第5课 守株待兔（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文下册阅读理解（统编版）

第5课《守株待兔》类文阅读 技巧点拨 学写寓言故事 寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。多用借喻手法，使有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。本文就是一篇寓言故事，借农夫想不劳而获，一直能收获兔子，却被大家嘲笑的故事，揭示了抱着侥幸心理、指望靠好运气过日子，是不会有好结果的道理。 要想写好寓言故事，要注意: ①首先确定寓言故事的主题; ②确定好写作对象，寓言故事的主人公可以是人、动物，也可以是植物; ③故事要通俗易懂; ④寓言故事中要蕴含一个简单明了的道理，可以在篇末点题。 素养提升 与“兔”有关的诗句 - “白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？”——李白《把酒问月》 - “老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。”——李贺《梦天》 - “吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”——李贺《李凭箜篌引》 - “天冥冥，云蒙蒙，白兔捣药姮娥宫。”——欧阳修《白兔》 - “兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠。”——李商隐《月夕》 一、语段阅读 （一）阅读课内文言文，回答问题。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1．这是一个 故事，像这样的故事还有《 》和《 》。 2．下列句子节奏划分正确的一项是（   ） A．因/释/其耒而/守株 B．因释/其耒而守/株 C．因/释其耒/而守株 3．宋人守株待兔的结果是“ ”。（用原文句子作答） 4．用自己的话说说最后一句的意思。 5．判断关于宋人得兔这件事的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。 ( ) （2）兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该把它作为取得收获的一般经验。( ) 6．下列对这个故事理解正确的一项是（   ） A．做事可以不遵循事物的客观规律，想办法急于求成。 B．要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。 C．农夫只要坚持不懈，持之以恒，就一定会再次等到兔子。 【答案】 1． 寓言 亡羊补牢 揠苗助长 2．C 3．兔不可复得，而身为宋国笑 4．兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 5． × √ 6．B 【导语】《守株待兔》采用寓言的形式，通过讲述宋人因偶然得兔而心存侥幸，不劳而获的行为，揭示了违反事物规律、寄希望于偶然的荒谬性。文章语言简练，情节鲜明，讽刺意味浓厚。最后的“而身为宋国笑”一语破题，点明主旨，警示人们做事应脚踏实地，遵循规律，而非存侥幸心理。这个故事寓意深刻，发人深省，是对不劳而获思想的一针见血的批评。 1．本题考查对寓言故事类型的理解，以及对所学相关故事的回忆。 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。 本故事讲述了一个宋国人在田间劳作时，偶然遇到一只野兔撞在田中的树桩上死了，他便放下农具，日夜守在树桩旁，希望能再次得到撞死的兔子，结果再也没有等到兔子，反而被宋国人嘲笑的故事。这个故事告诉我们以下道理：不能心存侥幸、不要不劳而获、要用发展的眼光看问题。符合寓言的概念，故这是一个寓言故事。 回忆学过的故事，像这样的故事还有还有《掩耳盗铃》和《刻舟求剑》，《掩耳盗铃》讲述了一个人偷铃铛时，以为捂住自己的耳朵别人就听不到铃铛的响声了，讽刺了那些自欺欺人的人；《刻舟求剑》讲的是一个人在船上刻记号寻找掉落水中的剑，却不知道船在移动而剑不会移动，告诉人们世界上的事物总是在不断地变化，不能用一成不变的眼光去看待问题。 2．本题考查文言文断句。 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为到分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。解答首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。 “因释其耒而守株”意思是于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。 故“因”后面需要停顿，“释其耒”后面需要停顿，“冀”后面需要停顿。 所以正确的划分为C项：因/释其耒/而守株。 3．本题考查学生对文言文内容的理解及从原文提取信息的能力。 题干要求用文中原句作答。文中的相关内容是“兔不可复得，而身为宋国笑。”意思是“兔子不可能再得到了，而自己成了宋国人的笑料。”这明确地描述了宋人守株待兔的结果。因此作答要提取与题干对应的完整原句即可。 4．本题考查翻译句子。 逐字翻译句子中的字词，再按照现代汉语表达习惯进行组合。“兔”即兔子；“不可复得”中，“不可”表否定，“复”是再次，“得”是得到；“而”表转折；“身”指自身、自己；“为”在这里表被动，是“被”的意思；“宋国”指宋国的人；“笑”是耻笑。将这些字词的意思连贯起来，即可得出句子意思。 故答案为：兔子不可能再得到了，而他自己却被宋国人所耻笑。 5．本题考查对文章的理解和概括。 （1）判断该说法时，需结合故事整体情节和常理。宋人得兔完全是偶然事件，并非因为他在耕作时留心就能经常获得耕作之外的收获。从常理上讲，生活中偶然发生的幸运事件不能成为普遍的获取收获的方式。所以本题为错。 （2）依据故事本质，兔子撞死在树桩上是极小概率的偶然事件，不能将其作为常规经验，否则就违背了事物的客观规律。所以本题为对。 6．本题考查对文章的理解。 A．与故事中宋人不遵循耕作获取收获的客观规律，妄图通过偶然事件不劳而获最终失败的道理相悖，故本选项错误。 B．“要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获”，准确概括了故事中宋人因心存侥幸放弃劳作，最终一无所获的教训，符合故事主旨。本选项为正确。 C．“农夫只要坚持不懈，持之以恒，就一定会再次等到兔子”，忽视了兔子撞死是偶然现象，不是坚持等待就能必然发生的。本选项为错误。故选B。 【点睛】参考译文：从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。 （二）假期作业有亲子剧本《守株待兔》的表演，去最美图书馆——钟书阁找找灵感吧。 剧本： 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 7．明明一家要演好这个剧本，会怎么分工扮演文中的角色呢？ 角色               分工 爸爸 明明 爷爷和弟弟 8．下列道具不需要准备的是 　 　 A．树株 B．耕田的农具 C．树桩 9．你认为表演“兔走触株”步伐正确的是 10．请梳理一下剧本的主要情节： 背景：宋人去耕田—— ——放下农具等再来兔子—— 11．明明对宋人“身为宋国笑”这一环节的台词拿不太准，请帮他想一想。（注意从不同角度作答） 旁边田地的大爷说：“ ” 田间玩耍的小孩说：“ ” 12．明明因为这个故事喜欢上了寓言故事，你能帮他推荐国内外寓言故事吗？ 中国寓言 外国寓言 推荐书目    经典寓言故事（写一个）       寓言共同点                 【答案】 7． 耕者 兔子 旁观者或宋国人之一 8．A 9．A 10． 意外收获一只撞死的兔子 没得到兔子被人嘲笑 11． 示例：你真傻啊，如果你继续这样下去，不仅不会有新的兔子出现，而且还会失去自己的生计，因为你没有种植庄稼，也就没有了粮食来源。 示例：看那个傻瓜，他还真以为每天都能捡到免费的兔子呢！ 12． 《中国古代寓言故事》 《克雷洛夫寓言》 《刻舟求剑》 《乌鸦和狐狸》 无论是中国的寓言还是外国的寓言，它们的主要目的都是通过故事来传递道德教训或生活智慧。这些故事通常包含明确的道德寓意，旨在教育和启迪读者或听众。 【解析】 7．本题考查对内容的理解和角色的分配。 结合文言文内容“宋人有耕者”“兔走触株”和“而身为宋国笑”可知，本文中出现的角色有：宋国耕地者、兔子、其他宋国人。结合不同角色对人物的要求作答即可。 爸爸：年轻力壮，可以扮演耕地的人； 明明：年龄小，个头小，活泼好动，可以扮演兔子； 爷爷和弟弟：爷爷年龄较大，不适合跑动，但见多识广，可以扮演其他宋国人；弟弟年幼，天真可爱，也可以扮演其他宋国人。 8．本题考查对内容的理解。 从句子“田中有株”可知，本句意思是田地里有一截树桩，由此可知，需要道具：树桩； 从句子“因释其耒而守株”可知，本句意思是于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。由此可知，需要道具：耕田的农具。 综上所述可知，本文需要的道具有：树桩、耕田的农具，不需要“树株”。 故选A。 9．本题考查字词解释和对图片的理解。 “兔走触株”意思是一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。走：跑。 A．观察图片可知，图中两条腿跨度较大，展示的应为“跑步”的动作，符合题意。 B．观察图片可知，图二两条腿跨度较小，步幅短，展示的应为“走路”的动作，与题意不符。 故选A。 10．本题考查对内容的理解。 阅读短文可知，本文讲述了宋国的一个农夫因一次偶然的机会得到了一直撞死在树桩上的兔子，于是他就放弃农活每天守着等待撞死的兔子，结合没得到兔子，自己却被宋国人嘲笑的故事。由此可知，故事发生的背景为：宋人去耕田——意外收获一只撞死的兔子——放下农具等再来兔子——没得到兔子被人嘲笑。 11．本题考查思维拓展能力。 作答本题，应结合不同年龄阶段人物的特点（旁边田地的大爷：年龄较长，经验丰富，知道田地对一个农民的重要性，也明白世界上不会有不劳而获的事情。田间玩耍的小孩：年幼，天真无邪）来组织语言，答案不唯一，合理即可。 示例：旁边田地的大爷说：“农人的根本是田地，守株待兔是异想天开、愚蠢幼稚的行为，靠不劳而获只能害己呀。” 田间玩耍的小孩说：“你看那个人真傻，每天就等着捡免费的兔子，地都荒了，看他吃什么？” 12．本题考查对寓言故事的积累和理解。 中国寓言的书目有：《中国寓言故事》和《中国古代寓言故事》。《中国寓言故事》中经典的寓言故事有：《东郭先生和狼》《骡子和铃铛》《树林与篝火》《愤怒的狮子》《鸩鸟和毒蛇》《狐狸与樵夫》等；《中国古代寓言故事》中经典的寓言故事有：《画龙点睛》《画蛇添足》《邯郸学步》《惊弓之鸟》等。 外国寓言的书目有：《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。《伊索寓言》中经典的寓言故事有：《农夫与蛇》《狼与小羊》《狐狸和葡萄》《口渴的乌鸦》等；《克雷洛夫寓言》中经典的寓言故事有：《乌龟和兔子》《鹰和鸡》《梭子鱼和猫》《驴子的故事》等。 无论是中国寓言还是外国寓言，都有两个共同的特点：①都是用小故事来讲述人们的道理，传播人们的思想观念；②都有着让人深思的启迪作用，有助于人们提高见识和智慧。 【点睛】参考译文： 宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 二、类文阅读 （一）小古文阅读。 跳百索 儿以一绳长丈许，两儿对牵，飞摆不定。群儿乘其动时，轮跳其上，以能过者为胜。 13．我知道文中描写的跳绳形式是（    ） A． B． C． 14．平时我们跳绳比赛，谁跳的多谁就赢，而文中跳绳是（    ） A．跳到绳上踩住就算赢 B．能跳过去就算胜利了 C．谁跳得高谁就胜利了 15．文中“轮跳其上”的“其”指的是（    ） A．孩子 B．两儿 C．绳子 【答案】 13．C 14．B 15．C 【解析】 13．本题考查选文内容理解。 结合文中“儿以一绳长丈许，两儿对牵，飞摆不定。群儿乘其动时，轮跳其上，以能过者为胜。”可知，这个游戏要求有两个人牵着绳子，一群孩子趁着绳子摆动的时候，轮流跳到绳子上面。 A．图中两个小孩脚上绕着绳子，有一个小孩在跳。 B．图中有一个小孩拿着绳子在跳。 C．图中两个小孩牵着绳子，一群孩子趁着绳子摆动的时候，轮流跳到绳子上面。故选C。 14．本题考查选文内容理解。 结合文中“轮跳其上，以能过者为胜”可知，轮流跳到绳子上面，把能够跳过去的当作胜利。故选B。 15．本题考查字词解释。 这段话描述了孩子们跳百索的场景。“儿以一绳长丈许，两儿对牵，飞摆不定”，先介绍了绳子以及两个孩子牵绳使其摆动的情况。“群儿乘其动时，轮跳其上”，这里“其”承接前文，指的就是正在摆动的绳子，意思是孩子们趁着绳子摆动的时候，轮流跳到绳子上面。故选C。 【点睛】参考译文： （孩子们）用一根大约一丈长的绳子，两个孩子面对面牵着，绳子来回摆动不停。一群孩子趁着绳子摆动的时候，轮流跳到绳子上面，把能够跳过去的当作胜利。 （二）文言文阅读练习。 滥竽充数 齐宣王①使人吹竽，必三百人。南郭②处士③请为王吹竽，宣王说④之，廪食以数百人⑤。宣王死，湣王⑥立，好一一听之，处士逃。 【注释】①齐宣王：战国时期齐国的国君。②南郭：复姓。③处士：相当于先生。④说：通“悦”，高兴。⑤廪（1ǐn）食（sì）以数百人：拿数百人的粮食供养他。⑥湣（mǐn）王：齐宣王的儿子。 16．参考方法提示，写出下列加点词语的意思。 文言词语 方法提示 加点字字义 齐宣王使人吹竽 查阅字典法：①命令②致使③放任 （填序号） 好一一听之 联系成语法：争强好胜 处士逃 组词法 17．齐宣王当国君时喜欢听 ，南郭先生就可以蒙混过关；齐湣王当国君时喜欢听独奏，南郭先生只能 。 18．这个故事告诉我们什么道理？下面说法正确的一项是（    ） A．只有凭借真才实学才能取得最终胜利，弄虚作假是经不住时间考验的。 B．不要依仗别人的权势吓唬人。 C．不能机械地模仿别人而失去了自己的特色。 19．6月5日，湣王突发奇想，准备6月7日上午9点召集全体处士在大厅集合，按照顺序一一吹竽。请你帮助湣王写一则通知。 【答案】 16．① 喜欢、喜爱、喜好、爱好均可 逃跑、逃走均可。 17． 合奏吹竽、合奏、三百人吹竽、很多人吹竽均可 逃跑、逃走均可。 18．A 19． 【解析】 16．本题考查的是词语的意思。 在文中，“齐宣王使人吹竽”意思是齐宣王命令他人吹竽，结合上下文可知是齐宣王下达命令组织吹竽活动，所以“使”应解释为命令。 争强好胜 “好”在“争强好胜”中是“喜欢、喜爱”的意思，文中“好一一听之”指湣王喜欢一个一个地听人吹竽，所以“好”也是“喜欢”的意思。 “逃”常见组词“逃跑”“逃走”等，在文中“处士逃”指南郭处士逃走了，所以“逃”是“逃跑”的意思。 17．本题考查的是文章内容的理解。 文中说“齐宣王使人吹竽，必三百人”，意思是齐宣王让人吹竽，一定是三百人的大合奏。南郭先生没有真本事，却能混在三百人的队伍里假装吹竽，因为齐宣王听的是合奏，不容易发现他不会吹。 文章提到“宣王死，湣王立，好一一听之”，湣王喜欢一个一个地听人吹竽，南郭先生无法再像在合奏中那样滥竽充数，因为他根本不会吹竽，所以只能逃走。 18．本题考查的是文章的主旨。 A．在《滥竽充数》这则故事中，南郭先生根本不会吹竽，却在齐宣王喜欢听三百人合奏时混在其中，貌似和其他人一样享受着优厚的待遇。然而，当齐湣王即位，喜欢听独奏时，南郭先生无法再弄虚作假，只能逃跑。这充分说明，没有真正的才能，依靠蒙混是无法长久的。只有具备真实的本领和学问，才能在各种情况下立足并获得成功。而弄虚作假或许能得逞一时，但最终会被识破，无法经受住时间和考验的检验。 B．“不要依仗别人的权势吓唬人”在文中没有体现。 C．“不能机械地模仿别人而失去了自己的特色”也不符合文章主旨，文章重点在于强调要有真才实学，而不是关于模仿与特色的问题。故选A。 19．本题考查的是写通知。 这则通知首先说明了发布通知的是湣王，接着表明了召集处士的原因是湣王对吹竽之事有新的想法，即不再像先王齐宣王那样听合奏，而是要听独奏。通知中明确了集合的时间（6 月 7 日上午 9 点）、地点（大厅）以及具体要求（按照顺序一一吹竽），最后要求处士们准时参加，体现了湣王的权威和对此次活动的重视。注意通知的格式。 标题：通常写在第一行正中，字体稍大，可写“通知”二字。 称呼：写被通知者的姓名或单位名称。在第二行顶格写，后加冒号。 正文：另起一行空两格写通知的内容，要写清楚通知的事项、时间、地点、要求等。 落款：包括署名和日期。在正文的右下方，先写发出通知的单位名称或个人姓名，然后在下一行相应位置写上发通知的日期。 【点睛】参考译文： 齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王死后，齐湣王即位，他喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃走了。 （三）阅读短文，完成练习。 虎求①百兽而食之，得狐。狐曰：“子②无敢食我也，天帝使我长③百兽，今子食我，是逆④天帝命也。子以我为不信⑤，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然⑥，遂⑦与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏⑧己而走也，以为畏狐也。 【注释】①求：寻找。②子：你。③长（zhǎng）：做首领，掌管。④逆：违反。⑤信：诚实。⑥然：是的，对的。⑦遂：于是。⑧畏：害怕。 20．加点的“走”字可以解释为： 。小古文《守株待兔》中出现过这个用法：“ ，折颈而死。” 21．借助注释读懂故事，下面哪幅图最适合作这则故事的插图？（　　） A．B．C． 22．文中写道：“兽见之皆走。”小动物们见到老虎的表现具体是怎样的呢？请你发挥想象，用下面的句式写一写吧！ 小动物们看到老虎来了，吓得到处乱跑。它们有的 ；有的 ；有的 。 23．你还积累了哪些含有动物的寓言故事？请仿照示例再写两个。 守株待兔、 、 【答案】 20．跑 兔走触株 21．A 22． 爬上了树 放弃了最爱的零食，撒腿就跑 乱了阵脚，不知道该往哪个方向逃 23． 井底之蛙 杯弓蛇影 【解析】 20．本题考查字词理解。 “观百兽之见我而敢不走乎？”：观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？“走”：跑。 《守株待兔》中“兔走触株、折颈而死”也是这个用法，“走”：逃跑的意思。 书写时注意“触”的正确写法。 21．本题考查图文转换的能力。 通读短文可以知道这篇文章主要讲述的是一只狐狸借助老虎的威风来吓退百兽的故事。故事主要的动物有老虎和狐狸。 A．看到狐狸在前面走，老虎在后面走，狐狸在借助老虎的威风吓退百兽。图片中有狐狸和老虎两种动物。可以猜测是《狐假虎威》的故事。 B．看到的是一个狐狸正舔着脸对一个乌鸦讲话，此时的乌鸦嘴里叼着一块儿鲜美的肉。图片中有狐狸和乌鸦两种动物，可以猜测是《狐狸和乌鸦》的故事。 C．可以看出可以看到一只狐狸在瞅瞅着葡萄架上的葡萄在思考。图片中只有狐狸一种动物。可以猜测是《狐狸和葡萄》的故事。故选A。 22．本题考查开放性作答。 根据题目要求，自由想象小动物们见到老虎的表现，要符合逻辑。 示例：小动物们看到老虎来了，吓得到处乱跑。它们有的钻入草丛；有的跑回自己的洞穴；有的小心翼翼地后退，祈祷老虎对自己没有兴趣。 23．本题考查寓言故事积累。 我还积累了有关动物的寓言故事：画蛇添足、叶公好龙、亡羊补牢、惊弓之鸟、螳螂捕蝉、鹬蚌相争。 【点睛】参考译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的话不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为狐狸的话是有道理的，所以就和它一起走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。 （四）小古文阅读 狐指骂蒲提① 狐经蒲提架下，渴欲②啖③之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④怅怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” 【注释】①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖（dàn）：吃。④遂（suì）：于是。⑤怅怅（chànɡ）：不痛快。 24．“跳而摘之”的意思是 25．狐狸口渴想吃葡萄却吃不到的原因是（　　） A．因其架高，跳而摘之，不得。 B．此蒲提大不中用，酸而无味。 26．狐狸想吃葡萄却吃不到可它又不甘心。我们把像狐狸这样的行为称作（　　） A．再狡猾的狐狸也逃不过好猎手 B． C．吃不到葡萄说葡萄酸 27．请写两个含有动物的寓言故事成语 28．刚8月1日，葡萄就成熟了，农场管理处决定邀请森林里的小动物们于8月15日上午9点在农场的葡萄园举行“丰收节”活动，请你贴一张通知。 【答案】 24．跳起来摘葡萄 25．A 26．B 27．叶公好龙  画蛇添足 28．例： 通知 森林里的小动物们，农场管理处决定邀请大家于8月15日上午9点在农场的葡萄园里举行“丰收节”活动，希望大家都来参加。 农场管理处 8月1日 【解析】 24．本题考查词句解释。 跳而摘之：跳：跳跃、跳起。而：这是一个连词，表顺承关系或并列关系。之：代词，指代的是“葡萄”。这句话意为“狐狸跳起来试图摘取葡萄。” 25．本题考查内容理解。 结合文本中“因其架高，跳而摘之，不得。”可知狐狸跳起来都没有摘不到葡萄，是因为搭葡萄的架子太高了。故选A。 26．本题考查分析人物情感。 在文本描述的情境中，狐狸看到葡萄架上挂满了葡萄，口渴欲啖之，但由于葡萄架太高，它跳起来也无法摘到。面对这种无法达成的愿望，狐狸并没有选择放弃或接受现实，而是产生了不甘心的情绪，并转而指责葡萄“大不中用，酸而无味”。  这种行为模式反映了一种心理现象，即当个体面对自己无法达成或实现的愿望时，不是去反思自身条件或寻找其他解决方案，而是将责任或不满归咎于外部因素，以此来缓解内心的挫败感和不满。  我们把像狐狸这样的行为称作“吃不到葡萄说葡萄酸”。 故选B。 27．本题考查成语和寓言故事。 根据题干写出的成语必须同时满足“包含动物”“寓言故事”两个要求，类似的成语。 如：狐假虎威：讲述了一只狐狸借助老虎的威势来吓唬其他动物，从而保全自己的故事。它用来比喻那些依仗别人的权势欺压他人的人。 井底之蛙：说的是一只生活在井底的青蛙，只能看到井口那么大的一片天，就以为那是整个世界。它用来比喻那些见识短浅、孤陋寡闻的人。 28．本题考查写通知。 根据题干要求写一则通知，应遵循基本的格式要求和书写要点，以确保通知内容的清晰、准确和易于理解。 通知的格式，一般要求包括标题、正文和落款。标题通常居中写，可以直接写“通知”二字，如果事情重要或紧急，可以写“重要通知”或“紧急通知”。正文需要另起一行，空两格书写，内容应清晰明了，包括时间、地点、参与人员、具体事项等。落款包括署名和日期，分两行写在正文右下方，先写署名，再写日期。 首先要看清题目要求写什么，再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。 ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。 ④落款:分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 注意本文的要点是：农场管理处决定邀请森林里的小动物们于8月15日上午9点在农场的葡萄园举行“丰收节”活动。因为是帮农场管理处写通知，所以落款要写：农场管理处。注意通知时间，是8月1日。 示例： 通知 8月15日上午9点，将在农场的葡萄园举行“丰收节”活动，请森林里的全体动物朋友，准时参加。                                          农场管理处 8月1日 【点睛】《狐指骂蒲提》译文： 狐狸经过葡萄架下，口渴极了，非常想吃葡萄。但是因为葡萄架很高，狐狸跳起来试图摘取葡萄，却怎么也够不到。于是，它非常沮丧地指着葡萄骂道：“这些葡萄真是太没用了，酸得要命，一点味道都没有！” （五）课外阅读。 画蛇添足 楚有祠者，赐其舍人①卮②酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引③酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡④其酒。 （节选自《战国策·齐策二》） 【注释】①舍人：门客，手下办事的人。②卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。③引：拿，举。④亡：失去。 29．解释句中加点词的意思。 （1）舍人相谓曰         （2）遂饮其酒 30．下列选项中，哪一项才是文中画“_____”的句子的意思？（   ） A．（这壶酒）大家一起喝就不够，一个人喝会有剩余。 B．（这壶酒）大家一起喝就足够了，一个人喝会有剩余。 31．关于这个故事，小龙和小星的说法哪一个更准确？（   ） A．小龙：读了这个故事后，我懂得了无论做什么事都要尊重客观事实，实事求是。 B．小星：读了这个故事后，我懂得了做事要从多方面考虑。 【答案】 29．互相商量 于是 30．A 31．A 【导语】这则寓言故事选自《战国策·齐策二》，讲述了楚国一群门客争夺酒喝的事情。通过其中一人因“画蛇添足”而失去喝酒机会的情节，生动形象地揭示了“多此一举”的道理。文章结构紧凑，情节简单却意味深长，语言具有鲜明的战国策体风格。故事通过具体场景和对话塑造出人物的急功近利和自作聪明，蕴含了实事求是和恰到好处行事的重要哲理，值得品味借鉴。 29．本题考查字词解释。 （1）“舍人相谓曰”意思是门客互相商量说。“相”——互相；“谓”——“对……说”；“相谓”引申为“互相商量”。 （2）“遂饮其酒”意思是于是喝了酒壶中的酒。“遂”——“于是，就”。 30．本题考查文言句段的翻译。 “足”——“足够”；“余”——“多余，剩下的”，本句省略主语，“这壶酒”。 故句意是：（这壶酒）多人一起喝不够，一个人喝还会有剩余。故选A。 31．本题考查文章主旨的把握。 在“画蛇添足”的故事中，蛇本来没有脚，这是客观事实。那个先画好蛇的人，非要给蛇添上脚，这违背了蛇的客观形态，最终失去了本该属于他的酒。这个故事主要强调的是不要做多余的、违背事物原本状态的事，也就是要尊重客观事实，实事求是。故选A。 【点睛】参考译文： 楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。” 一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。 （六）读游戏之乐 游  戏 午饭已毕①（bì），先生率②（shuài）学生，集于体操场。或唱歌，或击球，或抽陀（tuó）螺（luó），随意游戏。及闻铃声，排班入课堂，无一后至者。 【注释】①毕：完成，结束。②率：带领。 （选自《民国老课本》） 32．下列句子，节奏划分正确的是（    ） A．排/班入课堂，无/一后至者。 B．排班/入课堂，无一/后至者。 C．排/班入课堂，无一后/至者。 D．排班/入课堂，无一后/至者。 33．文中的“先生”，我们现在称为 。 34．学生们都在玩什么呢？用文中的句子来回答。 35．猜一猜，给加点的字选择正确的解释。 （1）或唱歌( )     A．或者      B．有的 （2）及闻铃声( )    A．用鼻子闻味道。   B．听到 （3）无一后至者( )   A．迟到      B．后来 【答案】 32．B 33．老师 34．或唱歌，或击球，或抽陀（tuó） 螺（luó），随意游戏。 35． B B A 【解析】 32．本题考查文言断句。 “排班入课堂，无一后至者。”这句话的意思是“等到听到上课铃声响起，学生们便迅速排好队进入教室，没有一个人迟到”。在古文的节奏划分中，通常会考虑语义单元和语法结构。 “排班入课堂”是一个完整的动作，表示学生们排好队进入教室，因此“排班”和“入课堂”之间应该断开。 “无一后至者”中，“无一”表示“没有一个”，“后至者”表示“迟到的人”，它们各自构成一个完整的意义单元，因此“无一”和“后至者”之间应该断开。 所以，正确的节奏划分是“排班/入课堂，无一/后至者”。故选B。 33．本题考查字词解释。 文中“先生率学生”指老师带领学生们。“先生”，尤其是文言文中，“先生”常被用作对老师的尊称，在现在的语境下，我们通常称为“老师”或“教师”。 34．本题考查内容理解。 从文中“或唱歌，或击球，或抽陀螺，随意游戏。”可知写了学生们在操场上进行的各种活动，包括唱歌、打球和抽陀螺等。因此学生们都在玩的活动，可用此句来回答。 35．本题考查字词解释。 （1）或唱歌：有的学生唱歌。或：有的。故选B。 （2）及闻铃声：等到听到铃声响起。闻：听到。故选B。 （3）无一后至者：没有一个人是迟到的。“至”是迟到。故选A。 【点睛】参考译文：     午饭结束后，老师带领学生们聚集在操场上。他们有的唱歌，有的打球，有的抽陀螺，各自随意地玩耍着。等到听到上课铃声响起，学生们便迅速排好队进入教室，没有一个人迟到。 （七）读一读寓言故事。 揠（yà）苗助长 宋人有闵（mīn）①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然归④，谓⑤其人⑥曰：“今日病⑦矣！予⑧助苗长矣！”其子趋⑨而往视之，苗则槁（gǎo）⑩矣。 【注释】①闵：同“悯”，担心，忧虑。②长：生长，成长。③揠：拔。  ④芒芒然归：疲劳地回到家。   ⑤谓：对，告诉。⑥其人：家里人。⑦病：疲劳。⑧予：我。⑨趋：急行。  ⑩槁：枯槁，枯死。 36．下面句子朗读节奏正确的一项是　 　 A．今日/病矣！予/助苗/长矣！ B．今/日病/矣！予助/苗长/矣！ C．今日病/矣！予助/苗长/矣！ 37．禾苗为什么都枯死了？这个宋国人错在哪里？ 38．文文在读寓言故事时积累了下列成语，请你补充完整并填空（填序号）。 ①邯郸    ②画 添   ③    矛盾 ④井 之 （1）这幅画已经很完美了，你就不要再 了。 （2）我们要多阅读，多实践，不要做眼界狭小的 。 【答案】 36．A 37．因为禾苗需要自己慢慢生长，把禾苗往高里拔，它的根被拔断了，所以禾苗死了。这个宋人错在：不懂得事物的发展规律，急于求成。 38． 学 步 蛇 足 自 相 底 蛙 ② ④ 【解析】 36．本题主要考查对朗读的掌握。 A．句意为：今天太累了！我帮助禾苗长高了！故可断句为：今日/病矣！予/助苗/长矣！ 故选A。 37．本题主要考查对内容的理解。 禾苗有其自然的生长规律和周期。人为地将禾苗拔高，不仅破坏了它们的根系，还使它们无法从土壤中吸收足够的水分和养分。此外，突然的“长高”也会使禾苗无法适应新的高度，从而导致其枯萎死亡。这个宋国人错在违反了自然规律和禾苗的生长周期。他过于急切地想要看到禾苗的成长，却没有意识到任何事物都有其自然的生长速度和规律。他试图通过人为的方式来加速禾苗的生长，但最终却导致了禾苗的死亡。这个故事告诉我们，做事要遵循自然规律，不能急于求成，否则只会适得其反。 38．本题主要考查补全词语以及选词填空。 ①邯郸学步：比喻盲目机械地模仿别人，不但学不到别人的真本事，反而丢了自己原有的长处和优点。出自庄周《庄子•秋水》。 ②画蛇添足：指画好蛇又添画上脚。比喻做事多此一举，反而有害无益，有时也比喻无中生有。出 自《战国策•齐策二》。 ③自相矛盾：指自己的言行前后互相抵触。出处为《韩非子 难一》。 ④井底之蛙：比喻见识浅陋的人，出自先秦庄周《庄子•秋水》。 （1）结合语境，这幅画已经很完美了，你就不要再多此一举，选“画蛇添足”，故选②。 （2）结合语境，我们要多阅读，多实践，不要做眼界狭小的见识，选“井底之蛙”，故选④。 【点睛】参考译文：宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子跑到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经干枯了。 （八）课外阅读。 缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲捕食之，失足坠②水中，急跃起，全身皆湿。 注释：①伏：趴，脸向下，体前屈。 ②坠：落，掉下。 39．给这篇文章选一个最合适的题目（　　）。 A．《小猫钓鱼》 B．《猫捕鱼》 C．《猫坠水》 40．“欲捕食之”的意思是： 。 41．“全身皆湿”的原因是（　　） A．不小心掉进水缸了。 B．进入水缸捉鱼了。 C．被鱼溅起的水弄湿了。 42．你觉得这是一只怎样的猫呢？这是一只 的猫。 【答案】 39．B 40．想要把金鱼捉住吃掉 41．A 42．这是一只爱吃鱼、调皮可爱的小猫 【解析】 39．本题考查拟写标题。 这个故事讲述了猫与金鱼之间的一次“互动”。猫，作为金鱼的天敌，被金鱼的美丽和可口所吸引，于是悄悄地伏在鱼缸的边缘，准备伺机而动，捕捉金鱼。然而，由于过于专注和急切，猫不慎失足，跌入了鱼缸中。水的冰冷与突然的浸湿让猫惊慌失措，它迅速地跳起来，试图逃离水的包围，但此时的它已经全身湿透。《猫捕鱼》紧密贴合文章内容，反映故事的核心情节。 故选B。 40．本题考查句子翻译。 在古汉语中，“欲”意为“想要”，“捕”是“捕捉”的意思，而“食”则表示“吃”。故“欲捕食之”的意思为“想要捕捉金鱼并且吃掉它”。 41．本题考查内容理解。 在故事中，“全身皆湿”描述的是猫在试图捕捉金鱼时的最终状态。根据上下文，由“失足坠水中，急跃起，全身皆湿”我们可以明确得知这一状态是由于猫在鱼缸边试图捕食金鱼时，不慎失足坠入水中所导致的。因此，选项中“不小心掉进水缸了”最准确地解释了“全身皆湿”的原因。故选A。 42．本题考查内容理解。 阅读短文，猫被鱼缸中的金鱼所吸引，这体现了它对周围世界的好奇心。猫敢于靠近鱼缸，试图捕食金鱼，这需要一定的勇气。然而，它在行动中过于急切和冲动，没有考虑到可能的后果，这导致了它不慎落入水中的意外。这种行为显示出它既有勇气的一面，也不乏莽撞的特性。猫对金鱼的渴望体现了它的贪食本性，它无法抵挡美食的诱惑。 解答此题时，能够根据结合短文中猫的举止，恰当概括猫的特点即可。如：这是一只充满好奇心、勇敢但略显莽撞、贪食的猫。 【点睛】参考译文：   鱼缸里养着金鱼，一只猫趴在鱼缸的边缘上，它想要捕捉并吃掉鱼缸里的金鱼。然而，猫在尝试捕食的过程中，不慎失足，直接掉落到了鱼缸的水中。它迅速地从水中跃起，但此时，猫的全身已经被水浸湿了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$