近年来，阿拉木图利用背靠天山的______举办了众多冬季体育赛事，为这座城市带来更多生机与魅力。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 犷（kuàng） B. 栖（qī） C. 沛（pèi） D. 滋（zī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 绿茵茵 B. 澄清 C. 油然而生 D. 贮畜 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 宽阔 美不胜收 发源 优点 B. 广袤 蔚为壮观 发源 优势 C. 广袤 美不胜收 发端 优势 D. 宽阔 蔚为壮观 发端 优点 4. 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种，占所有中亚国家山地植物种类的一倍左右。 B. 仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种以上，占所有中亚国家山地植物种类的一倍。 C. 仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种以上，占所有中亚国家山地植物种类的一半左右。 D. 仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种，占所有中亚国家山地植物种类的一半左右。 【答案】1. A 2. D 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 粗犷：cū guǎng，①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 D.贮畜——贮蓄，储存，积聚。 指储存的物品。 故选D。 【3题详解】 本题考查词语运用。 一空，宽阔：横向距离很大，宽敞。广袤：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。句中形容沙漠和戈壁，用“广袤”恰当； 二空，美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。蔚为壮观 ：意思是形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。句中形容天山的景色盛大壮观，用“蔚为壮观”恰当； 三空，发源：河流的起源，比喻事物的开端。发端：开始，起头。句中形容锡尔河、楚河和伊犁河的源头，用“发源”恰当； 四空，优点：指的是人的长处、好的地方，其与缺点相对，或者事物实用或者好的方面。优势：比对方有利的形势，泛指处于较有利的形势。句中形容阿拉木图拥有比其他地方的有利形势，用“优势”恰当； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 “超过”和“以上”重复，删去其一；“占所有……的一倍”不合逻辑，将“一倍”改为“一半”，因此改句为：仅在西部天山发现的植物种类就超过3400种，占所有中亚国家山地植物种类的一半左右。 故选D。 5. 给下列句子顺序，最恰当的一项是 （ ） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，认真观赏这一件件精神产品的人，必然被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，它们在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③“读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大”是一个总起句，直接点明了读好书的作用，提出了整个段落的核心话题，应排在首位。 ⑤“因为优秀的书，不仅是知识的结晶……”以“因为”开头，是对③中观点的原因解释，进一步阐述了优秀的书的本质，所以排在③之后。 ①“回顾那些伟大的科学家……将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中……”开始举例说明优秀的书是如何成为人类精神力量的结晶的，是对⑤的进一步延伸，排在⑤之后。 ④“这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处……”中的“这宫殿”承接①中“为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿”，对精神宫殿的独特之处进行说明，排在①之后。 ②“凡是走进这宫殿，认真观赏这一件件精神产品的人……”则是描述人们走进“精神宫殿”后的结果，与④中对“精神宫殿”的描述相承接，排在最后。 故正确顺序为③⑤①④②。 故选A。 6. 理解型默写。 （1）《南乡子》中含蓄地表明词人对恢复中原渴望的句子是：___________？_______________。 （2）正面勾画孙权英雄形象的句子是：___________，_______________。 （3）借用曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的诗句是：_______________？_____，_______________。 （4）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中起笔描写登亭景色，后即景生情，抒发对历史英雄角色充满敬意的名句是：_______________？_____，_______________。 （5）表达该诗主旨的诗句是：_______________？_____，_______________。 （6）《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：___________，_______________。 【答案】 ①. 何处望神州 ②. 满眼风光北固楼 ③. 年少万兜鍪 ④. 坐断东南战未休 ⑤. 天下英雄谁敌手 ⑥. 曹刘 ⑦. 生子当如孙仲谋 ⑧. 千古兴亡多少事 ⑨. 悠悠 ⑩. 不尽长江滚滚流 ⑪. 天下英雄谁敌手 ⑫. 曹刘 ⑬. 生子当如孙仲谋 ⑭. 年少万兜鍪 ⑮. 坐断东南战未休 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：兜、鍪、断、曹、悠、滚。 二、综合性学习（共9分） 7. “没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，”国内疫情之所以可以这么迅速地得到控制，是因为我们齐心协力共同抗疫。为此，班级开展以“共同抗疫”为主题演讲会，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）【设计开场辞】 作为本次演讲会主持人，请你为这项活动致开场辞。 （2）【理解古诗意】 德不孤，必有邻。在国人攻坚战疫的危急时刻，全球多个国家和组织向中国捐赠了口罩、防护服等紧缺物资。2020年2月，日本汉语水平考试事务所捐赠给湖北20000个口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签上写着八个字：“山川异域，风月同天”。 同学小明在观看新闻视频后不明白这句诗的意思，你该这样向他解释：____________ 【答案】（1）示例：各位老师、同学们，大家好！这个春天大家都是在忧心忡忡和提心吊胆中度过的，新冠肺炎来势汹汹，但是面对疫情，更多的人挺身而出，抗击疫情。下面让我们开始此次演讲会。 （2）示例：虽然身处不同的地域，但都生活在同一片蓝天日月之下，我们应该同舟共济，互帮互助。 【解析】 【小问1详解】 本题考查开场白。 主题为“共同抗疫”，开场辞必须紧密围绕这一主题展开。要提及疫情这一背景，以及我们在抗疫过程中的共同努力，为后续演讲奠定基础。可以通过引用题目中“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临”这句话，巧妙引出疫情话题，强调抗疫的决心和希望。简单描述国内疫情形势以及抗疫取得的成果，如“国内疫情之所以可以这么迅速地得到控制”，让同学们清晰认识到活动背景。明确指出活动主题“共同抗疫”，强调齐心协力抗疫的重要性，引导同学们关注演讲内容。 示例：同学们，大家好！“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”疫情汹汹，却挡不住我们齐心抗疫的脚步。今天，就让我们在这场“共同抗疫”主题演讲会中，一同感受抗疫的力量。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 解释对象是小明，他不理解“山川异域，风月同天”这句诗的意思。场景是小明观看了关于日本捐赠物资及标签写有此诗句的新闻视频后产生疑问。这就要求解释语言通俗易懂，贴合学生理解水平。 把握诗句核心要点：“山川异域”表明中国和日本地理位置不同，有着各自独立的山川大地，强调地域上的差异。“风月同天”意思是虽身处不同地方，但都共享着同一片天空下的清风明月，传达出一种情感上的共通性，寓意着尽管两国地域有别，但在情感、命运等方面是紧密相连的。 诗句出现在日本向中国捐赠抗疫物资的标签上，此时正值中国抗疫的危急时刻。所以这句诗不仅表达了对两国关系的一种认知，更体现出在疫情面前，日本对中国的支持与共情，传递出两国携手抗疫、共克时艰的友好情谊。解释时要将诗句含义与这一背景结合，让小明理解其背后的深意。 示例：小明，这句诗是说我们和日本虽地域不同，但同在一片天地，要携手抗疫。 名著阅读 暑假期间，九年级 8 班阅读小组长邀你一起参与“重读经典，温故知新”读书活动。 8. 下列选项中，摘自朱自清先生推荐的经典书籍《辞赋》的是____（填序号） A.汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱；教李延年作协律都尉，负责整理那些歌辞和谱子，以备传习唱奏。当时乐府里养着各地的乐工好几百人，大约便是演奏这些乐歌的。 B.他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《经典常谈》中“《辞赋》第十一”这一章介绍了辞赋这一文学体裁的起源、发展及其在中国文学史上的地位。 A根据“汉武帝立乐府”可知，选项描述的是汉武帝设立乐府的情况，以及乐府的工作内容和乐工的数量，这与《辞赋》的主题和内容不符； B根据“用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻”可知，选项涉及了屈原的辞赋创作特点，他使用了大量的神话譬喻和动植物譬喻，委婉地表达了自己的情感和态度。这种描述与《辞赋》这一章节中讨论的辞赋创作手法和主题紧密相关； 故选B。 9. 《朝花夕拾》中，鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如在《水浒传》一书中以“智”为主题制作人物绣像册，下列三人你会推荐哪一位人物？_____（填人名） 吴用 李逵 鲁智深 【答案】吴用 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。作答时，注意题目要求是以智为主题制作绣像册，要紧扣智慧这一关键要素。对每个人物进行筛选和评估。 吴用：绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。他策划了诸多巧妙的计谋，如智取生辰纲，通过精心设计，不费吹灰之力就劫走了生辰纲，展现出了非凡的智慧和谋略；在梁山的发展过程中，他多次出谋划策，为梁山的壮大立下汗马功劳。他的智慧体现在对局势的准确判断、对人心的巧妙把握以及对各种复杂情况的应对处理上，非常符合“智”的主题。 李逵：绰号“黑旋风”，肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，生性粗鲁爽直，脾气暴躁，嫉恶如仇，惯使一双板斧。与之相关的故事有“黑旋风斗浪里白条”“江州劫法场”“沂岭杀四虎”等，不符合“智”的主题； 鲁智深：绰号“花和尚”。热忱率直，粗犷刚烈，侠肝义胆，嫉恶如仇，粗中有细。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名“智深”。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊。与之有关的故事有拳打镇关西“大闹五台山”“大闹桃花村”“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”等。不符合“智”的主题。 故选吴用。 10. 在假期阅读交流群中，阅读小组长读完《钢铁是怎样炼成的》一书后，突然想到杨绛先生的一句话“人这一生，靠近什么样的人，就会走什么样的路。”请结合保尔 ·柯察金的经历，举出一例，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 示例：保尔加入了布琼尼的骑兵部队，和几千名战士一起英勇战斗着。保尔也成为了一名坚强勇敢的战士，英勇地投入战斗，即使英勇负伤也不放弃战斗。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 “人这一生，靠近什么样的人，就会走什么样的路”强调的是身边的人对自己的影响，和什么样的人靠近，就会成为什么样的人。结合《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔·柯察金的经历，举出一例，谈谈你对杨绛先生“人这一生，靠近什么样的人，就会走什么样的路”的理解即可。 示例：朱赫来是布尔什维克的地下工作者，保尔受到他的影响，逐渐成长为名意志坚定、勇敢顽强的革命者。 11. 书法临写与鉴赏 （1）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷将他们临写在田字格中。 （2）下图是昭通书法家刘兴德的作品，对这幅书法作品评价不恰当的一项是（ ） A. 笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。 B. 字体大小参差，方正端庄，厚重大气。 C. 用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。 D. 运笔自然流畅，线条奔放，任情狂放。 【答案】（1）策而之曰天下其真 用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。仔细观察这幅书法作品可知，该作品中的简体汉字有：策而之曰天下其真邪不知也，任选八个作答即可。 书法作品中的繁体字的简化字依次是：執——执、臨——临、無——无、馬——马、嗚——呜。 【小问2详解】 本题考查书法字体识别、鉴赏。 本幅字结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，其结体省笔、变形，删繁就简，书写趋于便捷爽利，以概貌约形体，省略点画细节，打破平衡，变形夸张其势，运笔以使转为主，以点画为辅，为草书； B.“方正端庄”为楷书特点，“厚重大气”为隶书特点； 故选B。 按要求完成任务。 回望中华人民共和国历史，七十五年弹指一挥间。举国同庆之时，学校举办“为祖国献礼”语文综合性学习活动，请大家积极参加，共庆伟大祖国的生日！ 12. 【家国文 我传承】汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A为篆体，_____为行体， _____为楷体。 A. B. C. D. E. 13. 【家国颂 我参与】下面这段文字，是主持人在此次活动上的一段演讲，请根据画线句子内容，结合所学的对联知识，将空白处补写完整。 你听，1949年10月1日天安门城楼上那句庄严宣告，声震寰宇； 你看，庆祝改革开放的欢庆场面，历历在目。七十五年峥嵘岁月，漫漫旅途中您以心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十余载，您带领全国人民立下铮铮誓言，绘出美好生活之愿景，拼搏迎来幸福的未来。祖国，您是十四亿儿女共同温暖的家。 上联：_________改写历史燃梦想 下联：四十余载立下誓言_____ 14. 【家国事 我关注】人生重要关头，在国家和个人利益面前，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的启示。 材料一： 钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，毛泽东主席经常和他在一起讨论国家以后的发展。毛泽东主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇那么好，回来后悔吗？ 钱学森异常认真地说： “苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。 材料二： 祖国西北边陲喀喇昆仑高原，常年冰雪覆盖、高寒缺氧。就是在这样的生命禁区，一茬茬年轻的官兵战斗在卫国戍边一线，守卫着祖国安全和人民幸福安宁。2020年6月，在和悍然挑衅的印军交涉与激烈斗争中，团长祁发宝身负重伤，营长陈红军、战士陈祥榕、肖思远、王焯冉英勇牺牲。戍边烈士陈祥榕曾在日记中写下：“清澈的爱，只为中国。” 启示：__________________________________________________________________ 15. 【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任想从陆游的《十一月四日风雨大作》、光未然的《黄河颂》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上来看，你会推荐哪一部？ 请说出理由。 【答案】12. ①. E ②. B 13. ①. 七十五年 ②. 迎未来 14. 祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像陈祥榕等人那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献。 15. 示例一：我推荐陆游的《十一月四日风雨大作》。虽然这首诗只有短短四句，但情感激昂，精神饱满，把诗人虽年老体衰但仍然想报效国家的强烈感情抒发得淋漓尽致。（示例二：我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，符合本次文艺汇演活动。） 【解析】 【12题详解】 本题考查书法字体。 图A是篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵。 图B是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。 图C是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。 图D是隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。 图E是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 故答案为：E、B。 【13题详解】 本题考查补写对联。 “改写历史”对应的是“七十五年峥嵘岁月，漫漫旅途中您以心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史”这部分内容，这里强调的是在过去的七十五年间，祖国发生了重大的变革，实现了对历史进程的改写；“燃梦想”则进一步说明这种变革所带来的影响，点燃了民族复兴的梦想。所以上联整体是围绕着祖国在过去七十五年的发展历程及其产生的重大意义来构建的。 “四十余载”，它与上联的“七十五年”一样，都是表示时间的名词短语， 从文段中“拼搏迎来幸福的未来”可以提取出“迎未来”这个动宾短语，它能够准确地表达出在四十余载的发展过程中，全国人民通过拼搏最终迎来美好未来的这一结果，与上联的“燃梦想”在结构和语义上都能形成较好的对应关系。 故答案为：七十五年；迎未来。 【14题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 材料一讲述了钱学森克服重重困难回国，为国家发展贡献力量的故事，体现了他“苟利国家，不求富贵”的高尚情操。材料二则描述了喀喇昆仑高原上戍边官兵的英勇事迹，特别是陈祥榕烈士“清澈的爱，只为中国”的感人誓言。对比钱学森和戍边烈士的行为和信念，可以看出他们都选择了国家利益高于个人利益。据此，归纳出这些行为背后所蕴含的价值观，即个人应与国家同呼吸、共命运，为实现国家目标而努力。 示例：在个人利益与国家利益发生冲突时，我们应坚定地选择国家利益，将个人命运与国家命运紧密相连，为实现国家繁荣富强贡献自己的力量。 【15题详解】 本题考查诗歌推荐语。首先要根据你对诗歌日常积累，根据学校组织的是一场“我和我的祖国”文艺汇演的主题，从题干所给的三部（首）作品中选出一个你最熟悉、理解最透、印象最深、对你影响最大、最有话说、最适合吟咏且最能体现爱国思想的一部（首）。答案比较开放，言之有理即可。 陆游的《十一月四日风雨大作》这首诗描绘了诗人在风雨交加的夜晚，虽然年老体衰，但内心依然燃烧着报效国家的强烈愿望。诗中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”等句，表达了诗人对国家的忠诚和担当。情感激昂，精神饱满，展现了诗人虽处困境仍心系国家的情怀。这种情感与“我和我的祖国”主题高度契合，能够激发观众的爱国热情。此诗简短有力，情感真挚，易于吟诵，能够迅速引起观众的共鸣，是表现家国情怀的佳作。 光未然的《黄河颂》这首诗以黄河为象征，歌颂了中华民族的伟大精神和悠久历史。诗中通过对黄河的描绘，展现了中华民族的坚韧不拔和勇往直前的精神。情感豪迈，气势磅礴，但更多聚焦于对黄河和民族精神的赞美，与“我和我的祖国”主题的直接关联性相对较弱。虽然此诗也是表现家国情怀的佳作，但更多侧重于对黄河和民族精神的颂扬，与主题的直接联系不如其他两部作品紧密。 舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗以深情的笔触，表达了对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美。诗中既有对祖国过去的沉痛回忆，也有对未来的美好憧憬。感情沉郁而凝重，同时又不失清新和昂扬。这种复杂而深刻的情感表达，能够引发观众对祖国的深刻思考和共鸣。此诗情感丰富，内涵深刻，既表现了祖国的苦难历程，又展望了美好的未来。与“我和我的祖国”主题高度契合，能够激发观众的爱国情感和对祖国的热爱。 示例：我推荐陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》。诗中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，直白而有力地展现出诗人年迈体衰却仍心系边疆、渴望为国效力的赤诚，即便身处困境，爱国之心从未熄灭。吟诵此诗，能让同学们深刻体会到爱国情怀的坚韧与深沉，激发大家在当下为祖国拼搏奋进的决心，与文艺汇演主题完美契合。 三、阅读（共32分） 古诗词阅读 和子由渑池怀旧① 苏 轼 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧②已死成新塔，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否，路长人困蹇③驴嘶。 【注】①苏辙先写了《怀渑（miǎn）池寄子瞻兄》寄给苏轼，表达自己的思念之情，顺便抱怨了一下近来的生活之苦，而苏轼为了安慰弟弟，便写下了这首诗回赠弟弟。渑池，今河南渑池县。②老僧：即指奉闲老僧。据苏辙原诗自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题老僧奉闲之壁。”③蹇（jiǎn）：跛脚。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两联将人生比作鸿雁，即使落在雪地上留下痕迹，可是还得继续飞行，至于哪里，鸿雁似乎考虑的不多。所以后来也就有了“雪泥鸿爪”这个成语，比喻往事遗留下来的痕迹。 B. 颈联言僧死壁坏，故人不可见，旧题无处觅，人事无常，世间已经历了沧海桑田的变化，是“雪泥”“指爪”的具体化。 C. 此诗的重心在后四句，理趣十足，且后四句的感受具体地表现在前四句之中，从中可以看出诗人先前的积极人生态度，以及后来处在颠沛之中的乐观精神的底蕴。 D. 苏轼认为人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去对待人生，果能如此，怀旧便可少些感伤，处世亦可少些烦恼。 17. 最后两句回忆往昔路过渑池的情景，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】16. C 17. 诗歌最后两句回忆二人当年赶考时的坎坷经历(或答“你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗？一路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫”)，表达了作者对二人共同经历的怀念。暗示弟弟，我们曾经经历过不少的坎坷艰难，但我们都战胜了，走过了，如今只须放眼将来，鞭策自己奋发向前(或答“表达了作者面对未来乐观、豁达的情怀”)。 【解析】 【16题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 C.有误。实际上，苏轼这首诗的重心在前四句，而非后四句，后四句只是顺着前四句的理趣做进一步的具体申说，使全诗更显得空灵蕴藉，富有理趣。诗人把人生比作鸿雁在雪地上偶然留下的爪印，概括了人生旅途的奔波和坎坷，从中可以看出诗人先前的积极人生态度，以及后来处在颠沛之中的乐观精神的底蕴。 故选C。 【17题详解】 本题考查情感主旨。 首先，这两句诗是苏轼对过去与弟弟苏辙共同经历的一种深情回忆。其中，“往日崎岖”指的是他们曾经共同走过的艰难曲折的道路，这不仅包括他们曾经一起赶考时的艰辛旅程，也暗含了他们在人生道路上所遭遇的种种困难和挫折。“路长人困蹇驴嘶”则形象地描绘了他们在旅途中的困苦状态。长途跋涉使他们疲惫不堪，甚至连跛脚的驴子都在嘶叫，这进一步加深了旅途的艰辛和困苦感。这种描述不仅生动地再现了当时的情景，也强烈地表达了诗人对过去艰难岁月的深深怀念。 然而，苏轼并非仅仅停留在对过去的怀念和感慨上。他通过回忆过去，实际上是在向弟弟传达一种积极的人生态度。他们虽然曾经经历过崎岖艰难，但他们也走过来了，战胜了困难。这种经历使他们更加坚韧和成熟，也使他们更加明白人生的真谛。因此，诗的最后两句也寄寓了苏轼对未来的期望和鼓励。他希望自己和弟弟能够记住过去的经历，从中汲取力量，继续前行。无论未来的人生道路如何崎岖，他们都应该保持乐观和豁达的态度，勇敢地面对并战胜困难。 总来说，最后两句诗既表达了苏轼对过去共同经历的深深怀念，也展示了他对未来人生的乐观和豁达态度。这种情感和人生态度的表达，使诗歌在情感深度和哲理内涵上都达到了很高的水平。 古文阅读 甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家固，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之 【乙】 列子学射 列子①学射中矣请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？曰：“弗知也．”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也②。非独射也，为国与身③亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。” 【注】①列子：名寇，又名御寇，是战国前期的道家人物，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。②守而勿失也：牢牢记住，不要忘掉。守，掌握，遵守。③身：修身 18. “下面句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 吾射不亦精乎（射箭的技艺、本领） B. 请于关尹子（请求） C. 列子学射，中矣（射中箭靶） D. 退而习之三年（回去） 19. 下面各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 为国与身亦皆如之，孤岂欲卿治经为博士邪 B. 大兄何见事之晚乎 列子曰：“知之矣。 C. 自钱孔入，而钱不湿 为人谋而不忠乎 D. 尝射于家圃 请于关尹子 20. 给下文中画线句子断句，限断两处。 列 子 学 射 中 矣 请 于 关 尹 子 21. 翻译下面的句子。 ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②非独射也，为国与身亦皆如之。 22. 小故事寄寓大道理，《卖油翁》和《列子学射》两文分别告诉了我们什么道理？ 【答案】18. B 19. C 20. 列子学射/中矣/请于关尹子 21. （1）（老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。（2）不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应该是这样。 22. 《卖油翁》告诉我们“熟能生巧”的道理（即使有什么长处，也不能骄傲自满）；《列子学射》告诉人们，学习或做事，不仅要知其然，而且要知其所以然。（只有这样精益求精地学习、工作，才能把事情办好。）（掌握它的规律，明白了为什么能做到，以后才能做的更好。） 【解析】 【18题详解】 本题考查文言字词解释，注意结合语境作答。 A．意思是我射箭的本领不也很精湛吗，射：射箭的技艺、本领； B．意思是去请教关尹子，请：请教； C．意思是列子跟关尹子学习射箭，有一次，列子射中了靶心，中：射中箭靶； D．意思是列子回去又练习了三年，退：回去； 故选B。 【19题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，治理/动词，成为； B.主谓之间，不译/代词，指知道这个道理； C.都表转折，译为“但是”； D.介词，在/介词，向； 故选C。 【20题详解】 本题考查断句。句意：有一次，列子射中了靶心。去请教关尹子。“中矣”是“学射”是结果，同时又是“请于关尹子”的原因。故断句为：列子学射/中矣/请于关尹子。 【21题详解】 本题考查句子翻译，注意句子关键词的正确解释。①句重点关注：发矢：射箭；但：只；颔：点头。②句重点关注：非：不；为：治理；亦：也；如之：这样。 【22题详解】 本题考查文章主旨理解。 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理，同时也告诉我们做事情不能骄傲自满。 《列子学射》通过列子学习射箭的这个故事告诉我们办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律，明白了为什么能做到，以后才能做的更好。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】列子跟关尹子学习射箭，有一次，列子射中了靶心。去请教关尹子，说：“我学的差不多了吧”。关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子回答说：“不知道” 。关尹子说：“不知道不能算是学会了”。列子回去再练习。过了三年，列子又来向关尹子求教。关尹子又问：“你知道你能射中靶心的原因吗”？列子说：“知道了”。关尹子说：“现在可以了。掌握住之所以能射中的规律，严格要求自己，就能每发必中。不但是射箭，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。所以圣人不关心结果，而注重清楚的了解整个过程。” 阅读下文，完成下面小题。 蝉的留白 沈嘉柯 ①我常常遇到死掉的蝉。它们出现的地点，很随机。我回家路上，去杂货铺买瓶水，店门口赫然躺着一只僵硬的蝉。 ②想起几年前，我去一间寺院讲课，经过一片棉花地，也撞见这样死在路上的蝉。当时我捡起来，摊在手心，看了好半天，叹息良久。蝉啊，请问你一生的滋味如何？ ③蝉的一生之中，大部分时间活在地底，然后飞上枝头，高亢嘹亮，那巨大的声响，在夏天格外吵闹。雄蝉振动腹部的鼓膜，发出响亮高歌，其实是为了吸引雌蝉来交配。它们只能这样活几个月。每当我想到这一点，就稍微原谅了蝉鸣的恼人。 ④自然界的生物里，人类的寿命，比上不足，比下有余。如果你有心，其实能够看到很多生命完完整整的一生。 ⑤我把每一次的遇见，都当成蝉留下的启示。它在地底待着时，忍耐憋闷湿热，痛苦吗？它在树梢上吸食树木的汁液时，顺便看过高处的风景吗？比如晨光中将干涸的风露，夜里落下的尘埃，城市摇晃的车马光影，乡野空旷的蔚蓝天空。可它还有什么遗憾？ ⑥无论它经历了什么，见识过什么，有何功业，有何失败，它都已经完成了自己。并且，它不会告诉任何人，也没法告诉任何人。 ⑦有人说作家是“手写我心”。其实，作家只是代替那些不擅长使用文字的人，写出本就共有的哀乐，写出那些被日常繁忙遮蔽的心。 ⑧写作是天地之间最普通的事，很多事物用它们本身的生命，写下了特别的故事，等待着人们在岁月的荏苒后读懂。 ⑨蝉用它自己的生命，写下了文章，只不过它仅仅拟了一个标题，然后留白了。 ⑩在这留白之中，我把生命想了又想，渐渐理解：某些时刻，人会重新与“平凡”“无用”的小事物链接上，并得出新的生命真谛。 （有删改） ◎________蝉 23. 梳理文章内容在下面横线处填写最合适的一个字补全思维导图。 24. 请自选一个角度，赏析文章第⑤段画横线处的语言。 25. 著名作家小思的《蝉》与本文异曲同工，请你借助本文作者沈嘉柯的思考，回答小思的问题。 一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒！那只不过是一个夏天罢了！ 朋友说：知道吗，它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？ （节选自小思《蝉》） ◎悟蝉 26. 本文题为《蝉的留白》，为什么作者沈嘉柯说蝉的一生是“留白”的一生？“蝉的留白”又给作者带来了什么意义？ 【答案】23. 遇（见） 24. 示例一：连续使用问句，清晰的展现了作者心目中对蝉的思考和疑问，既是问蝉，也是自问，表现出作者对自己一生的反思。 示例二：使用排比的修辞手法，从地底的闷热到高处的风景，最后到一生是否留下遗憾，作者句句相扣，层层递进，既是思考蝉的一生，也是反思自己的人生。 示例三：这段话中“干涸的风露”“车马光影”“乡野”等词，相较于其他段落显得更加优美典雅，这些词描写的，既是蝉时常出现的地方，也是作者思绪停留，反思人生的地方。 25. 蝉是为了完成自己。不管是长久地默默无闻地在憋闷潮湿的地底下，还是在树梢上高亢嘹亮的鸣叫，蝉都是在认真地完成它这一生应该完成的事。做自己应该完成的事，无关生命的长短，都要认真完成。（关键词：完成自己） 26. 因为蝉的生命只有短暂的几个月，相比较人类和其他大多数生命而言，太短暂了，所以作者说蝉的一生是留白的一生。 作者看到蝉的一生尽管短暂，但它仍然尽自己最大的努力活得精彩，仍然尽自己最大的努力展示着生命的价值，使作者重新思考生命的真谛。 【解析】 【23题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“我常常遇到死掉的蝉。它们出现的地点，很随机。我回家路上，去杂货铺买瓶水，店门口赫然躺着一只僵硬的蝉”，②段中“想起几年前，我去一间寺院讲课，经过一片棉花地，也撞见这样死在路上的蝉”可概括为：遇蝉。 【24题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从句式特点、词语运用、修辞手法等角度进行分析。 结合“它在树梢上吸食树木的汁液时，顺便看过高处的风景吗？比如晨光中将干涸的风露，夜里落下的尘埃，城市摇晃的车马光影，乡野空旷的蔚蓝天空。可它还有什么遗憾？”的内容，从句式上看，连用两个问句，清晰的展现了作者心目中对蝉的思考和疑问，既是问蝉，也是自问，表现出作者对自己一生的反思，引发读者的思考；从修辞上来看，结合“晨光中将干涸的风露，夜里落下的尘埃，城市摇晃的车马光影，乡野空旷的蔚蓝天空”可知，运用了三个相同的句式构成排比，从地底的闷热到高处的风景，最后到一生是否留下遗憾，作者句句相扣，层层递进，既是思考蝉的一生，也是反思自己的人生；从词语运用上来看，由“干涸的风露”“车马光影”“乡野”可知，这些词优美典雅，描写的既是蝉时常出现的地方，也是作者思绪停留，反思人生的地方。据此总结作答即可。 【25题详解】 本题考查内容理解和语言表达能力。 结合⑤段中“我把每一次的遇见，都当成蝉留下的启示。它在地底待着时，忍耐憋闷湿热，痛苦吗？它在树梢上吸食树木的汁液时，顺便看过高处的风景吗？比如晨光中将干涸的风露，夜里落下的尘埃，城市摇晃的车马光影，乡野空旷的蔚蓝天空。可它还有什么遗憾”，⑥段中“无论它经历了什么，见识过什么，有何功业，有何失败，它都已经完成了自己。并且，它不会告诉任何人，也没法告诉任何人”，链接材料中“朋友说：知道吗，它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了”的内容可知，不管是长久地默默无闻地在憋闷潮湿的地底下，还是在树梢上高亢嘹亮的鸣叫，蝉都是在认真地完成它这一生应该完成的事。所以，“17年埋在泥土中，出来就活一个夏天”的蝉是为了完成自己，做自己应该完成的事，无关生命的长短，都要认真完成。 26题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合③段中“蝉的一生之中，大部分时间活在地底，然后飞上枝头，高亢嘹亮，那巨大的声响，在夏天格外吵闹。雄蝉振动腹部的鼓膜，发出响亮高歌，其实是为了吸引雌蝉来交配。它们只能这样活几个月”，⑨段中“蝉用它自己的生命，写下了文章，只不过它仅仅拟了一个标题，然后留白了”的内容可知，作者说蝉的一生是留白的一生是因为蝉的生命只有短暂的几个月，相比较人类和其他大多数生命而言过于短暂； 结合⑥段中“无论它经历了什么，见识过什么，有何功业，有何失败，它都已经完成了自己。并且，它不会告诉任何人，也没法告诉任何人”，⑩段中“在这留白之中，我把生命想了又想，渐渐理解：某些时刻，人会重新与‘平凡’‘无用’的小事物链接上，并得出新的生命真谛”的内容可知，蝉的一生尽管短暂，但它仍然尽自己最大的努力活得精彩，展示出生命的价值，使得作者思考生命价值，并理解了生命的真谛。 阅读《北京槐》一文，完成下面小题。 北京槐 张金刚 ①一直对北京充满向往，且越和着祖国强劲发展的律动前行，就越热切地渴盼亲近北京。心向往之，却身不能至，有时竟羡慕起扎根于京、生长于京的那些树木来。有幸在今年，在新中国成立七十周年的特殊年份，我到北京工作了一段时日，从而有缘深度融入，亲身感受她的气息与热度，触摸她的厚重与脉动。在诸多树木中，能广而久、亲而详地记录北京时事变迁的，当槐树莫属。北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致，可不管古木还是新枝，皆因生在首都，长于街巷，既浸润尊贵之气，又沾染烟火之气；既历经悠悠过往，更亲历火热时代，从而修为了独特的气质。故而，我愿亲切地称之为“北京槐”。 ②槐树之于北京，就如胡杨之于大漠，提起来便有种难以言表的情结。这情结，既来自槐树的古老、广布、寻常，更来自槐树的质朴、坚韧、蓬勃。张恨水在《五月的北平》中记述:“尤其槐树，不分大街小巷，不分何种人家，到处都栽着。在五月里，你如果登上景山之巅，对北平城作个鸟瞰，你就看到北平市房舍全参差在绿海里。这绿海就大部分是槐树造成……北平这个地方，实在适宜于绿树的点缀，而绿树能亭亭如盖的，又莫过于槐树。”可见，槐树在北京由来已久，且一直都在。 ③初到北京时，正值槐树萌芽。与太行深山家乡小城的槐树一模一样，高高的干、黑黑的枝、嫩嫩的芽，一眼便可识得。如今，离家在外，望见这熟稔的槐树，便如遇到老乡一般，我急忙上前，张开双臂，搂住树干，打个招呼，瞬时有了种莫名的安全感。与北京槐成了朋友，既成朋友，便时常拜访，一年有期。 ④槐树开花的时节，我们在一起。粉白的槐花隐在墨绿的槐叶之间，色彩明丽，相映成趣，构成北京五月标志性的绝美画面，令心一片静净。更可人的是，那满胡同弥散的馥郁的槐花香，甜甜蜜蜜，偶尔佐进些沿街门店的卤煮、烤鸭、烧烤、糕点香味，全然将工作的疲累与离乡的寂寞驱散尽净，周身舒爽地轻快漫步。 ⑤槐树葱郁的时节，我们在一起。槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样，撒下一片荫凉。夏日的北京很是炎热。每每骑车或散步走过槐荫路，我都要紧行几步，如获救星般地躲到浓荫之下休息片刻，大口呼吸着凉凉的风，如获重生，再次登程。如遇雨天，到槐树下避个雨，也是惬意得很，偶尔有几滴雨从叶隙滴落，滴在发间、脖颈，倏地一凉，倒是有趣。 ⑥槐树叶落的时节，我们在一起。我踩着枯黄的落叶，仰面接几片落叶，感受着那曲曲折折的叶脉间所蕴含的生命轮回的律动。 ⑦槐树覆雪的时节，我们在一起。那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。让白雪映衬下的苍劲虬枝定格成凄美的瞬间，入照片入画作，入文入诗，成为永恒。 ⑧槐树再度萌芽的时节，我们还将在一起，共叙一年友情，然后，挥手告别，期待有缘再会。槐与“怀”同音，我会在家乡的槐树下，怀想起北京槐，就像在北京想起家乡槐一样。 ⑨我有时走在槐荫下就想，这些槐树像极了众多游子，扎根于此，耐得了孤寂，耐得了寒暑，耐得了贫瘠，在北京开枝散叶，可那深扎于北京土地的根系却指向一个个遥远的故乡。不由得对所有在北京漂泊或定居的游子心生敬意，太多的艰辛与苦楚定如这繁密的槐叶一般生了落，落了生，最终滋养自己，站立成一株挺拔的槐，庇护着北京这个大家与个人专属小家的一方晴空，为后来者遮风挡雨，虽渐渐韶华远去，却更加根深叶茂。 ⑩如今，我每天从古老的什刹海胡同出发，穿过现代的金融街到达工作地，无数棵高大茂盛的槐树被我甩在身后。我们在前行，北京在前行，中国在前行，唯有这些极具生命力与忍耐力的北京槐，一直站在这里，见证这座古城从历史走来，与时代前行，向未来进发的速度与非凡。 （有删改） 27. 一年四季，作者笔下的北京槐各有什么特点？请简要概括。 28. 请结合语境，从修辞的角度赏析以下句子。 （1）槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样，撒下一片荫凉。 （2）那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。 29. 结合全文，谈谈本文的思想感情？ 30. 下列对本文的理解和分析不正确的两项是（ ）（ ） A. “我”愿亲切地称之为“北京槐”，是因为北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致。 B. 文中第②段引用张恨水的记述是为了强调槐树在北京由来已久，且一直都在。 C. 文章第⑨段写槐树“像极了众多游子”，因此本段意在表达这些游子们浓重的乡愁。 D. 极具生命力与忍耐力的北京槐，见证了北京的历史、现在与向未来进发的速度与非凡。 E. 本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，借物抒情。 【答案】27. 春天，槐花色彩明丽，花香馥郁；夏天，枝叶繁茂，亭亭如盖；秋天，落叶枯黄，蕴含着生命轮回的律动；冬天，虬枝苍劲，迎风傲雪 28. （1）本句使用了比喻的修辞手法，将大树的树冠比作大伞，描写了又大又圆的槐树树冠带给大家一处荫凉，表达了作者对槐树的喜爱之情。 （2）本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了槐树迎风傲雪的英姿，赞美了槐树坚韧的品质。 29. 本文通过描写一年四季的槐树的模样，本文抒发了对北京槐质朴、坚韧、蓬勃等美好品质与无私奉献精神的赞美之情，借此表达了对所有在北京漂泊或定居游子的敬意。（意思对即可） 30. AC 【解析】 【27题详解】 本题考查对文章内容信息的筛选和概括。 根据第④段“粉白的槐花隐在墨绿的槐叶之间，色彩明丽，相映成趣，构成北京五月标志性的绝美画面，令心一片静净。更可人的是，那满胡同弥散的馥郁的槐花香，甜甜蜜蜜”可知，春天槐花色彩明丽，花香馥郁； 根据第⑤段“槐树葱郁的时节，我们在一起。槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞模样，撒下一片荫凉”可知，夏天，枝叶繁茂，亭亭如盖； 根据第⑥段“槐树叶落的时节，我们在一起。我踩着枯黄的落叶，仰面接几片落叶，感受着那曲曲折折的叶脉间所蕴含的生命轮回的律动”可知，秋天，落叶枯黄，蕴含着生命轮回的律动； 根据第⑦段“槐树覆雪的时节，我们在一起。那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。让白雪映衬下的苍劲虬枝定格成凄美的瞬间，入照片入画作，入文入诗，成为永恒”可知，冬天，虬枝苍劲，迎风傲雪。 【28题详解】 本题考查句子赏析主。要从修辞手法角度去解答。首先判断所使用的修辞手法，然后分析运用这种修辞手法的作用。 （1）“槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样”使用了比喻的修辞手法，将大树的树冠比作大伞。“撒下一片荫凉”描写了又大又圆的槐树树冠带给大家一处荫凉，表达了作者对槐树的喜爱之情。 （2）根据第⑦段中画线句子“那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临”可知，“昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临”将槐树拟人化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出槐树傲雪凌霜的英姿，表达作者对槐树坚韧执着的喜爱、赞美之情。 【29题详解】 本题考查文章主旨的概括。 根据结尾⑩段“我们在前行，北京在前行，中国在前行，唯有这些极具生命力与忍耐力的北京槐，一直站在这里，见证这座古城从历史走来，与时代前行，向未来进发的速度与非凡”可知，作者非常钦佩北京槐生命力强、坚韧的特征；由第⑨段“我有时走在槐阴下就想，这些槐树像极了众多游子，扎根于此，耐得了孤寂，耐得了寒暑，耐得了贫瘠，在北京开枝散叶，可那深扎于北京土地的根系却指向一个个遥远的故乡”可知，“北京槐”正象征着扎根北京并为之做出巨大贡献的众多游子；由第⑨段“太多的艰辛与苦楚定如这繁密的槐叶一般生了落，落了生，最终滋养自己，站立成一株挺拔的槐”可知，文章既赞美北京槐纯朴、坚固、繁荣发展的美好品质，也赞美了那些在北京扎根的游子们无私奉献的精神，作者以此来表达自己对所有在北京漂泊或定居的游子的敬佩之情。 【30题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 A.根据文章第①段即“北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致，可不管古木还是新枝，皆因生在首都，长于街巷，既浸润尊贵之气，又沾染烟火之气；既历经悠悠过往，更亲历火热时代，从而修为了独特的气质。故而，我愿亲切地称之为‘北京槐’”可知，“我”愿亲切地称之为“北京槐”是因为北京槐有其独特的气质；而非“因为北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致”；表述有误； C.根据第⑨段“不由得对所有在北京漂泊或定居的游子心生敬意，太多的艰辛与苦楚定如这繁密的槐叶一般生了落，落了生，最终滋养自己，站立成一株挺拔的槐，庇护着北京这个大家与个人专属小家的一方晴空，为后来者遮风挡雨，虽渐渐韶华远去，却更加根深叶茂”可知，这里表达了作者对所有在北京漂泊或定居游子的敬意；而非“表达游子们的乡愁”；表述有误； 故选AC。 四、作文（40分） 31. 题目：请以“我当时不知道”为题目写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我当时不知道 蝉鸣在枝叶间此起彼伏，日光透过树叶的缝隙，在地上洒下一片片斑驳的光影。彼时的我，背着书包，哼着不成调的小曲，满心都是放学后的轻松愉悦，丝毫没有料到，那个傍晚，会彻底改变我对父亲的认知。 像往常一样，我蹦蹦跳跳地回到家，书包随意一扔，就瘫倒在沙发上，打开电视，沉浸在动画片的欢乐世界里。厨房传来锅碗瓢盆碰撞的声音，母亲在里面忙碌着，饭菜的香气悠悠飘来。“爸还没回来啊？”我随口问了一句。“嗯，最近他单位事情多，估计要晚点。”母亲的声音从厨房传出。我“哦”了一声，便没再放在心上。 天色渐暗，窗外的天空被染成了橙红色，像一幅绚丽的油画。父亲终于回来了，他的身影出现在门口，带着一身的疲惫。我只是匆匆瞥了一眼，又继续盯着电视屏幕。父亲走进客厅，揉了揉我的脑袋，没说什么，径直走向房间。我当时不知道，那看似寻常的动作里，藏着多少他对我的爱和一天工作的辛劳。 晚饭后，我在房间写作业，遇到一道难题，想了半天也毫无头绪。我烦躁地把笔一扔，走出房间，想去客厅倒杯水。路过父母房间时，听到里面传来他们的对话。“你最近太拼了，身体吃得消吗？”是母亲担忧的声音。“没办法啊，这次项目很重要，关系到公司的发展，也关系到我能不能升职。我多努力一点，以后就能给孩子更好的生活。”父亲的声音低沉却坚定。我当时不知道，原来那些我习以为常的安稳生活，背后是父亲如此拼命的付出。 第二天清晨，阳光透过窗户洒在我的脸上，我迷迷糊糊地睁开眼。走出房间，发现父亲已经坐在餐桌前，面前放着一份报纸，手边是一杯还冒着热气的咖啡。看到我，他笑着说：“起来啦，快去洗漱，吃早饭。”我看着他，发现他的眼睛里布满了血丝，脸上的疲惫还未完全褪去。我当时不知道，为了赶那个项目的进度，他昨晚熬夜到多晚。 如今，每当我看到父亲忙碌的身影，都会想起那个傍晚听到的对话。我不再是那个懵懂无知的小孩，我知道了他的付出，他的担当，他对这个家深沉的爱。那些我当时不知道的事，如今都化作了我对父亲深深的敬意和理解 。我暗暗下定决心，以后一定要更加努力，用自己的方式回报父亲的爱。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“我当时不知道”这个标题，重点在于“不知道”这一状态，以及“当时”这个特定的时间节点。“不知道”意味着对某件事、某个道理、某种情感等缺乏认知，而“当时”则暗示了之后可能发生了某些事情，让“我”的认知产生了变化。从立意上看，可以从个人成长、情感领悟、对社会现象的认知等角度出发。比如从个人成长角度，可写自己在某个成长阶段对努力学习的重要性 “不知道”，经历挫折后才明白；从情感领悟角度，写自己曾经对父母的爱“不知道”，在某个特殊时刻才恍然大悟；从社会现象认知角度，写自己曾经对环保的重要性“不知道”，通过参加一次活动后有了深刻认识。通过这样的立意，展现出从懵懂无知到深刻理解的过程，体现自我的成长与反思。 二、选材构思。本题适合写成记叙文：可以回忆自己亲身经历的事情。比如小时候总是不理解爷爷为什么每天都在院子里侍弄那些花花草草，觉得很无趣，“我当时不知道”爷爷对这些花草的热爱其实是对生活的一种热爱，是他在平淡日子里寻找乐趣的方式。直到有一天爷爷生病住院，院子里的花草无人照料渐渐枯萎，看着爷爷病床上牵挂花草的眼神，“我”才明白了其中的意义。在叙述过程中，要注重对当时自己心理活动的描写，以及后来认知改变时的情感变化，通过细节描写让故事更加生动。 又如校园友谊主题：起初，“我”和同桌因为一点小事闹了矛盾，互不理睬。“我当时不知道”这份友谊的珍贵，只觉得对方不可理喻。后来学校组织团队竞赛，要求两人一组。“我”和同桌被分到一组，起初配合得很不默契，比赛成绩也不理想。在后续的训练中，我们不得不交流沟通，逐渐发现彼此的优点和之前误会的根源。当最终在决赛中取得好成绩时，“我”才明白，这份友谊是多么难得，之前因为小事而闹僵是多么不值得。写作时可着重描写闹矛盾时的心理，以及后来关系缓和过程中的语言、动作细节。 再如邻里温情主题：“我”家隔壁住着一位孤寡老人，平时“我”觉得老人沉默寡言，对他总是敬而远之。“我当时不知道”老人内心的孤独和对温暖的渴望。有一次，“我”放学回家发现忘带钥匙，父母又很晚才回来。老人看到后，主动邀请“我”去他家等。在老人家里，“我”看到了他满屋子的老物件，听他讲述过去的故事，才发现他有着丰富的人生经历。从那以后，“我”经常去看望老人，帮他做些力所能及的事。这部分构思可以多刻画老人的神态、语言，展现他从起初的落寞到后来因“我”的关心而产生的变化。 32. 题目：《假如我 》 要求：①请在横线上将题目补充完整。②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息。③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 假如我是一名时光旅行者 在浩瀚的宇宙中，时间如同一条无尽的河流，悄无声息地流淌。我常常仰望星空，幻想着能够穿越时空，探索那些未知的历史与未来。假如我是一名时光旅行者，那该是多么奇妙的旅程啊！ 我会首先选择前往古代，亲眼见证那些辉煌文明的诞生。我想站在金字塔的顶端，感受古埃及人智慧与力量的结晶；我想漫步在古罗马的街道上，聆听石板路下历史的回响；我还想亲眼目睹秦始皇统一六国的壮观场景，体会那份震撼人心的历史瞬间。在这些古老的时光里，我会用心去感受每一个文明的独特魅力，记录下那些被岁月遗忘的故事。 接着，我会穿越到未来，看看人类社会的进步与发展。或许那时的地球已经实现了星际旅行，人们可以在各个星球之间自由穿梭；或许科技已经发展到可以治愈所有疾病的程度，人类再也不用为病痛所困扰；又或许，我们已经找到了与大自然和谐共处的方式，地球重新焕发了生机与活力。在未来的世界里，我会带着敬畏之心，学习那些先进的科技与理念，将它们带回现在，为人类的进步贡献一份力量。 然而，作为一名时光旅行者，我也深知自己的责任重大。我不能随意改变历史，因为每一个微小的变动都可能引发蝴蝶效应，导致不可预知的后果。我会谨慎地观察、学习，用我的双眼见证历史的变迁，用我的心灵感受时代的脉搏。 假如我是一名时光旅行者，这不仅是一次对未知世界的探索，更是一次对自我成长的历练。我会在这次旅行中学会尊重历史、珍惜现在、展望未来。每一次的穿越，都是一次心灵的洗礼，让我更加明白生命的意义与价值。 虽然这只是一个美好的幻想，但我相信，只要我们不断努力，总有一天，人类会揭开时间神秘的面纱，开启真正的时光旅行之旅。而我，也将怀揣着这份梦想，继续前行，在知识的海洋中遨游，为那一天的到来做好充分的准备。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。《假如我 》属于开放性半命题作文，要求学生进行假设和想象，通过角色转换表达自己在特定身份下的思考和行动。题目未限定角色和事物，可以是具体的人、动物、植物、无生命的物体，或者可以是成就某件事（成为老师、考上大学等），甚至是抽象的概念（如风、雨等）。关键是通过假设表达出作者的独特视角和情感体验。 立意分析和注意事项：首先要明确填入空白处的角色，这个角色应具有足够的表现力和吸引力，能够激发读者的兴趣。要充分了解所选角色的特点和属性，通过细腻的描写展示出这个角色的独特之处。文章应表达出作者的真实情感和内心体验，通过角色的视角反映出自己对生活、社会、自然等方面的思考和感悟。虽然是想象作文，但也要保持合理性和连贯性，避免脱离现实的过度夸张和虚构。 第二，构思选材。比如，假如我是一名教师，通过教学体验成长与责任；假如我是一名医生，通过救死扶伤理解生命的珍贵。比如，假如我是一名环保志愿者，倡导绿色生活，呼吁保护环境；假如我是一名科学家，致力于解决人类面临的重大问题。比如，假如我能回到过去，我会更加珍惜与家人朋友的时光；假如我失去视力，我会更加珍视能看到的每一刻。开头：直接提出你的假设，并简要说明这个假设的由来或原因。发展：详细描述在这个假设下，你的生活会发生怎样的变化，你会怎么做，会遇到哪些挑战，又是如何克服的。高潮：展现你在这个假设下所经历的重要时刻或事件，以及这些经历对你的影响。结尾：总结你的感受和收获，强调这个假设对你的意义，或者回归现实，表达你对生活的态度和看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$