精品解析：2024-2025学年辽宁省丹东市凤城市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025第一学期期末教学质量监测 五年级语文试卷 考试时间：90分钟 试卷满分：100分 为弘扬优秀的中华文化，增强民族自信，学校开展以“寻中华文化，展中华风采”为主题的语文实践活动。请你参加，并完成相关任务。 任务一积累展示 活动一：走近二十四节气，体会农耕文化的魅力 读下面语段，完成习题 ①二十四节气是我国劳动人民创造的huī huáng 文化。②人们按照二十四节气来安排bō zhòng、收割等农事活动；依照节气变化选择shì yí的饮食和锻炼方式，bǎo chí健康的身体状态。③将自然规律与自身关联在一起，能更好地 xié tiáo 饮食□起居□出行□养生□民俗活动等，可以说二十四节气直接或间（jiān jiàn）接地影响着每一个人，它让百姓享（xiáng xiāng）受 、 的幸福生活。④对它的传承和发扬，不仅是对文化自信与自觉的践行，也为传统文化的创新与发展提供了机遇。 1. 根据拼音，依次写出词语。 2. 给加点字选择正确的读音用“√”标出。 3. “传承”的“承”共有（ ）笔，第三笔是（ ）。 4. 在“□”内填入合适的标点符号。 5. “传统”一词在词典中有如下两种解释：①世代相传、具有特点的社会因素；②守旧、保守。语段中“传统”的意思是（ ）（选填序号） 下面两个句子中，“传统”的意思与语段中“传统”意思相同的是（ ） ①奶奶八十岁了，可思想并不传统。 ②这种葡萄酒是用传统方法酿造的。 6. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①（ ）所当然 ②丰衣（ ）食 ③安（ ）乐业 ④兴高采（ ） （1）选择恰当的词语填在语段中的横线上。（填序号） （2）下面词语与画“——”词语意思相近，但感情色彩不同的是（ ） ①得意忘形 ②欢呼雀跃 ③手舞足蹈 ④欢天喜地 7. 提高阅读速度有方法，请你根据提示和语段内容完成练习 （1）为了提高阅读速度，阅读时注意力要非常集中，当读到“农事”这个词语时，不太理解它的意思，我们可以_______________。 （2）及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。第③句是个长句子，我们可以边读边概括句子的意思：____________________________。 活动二：积极参加活动，尽享多彩的校园文化 诵读经典诗文：班级开展经典诗文诵读活动。 8. 亮亮搜集了两幅图片为自己诵读的古诗配图。第一幅图展示的是山间傍晚的美好景色，亮亮用它为古诗（ ）配图。 诗中“__________，__________”这两句描绘了明月高照、清泉流淌的画面。第二幅图为古诗（ ）配图。其中“_________，_________”这两句诗用乌鸦的啼叫衬托出了月夜的静谧。 9. 传讲民间故事：班级举行“讲民间故事”比赛。 （1）你所在小组同学找到了下面的故事，不符合本次活动要求的是（ ） A. 《嫦娥奔月》 B. 《猎人海力布》 C. 《孟姜女》 D. 《牛郎织女》 （2）你所在小组要参加创造性复述故事比赛。根据复述民间故事经验： ①可以变换人称来讲。讲述《猎人海力布》时，以海力布、_______等不同的口吻来复述。 ②也可以变换情节的顺序来讲。讲述《牛郎织女》时，可以先讲_______的，再讲过程，这样更有吸引力。 ③要把故事讲生动，还可以丰富故事的细节。下面是民间故事《牛郎织女》中的情节，请你根据加点成语展开想象，把当时的情景表现出来。 情节：牛郎照看那头牛，真是无微不至啊。 ________________ （3）小组要选择一个民间故事（不是课本里的），你推荐《____》，这个故事最吸引你的是________ 10. 展示书法艺术：请你完成下面的书法作品，参加学校举行的书法比赛。 （1）用楷书认真抄写课文《白鹭》片段。 白鹭是一首精巧的诗……那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。 ____________________ （2）为家乡代言：凤城有一条护城河，小河穿城而过。每年春天，白鹭都会成群结队地来这里安家落户。请你结合下面有关白鹭的说明性资料，运用恰当的说明方法，把《白鹭》片段改写为说明性文字，为前来观赏的游客做说明介绍。 体长 体重 羽毛 喙 腿 脚掌 约56厘米 500克左右 全身白色 黑色细长 黑色 黄色 _________________________________ 11. 参加课间活动：为了促进学生健康成长，全面发展，今年秋季学期，我市各中小学对课间休息时间作了优化调整，由原来的10分钟延长至15分钟。 （1）老师提议针对“课间15分钟”制定一个班级公约。请你根据学校及班级实际情况，提出两条合理的公约内容。 ①________________________ ②______________________ （2）请你设计一条宣传标语，鼓励同学们走出教室，积极参加课间活动 ______________________ 任务二阅读实践 活动三；走近亲情，用行动传承温暖的力量 亮亮小组准备根据下面的故事拍摄一组短视频，参加学校的“知恩于心，感恩于行”主题活动。请你读一读，帮助他们完成拍摄。 故事一；父亲 ①父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。然而，我爱父亲。每次一进村，老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。我对父亲的爱和敬意是无法说出来的，只能深深地叫一声“爸”。父亲的脸略露出一丝笑意，算是回答。他挪一挪位置就又蹲下来，目光凝视着远方，吧嗒、吧嗒吸着烟。 ②父亲把希望全倾注在我身上。每当他看见儿子背着书包，攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。有一次，我进屋，看见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他不认识一个字。 故事二：父亲的期望 ①一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点儿的吧，上学哪能没有鞋？”我说：“爸，不要，我脚下的鞋还能穿。”但父亲还是执意要为我买，接着，为我在柜台下选了双鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着！”父亲把鞋放在我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我的口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！” ②一路上，父亲送我上学，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。 故事三：爸爸的爱 ①在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球、布置餐桌等杂事。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 ②我记得有一次妈妈叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说，是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。 12. 一个场景就可以拍摄一个镜头，上面这些故事共包含哪些场景？请简要概括。 《父亲》场景一：蹲在门前等“我”回家 场景二：_____________ 《父亲的期望》场景一：_____________ 场景二：_____________ 《爸爸的爱》场景一：“我”的生日宴会上忙于做杂事。 场景二：________________ 13. 故事二主要通过对父亲的________、_______描写，塑造了一位______的父亲，拍摄时要注意通过这些细节来刻画人物形象。如果要将故事二中的某些细节拍成“特写镜头”，我会抓住__________这一细节，因为这样可以___________。 14. 拍摄时要注意通过角色之间的互动来塑造人物形象，从而制造戏剧冲突。故事三中人物互动时，爸爸和妈妈的做法有什么不同？请根据提示填一填。 生日聚会上：爸爸________________ 妈妈把蛋糕推过来让“我”吹蜡烛 学骑车时：妈妈_________________ 爸爸________________ 从对比中可以看出，爸爸_________________ 15. “他完全不知道怎样表达爱。不过……会不会是他已经表达了而我却未能觉察呢？”这段话是其中一个故事的结尾，根据故事内容，你认为放在第_________个故事的末尾最合适。 16. 要想拍摄出动人的作品，除了出色的拍摄技巧，更需要打动人心的情感主题。这三个故事都表现了_________。据此，可以给这组短视频拟一个标题：_______________ 任务三习作分享 17. 从下面两个题目中任选其一写一篇习作。注意字迹工整，不少于400字。 （1）生活中，我们常有想对爸爸说，却又不敢说、不能说、没时间说的一些话。今天，就让我们拿起笔，给爸爸写封信，说说你的心里话。注意书信格式。书写认真。 要求：①如果要回忆难忘的事情，就要关注当时的场景，捕捉最动人的地方，把事情写清楚。②如果要发表不同看法，就要把看法说明白，把理由说清楚，选择恰当的材料来支撑自己的看法。③如果要提意见，就要用恰当的语气说清楚爸爸不合适的行为，情真意切地说明理由，让爸爸接纳自己的建议。 （2）你心中最美的风景是什么？是让你流连忘返、陶醉其间的的自然山水，还是给你温暖、令你终身受益的良师益友？是让你如沐春风的一本好书，还是让你刻骨铭心的感动经历……请你以“最美的风景”为题写一篇习作（也可以另拟题目）。 要求：对人、事或物进行细致描写，重点部分写具体，尝试运用学过的场景、动态、静态等描写方法，表达出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025第一学期期末教学质量监测 五年级语文试卷 考试时间：90分钟 试卷满分：100分 为弘扬优秀的中华文化，增强民族自信，学校开展以“寻中华文化，展中华风采”为主题的语文实践活动。请你参加，并完成相关任务。 任务一积累展示 活动一：走近二十四节气，体会农耕文化的魅力 读下面语段，完成习题。 ①二十四节气是我国劳动人民创造的huī huáng 文化。②人们按照二十四节气来安排bō zhòng、收割等农事活动；依照节气变化选择shì yí的饮食和锻炼方式，bǎo chí健康的身体状态。③将自然规律与自身关联在一起，能更好地 xié tiáo 饮食□起居□出行□养生□民俗活动等，可以说二十四节气直接或间（jiān jiàn）接地影响着每一个人，它让百姓享（xiáng xiāng）受 、 的幸福生活。④对它的传承和发扬，不仅是对文化自信与自觉的践行，也为传统文化的创新与发展提供了机遇。 1. 根据拼音，依次写出词语。 2. 给加点字选择正确读音用“√”标出。 3. “传承”的“承”共有（ ）笔，第三笔是（ ）。 4. 在“□”内填入合适的标点符号。 5. “传统”一词在词典中有如下两种解释：①世代相传、具有特点的社会因素；②守旧、保守。语段中“传统”的意思是（ ）（选填序号） 下面两个句子中，“传统”的意思与语段中“传统”意思相同的是（ ） ①奶奶八十岁了，可思想并不传统。 ②这种葡萄酒是用传统方法酿造的。 6. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①（ ）所当然 ②丰衣（ ）食 ③安（ ）乐业 ④兴高采（ ） （1）选择恰当的词语填在语段中的横线上。（填序号） （2）下面词语与画“——”词语意思相近，但感情色彩不同的是（ ） ①得意忘形 ②欢呼雀跃 ③手舞足蹈 ④欢天喜地 7. 提高阅读速度有方法，请你根据提示和语段内容完成练习。 （1）为了提高阅读速度，阅读时注意力要非常集中，当读到“农事”这个词语时，不太理解它的意思，我们可以_______________。 （2）及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。第③句是个长句子，我们可以边读边概括句子的意思：____________________________。 【答案】1. 2. jiàn        xiǎng 3. ①. 8##八 ②. 横##一 4. 、 、 、 、 5. ①. ① ②. ② 6. 理 足 居 烈 （1）②③ （2）① 7. ①. 不管它，继续往下读 ②. 二十四节气影响着百姓的生活 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 【2题详解】 本题考查字音的辨析。 间：读“jiān”时，方位词，中间；方位词，一定的空间或时间里；一间屋子、房间。读“jiàn”时，空隙；隔开、不连接；挑拨使人不和、离间；拔去或锄去（多余的苗）。“间接”的意思是通过第三者发生关系的，与“直接”相对，应读“jiàn”。 享受（xiǎng shòu）：在物质或精神上得到满足，是一种对美好事物的体验和感受。 【3题详解】 本题考查笔画顺序。 “承”字的笔画顺序为：横撇/横钩、竖钩、横、横、横折钩、竖钩、撇、点，共8画。因此，第三画是横。 【4题详解】 本题考查标点符号的使用。 “饮食”“起居”“出行”“养生”“民宿活动”是并列词语，中间用顿号隔开。 5题详解】 本题考查词语解释。 结合语段句子“对它的传承和发扬，不仅是对文化自信与自觉的践行，也为传统文化的创新与发展提供了机遇。”可知，“传统”的意思是历经岁月流传下来的文化等具有特点的社会因素，故选①。 ①“传统”描述奶奶的思想，意思是守旧、保守，与题目中语段里“传统”世代相传、具有特点的社会因素这一含义不同。 ②“传统方法”指的是世代相传下来的酿造方法，这里“传统”的意思是世代相传、具有特点的社会因素，与语段中“传统”意思相同。 故选②。 【6题详解】 本题考查补充词语和选词填空。 理所当然：指从道理上说应当这样。 丰衣足食：形容生活富裕，穿的吃的都很丰富充足。 安居乐业：指生活安定，对所从事的工作感到满意。 兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。 （1）结合文段“它让百姓享受 、 的幸福生活。”可知，横线处需要填体现幸福生活的词语，“衣食无忧”表示基本生活有保障，“安居乐业”表示生活安定，工作愉快，都符合语境，故选②③。 （2）①“得意忘形”形容高兴得失去了常态，含有贬义。它和“兴高采烈”都表达人处于兴奋、高兴的状态，意思相近，但“兴高采烈”是褒义词，二者感情色彩不同。 ②“欢呼雀跃”指高兴得像麻雀一样跳跃，形容非常欢乐，是褒义词，与“兴高采烈”感情色彩相同。 ③“手舞足蹈”意思是两手舞动，两只脚也跳了起来，形容高兴到了极点，是褒义词，与“兴高采烈”感情色彩相同。 ④“欢天喜地”形容非常高兴，是褒义词，与“兴高采烈”感情色彩相同。 故选①。 【7题详解】 本题考查阅读策略和方法。 （1）在阅读中遇到不理解的词语“农事”，为了不影响阅读速度，我们可以先跳过，继续往后读，结合上下文来理解它的意思；也可以联系生活实际，因为农事通常指的是农业生产中的各种事务，像播种、施肥、收割等和农业种植相关的活动，通过回忆生活中看到的农业生产场景来理解。 （2）结合句子“将自然规律与自身关联在一起，能更好地协调饮食、起居、出行、养生、民俗活动等，可以说二十四节气直接或间接地影响着每一个人，它让百姓享受丰衣足食、安居乐业的幸福生活。”可知，这句话的意思是二十四节气直接或间接影响着每个人，让百姓享受幸福生活。 活动二：积极参加活动，尽享多彩的校园文化 诵读经典诗文：班级开展经典诗文诵读活动。 8. 亮亮搜集了两幅图片为自己诵读的古诗配图。第一幅图展示的是山间傍晚的美好景色，亮亮用它为古诗（ ）配图。 诗中“__________，__________”这两句描绘了明月高照、清泉流淌的画面。第二幅图为古诗（ ）配图。其中“_________，_________”这两句诗用乌鸦的啼叫衬托出了月夜的静谧。 【答案】 ①. 《山居秋暝》 ②. 明月松间照 ③. 清泉石上流 ④. 《枫桥夜泊》 ⑤. 月落乌啼霜满天 ⑥. 江枫渔火对愁眠 【解析】 【详解】本题考查古诗内容的理解记忆。 第一幅图展示的是山间傍晚的美好景色，这与王维的《山居秋暝》所描绘的山间雨后傍晚的意境相契合。在《山居秋暝》中，“明月松间照，清泉石上流”这两句诗，生动地描绘出了明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在山石上潺潺流淌的画面，与第一幅图中所展现的山间自然景象相呼应，体现了山间景色的清幽与宁静，所以第一幅图为《山居秋暝》配图是合理的。书写时注意“照”“清”的正确写法。 第二幅图中月色下湖中有一条小船，旁边还有枫树，与古诗《枫桥夜泊》相对应。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句中提到了“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”等意象，用乌鸦的啼叫衬托出了月夜的静谧，同时营造出了一种孤寂、愁绪满怀的氛围。而这种氛围与《枫桥夜泊》中诗人张继在异乡的羁旅愁思相契合。书写时注意“啼”“枫”“愁”的正确写法。 9. 传讲民间故事：班级举行“讲民间故事”比赛。 （1）你所在小组的同学找到了下面的故事，不符合本次活动要求的是（ ） A. 《嫦娥奔月》 B. 《猎人海力布》 C. 《孟姜女》 D. 《牛郎织女》 （2）你所在小组要参加创造性复述故事比赛。根据复述民间故事的经验： ①可以变换人称来讲。讲述《猎人海力布》时，以海力布、_______等不同的口吻来复述。 ②也可以变换情节的顺序来讲。讲述《牛郎织女》时，可以先讲_______的，再讲过程，这样更有吸引力。 ③要把故事讲生动，还可以丰富故事的细节。下面是民间故事《牛郎织女》中的情节，请你根据加点成语展开想象，把当时的情景表现出来。 情节：牛郎照看那头牛，真是无微不至啊。 ________________ （3）小组要选择一个民间故事（不是课本里的），你推荐《____》，这个故事最吸引你的是________ 【答案】（1）A （2） ①. 乡亲们 ②. 相遇 ③. 牛郎总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；牛渴了，他就牵着它到小溪的上游喝干净的水；夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳；他把牛身上刷得干干净净，不沾一点草叶、土粒。 （3） ①. 白蛇传 ②. 它跨越种族和身份的爱情故事以及深刻的人生哲理。 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 （1）A．《嫦娥奔月》是中国上古时代的神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下吃下西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。它是中国古代神话的一部分，不属于民间故事。 故选A。 （2）①讲述《猎人海力布》时，除了以海力布的口吻，还可以以各位乡亲们的口吻来复述。因为海力布的行为主要影响的就是乡亲们，从乡亲们的视角能展现不同的故事呈现方式。 ②讲述《牛郎织女》时，为了更有吸引力，讲述《牛郎织女》时，可以先讲结局（牛郎织女被王母娘娘用天河隔开，只能每年农历七月初七在鹊桥上相会），再讲过程，这样设置悬念，更有吸引力。 ③“无微不至”形容关怀、照顾得非常周到细致。 示例：每天，牛郎总是早早地起床，先把牛棚打扫得干干净净，再去割来最新鲜的青草喂给牛吃。晚上，他会细心地帮牛梳理皮毛，还会在牛耳边轻声诉说着一天的经历，就像对待最亲密的朋友一样。 这体现了牛郎对牛照顾的细致入微。 （3）本题需推荐一个民间故事，选择一个课本外的民间故事，并阐述其吸引人之处。 示例：我推荐《梁山伯与祝英台》，这个故事最吸引我的是它那浪漫而又凄美的爱情故事。 10. 展示书法艺术：请你完成下面的书法作品，参加学校举行的书法比赛。 （1）用楷书认真抄写课文《白鹭》片段。 白鹭是一首精巧的诗……那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。 ____________________ （2）为家乡代言：凤城有一条护城河，小河穿城而过。每年春天，白鹭都会成群结队地来这里安家落户。请你结合下面有关白鹭的说明性资料，运用恰当的说明方法，把《白鹭》片段改写为说明性文字，为前来观赏的游客做说明介绍。 体长 体重 羽毛 喙 腿 脚掌 约56厘米 500克左右 全身白色 黑色细长 黑色 黄色 _________________________________ 【答案】（1）白鹭是一首精巧的诗……那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。 （2）白鹭是一种美丽的水鸟。它的体长约56厘米，体重500克左右。它全身的羽毛都是白色的，就像批了一件白色的披风，看起来优雅极了。它的喙是黑色的，又细又长。它的腿是黑色的，脚掌是黄色的，像穿了一双黄底黑边的袜子。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“鹭”“蓑”“喙”“黛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 根据提供的白鹭的说明性资料，将《白鹭》片段改写为说明性文字。改写时需运用列数字、作比较等说明方法。 示例：白鹭体长约56厘米，体重在500克左右。它们全身覆盖着白色的羽毛，显得纯洁而优雅。白鹭有着黑色细长的喙，利于它们捕食。腿也是黑色的，脚掌则是黄色。这些白鹭成群结队地来到这里安家落户，为我们的家乡增添了一道独特而迷人的风景。希望大家能够文明观赏，共同呵护这份大自然赐予我们的美好。 11. 参加课间活动：为了促进学生健康成长，全面发展，今年秋季学期，我市各中小学对课间休息时间作了优化调整，由原来的10分钟延长至15分钟。 （1）老师提议针对“课间15分钟”制定一个班级公约。请你根据学校及班级实际情况，提出两条合理的公约内容。 ①________________________ ②______________________ （2）请你设计一条宣传标语，鼓励同学们走出教室，积极参加课间活动。 ______________________ 【答案】（1） ①. 下课铃响后，立刻到操场上参加课间活动，不允许在教室逗留。 ②. 不追逐打闹，不做有危险性的游戏。 （2）走出教室，拥抱阳光，尽享快乐“一刻”！ 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 （1）针对“课间15分钟”制定班级公约。要求结合学校及班级实际情况，从保障课间活动有序、安全、有益等方面出发，提出合理的规则。需考虑到课间时间延长后，学生可能出现的各种行为以及学校环境、设施等因素。 示例：①课间活动要文明，不追逐打闹，避免在教室、走廊等狭窄空间进行剧烈冲撞性游戏，防止意外受伤。 ②爱护公共设施和校园环境，活动结束后及时清理场地，保持教室及周边整洁，不乱扔垃圾。 （2）设计宣传标语鼓励同学们走出教室参加课间活动。宣传标语要简洁明了、富有感染力，能够突出课间活动的积极意义，吸引同学们主动参与。 示例：15分钟课间妙，走出教室活力冒。快来参加课间活动，拥抱健康快乐校园！ 任务二阅读实践 活动三；走近亲情，用行动传承温暖的力量 亮亮小组准备根据下面的故事拍摄一组短视频，参加学校的“知恩于心，感恩于行”主题活动。请你读一读，帮助他们完成拍摄。 故事一；父亲 ①父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。然而，我爱父亲。每次一进村，老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。我对父亲的爱和敬意是无法说出来的，只能深深地叫一声“爸”。父亲的脸略露出一丝笑意，算是回答。他挪一挪位置就又蹲下来，目光凝视着远方，吧嗒、吧嗒吸着烟。 ②父亲把希望全倾注在我身上。每当他看见儿子背着书包，攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。有一次，我进屋，看见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他不认识一个字。 故事二：父亲的期望 ①一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点儿的吧，上学哪能没有鞋？”我说：“爸，不要，我脚下的鞋还能穿。”但父亲还是执意要为我买，接着，为我在柜台下选了双鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着！”父亲把鞋放在我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我的口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！” ②一路上，父亲送我上学，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。 故事三：爸爸的爱 ①在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球、布置餐桌等杂事。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 ②我记得有一次妈妈叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说，是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。 12. 一个场景就可以拍摄一个镜头，上面这些故事共包含哪些场景？请简要概括。 《父亲》场景一：蹲在门前等“我”回家 场景二：_____________ 《父亲的期望》场景一：_____________ 场景二：_____________ 《爸爸的爱》场景一：“我”的生日宴会上忙于做杂事。 场景二：________________ 13. 故事二主要通过对父亲的________、_______描写，塑造了一位______的父亲，拍摄时要注意通过这些细节来刻画人物形象。如果要将故事二中的某些细节拍成“特写镜头”，我会抓住__________这一细节，因为这样可以___________。 14. 拍摄时要注意通过角色之间的互动来塑造人物形象，从而制造戏剧冲突。故事三中人物互动时，爸爸和妈妈的做法有什么不同？请根据提示填一填。 生日聚会上：爸爸________________ 妈妈把蛋糕推过来让“我”吹蜡烛 学骑车时：妈妈_________________ 爸爸________________ 从对比中可以看出，爸爸_________________ 15. “他完全不知道怎样表达爱。不过……会不会是他已经表达了而我却未能觉察呢？”这段话是其中一个故事的结尾，根据故事内容，你认为放在第_________个故事的末尾最合适。 16. 要想拍摄出动人的作品，除了出色的拍摄技巧，更需要打动人心的情感主题。这三个故事都表现了_________。据此，可以给这组短视频拟一个标题：_______________ 【答案】12. ①. “鉴赏”我的作业 ②. 给“我”买鞋 ③. 送“我”上学 ④. 激励“我”自己骑自行车 13. ①. 动作 ②. 语言 ③. 疼爱孩子 ④. 他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头 ⑤. 突出父亲对“我”的疼爱 14. ①. 忙于做杂事 ②. 要扶摔倒的“我” ③. 不让妈妈扶“我” ④. 不善于表达他的爱 15. 三##3 16. ①. 父亲对孩子的爱 ②. 如山的父爱 【解析】 【导语】这篇文章通过三个故事展现了父亲对孩子深沉而无言的爱。第一个故事描绘了农民父亲对孩子的期望和默默支持；第二个故事展示了父亲在物质条件有限的情况下，尽力满足孩子的需求；第三个故事则通过生日聚会和学骑车的情节，表现了父亲在生活中的关爱和教育方式。文章通过细腻的描写和真实的情感，刻画了父亲形象，传递了感恩和爱的主题，适合拍摄成短视频参加“知恩于心，感恩于行”主题活动。 【12题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 《父亲》中，结合第①自然段“每次一进村，老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。”可知，场景一是父亲蹲在门前等“我”回家；结合第②自然段“有一次，我进屋，看见父亲正拿着我的作业在细细‘鉴赏’，尽管他不认识一个字”可知，场景二是父亲细细“鉴赏”“我”的作业。 《父亲的期望》中，结合第①自然段“一次，父亲带我上街，到了一家卖鞋的商店时，父亲执意要为我买鞋”，可概括出场景一是父亲带“我”上街给“我”买鞋；结合第②自然段“一路上，父亲送我上学，半路时，父亲有事要走，临走前对我说话，我看着父亲远去身影哭了”，故场景二总结为父亲送“我”上学，半路有事离开并叮嘱“我”。 《爸爸的爱》中，结合第①自然段“我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球、布置餐桌等杂事”可知，场景一是爸爸“我”的生日宴会上忙于做杂事；结合第②自然段“我记得有一次妈妈叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说，是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开”，得出场景二是爸爸教“我”骑自行车，在“我”摔倒时不允许妈妈扶“我”，激励“我”自己骑自行车。 【13题详解】 本题考查人物描写和人物形象分析。 在故事二第①段“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点儿的吧，上学哪能没有鞋？”以及“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”这些话语中，父亲直接表达了对孩子生活方面的关切，他在意孩子的穿着，担心孩子会因鞋子破旧而感到难堪，同时也不忘提醒孩子买东西吃，别饿着肚子上学，体现出父亲对孩子生活关怀的无微不至，言语间满是关爱。 依据故事二第②段“临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：‘去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。’”，“用他那双粗糙的手”表明父亲长期从事体力劳动，双手饱经沧桑，是勤劳的象征；而“抚摸了一下我的头”这一温柔的动作，又流露出父亲对孩子细腻的疼爱，将父亲外表的粗犷与内心的柔情形成鲜明对比，使父亲的形象更加丰满立体。 故事二《父亲的期望》中通过父亲的动作和语言描写，塑造了一位慈爱的父亲。拍摄时要注意通过这些细节来刻画人物形象。如果要将故事二中的某些细节拍成“特写镜头”，我会抓住父亲为“我”买鞋和送“我”上学的细节，因为这样可以表现父亲对孩子的关爱。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合故事三第①自然段“他只是忙于吹气球、布置餐桌等杂事。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。”可知，生日聚会上，爸爸忙于吹气球、布置餐桌等杂事，妈妈把蛋糕推过来让“我”吹蜡烛。结合第②自然段“我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。”可知，学骑车时，妈妈跑过来扶“我”，爸爸挥手要她走开。从对比中可以看出，爸爸不善于直接表达他对“我”的爱。 【15题详解】 本题考查文章内容理解 阅读三个故事可知，故事三爸爸在生日聚会和学骑车这两件事上，都没有像妈妈那样直接表达对“我”的爱，符合“他完全不知道怎样表达爱”的特征。同时又引发对爸爸是否已表达爱只是“我”未觉察的思考，所以这段话放在故事三末尾最合适。 【16题详解】 本题考查主旨情感分析和拟写标题。 故事一主要写了父亲作为一个淳朴的农民，平日里的形象以及对“我”学习的关注。父亲总是在门前等“我”放学回家，不识字却仔细“鉴赏”“我”的作业，脸上挂满笑意。故事二讲述了父亲带“我”上街买鞋，尽管买的是柜台里最便宜的鞋，“我”却很感动。父亲给“我”买鞋后又给“我”零花钱，并送“我”上学，临走时叮嘱“我”。故事三描述了在“我”的生日聚会上父亲忙于杂事，妈妈推蛋糕让“我”吹蜡烛，还有学骑自行车时，爸爸放手让“我”自己骑，摔倒后不让妈妈扶“我”。这三个故事都表达了父亲对子女不同方式的爱。因此，可拟写标题为：深沉的父爱。 任务三习作分享 17. 从下面两个题目中任选其一写一篇习作。注意字迹工整，不少于400字。 （1）生活中，我们常有想对爸爸说，却又不敢说、不能说、没时间说的一些话。今天，就让我们拿起笔，给爸爸写封信，说说你的心里话。注意书信格式。书写认真。 要求：①如果要回忆难忘的事情，就要关注当时的场景，捕捉最动人的地方，把事情写清楚。②如果要发表不同看法，就要把看法说明白，把理由说清楚，选择恰当的材料来支撑自己的看法。③如果要提意见，就要用恰当的语气说清楚爸爸不合适的行为，情真意切地说明理由，让爸爸接纳自己的建议。 （2）你心中最美的风景是什么？是让你流连忘返、陶醉其间的的自然山水，还是给你温暖、令你终身受益的良师益友？是让你如沐春风的一本好书，还是让你刻骨铭心的感动经历……请你以“最美的风景”为题写一篇习作（也可以另拟题目）。 要求：对人、事或物进行细致描写，重点部分写具体，尝试运用学过的场景、动态、静态等描写方法，表达出真情实感。 【答案】例文一： 给爸爸的一封信 亲爱的爸爸： 您好！ 有些话，我一直想对您说，却总是欲言又止。今天，我想借着这封信，向您倾诉我的心里话。 爸爸，您还记得那次我数学考试失利吗？当试卷发下来，满眼的红叉刺痛了我的眼，心瞬间沉入谷底。放学后，我拖着沉重的脚步回家，每一步都充满了恐惧，害怕面对您失望的神情。回到家，我颤抖着把试卷递给您。您沉默了一会儿，我低着头，不敢看您的眼睛。然而，您并没有如我想象中那般严厉斥责，而是拉着我坐下，和我一道分析错题。您耐心地讲解每一道题，那一刻，我心里满是感动，也真切感受到您对我的爱与理解。 但是，爸爸，我也想跟您讲讲我的心里话。不知从何时起，您变得愈发忙碌，每天早出晚归，我们之间的交流越来越少。我渴望您能像小时候那样，陪我在公园里玩耍，陪我一起看喜欢的动画片。我明白您努力工作，是为了让我们过上更好的生活，可对我来说，您的陪伴才是最珍贵的。爸爸，我正在慢慢长大，有自己的想法和主见。在一些事情上，希望您能尊重我的选择。就像上次兴趣班报名，我对绘画充满热情，可您觉得奥数对学习更有帮助，最后帮我报了奥数班。我理解您的出发点是为我好，但我更希望能学习自己热爱的东西。 爸爸，我知道您为这个家付出了很多，我也深深地爱着您。希望我们以后能有更多的交流，增进彼此的理解。 祝 身体健康，工作顺利！ 爱您的孩子 2025年2月17日 例文二： 最美的风景 生活中，风景无处不在。或壮丽的高山大海，或绚烂的都市夜景，但在我心中，最美的风景，是那一抹温暖的灯光 那是一个寒风凛冽冬夜，我参加学校组织的演讲比赛，结束时已很晚。走出校门，四周被黑暗吞噬，只有几盏路灯散发着微弱的光，在寒风中摇曳。冰冷的空气直往衣领里钻，我不禁打了个寒颤，裹紧衣服，匆匆往家赶。 在昏黄的路灯下，我孤独的身影被拉得很长。街道上冷冷清清，偶尔有车辆疾驰而过。我加快脚步，心中盼望着能快点回到温暖的家。终于，远远地，我看到了自家窗户透出的那抹灯光。在漆黑的夜里，它显得格外明亮、温暖，仿佛是黑暗中的一座灯塔。我的心瞬间被点亮，一股暖流涌上心头，脚步也变得轻快起来。当我打开家门，妈妈已在门口等候，脸上挂着温柔的笑容，眼神里满是关切。“宝贝，回来啦，外面冷坏了吧。”妈妈一边说着，一边帮我接过书包，将我迎进屋里。那一刻，家中温暖的灯光，妈妈关切的眼神与笑容，构成了我心中最美的风景。这灯光，是妈妈对我的牵挂，是家的象征。无论我在外面遇到多少困难，只要看到这抹灯光，所有的疲惫与恐惧都会烟消云散。 在以后的日子里，每当我晚归，那抹灯光总会如约亮起。它照亮了我回家的路，更照亮了我的心灵。它让我明白，家永远是我温暖的港湾，而那抹灯光，是最美的风景，永远镌刻在我的记忆深处，给予我无尽的温暖与慰藉。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。 本次写作是给爸爸写信，可选择回忆难忘的事、发表不同看法、提意见这三个主题中的一个，注意书信格式。 书信的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。称呼：第一行顶格写收信人的名字和称呼，有时还要加上”敬爱的、亲爱的”等，接着加个冒号，表示下面的话是对他说的。正文：另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。开头写你想对爸爸说什么？可以是向爸爸表达感恩之情，也可以是向爸爸倾诉自己的困惑等。结合自身情况，把事情说清楚，表达自己的感受。结尾：正文写完后，要写上表示祝愿尊敬的话，也叫致敬语。署名：写在正文结尾后的右下方。日期：一般写在署名的下边。 二、立意。 通过写信表达对爸爸的情感、想法或期望，增进与爸爸的沟通和理解。 三、写作思路。 开头：开门见山简单问候，直入主题，点明写信的目的。 中间：根据所选主题展开，若回忆难忘之事，详细描述事情经过和感受；若发表看法，清晰阐述观点及理由；若提意见，客观说明爸爸行为及提建议的原因。 结尾：总结信件内容，表达对爸爸的爱或期待爸爸的回应。 选文二： 一、审题。 明确题目“最美的风景”，也可以另拟题目，“风景”既可以是自然景观，也可以是抽象的人、事、物等，要突出“最美”。 二、立意。 通过描述心中最美的风景，表达对自然、人、事、物的赞美、感恩、怀念等情感。 三、写作思路。 开头：用富有感染力语言引出心中最美的风景，可设置悬念或运用比喻、排比等修辞。 中间：对最美的风景进行细致描写，若是自然风景，运用动静结合等手法展现其特点；若是人或事，通过具体事例、细节描写突出其“美”。 结尾：总结全文，再次强调这风景的美，升华主题，抒发内心真挚情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$