单元1初识计算机网络 任务4 认识传输介质（同步教案）-《计算机网络应用基础》-（高等教育出版社）同步精品课堂

《计算机网络应用基础》教案 课 题 任务4 认识传输介质 课 型 课 时 90 分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课内容选自《计算机网络应用基础》单元1任务4，主要介绍计算机网络中常见的传输介质，包括有线传输介质（如双绞线、同轴电缆、光纤）和无线传输介质（如无线电波、微波、红外线）。通过学习，学生能够了解不同传输介质的特点、应用场景及其优缺点，为后续网络组建和维护奠定基础。本章节聚焦于计算机网络中传输介质的介绍，涵盖有线和无线传输介质。有线传输介质部分详细讲解了双绞线（包括不同类别如超五类、六类等）、同轴电缆和光纤的结构、特点、性能指标及应用场景；无线传输介质则介绍了无线电波、微波、红外线和激光等，阐述其传播特性和适用范围。此外，还可能涉及传输介质的连接方法、标准以及相关的测试与维护知识。 学情分析 学生在日常生活中对网络有一定的接触，知道可以通过网络进行上网、聊天、看视频等活动，这为他们理解网络传输介质的作用提供了一定的生活基础。部分学生可能在之前的信息技术课程中了解过计算机硬件的一些基础知识，对网线、光纤等传输介质有初步的视觉认知，但不清楚其具体的工作原理和性能特点。此外，学生可能对不同传输介质的技术参数，如带宽、传输速率、传输距离等概念比较陌生，需要花费一定的时间和精力去理解和区分。 学习目标 通过系统学习达到：1、知识目标： 掌握常见传输介质的种类及其特点。 理解不同传输介质的应用场景及优缺点。 2、能力目标：能够根据实际需求选择合适的传输介质。 能够分析不同传输介质在网络中的应用。 学习重难点 学习重点： 常见传输介质的特点及应用场景。 双绞线、光纤和无线传输介质的工作原理。 学习难点： 光纤传输的原理及其优势。 如何根据实际需求选择合适的传输介质。 教学方法 多媒体PPT教学、讲授法、问答法、现场同步实训练习 课前准备 1、提前了解学生上次课剖析计算机网络体系结构学习情况，以便更好地本次组织教学。 2、准备一套配件齐全和演示用完整的计算机，包括搜集日常常见的计算机网络设备。 3、准备教学用具，带PPT功能的Office 2010课件文稿、提供学生实训练习操作等用电脑。 4、安排好教学时间，确保学生有足够的时间进行实践操作和思考。 教学媒体 使用多媒体教学设备，通过屏幕投影或电子白板展示教学内容和操作步骤，方便学生理解和操作。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 新课导入： 小明现在是学校计算机协会成员，协助管理学校校园网和机房。他经常有机会跟着学长 到机房实践，认识各种网络传输介质，并学习制作双绞线跳线。 学生在通过日常生活中真实案例，让学生初步认识网络环境中传输介质的各种应用。 通过与学生日常生活有关的案例，引发学生兴趣，创造生动活泼的课堂环境。 活动二： 调动思维 探究新知 通过演示文稿展示，介绍有线传输介质知识内容：。 (1)双绞线： 特点：成本低、易于安装、抗干扰能力一般。 应用：局域网（LAN）、电话线路。 (2)同轴电缆： 特点：抗干扰能力较强，但成本较高。 应用：有线电视网络、早期局域网。 (3)光纤： 特点：高带宽、长距离传输、抗干扰能力强。 应用：骨干网络、数据中心、长距离通信。 学生根据对传输介质的初步了解，进一步对有线传输介质的特点和应用进行探索。 通过讲解双绞线、同轴电缆、光纤三种有线传输介质，提供清晰的授课思路和内容展示，帮助学生理解概念知识。 活动三： 调动思维 探究新知 通过介绍无线传输介质内容，讲解无线传输介质中无线电波、微波、红外线具体特点和应用： （1）无线电波：特点：覆盖范围广，但易受干扰。 应用：Wi-Fi、移动通信。 （2）微波：特点：直线传播，适合远距离通信。 应用：卫星通信、地面微波中继。 （2）红外线：特点：短距离传输，方向性强。 应用：遥控器、红外通信设备。 学生根据对传输介质的初步了解，进一步对无线传输介质的特点和应用进行熟悉掌握。同时结合有线传输介质内容与无线传输介质进行对比分析。 引导学生通过系统化地学习，建立起对无线传输介质的认知，并掌握在实际工作中应具备的专业技能。 活动四： 调动思维 探究新知 通过完成介绍双绞线跳线制作标准内容，详细讲解： （1）水晶头的有关标准：4对8芯的双绞线两端均接了RJ-45 标准的接头； （2）双绞线跳线标准：制作通行标准有EIA/TIA568A和EIA/TIA568B，最常用的是EIA/TIA568B标准。两种标准的排线顺序区别在于将1、3线对和2、6线对进行了交换双绞线有直通线缆、交叉线缆两种连接方法。当两端均采用相同的制作标准时被称为直通线缆，两端采用不同的标准时被称为交叉线缆。 学生了解传输介质后，进而学习双绞线的制作标准，主要对两种通行标准以及各自的排线顺序两方面内容做深入理解。 通过双绞线跳线制作标准，提供清晰的授课思路和内容展示，帮助学生理解排线顺序等重点内容。 课堂小结 作业布置 小结：【总结】根据板书进行小结 作业： 1、列举家庭网络中可能使用的传输介质，并说明原因。 2、分析数据中心为什么主要使用光纤作为传输介质。 板书设计 单元1 任务4 认识传输介质： 1. 有线传输介质 - 双绞线：低成本、易安装 - 同轴电缆：抗干扰强 - 光纤：高带宽、长距离 2. 无线传输介质 - 无线电波：覆盖广 - 微波：直线传播 - 红外线：短距离 3. 依照T568B 标准制作超五类直通双绞线 教学反思 在教学过程中，让学生更好地理解和掌握具体操作是非常关键，本次课主要学习认识了传输介质的概念、有线传输介质、无线传输介质及T568B 标准制作超五类直通双绞线的制作等知识，通过学习，能够了解不同的传输介质在不同场景中的应用、双绞线制作需要的工具及制作步骤等内容，加强练习与实物观摩操作，加深对新学习内容的理解。教学方法的多样性以方便不同学生掌握，如使用讲解、案例分析、小组讨论、问答法等，为更好的帮助学生理解并熟悉这些演练操作。同时，我也注重与学生之间的互动，鼓励他们积极思考，反复操作，提出自己的独立见解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$