第4课《古代诗歌四首》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册

“赏”诗歌景韵,“品”诗中情韵 首 四 歌 诗 代 古 教学目标 诵读诗歌,把握诗歌节奏及感情基调,感受诗歌的音韵美; 壹 抓住景物的特点,赏析画面,理解诗意,体会诗歌的意趣美; 贰 联系诗人及创作背景,赏析不同题材中典型意象之妙,理解诗歌的情感美; 叁 为学生学习古典诗词做好基础,培养学生热爱中华文化的素养和审美意趣。 肆 教学重难点 重点 有感情地诵读诗歌,理解五首诗歌中寄寓的不同情感;抓住赏析诗歌的典型意象,品味诗人的写景之妙。 难点 了解解读赏析诗歌的方法,联系作者及背景理解四首诗歌中寄寓的情感。 情境导入 南宋严羽《沧浪诗话》云:“诗者,吟咏性情也。”诗歌情感丰富,意境深远,具有很强的抒情性和独特的审美价值。 “全世界,都在学中国话……”一首歌曲《中国话》描述了世界掀起的中国文化热。中国诗词等古典文化,一直让外国人为之倾倒,深广且浪漫的意蕴,征服了不少外国友人。为了让更多人能遇见中华文化之美,号称“中国通”的爱中华(外国友人的中文名)最近在网上发了许多学习古诗词的帖子,让我们也去看看其中的“古代诗歌四首”。 《观沧海》 《次北固山下》联读 第一学时 学习清单 篇名 诗人简介 朝代 体裁 《观沧海》 曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。其诗雄浑苍劲、慷慨悲壮。代表诗歌为《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 东汉 乐府诗 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 (701—762年),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,在我国历史上,被称为诗仙,与杜甫并称“李杜”,是中国文学史