【新课标】2024——2025春季学期七年级地理下册7.3美洲（第2课时）教学设计（湘教版）

【新课标】美洲（第2课时）教学设计 课题 美洲（第2课时） 学科 地理 课型 新授课 来源 七年级下（2025湘教版） 节次 授课日期 教师 授课对象 七年级下册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 1.运用地图和相关资料，简要归纳美洲的气候特征。 2.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲经济等地理特征。 3.能够结合世界政治、经济、社会、文化事物和现象，运用认识区域的方法，简要分析这些事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感。 课标分解 1.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的气候、人口、经济等地理特征。 区域的自然地理特征，除了上一课时从地形特征、气候特征方面认识，本节课从水系、气候特征等。因为区域的自然地理特征是区域内相关自然地理要素组合的体现，所以比较适合使用归纳的方法去认识。大洲的地形、气候、水系之间存在着密切的空间联系和因果联系。 本章对应的两条标准的立意在于让学生学会描述一个大洲自然环境的方法，使学生了解分析一个区域的自然环境需要从哪些要素入手:对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，如纬度位置对气候的影响等。自然环境的相互影响和制约影响人口的分布和社会经济的发展。 教材分析 教材结合南、北美洲的气候分布图，归纳出南、北美洲的气候特征，并着重分析了北美洲地形对气候的影响。为了让学生整体把握美洲的区域地理特征，教材简单介绍南北美洲的经济发展，以阅读的形式介绍了美洲的居民，并采用对比表格的形式，引导学生比较南、北美洲的地理差异。对应课标运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的经济等地理特征。 学情分析 气候特征的归纳方法前面学习了两个大洲，本大洲学生进一步巩固方法，基本会阅读气候资料图，气候类型的判断方法在七上有学习，但学生已经不记得，需要复习记忆判断气温的依据数据。 学习 目标与核心素养 学习目标：1.简要归纳南、北美洲的气候特征。 2.简要归纳美洲经济等地理特征。 核心素养： 1.运用地图和相关资料，简要归纳南、北美洲的气候特征。（区域认知、地理实践力和综合思维） 2.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲经济等地理特征。（区域认知和综合思维） 评价任务 1. 说出北美洲的气候特征。2.说出南美洲气候的特征。3.与同学探究北美洲西部气候类型呈狭长状的原因。4.归纳影响北美洲气候分布的主要因素是什么？5.说出判断气候类型的方法。 重点 1.美洲的气候特征。2.美洲的人文环境特征。 难点 美洲西部气候分布特征的形成原因 材料准备 地图、多媒体、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 导入新课 视频：拉丁美洲 大致了解美洲的人文环境 吸引学生的兴趣 任务一：归纳北美洲的气候特征。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 讲授新课 【自主探究】 探究一：北美洲的气温特征？ 1.1月气温大部分地区在 ℃以下。 2.7月南北温差小，大部分地区在 ℃以上。 探究二：观察北美洲年降水量分布图，归纳年降水量分布规律。 探究三： 1、北美洲主要位于哪个温度带？ 2.指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。 3、 读P30图7——57，找出北纬40°纬线，说出它自西向东依次穿过的气候类型。 4、 找出西经80°经线，说出它自南向北依次穿过的气候类型 5、归纳北美洲气候特点？ 探究一：0℃ 2.10℃ 探究二： ①北美洲年降水量分布不均 ②中东部地区大致从南向北递减。 ③40°N~ 60°N大陆西侧降水丰富。 探究三： 1.北美洲地跨寒、温、热三带，主要位于北温带。 2.温带大陆性气候、30°N ～ 66.5° N。 3、温带海洋性气候、高原高山气候、温带大陆性气候 4.苔原气候、温带大陆性气候、亚热带湿润气候 5、①气候复杂多样。②以以温带大陆性气候为主。 培养读图识图能力和综合思维（满分20分） 1.利用气温资料图能够说出北美洲1月和7月气温分布情况（5分） 2.能够利用北美洲降水量分布情况说出降水的分布特点。（5分） 3.利用北美洲气候资料图说出北美洲的所在的温度带和分布最广的气候类型（5分） 4.归纳北美洲的气候特点（5分） 任务二：归纳南美洲的气候特征 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 新授课 【自主探究】 探究一：读P29图7——54、55，归纳南美洲气温分布规律。 1、7月气温大部分地区在 ℃以上。 2、1月气温大部分地区在 ℃以上。 3、 由北向南气温降低,1月气温 7月。 探究二：归纳南美洲年降水量分布规律。 1、南美洲年降水量分布 。 2、亚马孙河流域降水最 。 3、南回归线大陆西侧和温带大陆东侧降水 。 4、南美洲大部分地区降水量在 以上，是世界上最 的大洲。 探究三：归纳南美洲的气候特点。 1、南美洲 带范围广阔， 带面积不大， 带缺失。 2、南美洲气候类型以 和 为主。 3、归纳南美洲气候最大特点？ 探究一：1、10℃。 2、20℃。 4、 高于。 探究二：1、不均。 2、 多。 3、 少 4、1000mm 、湿润 探究三： 1、热、温、寒。 2、热带雨林气候和热带草原气候。 3、湿热 培养读图识图能力和综合思维（满分40分） 1.利用气温资料图能够说出南美洲1月和7月气温分布情况（10分） 2.能够利用南美洲降水量分布情况说出降水的分布特点。（10分） 3.利用南美洲气候资料图说出南美洲的所在的温度带和气候类型（10分） 4.归纳南美洲的气候特点（10分） 任务三：美洲的气候类型分布特点及成因 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 新授课 【合作探究】1、P30活动：读图7—57，想一想，南北美洲的热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候，在空间分布上有什么特点？这些特点主要与哪个因素有关？ 2、.P30活动：在北美洲中部，冬季寒冷气流可到达墨西哥湾沿岸;春夏季节，来自墨西哥湾的暖湿气流也能长驱北上，到达哈得孙湾附近。这些现象可能产生哪些影响? 3、.P31活动：厄瓜多尔首都基多，坐落在赤道附近平均海拔2850米的高山山谷中，人口达180万。根据资料请合理解释？ 4、.P28活动：秘鲁首都利马，坐落在太平洋沿岸平均海拔105米的热带沙漠中，人口780多万。根据资料请合理解释？ 原因：西部山脉多为南北走向，来自太平洋的湿润空气仅能到达西部沿海地区。 1、呈狭长型分布、地形地势因素。 2、冬季：墨西哥湾沿岸寒冷少雨。 春夏季：哈得孙湾附近温和湿润。 春夏季：中部平原丰沛降水。 3、基多位于赤道地区，南美洲该纬度的低海拔地带气候湿热，不太适合居住，而基多海拔高，气候温和，降水适中，适合城市的发展。 4、利马属于热带沙漠气候，降水稀少，但受海洋和洋流影响，夏无酷暑，冬季温和，有河流提供水源，适合城市的发展。 综合分析能力（满分20分） 1. 能够利用所学知识分析北美洲气候分布的特点（10分） 2. 能够完成P30、31活动2.3（20分） 任务四：学会判别气候类型 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 新授课 一、以温定带 1、最低月均温大于15°C为 。 2、最低月均温0°C～15°C为 。 3、最低月均温＜0°C为 。 4、最热月均温0°C～10°C为 气候。 5、最热月均温＜0°C为 气候。 二、以水定型 再综合分析年降水量以及各月分配等因素。 一：1.热带、2.亚热带、3.温带、4.苔原、5.冰原 掌握判断气候类型的方法 任务五：了解美洲各具特色的人文环境 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 新授课 【自主探究】1、 北美洲面积最大的国家，通行英语，有部分居民讲法语。地广人稀，矿产资源丰富，制造业水平高。 2、 北美洲面积第二大的国家，通行英语。工农业发达，经济总量居世界首位。 3、 北石油资源丰富，形成了以石油化学工业为支柱的工业体系。 美国以南的美洲地区称为拉丁美洲，主要通行西班牙语和葡萄牙语。 4、 读P33阅读，美洲居民都是来自哪里来的？ 5、 南美洲能源矿产以 为主，金属矿产以铁，铜，铝土为主。 6、 农业以种植业为主，大量出口 、 、香蕉、蔗糖等。 美洲经济发展很不平衡。美国和加拿大是发达国家，其余都是发展中国家。 1. 加拿大 2. 美国 3. 墨西哥 欧洲移民：殖民者；非洲移民：奴隶；亚洲移民：劳工（号称“人种大熔炉”） 4. 石油 6.咖啡、可可 了解南北美洲的人文环境。培养自学和信息提取能力（满分20分） 1.通过自学能够说出北美洲主要国家的特点（5分） 2.通过自学能够说出南美洲主要国家的特点（5分） 3.能够独自总结美洲的居民和经济的特点（10分） 课堂小结 课堂拓展学习设计 了解美国为何是世界上龙卷风最多的地区及原因？ 本节课评价等级 及格 良好 优秀 累计总分（ 100） 60——70 71——80 81——100 板书设计 课堂练习 P34活动，根据已学知识，完成下表 教学反思 本节课运用前面大洲分析气候的学习方法，学生学习积极主动，学会读图识图，很好的锻炼了学生的概括能力和语言表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$