美丽的花（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

美丽的花 （人教版三年级上册） 薛冰莹 启东市英邦小学 【教材分析】 本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了港币线描作品《南美水仙》，写意画作品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解绘画表现方式的多样性。启发学生对花瓣，叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，旨在培养学生的观察能力，十七善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生创造能力。 【学情分析】 三年级学生美术基础不是特别扎实,特别是欣赏水平还不是很牢固,所以课程不可以讲的太深,在讲授新知识的同时还要复习旧知识,如:①欣赏花卉从外形和色彩两个方面。②绘画作品中的染色方法温习包括平涂法和渐变法。 【学习目标】 1、知识与技能：通过本课学习,学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意； 认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点；将学到的知识运用到生活中,用花美化生活。 2、过程与方法：引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。学习运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。 3、情感态度价值观：通过本课学习,使学生对大自然更加关注,学会发现大自然的美,学习用美装扮生活,用美的环境提高生活质量；欣赏,发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型,培养学生珍视民族文化的情感。 【重点难点】 1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。 2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。 【研讨拓展】 1． 激趣导入 游戏：猜一猜 出示花朵图片，学生猜花朵名称 师问：“刚才我们看了这么多美丽的花，你们想要把它们用画笔画下来吗？” 板书课题：美丽的花 （设计意图：学生通过仔细观察花朵的形状来联系生活中知道的花朵名称，把注意力集中到课堂中并且极大激发学生学习兴趣。） （互动探究） 2． 讲授新知 1、 看一看 看视频，欣赏自然界中的花朵。 （设计意图：直观感知自然界中的花卉形状与色彩，丰富视觉，听觉，培养多种感官体验） 2. 说一说 师：“看了这么多美丽的花儿，你最喜欢哪一种花？为什么？” “你们这么喜欢花，但是你们了解它吗？请同学说一说花是由那几个部分组成的？” （设计意图：引导学生思考花卉的组成部分，为后面的线描花卉做准备） 3.赏一赏 出示画家作品 《南美水仙》（钢笔画）张汉平 “画家笔下的花和我们现实生活中的不一样，哪里不一样呢？他是怎么表现花朵的？” 出示《新曙》中国画 现代 郭怡孮 《花卉》于非闇 出示梵高《向日葵》 对比中国与外国表现花卉的方法，你发现它们各自特点 中国画写意，外国画写实。工具材料也不同 （设计意图：让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解绘画表现方式的多样性） 4.学一学 师出示学生画的范例，欣赏学生作品。知道多种表现形式，绘画，手工，拼贴等。 出示小雏菊图片，花卉如何更好地表现。 疏密，大小，前后遮挡 （设计意图：通过展现学生的作品，启发学生积极思考，培养审美意识，提高审美能力。从优秀作品中学习到表现花卉的手法。） 5.教师示范 师示范线描——《荷花》 边讲边示范 （设计意图：通过教师的展示，学生学习到运用线条表现花卉的层次关系与疏密变化，直观且重点的展示使学生更能抓住重点，攻破难点） 【反馈提炼】 作业布置：选择自己喜欢的一种表现形式创作有特征的花 学生写生，教师巡视指导 要求：有分清楚花与叶前后遮挡关系 抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶，叶与叶前后遮挡和枝杈的穿插关系 （设计意图：学生在动手绘画的过程中，不断巩固所学新知，将所学习的内容活学活用） 【展示与评价】 1. 展示作业 2. 介绍自己作品，讲出感受 3. 学生自评，互评，教师总结 【课后拓展】 运用材料制作半立体或立体花卉 【思维导图】 【板书展示】 美丽的花 形状 组成结构 表现手法 疏密，大小，前后遮挡 作品展示 示范区 学科网（北京）股份有限公司 $$