第6单元-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年三年级下册语文（统编版 五四制）

第六单元 18童年的水墨画 班级开展绘画比赛活动，请你一起来参加吧！ A基础巩固 -//1//11 活动一：赛前准备 一、下面是第一小组在搜集绘画作品时，找到的一幅美景，请你根据拼音，把字词补充 完整。 奶奶的家在乡下，那里美得就像一幅shui mòhuà( )。村边的小溪 绿得像rn( )过的一样，小鸭子扑腾一声跳进水中，溅起朵朵Iàng hua ( ),倒映在水中的云朵sui le( )。村后的松林里，一个个鲜嫩的mógu ( )像小伞一样。 二、第二小组在搜集材料时，遇到的一些难认的字，其中读音有误的一项是()。 鱼 A.飞溅(jiàn) B.钓竿(gn) C.清爽(shuang) D.拨动(bō) 母 三、第三小组在搜集材料时，遇到下面的句子，请你细细品味。 名 1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ,把 比作 ,突出了 的特点。 天天练 2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 ● 这句话写出了溪水 的特点。联系上下文，我知道“人影 给溪水染绿了”的意思是 3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 这句话把 比作 ,突出了 B阅读提升 -1/1/11 活动二：作品评选 四、下面是在所有参赛作品中评出的优秀作品，请你一起欣赏，并完成练习。 童年的水墨画（节选） 张继楼 街头 树下 听不见马路上车马喧闹， 黄桷树撑开一柄翠绿的伞， 哪管它街头广播声高。 一群白鸽在浓荫中飞翔。 书页在膝盖上慢慢翻动， 阳光从叶缝间悄悄地看， 68 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 千万尽眼睛织成一张光的网。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 仿佛老树也变得年轻了。 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 一次次鼓着绿色的手掌。 1.[语文要素]读《街头》，联系上下文，诗中画“ ”句子的意思是( )(填序号) 6 A.阳光悄悄溜到孩子身边，想和他一起看《水浒传》中“黑旋风”水战“浪里白条” 的故事。 B.孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，一点儿 也没注意到时间流逝。 2.[语文要素]结合生活实际阅读《树下》，我知道诗中“一柄翠绿的伞”指( “千万只眼睛”指( ),“绿色的手掌”指()。（填序号） A.绿色的树叶 B.绿色的树冠 C.阳光透过树叶间的缝隙，照射到地面上，形成了许多圆形的光斑 3.《街头》这首诗描绘了街头 的情景；《树下》这首诗描绘了 的情景。 4.《树下》表达了诗人( )的思想感情。 A.赞美大自然 B.喜爱白鸽 C.喜爱黄桷树 5.阅读《街头》，除了能在书中看到“黑旋风”水战“浪里白条”的故事外，我还可以 想象在书中看到 的故事。 6.你的好友欢欢也入选了一幅作品，她希望你帮她取个名字，你 认为这幅绘画作品应该叫《 》,叫这个名字的原 因是 工素养培优 -///17 活动三：作品展览 小学语文 五、（跨学科）下面是小组选出的几幅画，根据水墨画的特点，( )是水墨画。 三年 下册 69 19 剃头大师 童年的趣事令人难忘，让我们一起去看看童年那些有趣的事吧！ 基础巩固 -/111110 趣事一：捉迷藏游戏 一、阅读下面对游戏画面的描写，完成练习。 小时候，我和①bǎ0弟玩捉迷藏的游戏。他的年龄②SU「然不大，但一点也不 ③dǎn小，即使我躲避在黑暗处，他也能快速地找到我。最让我摸(mōmē)不着 头脑的是：有一次，他和我仅④chà一厘(i)米，他竟然没发现我。 1.给加点字选择正确的读音，用“/”标出。 2.根据语境和拼音写出正确的汉字，注意把字写规范、端正。 ② 名 B阅读提升 //1111i 趣事二：“剃头”之趣 二、读课内选段，感觉“剃头”之趣。 练 ①我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师 ● 傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面 落满了黑头发。 ②很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得不到一厘米。 ③“哎呀！”我叫起来，“坏了！” ④小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他 更优秀的顾客了。 ⑤我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪 越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上抗坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层 层梯田。 1.联系课文和选文，“我”觉得自己像个剃头大师，是因为() A.“我”确实有剪头的天分，剪得很好。 B.“我”剪得很快，自认为很熟练。 C.“我”懂得顾客的需求，剃头不要求整齐。D.“我”的梦想是成为一名剃头大师 70 2.[语文要素]文中画横线的句子比较难懂，我通过查找资料，知道了“梯田”的特 征是 (填序号)（①台阶式的，不平整：②光滑平整），这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了“我”的剃头水平 3.[语文要素]“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也 6 没有比他更优秀的顾客了。”对这句话理解最准确的一项是() A.小沙觉得没伤到耳朵就无所谓了。 B.在小沙看来，“我”没有害他一会儿痛一会儿痒的，也没有伤到耳朵， 比剃头师傅的技艺好多了：在“我”看来，小沙对“我”的剃头技术要求比较低 他是最优秀的顾客。 C.“我”认为没有要求就是好顾客。 D.小沙对“我”的剃头技术很满意。 4.读第③自然段，联系上下文写一写，这时候“我”会想些什么。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！”我心里想： 5.(新角度)结合选文内容，体会“我”的心情变化，下面心情曲线图正确的一项是 )。 A B 6.你喜欢文中的“我”吗？请对“我”进行简单的评价。 趣事三：“摔泥巴”游戏 三、你玩过“摔泥巴”吗？让我们一起来看看是怎么玩的吧！ “摔泥巴”的童年 ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 小学语 ②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就 是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地 面上。每人从中抓出一团儿，揉（「óU)成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央不断 转动。泥球逐渐被捏(ni)成一个平底盆的样子，最后把盆底摁（è）得薄薄的，这 册 样一个泥盆就做好了。 71 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴 们争先恐后地喊着：“漏”“不漏”…大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的 人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲儿一摔，只听“啪”“啪” 声响，泥点儿四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿(kūIog)。谁的泥盆窟窿 最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的 泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声 里，我们喊着、叫着、笑着、跳着…每个人的脸上、头上、衣服上都是泥，点儿，活脱 脱一群小泥人儿。回家后，经常会被家长骂一顿，我们大都一伸舌头，做个鬼脸就 过关了。第二天又接着玩起来。 ④几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我 心中最美好的记忆。 1.联系上下文，解释下面词语的意思。 (1)逐渐： (2)争先恐后： 名 2.根据第②自然段的内容把制作泥盆的过程排序，将序号写在相应的括号里。 ( )揉成一个球形 ( )把盆底摁得薄薄的 天天练 )挖一些湿软的泥巴 ( )捏成平底盆的样子 3.在摔泥巴游戏中，如果喊“漏”的人多，小伙伴们怎样判断准摔泥巴的本领最强？ 请你阅读第③自然段，用“”画出相关语句。 4.[语文要素请你联系全文和自己的生活实际，写一写对“摔泥巴的童年时光始 终是我心中最美好的记忆”这句话的理解。 匚素养培优 -/11//10 趣事四：探寻泥巴之趣 四、摔泥巴是作者童年的一种游戏，你还能想到其他玩泥巴的游戏吗？请你试着写出 一种。 72 双休阅读六 ★语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。 ★阅读指导：①结合生活经验，联系生活中与之相似的经历或感受，再理解句子：②联 系上下文理解句子的意思；③查阅相关资料；④向别人请教。 (一)童年的泥巴（节选） 我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积 在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这儿一堆儿， 那儿一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵 巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的 童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿 爸把田犁…”不长时间，一头水牛捏了出来。 那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早 早…”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地 捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有蠢胖蠢胖的大肥猪、温和 顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。 我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙 的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为 秋日沉寂的田野平添了无限生机。 1.文中的“我们”捏了哪些泥人、泥物？用“”画出来。 2.文中写到的“我们”的活动有( )。(多选) A.踩泥巴 B.运泥巴 C.捏泥巴 D.吹泥哨 3.[语文要素]读句子，完成练习。 (1)我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。 联系上文可知，这句话中的“杰作”指的是 从“我们”的动 作中，可以感受到“我们”对自己的作品感到 (2)那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒千的红泥哨儿。 结合生活经验，我猜到了“黑泥鳅”指的是 ,作者这样称呼他们的原 因是 4.通过阅读短文，你感受到了作者怎样的心情？ 73 (二)踢毽子（节选） 我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱，大小厚 薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一 面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。 鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做越子的，必遭人笑话，只有刚学 踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分， 以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎 柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要 “金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛 雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。 我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满 的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住 一只大公鸡，赠曾拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽 子。踢键子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是 挺美的。 1.(新情境)一名同学读完文章，总结了做键子的步骤， 第一步：选小钱缝毽子托 语言简练、准确，得到了老师的肯定，可是有些地方不 第二步： 小心被墨水弄脏看不清了，请帮他补充完整。 第三步： 2.鸡毛的选择极为讲究。第一必须是 其次只能用 ,而且得是 ,最好 是“金绒帚子白绒哨子”。 3.第3自然段中“赠赠”这个词写出了( ),让我感受到孩子们( )的心情。 A.孩子们抓了很多鸡毛 B.孩子们动作很快 C.紧张又兴奋 D.惊恐不安 4.[语文要素]请运用你学过的理解难懂句子的方法理解下列句子。 踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。 74 20 肥皂泡 小时候你也玩过吹泡泡的游戏吧！这游戏既有趣又好玩，让我们跟着作者一起去 感受吹泡泡的乐趣吧！ A基础巩固 11/1/10 一、【任务一：分享有趣经历】按要求完成练习。 1.下面是辰辰写到自己吹泡泡的经历，请你帮他将语段补充完整。 我端着一个xiao mùwdn( ),站在走廊里吹féizàopào )。吹出yi chuan chuan( )tòu ming( )而又jiāo ruan( )的泡泡，我的心中充满了快乐和xiwàng( 2.辰辰在分享经历时，遇到一些陌生的词语，请你找出读音完全正确的一组。( A.巍峨(wei) 山巅(diē) B.颤抖(zhàn) 脆薄(b6o) C.和面(huo) 和弄(huó) D.倘若(ruò) 悠闲(you) 3.下面是辰辰分享自己吹泡泡经历时用到的一些句子，请你运用多种方法理解下 面的句子。 (1)有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的， 光影零乱。 请你做一个“扯”的动作，并写出一个“扯”的近义词： “颤巍 巍”表明肥皂泡 (2)这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。 这句话刻画了孩子们的 和 等，充分地写出了孩子们 的心情。 B阅读提升 -1111111 二、【任务二：趣玩吹泡泡】课内阅读。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶 化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网 球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中 飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇 得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇 得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬 着心，仰着头，屏住呼吸，一不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下 来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 75 1.结合生活经验，我知道“五色的浮光”是指在阳光照耀下，肥皂泡呈现出 。 联系上文我知道“光影零乱”的意思是 (用文中句子回答)。 2.(新情境)结合选文，把吹肥皂泡的游戏过程补充完整，并制作自己的游戏卡。 和肥皂水→( )→( )→( )→扇肥皂泡 游戏卡 游戏名称： 游戏玩法： 3.想象一下，肥皂泡还会有哪些形态变化呢？ 4.(新角度)[语文要素]结合下面的资料说说你对“五色的浮光，在那轻清透明的 球面上乱转”一句话的理解。 名 资料卡： “五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后泛指 多种颜色：“浮光”指水面或物体表面反射的光。 天天练 三、【任务三：趣玩鸡毛游戏】课外阅读。 快乐鸡毛 ①不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩的东西倒 也不少，一块布头，几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱 买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛(duò)周固，总能找到几根鸡毛 ②我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找 上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡 毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。 抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌： ③鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。挣了钱，给你花。你花七个我花仁。 ④歌里唱的是希望，是期待。歌声很悠杨，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是 善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。 ⑤为了成为赢家，我们选择鸡毛是很严格的。不但要长些宽些，还要柔软有 76 弹性、油光锃(zg)亮的。听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长，于是，我们 围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间 也不一定长。我想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎(ig)毛再没心思和我们做游戏 了。从此，我们不再去拔鸡毛了。 ⑥鸡毛居然能带给我们快乐，我至今没忘。那时候，谁的书本里没夹着几根 6 色泽鲜艳的鸡毛呢！ 1.根据下列意思，在文中找到合适的四字词语，填入括号里。 (1)形容光亮润泽，反光发亮。 (2)到处逃跑流窜。 ( ) 2.辰辰也想玩鸡毛游戏，请你向他介绍游戏的玩法。根据第②自然段，把游戏过 程排排序。（填序号） ①找大门贴鸡毛 ②另一只手抚摸鸡毛 ③一只手按着鸡毛根部 ④谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家 ⑤松开手 ⑥选一根最满意的鸡毛 3.[语文要素]联系上下文，第④自然段中画线句子“歌里唱的是希望，是期待”这 句话的意思是()。 A.我们希望采到更多的梅花，赚钱给鸡毛花 B.我们希望鸡毛可以替我们“看家” C.我们希望鸡毛可以贴得更久，让自己成为游戏的赢家 4.读短文第⑤自然段，想一想“从此，我们不再去拔鸡毛”的原因有哪些？ 分点阐述。 ① ② 工素养培优 -/1///1 四、【任务四：制作快乐玩具卡】读一读，填一填。 读了上面的文章，你想起生活中有哪些玩具给你带来了快乐？请选择一件， 照样子，完成下面的快乐玩具卡。 小学语 快乐玩具卡 快乐玩具卡 玩具名称快乐鸡毛 玩具名称快乐 三年 根随处可寻的鸡毛，就能 快乐分享 和几个小伙伴一起玩贴鸡 快乐分享 下册 毛的游戏，真好玩！ RJ 77七、示例：①它们飞呀飞，飞到了美丽的花 田”这句话把头发比作梯田，运用了比 园里。那里的花儿五彩缤纷，有的红似 喻的修辞手法，让我们感受到了“我” 火，有的白如云，还有的蓝如天。它们看 鹅糕的剃头水平。 见一只穿着黑黄相间长裙的蜜蜂正围着 3.B解析：本题考查对句子的理解。从 花儿跳舞。 “小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无 第六单元 所谓了。我敢说，世界上再也没有比 18童年的水墨画 他更优秀的顾客了”可知，因为“我”给 一、水墨画染浪花碎了蘑菇 他随意乱剪，剪得长短不一、坑坑洼 二、B 洼，他也不计较，在小沙看来，“我”没 三、1.拟人、比喻溪水镜子山溪 有害到他一会儿病一会儿痒的，比剃 绿玉带溪水的静和山的青翠 头师傅的技艺好多了：在“我”看来，小 2.绿静人在水中的倒影被溪水染成 沙对“我”的制头技术要求比较低，他 了绿色 是最优秀的顾客。所以说“世界上再 解析：“人影给溪水柒绿了，钓竿上立 也没有比他更优秀的顾客了”。故 着一只红蜻蜒”这句话一动一静，写出 选B。 了溪水绿、静的特点，使画面充满色彩 4.糟糕！小沙的头发被我剪成这个样 的美感。句子的意思联系上下文可以 子，该怎么办呢？ 理解体会。 5.A解析：本题考查对短文内容的掌 3.戏水的孩童刚下水的鸭群 握。从第①自然段句子“我觉得自己 儿童的活泼可爱 像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷 四、1.B2.BCA 纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”可 3.孩子阅读白鸽在树荫下飞翔 知“我”此时还是很自信的：从第③自 4.A 然段的句子“·哎呀！’我叫起来，‘坏 5.示例：武松打虎解析：本题考查名著 了！’”可知此时“我”的心情瞬间很沮 阅读。阅读《街头》，根据提示能在书 丧了。因此“我”的心情变化是逐渐下 中看到“黑旋风”水战“浪里白条”可 降的。 知，孩子们看的书是《水浒传》，写出这 6.示例：喜欢文中的“我”。因为“我”帮 本书另外一个故事即可。 小沙剃头大胆而随意，充满童真童趣。 6.示例：阳光下的童年画面上一个孩 三、1.(1)渐渐。(2)争着向前，唯恐落后。 子拿着五彩的气球奔跑在阳光下。以 2.2413 “阳光下的童年”为题，不仅点明了画 3.大家就把各自手中的泥盆举得高高 面的内容，也表现出孩子的快乐。 的，盆口朝下使劲儿一摔，只听“啪” 五、A解析：本题考查课外知识的积累。水 “啪”声响，泥点儿四射，那薄薄的盆底 墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色 便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿 所画出的画，是绘画的一种形式。选项 最大，谁摔泥巴的本领就最强。 A是水墨画。B项是油画，C项是素描。 4.摔泥巴是童年时“我”和小伙伴最爱玩 故选A。 的游戏，“捧泥巴的童年时光始终我是 19剃头大师 心中最美好的记忆”表达了“我”对童 一、1.mōi2.表虽胆差 年时光的怀念之情。 二、1.B 四、示例：把泥巴做成各种形状的物品，然后 2.①比喻槽糕解析：本题考查字 放在阴凉处晾干。这些物品各种各样，有 词理解、修辞手法。通过查找资料，知 勺子、盆、小狗…甚至还有变形金刚。 道了“梯田”的特征是台阶式的，不平 双休阅读六 整。故选①。“一眼望去，整个头上坑 (一)1.水牛 大红公鸡 大肥猪 小绵羊 抗洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯 长耳兔老爷爷 老奶奶 新媳妇 20 2.ABCD 文章第⑤自然段“可是，刚拔下来的鸡 3.(1)我们捏的泥人、泥物满意 毛，贴在门上的时间也不一定长”可 (2)小伙伴他们晒得很黑 知，不再拔鸡毛原因之一是“贴活鸡身 4.示例：我感受到了作者欢喜快乐的心情。 上的毛和从地上捡的鸡毛贴住的时间 (二)1.在毽托一面缝一截鹅毛管 差不多”：从句子“说不定公鸡受了惊 在鹅毛管中插入鸡毛 吓，它的翎毛再没心思和我们做游戏 2.公鸡毛大尾巴之前的那一部分且 了”可知，不再拔鸡毛原因之二是“担 要够三寸活公鸡的毛 心公鸡受惊吓” 3.B C 四、示例：拼图生活中，妈妈给我买的拼 4.示例：我运用了联系上下文的方法理 图，既能让我玩得偷快，有成就感，又开 解句子。从踢毽子中获得了游戏的 发了智力，真是有趣！ 快乐，从做键子中获得了劳动的快 21 我不能失信 乐，所以说“踢毽子是乐事，做毽子也 一、（一）yào gian die 是乐事”。 (二)1.庆龄一心为小珍着想 20肥皂泡 庆龄态度坚决 一、1.小木碗肥皂泡一串串 2.诚实守信信守诺言 透明娇软希望 二，1.信用尊重别人失信 2.D 2.借书按时还书按时出发拜师 3.(1)拉快要破了 3.示例：宋庆龄等了小珍很长时间，小珍 (2)动作心理 紧张、专注、担心与 没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守 期待 了诺言。 二，1.各种颜色 五色的浮光，在那轻清透 习作：身边那些有特点的人 明的球面上乱转 一、1.A 2.蘸肥皂水吹肥皂泡 提肥皂泡 2.性格比较急躁的人一急性子 游戏卡略 热爱品尝美食的人 美食家 3.示例：吹出来的圆形的大泡泡慢慢地 经常帮助别人的人— 小雷锋 拉扯成了葫芦形，使劲甩出去又会变 二、①√②/ 成一串葡萄状的小泡泡。 三、示例：1.我的同桌跑步特别快 4.示例：轻盈飘逸、清澈透明的球面上反 2.具体的事例有一次学校运动会，他 射着五彩缤纷的光，而且不停地乱转， 参加了100米，400米、800米等好几 给人一种奇异的美。 个跑步项目，都获得了第一名。 解析：本题考查对句子的理解与分析。 3.我的同桌一“跑步健将” 解答本题可以参考资料卡中对“五色” 四、示例：在周末，我刚刚写完作业，还没有 和“浮光”的解释进行作答。“轻清透 收拾好书包，便听到了雄浑有劲的唱腔， 明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点， 不用说，一定是爷爷迫不及待地在练戏 还写出了肥皂泡纯净、清亮透明的特 了。嘿！你瞧，爷爷一边听着他的伴奏 点。呈现了一幅肥皂泡在阳光下飞起 带，一边对着镜子比手画脚，又唱又舞， 来的样子和五彩的浮光在肥皂泡上流 那劲头让你怎么也无法和一个年过花甲 动的情景。 的老人联系在一起。 三、1.(1)油光程亮(2)四处逃窜 语文园地 2.⑤①③②⑤④ 一、C 3.C 二、xùxun yu lan mao iào 4.①刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间 ①③⑥② 也不一定长②作者担心公鸡受惊吓 三、1.①2.②3.①4.② 解析：本题考查文章内容理解。结合 四、示例：远处的青山连绵起伏，山脚下的小 溪欢唱着流向远方，一条条小鱼在清澈 三、1.海里的动物，各有各的活动方法。 的溪水中游来游去。岸边是绿油油的草 海里不同的动物有不同的活动方法。 地·点缀着红的、白的、紫的小花。 2.靠肌肉伸缩爬行利用水的反推力迅 五、1.见善则迁2.过而不改 速后退巴在轮船底下 3.人谁无过 过而能改 3.示例：还有些贝类自己不动，却能巴在 第七单元 轮船底下作免费的长途旅行。 22我们奇妙的世界 把贝类当作人来写，生动形象地写出 一、1.B2.冰奇幻芒剑 了贝类的活动方式。 3.(1)鲜红色深紫色浅黄色颜色诱人 4.示例：海马它直立水中，完全依赖背 (2)示例：高粱举着红红的火把，一片 鳍和胸鳍高频率地波状摆动而缓慢地 片稻田犹如金色的海洋。柿子树 游动 上挂满了红彤形的柿子，犹如一个 四、1.比喻一大片被欣伐过的森林 个小灯笼。 高低不一的巨大的树墩 4.C 山顶平坦高低不一 二、1. 太阳云彩雨点余挥群星 2.B解析：本题考查文章内容理解。结 天空 合文章第④自然段句子“只有那些不 升起飞行降落]变幻闪烁 高不矮…成了略低于海面、顶部平 2.示例：云朵就像一群小绵羊草原上 坦的平顶山”可知平顶山是海浪冲刷 自由自在地吃草 形成的。故选B。 3.时间解析：本题考查文章写作顺序。 3.D 从“清晨”“一天结束了”“黑夜降临”可 4.平顶山峰群，是海底的一道奇异风 知，这些词语是表示时间的词，选文是 人们发现海底平顶山的过程 按照时间顺序写的。 平顶山的山顶是怎么形成的 4.C 五、①—c②—d③—a④—b 三、1.冬季一片昏黑夏季繁花似锦 双休阅读七 动物种类不少 北极光千变万化 (一)1.B2.D 2.A 3.“白帽子”是自然资源的宝库。 3.示例：北极光的形状变化万千，非常 先总说资源丰富，再分说拥有石油、 迷人 天然气等矿产资源，绝大多数的淡水 4.示例：夏季北极的夏季繁花似锦，草 资源。 原上处处绿草如茵 解析：本题考查对文章句子理解。细 四、示例：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一 读第④自然段可知，首句“·白帽子 样挂在雨后的天空上。 是自然资源的宝库”总领全段，是本 23海底世界 段的中心句，写出“白帽子”自然资源 一、1.cha 丰富。第二句“这里蓝藏着丰富的石 2.宁静 轮海参攻后退 油、天然气等矿产资源”及第三句“此 二、1.(1)B A 外，地球上绝大多数的淡水，以冰的 (2)私下里小声交谈海底的动物人 形态储藏在两顶·白帽子’里”是分别 示例：顽皮的雨滴在雨伞上欢快地 举例，具体说明“白帽子”拥有石油、 跳舞。 天然气等矿产资源，绝大多数的淡水 2.(1)AC 资源。 (2)示例：像小扇子像气球像宝剑 4.①它们最大的共同点是“冷”。 像盛开的花儿 ②“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。 3.海底的植物差异也很大。 ③“白帽子”是自然资源的宝库。 色彩大小 ④“白帽子”上还有很多动物。