Unit 2 第1课时（教学设计）-二年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit 2 Dinner is ready Story time 教学设计 单元 Unit 2 课时 第 1课时 学习 目标 1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。 2.初步感知词汇：rice, broccoli, fish, soup, meat, noodles；能初步运用句型Have some… What’s for dinner? 3.学生能在理解的基础上合作表演故事。 教学 重难点 重点： 1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。 2.初步感知词汇：rice, broccoli, fish, soup, meat, noodles；能初步运用句型Have some… What’s for dinner? 3.学生能在理解的基础上合作表演故事。 难点： 1.初步感知词汇：rice, broccoli, fish, soup, meat, noodles；能初步运用句型Have some… What’s for dinner? 2.学生能在理解的基础上合作表演故事。 学情 分析 学生能够胜任一定的阅读技巧一略读，细读，通过图片提取信息等。因此本课的教学主要让学生尝试独立思考，运用观察，对比，分析等思维能力，逐步形成自主阅读能力。 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1: Warm up 热身 StepⅠ 1.Enjoy and sing T: Before class, let’s enjoy a song. T: What can you hear? S：食物词 本环节欣赏一首表示方位词的歌曲。活动课堂氛围，激发学生背景知识，引导学生进入本节课主题。 Part 2 : Let’s learn 学习本节课重点单词与句型 Step II: Let’s learn 1.Look and play T:I like bananas. How about you? S: I like... 2.T:Let’s play a game.看到图片或单词，大声念。看到大拇指，大声说 Great！ 3.Look and say T:Look at the picture. Dinner is ready! What's for dinner? Let's find. T:It's white.We eat it every day. What's in the red box? S:rice T:The cat likes it.It lives in water. What's in the yellow box? S:fish T:We drink it. It's very yummy. What's in the blue box? S:soup 4.Watch and answer T:What do they have for dinner? S: They have... 5. Read and find T: Does YL like soup?What does she say? S: How nice! 6. Read and act T: Work in groups, choose the way you like to read and act the story. 7. Group work T:Can you treat Henry? Talk in two. 以游戏的方式导入本文重点单词和短句，锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的认读，渗透文本知识。 看课文图片，学习新词，导入情境。 以猜谜的方式，教学文章的三个重点单词，学生能在情境中理解。 看视频，回答文本核心问题。再细读文章，找出关键词。 渗透阅读策略：图片能帮助你阅读。 引导学生学会夸赞美味菜肴，渗透情感价值。 回顾全文，以小组合作的方式，分层进行文章的阅读或表演。 两人小组，试着用本课语言知识招待朋友，进行情境交流。 Part 3: Let’s practice 练习本课目标单词 StepⅢ:Let’s practice 一、根据汉语补全句子 1.午餐吃什么？ _______ ________ dinner? 2. 我喜欢鱼。 I _____ _____. 二、选出不同类的单词 ( )1. A. fish B. meat C. what ( )2. A. thank B. broccoli C. soup ( )3. A. rice B. great C. nice 让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答案。 Part 4: Summary 总结本节课学习内容 Step V:Summary T:What words did we learn? S:rice/soup/meat/noodles/broccoli/fish T:What about sentences? S:... Part 5: Homework 布置作业 Step VI:Homework 1. Read the story time. 2. Sing the song. 板书设计： Unit 2 Dinner is ready (Story time) Have some… What’s for dinner? rice, broccoli, fish, soup, meat, noodles, dinner, 教学反思：本节课主要学习几个关于询问晚餐的食物词汇和句型，这与学生生活息息相关。在设计教学时，应该融入生活化的情景。在教学过程中，我采用多模态语料，让学生在视觉、听觉上进行多种操练，保持学生注意力的集中。另外，在总结部分我在明确示范下，引导学生对文本进行回顾和归纳，将知识内化于心。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$