1.《审题与立意》-2024-2025学年高二语文下学期同步课堂教学设计（高教版2023·拓展模块上册）

孺子牛精心设计 审题与立意 【学习目标】 1.使学生理解审题与立意的概念，掌握审题的基本方法和立意的基本要求。 2.通过案例分析和写作实践，提高学生的审题能力与立意水平，培养学生从多角度思考问题的能力。 3.引导学生关注社会现实，培养学生的时代意识和创新思维，提升学生的写作素养。 【教学重难点】 重点：审题与立意的基本原则和方法。 难点：如何在写作中准确审题、深刻立意，并结合时代背景进行创新性表达。 一、课前知识梳理 1.审题的定义： 审题是理解题目或材料的含义和要求，明确“要我写什么”的过程。它包括对题目字面意思的理解、关键词句的分析、结构的把握以及寓意的挖掘。 2.立意的定义： 立意是确立文章主题的过程，即确定“我要写什么”。立意需要准确、具体、深刻、新颖，并具有时代特征和现实意义。 3.审题与立意的重要性： 审题与立意是写作的基础，直接决定文章的方向和质量。只有审题准确、立意深刻，文章才能立得住、写得好。 二、导入 展示题目：“寻找一盏灯”。 提问：看到这个题目，你会如何理解它们的含义？你打算从哪些角度展开写作？ 引导学生思考审题与立意的重要性，激发学生的学习兴趣。 三、合作与探究 （一）学习任务一：掌握审题方法 1.审题方法指导： 抓住关键：找出题目或材料中的关键字句，分析其表达的内容和层次。 明确题旨：理解题目或材料的核心概念，界定其含义。 分析结构：对于给定题目的作文，抓住“题眼”；对于材料作文，分析材料的情感倾向和观点。 挖掘寓意：思考题目或材料的深层含义，从不同角度理解其可能包含的意义。 2.案例分析： 题目：“寻找一盏灯”。 审题思路：（1）分析“灯”的双重含义（物质与精神），命题要我写什么？是物质的还是精神的？精神的要我写什么？ （2）理解“寻找”的意义（主动追寻、自我完善）。 立意角度：从个人成长（寻找方向、希望、温暖）到集体发展（团队愿景、未来规划）。 3.小组讨论： 分组讨论“寻找一盏灯”的审题与立意，每组提出至少两个不同的立意角度，并说明理由。 （二）学习任务二：掌握立意要求 1.立意要求指导： 准确：立意需符合题意，不离题、不偏题。 具体明确：切口要小，避免泛泛而谈。 深刻：善于从常见现象中提炼出新的意义，形成独到见解。 新颖：结合时代背景，反映时代精神，避免陈词滥调。 有现实意义：关注社会现实，体现社会责任感。 2.案例分析： 立意示例：“寻找一盏灯”： 立意一：在困境中寻找希望之灯，体现个人成长的坚韧与乐观。 立意二：在时代浪潮中寻找理想之灯，反映青年一代的使命感与担当。 “天生我材必有用”： （三）学习任务三：审题与立意实践训练 题目一：“寻找一盏灯”。 立意示例：“寻找一盏灯”这一题目具有丰富的象征意义和多维度的立意空间。从字面上看，“灯”可以指代具体的光源，而从象征意义上来看，“灯”可以代表希望、光明、指引、温暖、关爱、理想、信念等抽象概念。“寻找”则强调一种主动探索的过程，体现了对某种目标的追求和渴望。以下从不同角度对“寻找一盏灯”的立意进行详细分析： 1. 个人成长与精神追求 寻找希望之灯：在人生的困境中，寻找希望和勇气，重拾信心，走出低谷。 示例：通过个人经历或他人故事，展现如何在挫折中找到希望，重新出发。 寻找信念之灯：在迷茫中寻找坚定的信念，明确自己的人生方向和目标。 示例：讲述一个人如何在成长过程中找到自己的人生目标，并为之努力奋斗。 寻找温暖之灯：在孤独或无助时，寻找来自他人或社会的关爱和温暖。 示例：描写亲情、友情或师生情中的温暖瞬间，体现“灯”在情感上的慰藉作用。 2. 社会与集体层面 寻找理想之灯：在时代浪潮中，寻找个人理想与社会责任的结合点。 示例：结合时代背景，探讨青年一代如何在国家发展和社会进步中找到自己的位置。 寻找指引之灯：在社会变革或集体发展中，寻找方向和指引。 示例：以团队、企业或国家为例，讲述如何在复杂环境中找到正确的发展路径。 寻找光明之灯：在社会问题面前，寻找解决问题的希望和力量。 示例：探讨如何在面对环境污染、社会不公等问题时，找到解决问题的思路和方法。 3. 文化与精神传承 寻找智慧之灯：在文化传承中，寻找先辈的智慧和精神财富。 示例：通过历史故事或文化经典，展现传统文化对现代生活的启示。 寻找信仰之灯：在多元文化背景下，寻找坚定的信仰和价值观。 示例：探讨如何在现代社会中坚守自己的信仰，不被外界干扰。 4. 哲学与人生思考 寻找真理之灯：在知识探索中，寻找真理和科学的光芒。 示例：通过科学家的故事或个人学习经历，展现对真理的追求。 寻找心灵之灯：在内心深处，寻找平静与安宁，实现自我救赎。 示例：通过禅意故事或哲学思考，探讨如何在喧嚣的世界中找到内心的宁静。 寻找生命之灯：在有限的生命中，寻找生命的意义和价值。 示例：通过感人故事或名人传记，展现如何让生命发光发热。 5. 创新与时代精神 寻找创新之灯：在科技与社会发展中，寻找创新的动力和灵感。 示例：以科技创新或社会创新为例，探讨如何在新时代中找到新的突破点。 寻找未来之灯：在不确定性中，寻找未来的方向和希望。 示例：结合人工智能、环保等前沿话题，探讨如何为未来做好准备。 6. 情感与人际关系 寻找理解之灯：在人际交往中，寻找相互理解与包容。 示例：通过家庭、朋友或同事之间的故事，展现理解与包容的力量。 寻找信任之灯：在复杂的社会关系中，寻找信任与真诚。 示例：通过诚信故事或信任危机的解决，探讨信任的重要性。 7. 结合具体情境的立意 寻找环保之灯：在面对环境问题时，寻找可持续发展的希望。 寻找和平之灯：在冲突与战争中，寻找和平与安宁。 寻找传承之灯：在文化断层中，寻找文化传承的希望。 这些立意角度可以根据写作的具体需求和作者的个人经历进行选择和深化。无论选择哪种立意，关键在于能够通过具体的事例、生动的描写或深刻的思考，将“寻找一盏灯”的过程和意义展现出来，让读者产生共鸣。 题目二：【高考题验证】(湖南卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们说着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 立意示例： 1. 智慧与创新 智慧解决问题：大树虽然没有翅膀和腿，但它通过结出果实，让种子随走兽传播到世界各地，体现了智慧的力量。 示例：在面对困难时，智慧比身体条件更重要。通过巧妙的方法，可以弥补自身不足。 创新思维的重要性：大树没有依赖飞禽和走兽，而是通过创新的方式实现了自己的目标。 示例：创新是解决问题的关键，只有打破常规思维，才能找到新的出路。 2. 合作与共赢 间接合作的力量：虽然飞禽和走兽没有直接帮助大树，但它们通过食用果实间接传播了种子，体现了合作的多样性。 示例：即使没有直接的帮助，也可以通过创造条件，实现间接合作，达到共赢的结果。 借助外力实现目标：大树通过果实吸引走兽，借助它们的力量实现了旅行的愿望。 示例：在实现目标的过程中，善于借助外部力量，可以事半功倍。 3. 自我实现与成长 主动寻找机会：大树没有因为飞禽和走兽的拒绝而放弃，而是主动寻找新的方法，最终实现了自己的目标。 示例：面对困难，不依赖他人，而是通过自己的努力和智慧实现目标，体现了自我实现的精神。 目标与坚持：大树的目标是旅行，它通过创新的方式最终实现了这一目标，展现了坚持的力量。 示例：只要有目标，并且坚持不懈地寻找方法，就一定能实现自己的愿望。 4. 自然与生命的智慧 生命的延续与传播：大树通过果实传播种子，体现了生命延续和繁衍的智慧。 示例：生命通过智慧的方式延续，即使没有直接的移动能力，也可以通过其他方式传播后代。 自然的智慧：故事展现了自然界的智慧，植物通过果实吸引动物传播种子，是一种自然选择和进化的结果。 示例：自然界的生物通过智慧的方式适应环境，实现生存和繁衍。 5. 社会与人际关系 拒绝与自我价值：飞禽和走兽的拒绝并没有阻碍大树实现目标，反而激发了它的创造力。 示例：在社会中，即使遭遇拒绝，也不要放弃自己的目标，而是通过提升自我来实现价值。 间接帮助的意义：虽然飞禽和走兽没有直接帮助大树，但它们的行为最终促成了大树的目标。 示例：在人际关系中，即使没有直接的帮助，间接的互动也可能产生积极的影响。 6. 哲学与人生思考 局限与突破：大树没有翅膀和腿，但它通过创新突破了自身的局限。 示例：人生中总会遇到各种局限，但通过智慧和努力，可以突破这些局限，实现自我超越。 目标与方法：大树的目标是旅行，它通过结出果实找到了实现目标的方法。 示例：明确目标后，要善于寻找合适的方法，方法总比困难多。 7. 教育意义 启发式教育：故事可以启发学生在面对困难时，不要依赖他人，而是通过自己的智慧和努力找到解决问题的方法。 创新意识培养：通过大树的故事，鼓励学生培养创新思维，学会从不同的角度思考问题。 四、写作训练 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。这句话出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇600字的文章，体现你的认识与思考。 【参考示例】 1. 合作共赢与共同发展 合作才能共赢：立意可以聚焦于合作的重要性，强调只有通过合作，才能实现共同的目标。 示例：在国际关系、企业合作或个人交往中，合作共赢是实现长远发展的关键。 利他与利己的统一：从个人与集体的关系出发，强调帮助他人就是帮助自己，阻挡他人最终也会损害自己的利益。 示例：通过团队合作、社会互助等事例，展现利他与利己的辩证关系。 2. 善良与狭隘的对比 善良的力量：立意可以聚焦于善良和宽容的重要性，强调通过帮助他人，可以赢得尊重和回报。 示例：通过个人故事或社会现象，展现善良行为对个人和社会的积极影响。 狭隘的危害：从反面角度出发，强调狭隘和嫉妒不仅无法提升自己，反而会阻碍自己的发展。 示例：通过历史故事或现实案例，展现狭隘心态对个人和集体的危害。 3. 社会和谐与共同发展 社会和谐的基石：立意可以聚焦于社会和谐的重要性，强调只有通过相互支持和理解，才能构建和谐的社会环境。 示例：通过社会治理、社区互助等事例，展现社会和谐对个人幸福的意义。 共同发展的重要性：从社会发展角度出发，强调只有通过共同发展，才能实现社会的整体进步。 示例：通过区域合作、国际援助等事例，展现共同发展对社会的意义。 4. 个人修养与品德 品德的力量：立意可以聚焦于个人品德的重要性，强调善良、宽容和合作是个人修养的重要体现。 示例：通过名人故事或个人经历，展现品德对个人成长的意义。 长远眼光的重要性：从个人发展的角度出发，强调只有具备长远眼光，才能实现个人的长远发展。 示例：通过个人奋斗故事，展现如何通过合作和善良实现个人价值。 5. 哲学与人生思考 对立统一的辩证关系：从哲学角度出发，探讨“吹灭别人的灯”与“让自己光明”之间的对立统一关系，强调二者并非矛盾，而是相互依存。 示例：通过哲学思考或名人名言，展现对立统一的辩证关系。 人生的智慧：从人生智慧的角度出发，强调善良和合作是人生的智慧，而狭隘和嫉妒则是人生的陷阱。 示例：通过人生故事或哲学思考，展现人生的智慧。 6. 国际视野与全球合作 国际关系中的合作共赢：立意可以聚焦于国际关系中的合作共赢，强调只有通过国际合作，才能实现全球的和平与发展。 示例：通过国际组织、国际合作项目等事例，展现全球合作的重要性。 对抗与合作的对比：从国际关系的角度出发，强调对抗无法解决问题，只有通过合作才能实现长远发展。 示例：通过中美关系、俄乌冲突等国际事件，展现对抗与合作的对比。 7. 社会公平与正义 公平正义的重要性：立意可以聚焦于社会公平正义的重要性，强调只有通过公平竞争和相互支持，才能实现社会的公平正义。 示例：通过社会公平正义的案例，展现其对社会的意义。 反对不正当竞争：从反面角度出发，强调不正当竞争不仅无法提升自己，反而会损害社会的整体利益。 示例：通过商业竞争、学术造假等案例，展现不正当竞争的危害。 8. 教育意义 培养合作精神：立意可以聚焦于教育中的合作精神培养，强调通过合作和善良，可以实现个人的成长和社会的进步。 示例：通过学校教育、家庭教育等事例，展现合作精神的培养。 树立正确价值观：从价值观教育的角度出发，强调通过善良和合作，可以树立正确的价值观。 示例：通过青少年成长故事，展现正确价值观的树立。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $$