第五单元 句子专项练-2024-2025学年三年级语文下册 统编版

第五单元 句子专项练

班级:___________姓名：___________等级：___________

 

训练目标

一、书写规范与标点运用：能够准确、美观地抄写如 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“聪明在于勤奋，天才在于积累。” 等句子，注重汉字的书写规范与间架结构。同时，正确使用标点符号，包括引号、问号、感叹号、逗号、句号等，如 “‘是你的牛奶打翻了吗？’小鳄鱼问小松鼠。”“哈，多么好玩！多么开心！” 通过对标点的准确把握，清晰表达句子的语气和语义。

二、句式转换与修辞理解：熟练掌握句式转换技巧，如把字句与被字句的转换，“我肚子里发出的声音把他们吓了一跳。→他们被我肚子里发出的声音吓了一跳。” 能辨别和运用比喻、拟人、排比等修辞手法，如 “小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。”（比喻）“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。”（拟人）“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……”（排比）提升语言表达的丰富性和生动性。

三、句子扩写与缩写：学会扩写句子，通过添加恰当的修饰成分，使句子更加具体形象，如 “鹿把狮子甩在了后面。→可爱的小鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。” 同时，能准确缩写句子，提取句子主干，保留关键信息，如 “我的肚子里发出一种怪怪的声音。→肚子里发出声音。” 培养对句子结构的分析和概括能力。

四、关联词语运用与逻辑表达：正确使用关联词语连接句子，理解其逻辑关系，如 “只要…… 就……”“不管…… 都……”“如果…… 就……”“因为…… 所以……” 等，如 “只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。”“因为我不想在玩的时候被妈妈叫去吃饭，所以我希望变成一棵树。” 提高句子之间逻辑连贯性和表意准确性。

五、句子排序与文本理解：能够根据事情发展的先后顺序或逻辑关系对句子进行排序，如关于啄木鸟治病的句子排序，培养阅读理解和语言组织能力，使学生能理清文本脉络，构建完整的语义情境。

例句解析

一、例句：“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！” 此句通过细腻的心理和身体感觉描写，展现了神奇的想象

过程，让学生学习如何生动地描述幻想情境。其中 “痒痒的”“冒出来” 等词语极具画面感，可引导学生在写作中运用类似的感官描写和动词，使文章更具趣味性和吸引力。

知识点：在仿写句子时，学生可借鉴这种从心理到身体变化的描写方式，如 “我想着要变成一朵云，突然感觉身体轻飘飘的，往上一看，发现自己正缓缓地升上天空。呀，我真的变成了一朵云！” 同时，从这篇课文中可以学到丰富的想象力在写作中的运用，鼓励学生大胆想象，创造独特的故事内容。

二、例句：“在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……” 这个句子不仅体现了奇特的想象，还运用了假设的句式结构，为学生提供了写作思路和句式模仿的范例。省略号的使用也给学生留下了想象空间，启发学生思考宇宙另一边更多的奇妙规则。

知识点：学生在学习过程中，可模仿此句式进行创作，如 “在宇宙的另一边，如果想画一幅关于森林的画，就得闭上眼睛，想象森林的模样，慢慢地让自己也走进森林，在里面走啊走，走得越深，画作的色彩就越鲜艳……” 通过这种练习，培养学生的创新思维和语言表达能力，同时引导学生关注省略号在拓展文本内容和引发读者思考方面的作用。

小试牛刀

一、抄写下面的句子，注意书写美观、规范。

1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

                                       

  2.聪明在于勤奋，天才在于积累。      

                                      

二、选择题。

1.在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……

画线句中省略号的用法是（      ）

A．表示想象内容的省略 B．表示说话的中断

C．表示重复的词语的省略 D．表示引文的省略

2.选择恰当的关联词。

“在宇宙的另一边，（    ）想写一篇关于风的习作，（    ）得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞……” （  ）

A．只要……就…… B．如果……就…… C．因为……所以……

3.下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（    ）

A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。

B．当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。

C．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

D．树叶化作一只只蝴蝶从空中飘落下来。

4.与“难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？”意思相同的句子是（    ）

A．我们可以随意砍伐树木，破坏绿化。

B．我们不一定可以随意砍伐树术，破坏绿化。

C．我们一定可以随意砍伐树术，破坏绿化。

D．我们一定不可以随意砍伐树木，破坏绿化。

5.将下面句子插入语段中，最恰当的一项是（　　）

为什么它们说的不一样呢？小白兔就去问彩虹阿姨。

①太阳光是什么颜色的呢？②小白兔跑去问小鸟，小鸟说：“太阳光是绿色的。”③小白兔又跑去问蜜蜂，蜜蜂说：“太阳光是红色的。”④从彩虹阿姨那里，它知道了太阳光有七种颜色。

A．①之前 B．①和②之间

C．②和③之间 D．③和④之间

三、给下面的句子加上标点。

1．(    )是你的牛奶打翻了吗(    )小鳄鱼问小松鼠(    )

2．哈(    )多么好玩(    )多么开心(    )