02 第1章 第1节 第2课时 有机化合物的命名(基础课)-【名师导航】2024-2025学年高中化学选择性必修3同步课件(鲁科版)

第2课时　有机化合物的命名(基础课) 第1章　有机化合物的结构与性质　烃 第1节　认识有机化学 二、烷烃的系统命名法 1．取代基 (1)概念辨析 (2)常见的烷基：甲基(－CH3)、乙基(－CH2CH3)、丙基(－CH2CH2CH3)等。 取代基 连接在有机化合物分子中主链上的原子或原子团 烃基 烃分子去掉一个或多个氢原子之后剩余的部分 烷基 烷烃分子去掉一个或多个氢原子之后剩余的部分 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 2．烷烃系统命名法的步骤 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 例如： 中： (1)主链碳原子数为__，称为_____。 (2)取代基的名称为____、____。 (3)从左端给主链编号，取代基的数目为_。 (4)甲基的位置为_号和_号，乙基的位置为_号，则该有机化合物的名称为_______________________。 7 庚烷 甲基 乙基 3 2 4 3 2，4-二甲基-3-乙基庚烷 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 3．图解烷烃的命名 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) [教材　迁移·应用] 某同学对上述两种有机物分别命名为“2-甲基丁烷”和“2，2-二甲基-3-乙基丁烷”是否正确？说明理由。 [提示]　否，正确命名分别为3-甲基戊烷、2，2，3-三甲基戊烷。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 关键能力　情境探究 1．如何用系统命名法命名有机化合物 烷烃的命名原则与名称的规范书写 ？ 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 提示：选主链时注意将－C2H5展开为－CH2CH3，这样所选主链有9个碳原子，称为壬烷，其他的支链作为取代基。给主链碳原子编号的目的是确定取代基位置，编号原则为取代基尽可能靠近链端(或取 代基位次和最小)，所以其编号为 ，然后依据烷烃的命名规则进行命名为3，6-二甲基-5-乙基壬烷。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 2．某有机化合物用系统命名法命名为3-甲基-2-乙基戊烷，该命名正确吗？ 提示：不正确。该有机化合物的结构简式为 ， 主链碳原子数为6而不是5，主链选择错误，应为3，4-二甲基己烷。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 1．烷烃命名原则与步骤 (1)第一步——定主链：遵循“长”“多”原则。 “长”，即主链必须是最长的；“多”，即同“长”时，考虑含支链最多(支链即取代基)。如： 主链最长(7个碳)时，选主链有a、b、c三种方式，其中，a有3个支链、b有2个支链、c有2个支链，所以方式a正确。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) (2)第二步——定编号：遵循“近”“简”“小”原则。 ①优先考虑“近”：即从离支链最近的一端开始编号，定编号为1。如 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) ②同“近”考虑“简”：若有两个取代基不同，且各自离两端等距离，从简单支链的一端开始编号(即：基异、等距选简单)。如 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) ③同“近”、同“简”考虑“小”：就是使支链位置编号之和最“小”。若有两个取代基相同(等“简”)，且各自离两端有相等的距离(等“近”)时，才考虑“小”。如 方式一的编号和为2＋5＋3＝10，方式二的编号和为2＋5＋4＝11，10<11，所以方式一正确。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) (3)第三步——写名称，要按照如下格式： 如： 可命名为3-甲基-4-乙基己烷。 即：先写简单的取代基，再写复杂的取代基——不同基，简到繁。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 2．书写烷烃名称的注意事项 (1)取代基的位置必须用阿拉伯数字“2，3，4……”表示。 (2)相同取代基合并，必须用中文数字“二、三、四……”表示其数目。 (3)取代基位置2，3，4等相邻时，必须用“，”相隔(不能用“、”)。 (4)名称中阿拉伯数字与中文相邻时，必须用短线“-”隔开。 (5)若有多种取代基，不管编号大小如何，都必须把简单的写在前面，复杂的写在后面。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 1．有一种烃，其结构简式可以表示为 ，命名该有机化合物时，应认定它主链上的碳原子数目是(　　) A．8　　　B．9　　　　C．11　　　D．12 √ C　[如图所示的主链含有的碳原子数最多，为11个碳原子， ，故C正确。] 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 2．“辛烷值”用来表示汽油的质量，汽油中异辛烷的爆震程度最小，将其辛烷值标定为100，如图是异辛烷的球棍模型，则异辛烷的系统命名为(　　) A．1，1，3，3-四甲基丁烷　 B．2，2，4-三甲基丁烷 C．2，4，4-三甲基戊烷 D．2，2，4-三甲基戊烷 √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) D　[根据异辛烷的球棍模型可知其结构简式： ，根据烷烃的命名原则，最长碳链有5个碳原子，取代基有3个，都为甲基，根据支链编号之和最小原则，最左边的碳原子为1号碳原子，则其系统命名为2，2，4-三甲基戊烷，D正确。] 3．完成下列问题： (1)键线式 的名称是___________。 (2) 中含有的官能团的名称为___________。 (3)写出2，6-二甲基-4-乙基辛烷的结构简式： ______________________________________。 2-甲基戊烷 羟基、酯基 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 5 1．下列烷烃的命名正确的是(　　) A．C5H12　己烷　　 B．C6H14　庚烷 C．C9H20　癸烷 D．C12H26　十二烷 学习效果　随堂评估 √ 2 4 3 题号 1 D　[C5H12分子中碳原子数为5，应是戊烷，A错误；C6H14分子中碳原子数为6，应是己烷，B错误；C9H20分子中碳原子数为9，应是壬烷，C错误；C12H26分子中碳原子数为12，应是十二烷，D正确。] 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 5 2．下列系统命名正确的是(　　) A．2-甲基-4-乙基戊烷 B．3，3，4-甲基己烷 C．2，4-二甲基辛烷 D．3，5-二甲基己烷 2 3 题号 1 4 √ C　[主链不是最长碳链，正确的命名为2，4-二甲基己烷，A错误；相同取代基个数未注明，正确的命名为3，3，4-三甲基己烷，B错误；2，4-二甲基辛烷符合系统命名规则，C正确；编号和不是最小，正确的命名为2，4-二甲基己烷，D错误。] 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 5 3．关于烷烃 的命名正确的是(　　) A．3，3，5-三甲基-5-乙基辛烷 B．3，5-二甲基-5-乙基-3-丙基己烷 C．4，6，6-三甲基-4-乙基辛烷 D．2，4-二甲基-2，4-二乙基庚烷 2 3 题号 4 1 √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 5 2 3 题号 4 1 A　[烷烃命名时应选择最长的碳链为主链，从距离取代基最近的一端开始编号。由此对该有机化合物主链上的碳原子进行编号， 如图所示： ，其名称应为3，3，5-三甲基-5-乙基辛烷，故A正确。] 5 2 4 3 题号 1 4．经催化加氢后，不能得到2-甲基戊烷的是(　　) C　[A项，经催化加氢后为2-甲基戊烷；B项，经催化加氢后为2-甲基戊烷；C项，经催化加氢后为3-甲基戊烷，不能得到2-甲基戊烷；D项，经催化加氢后为2-甲基戊烷。] √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 2 4 3 题号 1 5．按要求回答下列问题： (1) 的系统命名为________________。 (2)2，3-二甲基-4-乙基己烷的结构简式为______________________。 (3) 的结构简式为______________，分子式为________。 (4)松油醇( )分子中含氧官能团的名称为________，sp3杂化的碳原子数为_____。 5 2，3-二甲基丁烷 C4H8O 羟基 　8 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) 2 4 3 题号 1 [解析]　(1) 主链上含有4个碳原子，2、3号碳原子上连有甲基，则其系统命名为2，3-二甲基丁烷。 (2)2，3-二甲基-4-乙基己烷的结构简式为 。 (3) 的结构简式为 ；由其结构简式可知，其分子式为C4H8O。 (4)松油醇( )中含氧官能团的名称为羟基；饱和碳原子的杂化方式为sp3杂化，分子中含有饱和碳原子的个数为8，则sp3杂化的碳原子数为8。 5 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 第2课时　有机化合物的命名(基础课) $$