第2单元 第9课 辽、西夏与北宋并立(课件PPT)-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册历史全程导练

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 历 史 七年级·下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 辽、西夏与北宋并立 勤为径图书 勤为径图书 党项 耶律阿保机 唐宋 勤为径图书 燕云十六州 勤为径图书 防御 寇准 兄弟 岁币 勤为径图书 元昊 称臣 岁赐 勤为径图书 A 勤为径图书 A C 勤为径图书 C 勤为径图书 B 勤为径图书 B 勤为径图书 B 勤为径图书 D 勤为径图书 B 勤为径图书 A 勤为径图书 D 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 一、辽与西夏的建立 辽 (916—1125年) 西夏 (1038—1227年) 前身 契丹 ____ 建立者 __________ 元昊 都城 上京 兴庆府 治理 措施 发展生产， 创制文字 仿效____制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字 二、辽与北宋的和战 1．背景：辽太宗时期，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了__________，与中原王朝冲突加剧。 2．和与战 宋太祖晚 期(和) 北宋与辽保持友好关系，双方互通使节 宋太宗时 期(战) 向辽发动两次战争试图夺回燕云地区，均遭到失败，只好采取____政策 宋真宗时 期(战) (1)澶州之战：1004年，辽大举攻宋，宰相____力劝皇帝亲征，宋军打退辽军 (2)澶渊之盟：1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以____相称，北宋每年送给辽钱物，称为“____” (3)此后很长时间，宋辽间保持和平局面 三、西夏与北宋的关系 1．宋夏交战：____称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋军节节败退。 2．宋夏议和：1044年，北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋____；宋给西夏钱物，称为“____”。议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。 北宋与辽、西夏之间的和议，使北宋承担大量岁币和岁赐，大大加重了北宋人民的负担，但并不意味着和议对北宋来说没有任何意义。 1．[核心素养·历史解释]下表是关于契丹历史的记载，该记载反映了( ) 时间 概况 唐朝末年 北方汉人避乱北上谋生，为契丹带去了先进的生产技术和生活方式 9世纪后期 契丹开始农耕生活，建筑房屋、城邑，冶铁、纺织 916年 耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽 A．契丹政权(辽)的建立 B．契丹政权的巩固 C．辽的经济发展 D．契丹建立的影响 2．“统契丹，建政权，都上京，为太祖。”文中的“太祖”是( ) A．耶律阿保机 B．元昊 C．皮逻阁 D．赵匡胤 3．被誉为“神秘的奇迹”“东方金字塔”的西夏王陵，它是中国现存最大、地面遗址最完整的帝王陵园之一。西夏的首领是( ) A．契丹人 B．匈奴人 C．党项人 D．鲜卑人 4．[核心素养·史料实证]图片往往蕴含很多历史信息。小明在读书时发现以下两张图片，从中能得出的信息是( ) ),\s\do19(契丹货币)) eq \o(\s\up19(　　 eq \o(\s\up19(),\s\do19(西夏货币)) A．元昊仿效唐宋制度，定立官制 B．阿保机建立西夏政权后，创制文字 C．契丹和西夏都仿制中原创制货币 D．契丹和西夏都十分注重发展生产 5．下图是辽、北宋、西夏关系示意图，图中①处应该填写的是( ) A．安史之乱 B．“澶渊之盟” C．黄巢起义 D．玄奘西行 6.小李同学在历史信息库中检索到如下结果，据此可知，辽与北宋( ) A．和平交往 B．有战有和 C．唇齿相依 D．冲突敌对 7．假如你是北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的是( ) A．宋向元昊称臣 B．宋给西夏岁赐 C．双方皇帝以兄弟相称 D．西夏给宋岁币 8．[核心素养·唯物史观]11世纪初，宋辽订立“澶渊之盟”，规定：“宋辽结为兄弟之国；宋每年向辽提供银10万两，绢20万匹；双方于边境开展互市贸易。”从统一多民族国家形成和发展的角度看，其价值在于( ) A．减轻了北宋人民的负担 B．对北宋来说都是屈辱的 C．宋获得岁币，有利于经济发展 D．促进双方经济文化交流与民族融合 9．下列关于北宋、辽和西夏的关系，叙述正确的是( ) A．北宋与西夏之间达成了“澶渊之盟” B．北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣 C．北宋与辽议和，北宋给辽钱物，称为“岁赐” D．辽、西夏都与北宋约为兄弟之国 10.绘制历史简图是学习历史的一种基本方法，它能将复杂的历史状况直观形象地展示出来。下列历史简图中能大致反映北宋与周边民族政权并立情况的是( ) eq \o(\s\up19(),\s\do19(A)) 　 eq \o(\s\up19(),\s\do19(B)) 　 eq \o(\s\up19(),\s\do19(C)) 　 eq \o(\s\up19(),\s\do19(D)) 　 11．(黑龙江齐齐哈尔期末)内蒙古赤峰的宁城和松山辽墓中分别出土了带有汉族文化特征的铜香炉和鸳鸯三彩壶。这些发现最能证明宋辽时期( ) A．农业的发展 B．海外贸易的兴盛 C．政权的更迭 D．民族文化的交融 12．[核心素养·唯物史观]下表观点是对澶渊之盟的评价，由此可见( ) 观点 观点来源 维好安边境，和同乐小康 宋真宗《北征回銮诗》 以屈辱换取苟安 历史学家范文澜《中国通史简编》(1941年) 对宋辽关系既有积 极性，也有消极性 历史学家赵永春《“澶渊之盟”对宋辽关系的影响》 A．盟约对宋朝发展只有弊端 B．历史认识不可能公正客观 C．时代和立场影响历史认识 D．观点越新历史评价越客观 13．阅读材料，回答问题。 【崛起与并立】 材料一　[核心素养·时空观念]见下图。 (1)请写出材料一图中A、B、C分别代表的政权名称。A、C政权分别是谁建立的？ A．西夏；B．辽(或契丹)；C．北宋。元昊；赵匡胤。 【战争与和平】 材料二 时 间 916年 923年 936年 947年 947年后 979年 1004年 事 件 耶律阿 保机建 立契丹 政权 进军 幽州 协助石 敬瑭灭 后唐 灭后晋 多次对 中原用 兵 北宋攻 辽，北 宋战败 辽军大 举进攻 北宋 方式：议和。看法：一方面带有屈辱性，并加重了百姓的负担；另一方面能带来相对和平的局面，有利于经济发展。(意思相近即可) (2)从材料二中你可以得出怎样的结论？这种局面带来了怎样的危害？ 结论：辽与中原政权进行了近百年的战争。危害：长期的战争给人民带来了深重灾难。 材料三　[核心素养·唯物史观、历史解释]北宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，不得不与辽、西夏议和。这使得宋和少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。 (3)根据材料三，指出北宋在战争处于劣势的情况下，是怎样处理与少数民族政权的关系的。你怎样看待这样的处理方式？(从利弊两个方面谈看法) 【交融与发展】 材料四　[核心素养·家国情怀]契丹的乳酪等饮食文化、契丹服饰传入中原；契丹与汉族通婚…… ),\s\do19(宋代官服)) eq \o(\s\up19(　　 eq \o(\s\up19(),\s\do19(辽门吏图)) 　　 eq \o(\s\up19(),\s\do19(西夏贵族)) (4)材料四反映了这一时期的什么现象？通过以上探究，谈谈你的认识。 现象：民族交融。认识：辽、北宋、西夏时期，民族政权并立，契丹、党项、汉族等既有军事上的战争和对峙，也有政治、经济、文化多方面的交流，各个民族相互学习、相互借鉴、共同发展，共同促进了中华民族的历史进步。 $$