【新课标】2024——2025春季学期七年级地理下册7.3美洲（第1课时）教学设计（湘教版）

【新课标】美洲（第1课时）教学设计 课题 美洲（第1课时） 学科 地理 课型 新授课 来源 七年级下（2025湘教版） 节次 授课日期 教师 授课对象 七年级下册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 1.运用地图和相关资料，描述美洲的地理位置。 2.运用地图和相关资料，简要归纳美洲的地形特征。 课标分解 1.运用地图和相关资料，描述美洲的地理位置。 2.运用地图和相关资料，运用所学知识归纳北美洲地形特征和南美洲地形特征。 教材分析 “美洲”本节课包括“位置与范围”和“南北各异的自然环境”两部分内容。“位置与范围”阐述了美洲的地理位置和南北美洲的分界线。“南北各异的自然环境”运用地图和相关资料，归纳出南、北美洲的地形特征。 学情分析 利用之前学习的方法，学生可以自主完成了解南北美洲的地理位置和地形特征。 学习 目标与核心素养 学习目标：1.运用地图和相关资料，描述美洲的地理位置。 2.运用地图和相关资料，简要归纳美洲的地形特征。 核心素养：1.运用地图和相关资料，描述美洲的地理位置。(区域认知) 2. 运用地图和相关资料，简要归纳美洲的地形特征。（区域认知和综合思维） 3. 绘制南北美洲地形简图。（地理实践力） 评价任务 1.独立描述美洲的地理位置。2.说出北美洲、南美洲的分界线。3.归纳北美洲的地形特征。4.归纳南美洲的地形特征。5.比较南北美洲地形的分布格局差异。6.在纸上绘制南北美洲地形简图。 重点 美洲的地理位置和美洲的地形特征。 难点 南北美洲地形特征的差异。 材料准备 地图、多媒体、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 导入新课 【情景导入】视频“1492——征服天堂”发现新大陆。 认真观看 了解新大陆的发现，吸引兴趣。 任务一：描述美洲的地理位置。 讲授新课 【合作讨论】1.哥伦布探索通往东方印度和中国的海上航路，为什么选择西行? 2.哥伦布发现美洲，对美洲的发展及世界航海贸易具有哪些意义? 【自主完成】1.半球位置。美洲主要位于 （东/西）半球。北美洲全部位于 半球。南美洲主要位于 半球。 北极圈从北美洲北部穿过，北回归线从南部穿过，位于热带和北温带，大部分属于北温带地区。（北美170ºW ～ 60ºW） 2. 海陆位置。美洲东临 洋，西濒 洋，北接 洋，南隔 海峡同南极洲相望。 3. 南北美洲分界线是 运河。 师简介：巴拿马运河全长 813千米，可通航10万～12万吨的轮船，大大缩短了太平洋与大西洋之间的航程，具有重要的经济价值与战略意义。 4. 通过P26阅读，推测印第安人是什么人种？ 5. “三线”穿越的白令海峡。 白令海峡是连接 洋与 洋的唯一通道；白令海峡是 洲与 洲的洲界线；白令海峡是 与 的国界线；白令海峡是 线。 6.巴拿马运河VS苏伊士运河 1.地理认知：当时欧洲人普遍认为地球是圆的，但对其大小估计不准确。认为向西航行可以更快到达亚洲，尤其是印度和中国。 贸易需求：15世纪末，欧洲与亚洲的陆路贸易被奥斯曼帝国控制，导致香料、丝绸等商品价格高昂。欧洲国家急需开辟新的海上航线以绕过奥斯曼帝国，直接与亚洲进行贸易。 技术进步：航海技术的进步，如指南针、星盘和更先进的船只设计，使得远洋航行成为可能。 2. （1）对世界航海贸易的意义：①开辟新航线：哥伦布发现美洲，开辟了欧洲到美洲的新航线，大大拓展了人类的航海范围，为后续更多的航海探险和贸易往来奠定了基础。②推动贸易格局变化：促使世界贸易中心逐渐从地中海地区转移到大西洋沿岸。 【自主完成】1.西 北 南 2.大西、太平、北冰、德雷克 3. 巴拿马 4. 黄色人种 5.北冰、太平；亚、北美；俄罗斯、美国；国际日期变更。 6. 能够回答两小题中任意一题的有关方面（10分） 培养读图识图能力（满分50分） 1. 能够说出美洲、北美洲、南美洲的半球位置（10分） 2. 能够说出北美洲、南美洲的海陆位置（10分） 3. 能够说出北美洲、南美洲的经纬度位置和温度带（10分） 4.能够说出“白令海峡三线”（10分） 5.独自完成巴拿马运河与苏伊士运河的位置比较。（10分） 任务二：南北美洲的地形特征 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 新授课 【自主完成】1.读图7——45、7——51，找出北美洲和南美洲的主要山脉、高原和平原。 【合作讨论】 A组：讨论北美洲地形特征。 B组：讨论南美洲地形特征。 2.请根据图7-45和图7-51，从主要地形类型、地形分布格局、平均海拔、地势起伏状况、特色地形等方面，描述北美洲和南美洲的地形特征。 3.平均海拔较 。 4.地势起伏 。 师简介：落基山脉、密西西比河、北美五大湖、格陵兰岛。 B组：讨论南美洲地形特征。 师简介：安第斯山脉、亚马孙平原 、巴西高原。 1.认真在图上找出主要山脉、高原和平原。 A组：1.地形以平原、山地为主；2.地势东西高，中部低 或西高中低东缓。 南北三大纵列带：西部是：高大的山脉。 中部是：广阔的平原。 东部是：低缓的山地和高原。 3.高 4.较大 B组：1.以平原、高原为主。 2.西部是：高大的山地 东部是：平原与高原相间分布。 3.较低。 4.较大。 培养读图和综合分析能力（满分20分） 1. 能够根据之前学习的方法说出北美洲的地形特征（10分） 能够根据之前学习的方法说出南美洲的地形特征（10分） 任务三：比较南、北美洲的地形分布差异。 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 新授课 比较南、北美洲的地形分布差异。 1. 北美洲： 南北三大纵列带：西部是：高大的山脉；中部是：广阔的平原；东部是：低缓的山地和高原。 2.南美洲：西部是：高大的山系 东部地域广阔，平原与高原相间分布。 培养动手能力和综合能力（满分10分） 1. 在老师的指导下能够说出北美洲地形的分布特点（5分） 2. 在老师的指导下能够说出南美洲地形的分布特点（5分） 任务四：绘制大洲地形简图。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/即时评价 新授课 【合作讨论】完成 P28活动第2题（1）、（2）。 【实践】按照绘制北美洲、南美洲地形简图的方法，绘制欧洲地形简图标填上主要地形区。 【合作完成】 培养动手和区域认知能力（满分10分） 1. 能够根据北美洲地形分布格局绘制简单地形图并写上名称（5分） 2.能够根据南美洲地形分布格局绘制简单地形图并写上名称（5分） 拓展学习设计： 探究：南美洲热带雨林的作用、开发和保护 汇报：1.说出热带雨林的作用（至少两种作用，10分）2.说出热带雨林的开发（至少两项10分）3.说出热带雨林的保护措施（至少10分） 课堂小结 本节课评价等级 及格 良好 优秀 累计总分（100分） 60——70 71——80 81——100 板书设计 第三节美洲（第1课时） 美洲地理位置 地形特征 北美洲地理位置 南美洲地理位置 北美洲地形特征 南美洲地形特征 课堂练习 陆地表面高低起伏，千姿百态。下图为北美洲地形图。读图，完成下面小题。 1．北美洲与南美洲的界线是（D） A．北回归线 B．白令海峡 C．落基山脉 D．巴拿马运河 2．北美洲（C） A．全部位于东半球 B．东临太平洋C．北临北冰洋 D.大部分位于北回归线以南 3．下列关于北美洲地形特征描述正确的是（A） A．地势东西高中部低 B．地形类型单一 C．东部都是广阔的平原 D.科迪勒拉山系横贯东西 南美洲与北美洲总称美洲，南美洲是唯一的一个整体在西半球的大洲，这里有世界面积最大的平原和高原。读图，完成下面小题。 4．①是北美洲和南美洲的分界线，它是一个船闸式运河，素有“世界桥梁”的美誉，它沟通的两个大洋是（A  ） A．太平洋、大西洋 B．北冰洋、太平洋 C．太平洋、印度洋 D．印度洋、北冰洋 5．②是世界面积最大的高原（ A） A．巴西高原 B．伊朗高原 C．青藏高原 D．中西伯利亚高原 下图示意南美洲地形，读图完成下面小题。 6．洲界线甲是（D） A．苏伊士运河 B．土耳其海峡 C．马六甲海峡 D．巴拿马运河 7．南美洲东部主要的地形类型是（B ） A．山地、高原 B．平原、高原 C．山地、平原 D．平原、丘陵 教学反思 对于南北美洲地形分布格局，学生不容易得出结论，需要不断的引导。地形简图经过指导很容易完成，一节课时间过得挺快。 学科网（北京）股份有限公司 $$