【新课标】2024——2025春季学期七年级地理下册7.3美洲（第1课时）教学设计（湘教版）
【新课标】美洲（第1课时）教学设计
课题 | 美洲（第1课时） | 学科 | 地理 | 课型 | 新授课 | ||
来源 | 七年级下（2025湘教版） | 节次 |
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教师 |
| 授课对象 | 七年级下册学生 | ||||
目标确立依据 | 课标分析 | 课标摘要 | 1.运用地图和相关资料，描述美洲的地理位置。 2.运用地图和相关资料，简要归纳美洲的地形特征。 | ||||
课标分解 | 1.运用地图和相关资料，描述美洲的地理位置。 2.运用地图和相关资料，运用所学知识归纳北美洲地形特征和南美洲地形特征。 | ||||||
教材分析 | “美洲”本节课包括“位置与范围”和“南北各异的自然环境”两部分内容。“位置与范围”阐述了美洲的地理位置和南北美洲的分界线。“南北各异的自然环境”运用地图和相关资料，归纳出南、北美洲的地形特征。 | ||||||
学情分析 | 利用之前学习的方法，学生可以自主完成了解南北美洲的地理位置和地形特征。 | ||||||
学习 目标与核心素养 | 学习目标：1.运用地图和相关资料，描述美洲的地理位置。 2.运用地图和相关资料，简要归纳美洲的地形特征。 核心素养：1.运用地图和相关资料，描述美洲的地理位置。(区域认知)
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评价任务 | 1.独立描述美洲的地理位置。2.说出北美洲、南美洲的分界线。3.归纳北美洲的地形特征。4.归纳南美洲的地形特征。5.比较南北美洲地形的分布格局差异。6.在纸上绘制南北美洲地形简图。 | ||||||
重点 | 美洲的地理位置和美洲的地形特征。 | ||||||
难点 | 南北美洲地形特征的差异。 | ||||||
材料准备 | 地图、多媒体、课件 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图/评价要点 |
导入新课 | 【情景导入】视频“1492——征服天堂”发现新大陆。 | 认真观看 | 了解新大陆的发现，吸引兴趣。 |
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图/评价要点 |
任务一：描述美洲的地理位置。 | |||
讲授新课 | 【合作讨论】1.哥伦布探索通往东方印度和中国的海上航路，为什么选择西行?
2.哥伦布发现美洲，对美洲的发展及世界航海贸易具有哪些意义?
【自主完成】1.半球位置。美洲主要位于 （东/西）半球。北美洲全部位于 半球。南美洲 | 1.地理认知：当时欧洲人普遍认为地球是圆的，但对其大小估计不准确。认为向西航行可以更快到达亚洲，尤其是印度和中国。 贸易需求：15世纪末，欧洲与亚洲的陆路贸易被奥斯曼帝国控制，导致香料、丝绸等商品价格高昂。欧洲国家急需开辟新的海上航线以绕过奥斯曼帝国，直接与亚洲进行贸易。 技术进步：航海技术的进步，如指南针、星盘和更先进的船只设计，使得远洋航行成为可能。
【自主完成】1.西 北 南
| 能够回答两小题中任意一题的有关方面（10分）
培养读图识图能力 |
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图/评价要点 |
| 主要位于 半球。 北极圈从北美洲北部穿过，北回归线从南部穿过，位于热带和北温带，大部分属于北温带地区。（北美170ºW ～ 60ºW）
海峡同南极洲相望。
师简介：巴拿马运河全长 813千米，可通航10万～12万吨的轮船，大大缩短了太平洋与大西洋之间的航程，具有重要的经济价值与战略意义。
白令海峡是连接 洋与 洋的唯一通道；白令海峡是 洲与 洲的洲界线；白令海峡是 与 的国界线；白令海峡是 线。 6.巴拿马运河VS苏伊士运河
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2.大西、太平、北冰、德雷克
5.北冰、太平；亚、北美；俄罗斯、美国；国际日期变更。
6. | （满分50分）
4.能够说出“白令海峡三线”（10分） 5.独自完成巴拿马运河与苏伊士运河的位置比较。（10分）
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任务二：南北美洲的地形特征 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价要点 |
新授课 | 【自主完成】1.读图7——45、7——51，找出北美洲和南美洲的主要山脉、高原和平原。 | 1.认真在图上找出主要山脉、高原和平原。 A组：1.地形以平原、山地 | 培养读图和综合分析能力（满分20分）
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