专题一 名句名篇默写（讲+练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（安徽专用）

第01讲 名句名篇默写（10分） ●2025年安徽中考命题预测 1.传统名篇名句是重点，教材新增篇目和课标推荐篇目中的名句是考查热点。 2.记忆型、理解型默写仍占主要地位，情境型默写越来越注重结合时事或传统经典设计主题情境，新颖灵活。 3.名句大多是考查那些意蕴深刻、富含哲理、令人深思、警策励志等方面的句子，以及主旨句、中心句、极富生命力的千古名句。 1．（2024·安徽·中考真题）默写。 （1）阅读中国古代诗文，常见“天下”二字。从《茅屋为秋风所破歌》“ ， ”中，我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀；从《岳阳楼记》“ ， ”中，我们读出了范仲淹的开阔胸襟和崇高境界；从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“ ， ”中，我们读出了辛弃疾收复失地、建功立业的壮志豪情。 （2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”，都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 2．（2023·安徽·中考真题）默写。 （1）诗人笔下，神州锦绣。曹操的“ ， ”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；王维的“ ， ”（《使至塞上》）展现了沙漠浩瀚、天地苍茫的风光；李白的“ ， ”（《望天门山》）写出了万里长江冲破山峦、汹涌回旋的奇观。 （2）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游去的景象。 3．（2022·安徽·中考真题）默写。 （1）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ ， ”（王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“ ， ”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ （2）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清；柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 一、古诗文默写复习技巧 默写复习方法点拨 1.熟练掌握统编教材课本中所有古诗文（尤其是《语文课程标准》推荐的7—9年级61篇古诗文）的背诵默写和诗句内容、主题的理解，写法的掌握，哲理的分析，名句的赏析等。 2.识记与理解相结合。要熟记诗文，理解文意。做到字字落实，不写错别字；句句理解，知晓含义。 3.背诵与默写相结合。要运用各种方式背诵和默写，做到手、脑、嘴的结合，即心里想得出，口里说得出，手里写得准。 4.课内积累与课外拓展相结合。在课内诗文充分积累的前提下，要将积累的触角伸向课外。 5.诗文学习与现实生活相结合。对默写的考查注重所学诗文与现实生活的联系，着眼于学过的古诗文名句在现实生活中的运用。因此，学习古诗文，要与自己的生活实际和思想实际相结合，找到与现实的结合点，在生活中灵活应用。 6.平时积累与考前强化相结合。平时的积累在扎实有效的前提下，要采取科学合理的积累方法。将同一题材的诗文名句归类积累：描写类，抒情类，送别类……将同一主题的名句归类积累：山、水、花、鸟……将同一作家的作品集中积累等。考前要集中强化训练，注意字形辨析，记诵准确。避免机械重复，要有目的、有重点、有层次地高效训练。 7.避免出现下列默写错误： （1）要注意生僻字，难写字的书写。 很多同学虽然能背诵名句名篇，但会背的东西不一定就会写，考试时可能因为不会写其中的难写易错的字而丢分。 因此复习时一定要勤于动笔，在纸上用笔默写。如：“水何澹澹，山岛竦峙。”“澹”“竦”极易误写，要注意。 （2）要注意易错字、同音异义词、同义异形词、通假字。 名句名篇中有很多读音相同但意义不同甚至相反的词语，这是常会出现的考点。复习时要特别注意，做到不仅知其发音，还要知其意义。如：“海上生明月，天涯共此时。”“生”易错写为“升”。 意思相近或相同而字形截然不同的字、词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这种字、词极具迷惑性和误导性，是考试的失分点之一，复习时应高度重视。如：“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”“曾”易错写为“层”。“眦”是眼眶之义。 （3）要留心具体语境和语句顺序。 备考时还应将名句名篇放列具体的语境中去分析、品味，这样才能取得更好的识记效果。 如：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧青。”一句如果不联系“晴空”和“云上”这两个语境，就容易把“霄”错写成“宵”。“排”是推开之义。“碧霄”是蓝天之义。 不少名句的词句顺序即使颠例，意思也大致不会改变，很多同学复习识记的时候未能注意到这点，答题时就白白丢了分。如：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句中，稍不注意，就会把“春色满园”错写成“满园春色”。又如：将“赢得生前身后名”写成“赢得身前生后名”。 二、古诗文背诵技巧 古诗文默写怎么高效背诵 一要理解内容。 凡是要背的篇目都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在初中语文学习中，背诵和理解是相辅相成的两个方面。背诵是通过反复阅读和记忆，将课文内容熟记于心；理解则是通过分析和思考，把握课文的内涵和意义。理解是背诵的基础，如《岳阳楼记》中的“览物而悲”一段，学生背诵较绕口，教师可引导学生先译成现代汉语。悲者看到的景物由心情引起，所以满目萧然；由景入情，悲从心来。这样，学生在背诵时就能更好地理解文章的含义，从而更加准确地背诵相关内容。背诵有助于加深理解，例如，《岳阳楼记》中的经典句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，通过背诵，不仅能够记住这句话，还能够理解其所蕴含的深远意义，即作者对于国家和民族命运的深切关怀。 二要借用方法。 “工欲善其事，必先利其器”，背诵我们可要讲究一定的方法。 1.尝试背写结合。会背诵不是终极目的，能一字不差地书写，才算成功。明代文学家张溥读书必手抄，“七录书斋”就是要手抄六七次的意思。背诵过程中，要养成目不离字、手不离笔的习惯，边读边思（词意、句意）、边背边写，特别是涉及形似、音近（同）特易混字。 2.掌握遗忘规律。遗忘规律是指人们在学习过程中，随着时间的推移，对所学知识的遗忘速度逐渐加快，遗忘量逐渐增大。为了对抗这种遗忘，根据艾宾浩斯遗忘曲线，可以在学习后的第一天、第二天、一周后、一个月后等时间点进行复习，以加强记忆。及时复习、分散学习、多样化学习（讲解、讨论......）等方法都很有效。 3.借用思维导图。在背诵古诗文时，可以使用思维导图来梳理文章的结构、主题、情感等信息，从而更好地理解和记忆文章的内容。具体而言，思维导图可以帮助我们梳理文章结构、突出主题和关键词、突出主题和关键词、归纳总结和复习......思维导图只是一种辅助工具，背诵古诗文还需要结合反复朗读、理解诗意、背诵技巧等多种方法。 三要归纳整理。 一定要进行归纳整理，形成较好的网络体系，考试时才能快速准确地提取背诵信息。 三、古诗文默写答题技巧 古诗文默写考场做题技巧 一、注意事项 1.生僻字、难写字掌握不准。如将《湖心亭看雪》“余拏一小舟”中的“拏”写成“挐”。对付生僻字jv和难写字，最好的办法就是多写，通过多次书写强化记忆。 2.句子或词语顺序颠倒。如《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句为“受任于败军之际，奉命于危难之间”。考生在书写时极易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。考生要想避免这类错误，就要特常考的句子牢记于心。 3.虚词用错或漏掉。如将《醉翁亭记》“林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”中的“而”漏掉，或将“也”误写 为“矣”。考生若想避免这类错误，就要在复习时做到字字落实。 4.同音异形字记错。如将《岳阳楼记》“浮光跃金，静影沉璧”中的“璧”写成“壁”。这是因为考生不理解这句话的意思，“静影沉壁”的意思是“静静的月影像沉入水中的玉璧”，故而应用“璧”。为避免这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。 二、解题方法 1.认真审读题目。题目中会出现限制语和重要提示，所以考生一定要认真阅读，仔细审题，抓住题目中的关键信息，准确把握题目要求，切忌因题目“眼熟”而草率作答。 2.正确理解向子含意。在平时的学习中，要能正确掌握古诗文句子的含意，特别是要对意思相近的句子进行区分，以保证理解的准确性。 3.准确识记，规范书写，认真检查。平时背通古诗文时，一定要保证识记准确，对句子中的易错字要重点识记。 4.答题时一定要认真书写，不写错别字、潦草字和不规范的简化字。要仔细检查，避免添字、漏字等现象的出现。 1．默写。 （1）经典诗文，让我们汲取力量。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”告诉我们面对困难要乐观进取、积极向上；周敦颐《爱莲说》中的“ ， ”激励我们要像莲花一样无论身处何种境地，都要高洁傲岸、芬芳依旧；《〈论语〉十二章》中的“ ， ”告诉我们关于学习的方法和智慧，强调了学与思的辩证关系。 （2）写景要抓住景物特征。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”抓住了水声清脆悦耳的特点；郦道元《三峡》中“ ， ”抓住了水流湍急迅猛的特点。 2．默写。 （1）岁月如歌，初中三年即将过去。回望过去，我们从杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”感受到古人从个人生活的苦难中迸发出舍己为人的博大胸怀；从范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”体会到古人以天下为己任的政治理想。展望未来，我们从李白《行路难》（其一）中“ ， ”充满了对未来的自信。 （2）借物抒怀是诗歌中常见的表现手法。晏殊《浣溪沙》中“ ， ”借暮春时节常见的景物表达对年华易逝的感伤；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中借“ ， ”落花表达了诗人坚贞的爱国之情和报国之志。 3．默写。 （1）社会的进步，文明的演进，历史的发展，离不开英雄人物的贡献。他们是李贺《雁门太守行》中“ ， ”视死如归的将士；是孟子《富贵不能淫》中“富贵不能淫， ， ”的大丈夫；是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”鏖战沙场的辛弃疾。正是这些“风流人物”，给我们留下了宝贵的精神财富。 （2）中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，其言简义丰的语言特点，形式多样的表现风格，值得我们学习借鉴。《北冥有鱼》中“ ，其翼若垂天之云”，运用传神的动作描写，塑造了一个硕大无比的艺术形象；《曹刿论战》中“ 。可以一战”，通过简洁的语言描写，突显了曹刿取信于民的政治远见；《卖炭翁》中，“ ， ”，以生动的肖像描写，表现了卖炭翁年龄的老迈和劳动的艰辛。 一、课标7～9年级古诗词曲40首 九年级 1．行路难（其一）（唐·李白） （1）《行路难（其一）》中，描写诗人面对好酒、美食却无心品尝，内心茫然无措的句子是“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。 （2）人生不如意事十之八九，李白在《行路难（其一）》中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写出了人生道路的艰难，蕴含着无限的悲慨。 （3）《行路难（其一）》中，运用两则典故，表明诗人渴望重新得到朝廷重用的句子是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。 （4）（2019安徽）李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现了诗人对抱负终能施展的坚定信念。 2．酬乐天扬州初逢席上见赠（唐·刘禹锡） （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”两句表达了诗人贬谪巴山楚水多年的境况。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用典故，抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。 （3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是感叹身世的愤激之语，也表明了诗人乐观进取、积极向上的人生态度，还包含着新事物必将取代旧事物这一哲理。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表达了自己重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 3．水调歌头（明月几时有）（北宋·苏轼） （1）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中，“明月几时有？把酒问青天”两句与李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”有异曲同工之妙。 （2）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中，表现词人以旷达胸襟感悟人生哲理的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。 （3）每逢佳节倍思亲。苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“但愿人长久，千里共婵娟”已成为亲友相互祝福、传递美好情感的千古名句。 4．无题（唐·李商隐） （1）李商隐的《无题》中，以象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 （2）《无题》中，运用想象，道尽相思的悲苦与无奈之情的句子是“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”。 （3）《无题》中，诗人希望通过书信寻求慰藉，以解相思之苦的句子是“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。 5．渔家傲·秋思（北宋·范仲淹） （1）范仲淹《渔家傲·秋思》中，描绘边地秋天荒凉景象的句子是“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。 （2）范仲淹《渔家傲·秋思》中，与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是“千嶂里，长烟落日孤城闭”。 （3）范仲淹《渔家傲·秋思》中描绘出夕阳残照孤城的悲凉奇异景色的句子是“千嶂里，长烟落日孤城闭”。 （4）（2018安徽）《渔家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“浊酒一杯家万里”。 （5）《渔家傲·秋思》中写出了将士们既渴望建功立业又思念家乡的这种矛盾心理的句子是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。 6．江城子·密州出猎（北宋·苏轼） （1）《江城子·密州出猎》中，描写出猎壮阔场景的句子是“锦帽貂裘，千骑卷平冈”。 （2）《江城子·密州出猎》中，表现太守虽年长但志弥坚的句子是“鬓微霜，又何妨！” （3）苏轼在《江城子·密州出猎》中，借用典故，以魏尚自许，表达希望得到朝廷重用的句子是“持节云中，何日遣冯唐？” （4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，苏轼在《江城子·密州出猎》中，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了自己为国御敌的抱负。 7．破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（南宋·辛弃疾） （1）（2017安徽）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“沙场秋点兵”。 （2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句写出了兵士们欢欣鼓舞，奏响战斗乐曲的场面。 （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有异曲同工之妙的句子是“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。 （4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用典故，从视觉和听觉角度再现紧张激烈战斗场面的词句是“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。 （5）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了爱国激情和想要建功立业的雄心壮志。 8．满江红（小住京华）（秋瑾） （1）秋瑾在《满江红（小住京华）》中，写自己忧心国事，思量过去八年生活况味的句子是“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”。 （2）《满江红（小住京华）》中，写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的句子是“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。 （3）秋瑾在《满江红（小住京华）》中写自己虽有凌云壮志，但知音难觅，不禁潸然泪下的句子是：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！” 9．十五从军征（《乐府诗集》） （1）《十五从军征》中，揭露汉代兵役制度极度不合理的句子是“十五从军征，八十始得归”。 （2）《十五从军征》中，描写老兵归乡，乡里人描述老兵家中景象的句子是“遥看是君家，松柏冢累累”。 （3）《十五从军征》中，通过近景表现家中荒凉破败景象的句子是“中庭生旅谷，井上生旅葵”。 （4）《十五从军征》中，抓住细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得具体真实，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致的诗句是“出门东向看，泪落沾我衣”。 10．白雪歌送武判官归京（唐·岑参） （1）岑参《白雪歌送武判官归京》中，突出边塞气候异常、风雪早至的两句是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。 （2）岑参《白雪歌送武判官归京》中，以花设喻，将塞外雪景写得千姿百态的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 （3）《白雪歌送武判官归京》中，运用夸张手法，描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象的句子是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。 （4）《白雪歌送武判官归京》中，通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒的句子是“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 （5）送别诗的魅力有时表现在“言有尽而意无穷”，正如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句诗，就表现出诗人送别友人时依依不舍的深情。 11．南乡子·登京口北固亭有怀（南宋·辛弃疾） （1）（2021安徽）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，以设问手法写登楼远眺、北望中原的两句是“何处望神州？满眼风光北固楼”。 （2）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人登上北固亭眺望远处，一时感慨万千，纵观千古兴亡成败而无限感慨的句子是“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中展现出孙权年少时统率千军万马、英姿勃发的句子是“年少万兜鍪，坐断东南战未休”。 12．过零丁洋（南宋·文天祥） （1）当我们要表达个人命运和国家命运紧密相连的情感时，常常会引用文天祥《过零丁洋》中的句子“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 （2）文天祥在《过零丁洋》中巧借地名表现战事惨败和境况孤苦的句子是“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。 （3）文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的表述是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。 13．山坡羊·潼关怀古（元·张养浩） （1）（2021安徽）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“峰峦如聚，波涛如怒”两句赋予山河以人格特征，写出了潼关地势的险要。 （2）《山坡羊·潼关怀古》中，诗人驻马于潼关之上，遥望古都，感慨万千，并为下文怀古蓄势的句子是“望西都，意踌躇”。 （3）《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终灭亡的句子是“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”。 （4）在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，带给百姓的总是痛苦和灾难。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中生动再现这一真实历史写照的句子是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。 八年级 14．黄鹤楼（唐·崔颢） （1）《黄鹤楼》中，从神话传说落笔，抒发诗人对人去楼空、世事沧桑的感慨的句子是“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。 （2）崔颢的《黄鹤楼》中，表达时光不再、岁月难返之憾，使人顿生“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨的句子是“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。 （3）崔颢《黄鹤楼》一诗中，描绘明朗秀丽风景的诗句是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 （4）《黄鹤楼》中，崔颢用对偶的修辞手法描写登楼所见的明丽之景的句子是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 （5）情景交融是古诗中常用的表现手法，正如崔颢在《黄鹤楼》中用“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”来表达思乡之情。 15．使至塞上（唐·王维） （1）《使至塞上》一诗中，交代远行目的，点明边塞辽阔、路途遥远的诗句是“单车欲问边，属国过居延”。 （2）王维在《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 （3）王维在《使至塞上》中以“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句展现了奇美壮丽的塞外风光。 （4）《使至塞上》中运用“勒石燕然”的典故，表现出对前线战事的关心的句子是“萧关逢候骑，都护在燕然”。 16．钱塘湖春行（唐·白居易） （1）（2020安徽）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 （2）《钱塘湖春行》中通过对植物的描写表现出早春蓬勃生机的句子是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 （3）《钱塘湖春行》中，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句直抒胸臆，表达了诗人对西湖美景的喜爱和留恋。 17．饮酒（其五）（东晋·陶渊明） （1）《饮酒（其五）》中，表现诗人超凡脱俗的内心世界的句子是“问君何能尔？心远地自偏”。 （2）《饮酒（其五）》中，将景象与情怀相互交融，表现悠然自得心情的句子是“采菊东篱下，悠然见南山”。 （3）陶渊明《饮酒（其五）》中，描绘傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢的诗句是“山气日夕佳，飞鸟相与还”。 （4）《饮酒（其五）》中，表达诗人感悟人生时“只可意会，不可言传”的句子是“此中有真意，欲辨已忘言”。 18．春望（唐·杜甫） （1）杜甫经历“安史之乱”，亲眼见到国都沦陷、城池残破、乱草丛生的景象。《春望》中，“国破山河在，城春草木深”两句就描写了这种情形，令诗人心生伤感。 （2）杜甫在《春望》中通过花鸟，以拟人手法抒发感时伤世之情的诗句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 （3）杜甫在《春望》中运用夸张的修辞手法表现出战火不断、家书珍贵的句子是“烽火连三月，家书抵万金”。 （4）《春望》一诗，通过“白头搔更短，浑欲不胜簪”这一动作的细节描写，生动形象地表现了诗人的内心世界，使其思亲、忧国的形象跃然纸上。 19．雁门太守行（唐·李贺） （1）（2024南充）李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色对比和明暗反差渲染了敌军兵临城下和守城将士严阵以待的紧张气氛的句子是“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。 （2）《雁门太守行》中，从声音和颜色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面的句子是“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 （3）《雁门太守行》中，“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”两句既表明交战的地点，又从视觉、听觉两个方面铺写阴寒惨切的战地气氛。 （4）《雁门太守行》中，借“燕昭王筑台”的典故，表达诗人为国效力志向的句子是“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。 20．赤壁（唐·杜牧） （1）《赤壁》一诗中，以古物起兴咏史，为后文抒怀做铺垫的句子是“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”。 （2）杜牧《赤壁》中的诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己怀才不遇的感慨。 （3）（2024福建）杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句借史事写自身，发议论，抒感慨。 21.渔家傲（天接云涛连晓雾）（宋·李清照） （1）李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢宏雄奇境界。 （2）李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》一词中用“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”委婉地表达出对现实的不满。 （3）李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中化用了庄子典故和仙山传说，表达向往理想境界的句子是“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！” 22．浣溪沙（一曲新词酒一杯）（北宋·晏殊） （1）《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，表现词人盎然得意，又蕴含感伤怀旧情绪的句子是“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”。 （2）晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”将自然现象与人的感受巧妙结合，表达了词人对年华易逝的感伤之情。 （3）晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，着重写今日的感伤，流露了对繁华易尽的感慨，蕴含着生活哲理，被誉为“千古奇偶”的句子是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 23．关雎（《诗经·周南》） （1）《关雎》中，用雎鸠鸟相互应和的叫声起兴的诗句是“关关雎鸠，在河之洲”。 （2）《关雎》中，表明文静美好的女子是君子的好配偶的句子是“窈窕淑女，君子好逑”。 （3）爱美之心，人皆有之。《关雎》中，描写青年男子对美貌女子表达倾慕之情的句子是“窈窕淑女，君子好逑”。 （4）《关雎》中，生动形象地表现出男子对女子思念之深，追求不到而翻覆不能入眠的句子是“悠哉悠哉，辗转反侧”。 24．蒹葭（《诗经·秦风》） （1）《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜”两句交代时序已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。 （2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：“所谓伊人，在水一方。” （3）《蒹葭》中，“溯游从之，宛在水中央”描写出主人公顺流而下追寻伊人时发现伊人好像在水的中央，看似相距不远却终不可接近的幻想。 25．送杜少府之任蜀州（唐·王勃） （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中，点出送别地点的句子是“城阙辅三秦，风烟望五津”。 （2）毕业在即，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”向你的同学表达友情不因天各一方而疏远的洒脱的心意。 （3）《送杜少府之任蜀州》中，“海内存知己，天涯若比邻”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 26．茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫） （1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 （2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，体现自己崇高理想的句子是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！” （3）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫身处困境，还存有忧国忧民的情思，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀的句子是“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 27．卖炭翁（唐·白居易） （1）《卖炭翁》中，描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的句子是“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。 （2）《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句刻画了卖炭翁极度反常的矛盾心理，真实地反映了他的悲惨境遇。 （3）白居易《卖炭翁》中，“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。 （4）《卖炭翁》中，揭露了宫市制度不合理的句子是“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”。 七年级 28．观沧海（东汉末·曹操） （1）《观沧海》中，曹操用“水何澹澹，山岛竦峙”描写了大海之动荡、山岛之高耸。 （2）《观沧海》中，交代了作者观察的方位、地点以及观察对象的句子是“东临碣石，以观沧海”。 （3）《观沧海》中，表现草木生机勃勃的句子是“树木丛生，百草丰茂”。 （4）曹操《观沧海》中“秋风萧瑟，洪波涌起”两句表现出鲜明的季节特征，描绘了大海波澜壮阔的景象。 （5）曹操《观沧海》中抒发吞吐日月的博大胸襟的诗句是“日月之行，若出其中”。 29．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白） （1）（2021安徽）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句借明月表达了对友人的深厚情感。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”采用寓情于景的手法，既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤、愁恻的气氛。 （4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，紧扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 30．次北固山下（唐·王湾） （1）《次北固山下》中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。 （2）王湾在《次北固山下》中用“海日生残夜，江春入旧年”的诗句，写时序交替、新旧更替的自然规律，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 （3）《次北固山下》一诗中的“乡书何处达？归雁洛阳边”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人对亲人的思念。 31．天净沙·秋思（元·马致远） （1）马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句与白朴《天净沙·秋》中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”两句写法相同。 （2）《天净沙·秋思》中，“古道西风瘦马”一句通过路、风、马三个意象描绘出一幅秋风萧瑟、凄苦的意境图。 （3）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出日暮之时天涯游子之悲的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”。 32．夜雨寄北（唐·李商隐） （1）《夜雨寄北》中，暗示诗人仕途失意、羁旅他乡、思归不得的抑郁愁苦之情的句子是“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。 （2）古典诗歌中亘古不变的思念之情，千百年来为人们所传唱。例如李商隐在《夜雨寄北》中就用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”把客居的寂寞转化为对重逢的希冀，抒发相思之苦。 （3）李商隐《夜雨寄北》中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句时空交错、虚实相生，想象团聚后的情景。 33．木兰诗（《乐府诗集》） （1）《木兰诗》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“万里赴戎机，关山度若飞”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 （2）《木兰诗》中，作者通过听觉与视觉，描写出木兰艰苦戍边生活的对偶句是“朔气传金柝，寒光照铁衣”。 （3）《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“将军百战死，壮士十年归”。 （4）《木兰诗》中，从侧面描写木兰战功赫赫的句子是“策勋十二转，赏赐百千强”。 （5）《木兰诗》中，用比喻的手法赞颂木兰机敏，能力不输男儿的句子是“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 34．登幽州台歌（唐·陈子昂） （1）古往今来，失意的人总喜欢俯仰古今，感慨时运不济，就如陈子昂在《登幽州台歌》中所说“前不见古人，后不见来者”。 （2）《登幽州台歌》中，登楼眺望，写空间的辽阔无垠，引发诗人孤单悲苦的心绪的句子是“念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 35．望岳（唐·杜甫） （1）《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句用虚实结合的手法写泰山的神奇秀美和巍峨高大。 （2）《望岳》中，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句由静景转为动景，表达了诗人对大好河山的无限眷恋和热爱。 （3）杜甫《望岳》用“会当凌绝顶，一览众山小”两句展现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，引起后世无数有志之士的强烈共鸣。 （4）杜甫的《望岳》中，揭示经过奋力攀登，必会达到理想境界、领略无限风光的名句是“会当凌绝顶，一览众山小”。 36．登飞来峰（北宋·王安石） （1）王安石《登飞来峰》中描写飞来峰概况，并通过传说写飞来峰之高的诗句是“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。 （2）（2019安徽）人生中，难免会受到不良风尚的干扰，我们只要努力学习，提高认识能力，就会不为所惑，正如王安石《登飞来峰》中所说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 （3）《登飞来峰》中表现作者变法革新的政治理想和远大抱负以及大无畏精神的句子是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 37．游山西村（南宋·陆游） （1）陆游在《游山西村》中用“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写出了乡民热情好客、丰年酿酒与朋友共庆的欢乐情景。 （2）陆游《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。 （3）《游山西村》中，写出对淳朴的乡土民俗的赞美的诗句是“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。 （4）《游山西村》中，表现诗人留恋乡村生活，向往田园风光的句子是“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。 38．己亥杂诗（其五）（清·龚自珍） （1）《己亥杂诗（其五）》中，“浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯”两句将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，表现出诗人的豪放洒脱。 （2）（2020安徽）龚自珍《己亥杂诗（其五）》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。 （3）许多拥有专业特长的退休教师放弃闲适的生活，以奉献之心重返三尺讲台，助力乡村教育发展。这可以用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”来形容。 39．泊秦淮（唐·杜牧） （1）《泊秦淮》中，杜牧以“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”两句描绘出月夜下秦淮河凄清冷寂、朦胧迷离之美。 （2）杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的句子是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 40．相见欢（无言独上西楼）（南唐·李煜） （1）人们往往寄情于月，如李煜的《相见欢（无言独上西楼）》中，“无言独上西楼，月如钩”用寂寞清冷的残月寄托了词人的离愁。 （2）李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以“丝”喻“思”，李煜《相见欢（无言独上西楼）》中，“剪不断，理还乱，是离愁”却以“丝”喻“愁”，将抽象的情感具象化，别有一番新意。 二、课标文言文23篇 九年级 1．岳阳楼记（北宋·范仲淹） （1）《岳阳楼记》中，“沙鸥翔集，锦鳞游泳”两句描写了鸟儿在湖面时飞时歇，鱼儿在水中游来游去的景象。 （2）范仲淹在《岳阳楼记》中运用动静结合的手法，描写洞庭湖波光月影之美的句子是“浮光跃金，静影沉璧”。 （3）范仲淹在《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲”，他以“古仁人”为榜样，否定了被个人得失和环境变化所支配的情感。 （4）《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”两句话最能体现“古仁人”无论是在朝在野，忧民忧君之心不改的博大胸襟。 （5）（2020安徽）《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。 （6）“鞠躬尽瘁，死而后已”是古代许多士大夫的信条，正如《岳阳楼记》中范仲淹所说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 2．醉翁亭记（北宋·欧阳修） （1）《醉翁亭记》中的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”被后世浓缩为成语，比喻说话做事本意不在此而在别的方面，也比喻别有用心。 （2）《醉翁亭记》中，欧阳修用对偶句“日出而林霏开，云归而岩穴暝”描绘了山间两幅对比鲜明的朝暮画面。 （3）《醉翁亭记》中，以轻快明丽的语言，描绘春夏之景的句子是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。 3．湖心亭看雪（明末清初·张岱） （1）《湖心亭看雪》中，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句表现出天寒地冻、万籁俱寂的意境。 （2）《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描绘了一个混沌一片的冰雪世界，这个句子是“天与云与山与水，上下一白”。 （3）《湖心亭看雪》中，“湖中焉得更有此人”与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬，文章至此而止，余音袅袅，令人回味无穷。 4．鱼我所欲也（《孟子》） （1）古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以孟子《鱼我所欲也》中的“二者不可得兼，舍生而取义者也”作为自己选择的标准。 （2）我们这一代青年，生逢伟大时代，当以实现中华民族伟大复兴为己任，面对钱权的诱惑，应以《鱼我所欲也》中的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”两句警醒自己。 5．送东阳马生序（元末明初·宋濂） （1）（2018安徽）《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“略无慕艳意”。 （2）《送东阳马生序》中，作者陈说自己发奋苦学，不慕同舍生华丽打扮的原因是“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。 （3）宋濂在《送东阳马生序》中用“援疑质理，俯身倾耳以请”两句形象地写出了自己求学时积极提问，专心、恭敬地向老师请教的情形。 6．曹刿论战（《左传》） （1）《曹刿论战》中，曹刿冲破阻挠，坚持觐见鲁庄公的原因是“肉食者鄙，未能远谋”。 （2）《曹刿论战》中，曹刿认为政治上取信于民要做到“小大之狱，虽不能察，必以情”。 （3）《曹刿论战》中，“下视其辙，登轼而望之”具体描写了曹刿小心谨慎地观察敌情的样子。 （4）我们在需要鼓起劲，一口气把事情完成的时候，总会想起曹刿对“夫战，勇气也”的精当解读“一鼓作气，再而衰，三而竭”。 7．邹忌讽齐王纳谏（《战国策》） （1）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌先从切身经历设喻，再将家事与国事进行类比，最后得出结论：由此观之，王之蔽甚矣。 （2）《邹忌讽齐王纳谏》运用侧面描写，烘托出齐威王纳谏成果之大，引出“此所谓战胜于朝廷”的句子是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。 （3）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“群臣进谏，门庭若市”的大好局面。 8．出师表（三国蜀汉·诸葛亮） （1）《出师表》中，诸葛亮给后主提出的第一条建议是“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”。 （2）《出师表》中，诸葛亮向后主提出奖功罚过要一视同仁的句子是“陟罚臧否，不宜异同”。 （3）《出师表》中，“亲贤臣，远小人”是先汉兴隆的原因。 （4）《出师表》中，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”两句表达了诸葛亮淡泊名利、不慕荣华的高尚节操。 （5）《出师表》中运用对偶，表明诸葛亮临危受命、勇于担当的句子是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。 八年级 9．三峡（北魏·郦道元） （1）《三峡》中，极尽夸张，从侧面衬托出山势雄浑高耸，给人以壮美绚丽之感的句子是“自非亭午夜分，不见曦月”。 （2）郦道元在《三峡》中用江船日行千里侧面衬托江流之急的句子是“有时朝发白帝，暮到江陵”。 （3）（2024龙东）郦道元的《三峡》中运用夸张的修辞手法，表现水流湍急，且与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙的句子是“虽乘奔御风，不以疾也”。 （4）《三峡》结尾引用渔者歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”来表现猿鸣之哀，渲染出三峡秋天悲凉肃杀的气氛。 10．答谢中书书（南朝齐梁·陶弘景） （1）《答谢中书书》中，写景物色彩配合之美的句子是“两岸石壁，五色交辉”。 （2）《答谢中书书》中，以“夕日欲颓，沉鳞竞跃”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。 （3）陶弘景在《答谢中书书》中用“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了自己渴望与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 11．记承天寺夜游（北宋·苏轼） （1）苏轼在《记承天寺夜游》中，写景虽然只有“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句，但虚实相生，给人以空灵明净之感。 （2）苏轼在《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”。 12．得道多助，失道寡助（《孟子》） （1）“天时不如地利，地利不如人和”，所谓“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 （2）《得道多助，失道寡助》开篇指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是“天时不如地利，地利不如人和”。 （3）《得道多助，失道寡助》中强调在治国时地利和武力不足恃，从反面强调了“人和”重要性的句子是“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”。 （4）《得道多助，失道寡助》一文指出民心向背的重要性的句子是“得道者多助，失道者寡助”。 13．富贵不能淫（《孟子》） （1）《富贵不能淫》中，表明景春心目中大丈夫特质的句子是“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。 （2）《富贵不能淫》一文中，表现大丈夫高贵品质的句子是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 14．生于忧患，死于安乐（《孟子》） （1）艰难困苦来临时，不要惊慌，不要逃避，而要勇于挑战，自我锤炼，相信它极有可能是成功的必要过程，正如《生于忧患，死于安乐》中孟子所说“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。 （2）《生于忧患，死于安乐》中，写经过艰苦环境的磨炼从而获得益处的句子是“所以动心忍性，曾益其所不能”。 （3）《生于忧患，死于安乐》中，从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”。 15．桃花源记（东晋·陶渊明） （1）《桃花源记》中，描写桃林中草美花繁的句子是“芳草鲜美，落英缤纷”。 （2）“美丽乡村”建设项目改变了乡村风貌。步入乡间，一望无际的田野，一排排整齐的村舍，让人联想到《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然”的田园风光。 （3）《桃花源记》中，通过视觉和听觉，描写桃花源社会环境井然有序、安定和平的句子是“阡陌交通，鸡犬相闻”。 （4）《桃花源记》中，运用借代，描绘桃花源人生活幸福、自得其乐的句子是“黄发垂髫，并怡然自乐”。 16．小石潭记（唐·柳宗元） （1）《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”描写游鱼自由游弋，从侧面写出潭水澄澈透明，和《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙。 （2）《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之状、时显时隐之景的句子是“斗折蛇行，明灭可见”。 （3）《小石潭记》中，写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的句子是“其岸势犬牙差互，不可知其源”。 （4）《小石潭记》中，含蓄地表达作者寂寞的处境和凄凉、哀怨的心境的句子是“凄神寒骨，悄怆幽邃”。 17．北冥有鱼（《庄子》） （1）《北冥有鱼》中，以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是“怒而飞，其翼若垂天之云”。 （2）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风飞至九万里高空的句子是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。 （3）“鲲能化羽凌空，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千。”这副对联热情赞美了我国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”，此对联化用了《北冥有鱼》中的句子“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。 18．虽有嘉肴（《礼记》） （1）《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是“是故学然后知不足，教然后知困”。 （2）《虽有嘉肴》中，蕴含着通过实践，才能不断发现问题，从而完善自己、提升自己的句子是“是故学然后知不足，教然后知困”。 （3）《虽有嘉肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子是“教学相长也”。 19．马说（唐·韩愈） （1）人才是重要的，而领导者发现人才、重用人才往往更加重要，这正如韩愈在《马说》中所言“千里马常有，而伯乐不常有”。 （2）《马说》中以马喻人，用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”两句揭示千里马被摧残的悲惨结局。 （3）《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感叹的句子是“其真无马邪？其真不知马也！” 七年级 20．《论语》十二章 （1）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语·学而》所言“人不知而不愠，不亦君子乎”，我们要以此自勉。 （2）复习是学习的重要方法，且对获取新的知识有着重要的意义，正如《论语·为政》中所说“温故而知新，可以为师矣”。 （3）《〈论语〉十二章》中，表达了要乐于学习，沉浸于学习，充分感受到学习乐趣的句子是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 （4）老师常用《〈论语〉十二章》中孔子的话“学而不思则罔，思而不学则殆”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （5）“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”在《〈论语〉十二章》中，孔子用“择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们怎样才能做到取长补短。 （6）（2019安徽）《〈论语〉十二章》中，感叹时光像河水一样流去的句子是“逝者如斯夫，不舍昼夜”。 （7）《论语·子罕》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”两句强调了“志”对一个人－－哪怕是普通人的重要性：“志”不可被强行改变。 21．陋室铭（唐·刘禹锡） （1）刘禹锡在《陋室铭》中用“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句描写居室环境清幽宁静，令人赏心悦目，同时也寄寓了自己恬淡自在、自守高洁的人生态度。 （2）《陋室铭》中，以交往人物之高雅暗示“陋室”不“陋”的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。 （3）刘禹锡在《陋室铭》中通过类比，以古代贤人自况，表明“陋室”不“陋”的句子是“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。 （4）刘禹锡在《陋室铭》中，借“陋室”表达了自己的高洁志趣，同时也点明了文章主旨的句子是“斯是陋室，惟吾德馨”。 22．爱莲说（北宋·周敦颐） （1）周敦颐在《爱莲说》中表达了“独爱莲”的情感，原因之一是莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，即莲出自污泥却不染污秽，虽经清水洗涤但不显得妖艳。 （2）《爱莲说》中，写君子行为公正，通达事理，不攀附权贵的句子是“中通外直，不蔓不枝”。 （3）《爱莲说》中分别从嗅觉、视觉角度写莲花气味芬芳、洁净挺立的句子是“香远益清，亭亭净植”。 23．伯牙鼓琴（《吕氏春秋》）《伯牙鼓琴》中，表现伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度的句子是“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”。 三、课标1～6年级古诗词曲 1．李白《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”两句惟妙惟肖地写出了遥望中的瀑布形态，既有朦胧美，又有雄壮美。 2．水天一线，奔流而下。《望庐山瀑布》中运用夸张的修辞手法，生动地描绘出庐山瀑布雄奇壮丽景象的诗句是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 3．李白《望天门山》中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”两句赋予山以动态美，展示了诗人豪放不羁、自由洒脱的精神风貌。 4．韦应物《滁州西涧》中，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”描绘了雨中的渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人不在其位、不得其用的无奈和忧伤情怀。 5．《滁州西涧》中“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，让我们感受到了西涧春天的幽雅景致。 6．《饮湖上初晴后雨》中，运用比喻的修辞手法，表达了诗人对西湖美景极度赞美的诗句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。 7．《晓出净慈寺送林子方》中，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句用充满强烈色彩的对比之语，为我们描绘了西湖六月的独特风光。 8．《望洞庭》中写湖水如“白银盘”，山如“青螺”，表现洞庭湖美景之奇的句子是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。 9．《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，描绘了秋夜水色与月光辉映成趣、融为一体的宁静、祥和的画面。 10．《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，运用比喻，描绘了夏日山雨突然来临时的画面。 11．李白《早发白帝城》中，用猿声、山影来烘托行船速度之快，行程进入坦途的诗句是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。 12．《早发白帝城》中，以空间之远与时间之短的悬殊进行对比，进而表现行舟之快的诗句是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。 13．杜甫《江畔独步寻花》中，用“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，描绘了桃花争妍斗艳的景象，表达了诗人对花的喜爱之情。 14．王安石《泊船瓜洲》中，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”两句将看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，表达了诗人强烈的思乡之情。 15．杜甫《绝句（其三）》中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写了黄鹂鸣叫、白鹭远去的景象，表现自然界一派生机、欣欣向荣的景象。 16．《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”两句既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃发展。 17．《早春呈水部张十八员外》中，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写初春小草沾雨后的景色，以远看似有，近看却无，描绘出雨后的朦胧景象。 18．苏轼《惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描绘了一幅早春美景图，同时启示我们：凡事只有亲历其境，才会有真实感受，要能做到见微知著、举一反三。 19．白居易《忆江南》中，用鲜明的色彩互相映衬，表现诗人对江南春色的无限赞叹与怀念的句子是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 20．春风吹拂，百花盛开。朱熹《春日》中，描写春天春光灿烂、色彩鲜明的诗句是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 21．《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”两句运用拟人的修辞手法，既描写了春雨的动态，又赞扬了它滋润万物悄然无声的精神。 22．杨万里《小池》中，表示新生事物刚刚露出端倪，就展示出蓬勃的生命力，暗示着未来不可限量的诗句是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 23．柳宗元《江雪》中写雪景，却没有“雪”字，凸显空灵之境的句子是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。 24．《咏鹅》中“白毛浮绿水，红掌拨清波”两句运用白描手法，描绘了一幅色彩明丽、轻盈灵动的“白鹅戏水图”。 25．《咏柳》中运用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”，形象地刻画出杨柳的美好姿态的句子是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。 26．贺知章《咏柳》中，将拟人、比喻和设问结合起来，展现出春天的美好和大自然的鬼斧神工的诗句是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。 27．王冕《墨梅》中，诗人借梅自喻，表达自己不向世俗献媚的高尚情操的诗句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。 28．郑燮《竹石》中，借物喻人，表现诗人正直不屈和绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨的诗句是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 29．罗隐《蜂》中采用象征手法表现诗人对现实的思考和对劳苦大众深切同情的诗句是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？” 30．《石灰吟》中，诗人托物言志，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心的诗句是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。 31．《浪淘沙（其一）》中，刘禹锡由黄河的景色联想到其与天河相通的典故，以“如今直上银河去，同到牵牛织女家”两句的浪漫想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。 32．范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句，展现了农村儿童的天真童趣和农村初夏时的劳动氛围。 33．范成大《四时田园杂兴（其二十五）》中的“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，让人无比向往。 34．翁卷《乡村四月》中描绘了农事繁忙的景象，体现诗人对乡村生活的热爱之情的诗句是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。 35．高鼎在《村居》中用“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描述了一群活泼的儿童放风筝的生动情景，把早春的迷人和生机勃勃渲染得淋漓尽致。 36．王安石《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”把山水拟人化，写湖阴先生对山水的深情，表达对湖阴先生高尚生活情趣的赞美。 37．李绅《悯农（其二）》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句体现了诗人怜悯、同情农民烈日当空下的辛勤劳作，告诫人们要珍惜粮食。 38．杜牧《清明》中写春雨绵绵不断，行人在雨中赶路时凄迷纷乱的景象的句子是“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。 39．漂泊异地，远离家乡。王维《九月九日忆山东兄弟》中表现诗人独在异乡的孤独凄凉和对亲人思念的诗句是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 40．王维《九月九日忆山东兄弟》中，想象远方的亲人登高、插茱萸的情景，表现诗人对家乡亲人的思念之情的诗句是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。 41．王安石《元日》中用“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”两句，描写了春节时人们燃放爆竹、喝屠苏酒的热闹、欢乐景象。 42．《元日》中用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象，抒发诗人希望革新政治的宏伟愿望的诗句是“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。 43．陆游《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”两句，诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。 44．林升《题临安邸》中的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”一语双关，表现出诗人对当政者不思收复失地的愤懑以及对国家命运的担忧。 45．龚自珍《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达了诗人期盼统治者能够重新振作精神，打破陈规陋俗、解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。 46．杜牧《江南春》中的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”采用视听结合的手法，写山重水复、绿红相间，展现了一幅丰富多彩的江南春景图。 47．杜牧《江南春》中，暗用讽喻，慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感的诗句是“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。 48．《赠汪伦》中，运用夸张和比喻的修辞手法，表达了诗人李白和汪伦之间真挚深厚的友情的诗句是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 49．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中通过目送孤帆远去，含蓄表达依依不舍之情的诗句是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。 50．《别董大》中，表露出诗人对友人远行的依依惜别之情及豪迈豁达胸襟的诗句是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？” 51．白居易《赋得古原草送别》中“野火烧不尽，春风吹又生”对仗工整，写出小草具有顽强的生命力，在逆境中扎根，只待条件一成熟，又爆发出来。 52．王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中以“冰心”“玉壶”自喻，传达出诗人对洛阳亲友的一片深情和坚持操守的句子是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 53．王维《送元二使安西》中，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”两句，构成了一幅色调清新明朗的雨后送别图景，明写春景，暗寓离别。 54．《送元二使安西》中，表达诗人对友情的珍惜和对朋友前路珍重的殷切祝愿的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 55．贺知章《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”借欢乐的场面写哀情，运用对比表现了人世沧桑之感，抒发了诗人初回故乡的久客伤老之情。 56．李白《静夜思》中通过动作描写来抒发强烈的思乡之情的句子是“举头望明月，低头思故乡”。 57．王之涣《凉州词》中，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”两句运用了拟人的修辞手法，赋予“羌笛”和“杨柳”以人的感情及动作，表达思乡之情。 58．王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”与《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”有异曲同工之妙。 59．王昌龄《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”借卫青和将军李广的典故抒发了感人至深的忧国忧民之心。 60．王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”两句常常被后人引用，借以表达积极探索和无限进取的人生态度。 61．苏轼在《题西林壁》中通过“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的游山所见，告诉我们要多角度地观察事物，这样才能认清其全貌。 62．《题西林壁》告诉我们认识事物的真相应客观全面，要超越狭小的范围，摆脱主观成见的哲理的诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。 63．朱熹《观书有感（其一）》中，借景喻理，告诉人们只有不断学习，才能使人永葆先进和活力的句子是“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 64．《长歌行》借写时光的流逝揭示出应该珍惜时光、勤奋努力的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲”。 65．李清照《夏日绝句》中“至今思项羽，不肯过江东”借古讽今、抒发悲愤，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 66．胡令能《小儿垂钓》中，通过动作描写表现出小儿垂钓时专心神态的句子是“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。 67．孟郊《游子吟》中采用比兴手法，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱的句子是“谁言寸草心，报得三春晖”。 1．默写 （1）诵读古诗词，古代先哲家国情怀的诗句汇聚成最动人、最振奋人心的旋律在我们耳畔回响。李贺在《雁门太守行》中抒发誓死报国一片忠心的诗句是：“ ， ”；苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，表明自己渴望御敌为国立功的词句是：“ ，西北望， ”；文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：“ ？ 。” （2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“ ， ”；张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀， 。 ”。 2．默写。 （1）大自然的壮美山川是文人墨客安顿身心的地方，青绿千载，山河无垠。江南春色，色彩斑斓，“ ， ”（白居易《忆江南》）；菊花盛开，秋色如洗，“ ， ”（秋瑾《满江红》）；塞外风雪，壮丽浪漫，“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。 （2）“说”是古代一种议论性文体。韩愈《马说》告诉我们要坦然面对人生逆境，摒弃“ ， ”的怀才不遇之感，周敦颐《爱莲说》以“ ， ”两句来表现君子志洁行廉、仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的品性。 3．古诗文默写填空。 （1）追寻诗人的足迹，感受山川的浪漫、文字的隽永，让我们跟着诗歌去旅行。诗歌中有“山”的雄壮，《望岳》中“ ， ”，展露出青年杜甫宏伟的抱负；诗歌中有“水”的柔情，“ ，万里送行舟”，是李白对故乡的眷恋；诗歌中有“花”的美丽和希望，陆游《游山西村》中的“ ， ”，千百年来激励着人们，面临困境，不改初心！ （2）月亮是美的，总能勾起诗人无限思绪。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，这是辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的语句，写景生动，独具特色，温庭筠《商山早行》中“ ， ”两句可与之相媲美。水面上的月光又不同，范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句则是通过生动的比喻写出湖上月光之美。夜晚的月引人思怀，苏轼在《水调歌头·明月几时有》以乐观旷达的情怀、热烈奔放的感情，向世人发出美好的祝愿“但愿人长久， ”。 4．默写。 （1）古诗中常常抒发思乡之情。王湾《次北固山下》中运用典故，突出表现游子对家人深切思念之情的诗句是“ ？ ”；李益《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是“ ， ”；岑参《行军九日思长安故园》中以故园菊花来表达对亲人的思念的诗句是“ ， ”。 （2）李白的诗中常常悬挂着一轮明月。《峨眉山月歌》中描写月夜景色的连续两句诗是“ ， ”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对朋友关心的诗句是“ ， ”。 5．默写。 （1）路途多舛，际遇难料，如秉持乐观心性，则一切都是浮云。李白才学满腹而无处施展，却执着认定“ ， 。”（《行路难》）刘禹锡背井离乡仕途坎坷却乐观坚信“ ， 。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）苏轼即使与家人团圆难期，也要送出“ ， 。”（《水调歌头》）的旷达祝福。 （2）古人善借动物写景抒情。吴均在《与朱元思书》中借“ ， ”两句，用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。白居易在《钱塘湖春行》中借动物活动描写早春的诗句是： ， 。 6．默写。 （1） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） （3）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》） （4）爱国，是诗文常见的主题。“造化钟神秀，① ”，杜甫描绘泰山雄姿，赞美壮丽河山；“② ，化作春泥更护花”，龚自珍以落花自喻，表达心系国家的一腔深情；“报君黄金台上意，③ ”，抒写戍边将士忘身报国之情；“了却君王天下事，④ ”，抒发辛弃疾力图收复失地的壮志；“⑤ ，后天下之乐而乐”，范仲淹《岳阳楼记》中拓展古仁人的忧乐观，表达自己的政治抱负；“⑥ ，铁马冰河入梦来”，陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中借写风雨梦境抒发报国之志。“⑦人生自古谁无死？ ”，文天祥《过零丁洋》中直抒胸臆表达视死如归的坚定信念。……爱国情怀成为这些诗文最感动人、最振奋人心的旋律。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣：“槲叶落山路，① ”；你可寄思念之情：“② ，月是故乡明”；你可悟人生豁达：“③ ，病树前头万木春”；你可感相思之苦：“晓镜但愁云鬓改，④ ”；你可叹英雄失路：“云横秦岭家何在？⑤ ”；你可吊古伤“⑥ ，蝉鸣黄叶汉宫秋”。此外，读“⑦ ，⑧ ”（范仲淹《岳阳楼记》），能让你感受超越客观环境与个人得失荣辱之胸襟；读“⑨ ，⑩ ”（李白《行路难》），能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。 8．默写古诗文中的名句。 （1）品读诗词，可以使人饱览祖国大好河山。如杜甫眼中泰山“ ， 。”（《望岳》）的巍峨高峻，也能感受到陆游《游山西村》中“ ， 。”的热闹景象和淳朴的民风。 （2）中国是诗的国度，情与景的交融之中，更蕴含了深刻的哲理。如刘禹锡的“ ， 。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）揭示出天地万物新陈代谢、生生不息的自然规律。王湾的《次北固山下》中“ ， 。”写出时序的交替，将山水景象赋予哲理意味。 （3）经典诗文中，更有着激励一代又一代仁人志士的济世情怀，读龚自珍的《己亥杂诗》，从“ ， 。”中，我们看到了虽脱离官场，却依旧心系国家命运的心声。 9．古诗文默写。 （1）兔从狗窦入， 。（汉乐府《十五从军征》） （2） ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） （1）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （2）无言独上西楼，月如钩， 。（李煜《相见欢》） （3）杜牧《赤壁》中，提出与历史事实相反假设的句子是： ， 。 （4）《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道尽天涯游子之悲的句子是： ， 。 （5）李清照《渔家傲》中展现辽阔壮美、海天一色的画卷的句子是： ， 。 10．默写。 （1）孔子曰：“君子登高必赋。”自古以来，登高抒怀，便是不少文人的文化自觉。王安石在《登飞来峰》中，用“ ， ”表达他对前途的无比自信；杜甫在《望岳》中，用“ ， ”表达他远大的志向和广阔的胸襟。 （2）我国古代文人常通过文字表达家国情怀，无论身处顺境还是逆境，他们都心系国家和百姓。范仲淹在《岳阳楼记》中将国家、人民的利益放在首位，用“ ， ”表达了自己的忧乐观。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”表达忧国忧民的情思。苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故，表达作者愿意驰骋疆场、为国立功的句子是“ ， ”。 11．默写句子。 语文是什么? “人生自古谁无死?（1） ”(《过零丁洋》)是语文，语文是文天祥气节里透露的执着坚定：“无言独上西楼，月如钩。（2） ”(《相见欢》)是语文，语文是李煜独上高楼，俯身望去满院凄凉的亡国之愁（3）“ ? 其真不知马也”(《马说》)是语文，语文是韩愈对统治者埋没人才、摧残人才的讽刺和控诉“采菊东篱下，（4） ” (《饮酒》<其五>)是语文，语文是陶渊明超凡脱俗、乐得其所的悠然心境；“（5） , ”(《白雪歌送武判官归京》)是语文，语文是岑参借颇具西域特色的乐器，传达宴饮苍凉氛围的边塞之风；“（6） , ”(《答谢中书书》)是语文，语文是陶弘景清丽笔触下，傍晚动静变幻的山川之美：“（7） , ” (《渔家傲》)是语文，语文是李清照怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷心声。 12．默写。 （1）自然之美让人向往。身处西北边陲，王维用“ ， ”（《使至塞上》）再现沙漠瑰丽景象；行走钱塘湖边，白居易以鸟赞春，借“ ， ”展现了春天的勃勃生机。 （2）志趣之美令人敬仰。王冕以梅花自喻，坚持理想，在《墨梅》中低吟“ ， ”；范仲淹走出小我，乐观积极，高唱“ ， ”（《岳阳楼记》）来展现崇高的政治理想；文天祥虽兵败被俘，仍威武不屈，书写“ ？ ”（《过零丁洋》）彰显自己忠贞不屈的人格操守。 13．默写。 （1）梦之所往，心之所向。在梦境中，李清照直言“ ， ”（《渔家傲》），向天帝倾诉自己空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷；辛弃疾享受“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）这份驰骋沙场、满弓射敌的快意。 （2）古代文人常常将“鸟”写入诗文，以抒发情感。白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》），通过写莺歌燕舞，表达了诗人对西湖早春的喜爱之情；王维的“ ， ”（《使至塞上》），诗人以“蓬”“雁”自比，表达了自己被排挤出朝廷的激愤和抑郁；欧阳修的“ ， ”（《醉翁亭记》），则巧妙地通过写禽鸟之乐来衬托游人之乐。 14．默写。 （1）人生难免遇到挫折，但我们总能从文人墨客的佳作中收获一份鼓励。李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“ ， ”【《行路难》（其一）】；“斯是陋室， ”（《陋室铭》），刘禹锡虽身居简陋的屋舍，却也从未降低自己的精神追求；秋瑾目睹民族的深重危机，却以“ ？ ”（《满江红》）抒发即使遭遇挫折和磨难仍以英雄自勉的豪气；即便变法革新受阻，王安石仍保持着“ ， ”（《登飞来峰》）的无畏姿态。 （2）在面临生命和道义的艰难选择时，孟子掷地有声地回答我们“二者不可得兼， ”（《鱼我所欲也》）；“九万里风鹏正举。 ， ”（《渔家傲》），李清照以鹏自喻，对美好境界执着地追求，希望能够一展胸中豪迈之志。 15．默写。 （1）在诗词中用典，既能巧妙表达作者的思想，同时又能使作品庄重典雅。李白《行路难》中，运用典故，表达自己对从政仍有所期待的诗句是“ ， ”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”借典故来表达对友人的怀念和对世事变迁之大感慨的句子。 （2）在诗的世界里徜徉，我们与伟大的灵魂一次次邂逅 ， ”（《无题》）的无私奉献精神；我们又在苏轼的《水调歌头》中，发现他用“ ， ”表达对亲人的美好祝愿。 16．默写 （1）在古诗文中，作者常常借描写景物来抒发思想感情。范仲淹《岳阳楼记》中，①“ ，② ，渔歌互答，此乐何极！”描写了迁客骚人看到月下美景时喜洋洋的心情。《商山早行》中，温庭筠看见③“ ，枳花明驿墙”的山野景色后思乡之情油然而生。《湖心亭看雪》中，④“ ，⑤ ，上下一白”勾画出一幅独特的西湖雪景图，勾起了张岱的故国情思。《月夜忆舍弟》中，“露从今夜白，⑥ ”让杜甫的思绪乘着月色飞翔，思念着远方的亲人。 （2）然览物之情，各有不同。面对流离失所的边海民，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，“柴门何萧条，⑦ ”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑧ ？松柏有本性”的赞叹：面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念，“鸢飞戾天者，望峰息心；⑨ ，⑩ 。” 17．默写。 （1）“腹有诗书气自华”的主题班会上，同学们借用古诗词饱含深情地表达心声。在诗的海洋中，我们领略了中华民族的优良传统，感受到了先贤“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》）无私奉献的精神，领略了“ ， ”（文天祥《过零丁洋》）视死如归的豪情，还有“ ， ”（李贺《雁门太守行》）的忠君报国之志。 （2）古代诗文常以声传情。如陶弘景《答谢中书书》中的“ ”表达了对山水自然的热爱之情；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ”传达了惜别之情；柳宗元《小石潭记》“ ”用比喻的手法写溪水清脆之声，流露出作者发现小石潭的喜悦之情；范仲淹《渔家傲·秋思》“ ”以边塞特有的乐器声增添了将士们的思乡之情。 18．默写。 古诗词情思绵绵，意蕴丰赡。“ ， ”（李商隐《无题》）两句，抒写了至死不渝的爱情；“ ， ”（崔颢《黄鹤楼》）两句，表达了游子悲苦的思乡之情；“ ， ”，杜牧在《泊秦淮》中用典故表达了对时事的忧虑和愤慨；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”两句，展现了舍己为人的高尚品格；文天祥在《过零丁洋》中用“ ， ”两句，表达了以死明志的气节。 19．默写。 （1）一切景语皆情语。《诗经·蒹葭》次章中“ ， ”以蒹葭起兴，用芦苇等景物描绘萧瑟冷落的秋景，渲染凄清的氛围：范仲淹以“ ， ”（《渔家傲·秋思》）借用“衡阳回雁峰”的典故突出塞外秋景的奇异；张岱《湖心亭看雪》中以“ ， ”描绘大雪后一片寂静的场景。 （2）古诗词中常常运用对偶的手法阐述生活的哲理。比如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“ ， ”揭示新陈代谢的自然规律，表现作者积极进取的人生态度；苏轼《水调歌头》（明月几时有）中“ ， ”，表达了词人对人事与自然的哲理思考，展示乐观旷达的情怀。 20．默写句子。 （1）思亲是古诗文中永恒的话题。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”巧借明月，寄托对友人的同情、关切与思念之情；李商隐《夜雨寄北》中的“ ， ”通过想象团聚情形，表达对亲人的无尽思念之情。 （2）诗言情，诗绘景。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”抒发了忧国忧民之情；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ， ”描绘出骑“的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景；“ ， ，此则岳阳楼之大观也”，欣赏范仲淹笔下朝暮幻变的洞庭湖，感受祖国大好河山之美。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第01讲 名句名篇默写（10分） ●2025年安徽中考命题预测 1.传统名篇名句是重点，教材新增篇目和课标推荐篇目中的名句是考查热点。 2.记忆型、理解型默写仍占主要地位，情境型默写越来越注重结合时事或传统经典设计主题情境，新颖灵活。 3.名句大多是考查那些意蕴深刻、富含哲理、令人深思、警策励志等方面的句子，以及主旨句、中心句、极富生命力的千古名句。 1．（2024·安徽·中考真题）默写。 （1）阅读中国古代诗文，常见“天下”二字。从《茅屋为秋风所破歌》“ ， ”中，我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀；从《岳阳楼记》“ ， ”中，我们读出了范仲淹的开阔胸襟和崇高境界；从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“ ， ”中，我们读出了辛弃疾收复失地、建功立业的壮志豪情。 （2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”，都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 【答案】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 了却君王天下事 赢得生前身后名 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 山回路转不见君 雪上空留马行处 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、赢、碧、唯”等字词容易写错。 2．（2023·安徽·中考真题）默写。 （1）诗人笔下，神州锦绣。曹操的“ ， ”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；王维的“ ， ”（《使至塞上》）展现了沙漠浩瀚、天地苍茫的风光；李白的“ ， ”（《望天门山》）写出了万里长江冲破山峦、汹涌回旋的奇观。 （2）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游去的景象。 【答案】水何澹澹 山岛竦峙 大漠孤烟直 长河落日圆 天门中断楚江开 碧水东流至此回 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 沙鸥翔集 锦鳞游泳 【解析】考查对诗文的理解与默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、孤烟、碧、游、翔集、鳞”等字词容易写错。 3．（2022·安徽·中考真题）默写。 （1）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ ， ”（王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“ ， ”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ （2）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清；柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 欲穷千里目 更上一层楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 高峰入云 清流见底 斗折蛇行 明灭可见 【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：凌、丝、蜡炬。 一、古诗文默写复习技巧 默写复习方法点拨 1.熟练掌握统编教材课本中所有古诗文（尤其是《语文课程标准》推荐的7—9年级61篇古诗文）的背诵默写和诗句内容、主题的理解，写法的掌握，哲理的分析，名句的赏析等。 2.识记与理解相结合。要熟记诗文，理解文意。做到字字落实，不写错别字；句句理解，知晓含义。 3.背诵与默写相结合。要运用各种方式背诵和默写，做到手、脑、嘴的结合，即心里想得出，口里说得出，手里写得准。 4.课内积累与课外拓展相结合。在课内诗文充分积累的前提下，要将积累的触角伸向课外。 5.诗文学习与现实生活相结合。对默写的考查注重所学诗文与现实生活的联系，着眼于学过的古诗文名句在现实生活中的运用。因此，学习古诗文，要与自己的生活实际和思想实际相结合，找到与现实的结合点，在生活中灵活应用。 6.平时积累与考前强化相结合。平时的积累在扎实有效的前提下，要采取科学合理的积累方法。将同一题材的诗文名句归类积累：描写类，抒情类，送别类……将同一主题的名句归类积累：山、水、花、鸟……将同一作家的作品集中积累等。考前要集中强化训练，注意字形辨析，记诵准确。避免机械重复，要有目的、有重点、有层次地高效训练。 7.避免出现下列默写错误： （1）要注意生僻字，难写字的书写。 很多同学虽然能背诵名句名篇，但会背的东西不一定就会写，考试时可能因为不会写其中的难写易错的字而丢分。 因此复习时一定要勤于动笔，在纸上用笔默写。如：“水何澹澹，山岛竦峙。”“澹”“竦”极易误写，要注意。 （2）要注意易错字、同音异义词、同义异形词、通假字。 名句名篇中有很多读音相同但意义不同甚至相反的词语，这是常会出现的考点。复习时要特别注意，做到不仅知其发音，还要知其意义。如：“海上生明月，天涯共此时。”“生”易错写为“升”。 意思相近或相同而字形截然不同的字、词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这种字、词极具迷惑性和误导性，是考试的失分点之一，复习时应高度重视。如：“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”“曾”易错写为“层”。“眦”是眼眶之义。 （3）要留心具体语境和语句顺序。 备考时还应将名句名篇放列具体的语境中去分析、品味，这样才能取得更好的识记效果。 如：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧青。”一句如果不联系“晴空”和“云上”这两个语境，就容易把“霄”错写成“宵”。“排”是推开之义。“碧霄”是蓝天之义。 不少名句的词句顺序即使颠例，意思也大致不会改变，很多同学复习识记的时候未能注意到这点，答题时就白白丢了分。如：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句中，稍不注意，就会把“春色满园”错写成“满园春色”。又如：将“赢得生前身后名”写成“赢得身前生后名”。 二、古诗文背诵技巧 古诗文默写怎么高效背诵 一要理解内容。 凡是要背的篇目都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在初中语文学习中，背诵和理解是相辅相成的两个方面。背诵是通过反复阅读和记忆，将课文内容熟记于心；理解则是通过分析和思考，把握课文的内涵和意义。理解是背诵的基础，如《岳阳楼记》中的“览物而悲”一段，学生背诵较绕口，教师可引导学生先译成现代汉语。悲者看到的景物由心情引起，所以满目萧然；由景入情，悲从心来。这样，学生在背诵时就能更好地理解文章的含义，从而更加准确地背诵相关内容。背诵有助于加深理解，例如，《岳阳楼记》中的经典句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，通过背诵，不仅能够记住这句话，还能够理解其所蕴含的深远意义，即作者对于国家和民族命运的深切关怀。 二要借用方法。 “工欲善其事，必先利其器”，背诵我们可要讲究一定的方法。 1.尝试背写结合。会背诵不是终极目的，能一字不差地书写，才算成功。明代文学家张溥读书必手抄，“七录书斋”就是要手抄六七次的意思。背诵过程中，要养成目不离字、手不离笔的习惯，边读边思（词意、句意）、边背边写，特别是涉及形似、音近（同）特易混字。 2.掌握遗忘规律。遗忘规律是指人们在学习过程中，随着时间的推移，对所学知识的遗忘速度逐渐加快，遗忘量逐渐增大。为了对抗这种遗忘，根据艾宾浩斯遗忘曲线，可以在学习后的第一天、第二天、一周后、一个月后等时间点进行复习，以加强记忆。及时复习、分散学习、多样化学习（讲解、讨论......）等方法都很有效。 3.借用思维导图。在背诵古诗文时，可以使用思维导图来梳理文章的结构、主题、情感等信息，从而更好地理解和记忆文章的内容。具体而言，思维导图可以帮助我们梳理文章结构、突出主题和关键词、突出主题和关键词、归纳总结和复习......思维导图只是一种辅助工具，背诵古诗文还需要结合反复朗读、理解诗意、背诵技巧等多种方法。 三要归纳整理。 一定要进行归纳整理，形成较好的网络体系，考试时才能快速准确地提取背诵信息。 三、古诗文默写答题技巧 古诗文默写考场做题技巧 一、注意事项 1.生僻字、难写字掌握不准。如将《湖心亭看雪》“余拏一小舟”中的“拏”写成“挐”。对付生僻字jv和难写字，最好的办法就是多写，通过多次书写强化记忆。 2.句子或词语顺序颠倒。如《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句为“受任于败军之际，奉命于危难之间”。考生在书写时极易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。考生要想避免这类错误，就要特常考的句子牢记于心。 3.虚词用错或漏掉。如将《醉翁亭记》“林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”中的“而”漏掉，或将“也”误写 为“矣”。考生若想避免这类错误，就要在复习时做到字字落实。 4.同音异形字记错。如将《岳阳楼记》“浮光跃金，静影沉璧”中的“璧”写成“壁”。这是因为考生不理解这句话的意思，“静影沉壁”的意思是“静静的月影像沉入水中的玉璧”，故而应用“璧”。为避免这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。 二、解题方法 1.认真审读题目。题目中会出现限制语和重要提示，所以考生一定要认真阅读，仔细审题，抓住题目中的关键信息，准确把握题目要求，切忌因题目“眼熟”而草率作答。 2.正确理解向子含意。在平时的学习中，要能正确掌握古诗文句子的含意，特别是要对意思相近的句子进行区分，以保证理解的准确性。 3.准确识记，规范书写，认真检查。平时背通古诗文时，一定要保证识记准确，对句子中的易错字要重点识记。 4.答题时一定要认真书写，不写错别字、潦草字和不规范的简化字。要仔细检查，避免添字、漏字等现象的出现。 1．默写。 （1）经典诗文，让我们汲取力量。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”告诉我们面对困难要乐观进取、积极向上；周敦颐《爱莲说》中的“ ， ”激励我们要像莲花一样无论身处何种境地，都要高洁傲岸、芬芳依旧；《〈论语〉十二章》中的“ ， ”告诉我们关于学习的方法和智慧，强调了学与思的辩证关系。 （2）写景要抓住景物特征。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”抓住了水声清脆悦耳的特点；郦道元《三峡》中“ ， ”抓住了水流湍急迅猛的特点。 【答案】沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 学而不思则罔 思而不学则殆 闻水声 如鸣珮环 虽乘奔御风 不以疾也 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“畔”“淤”“濯”“涟”“罔”“珮”等字的书写。 2．默写。 （1）岁月如歌，初中三年即将过去。回望过去，我们从杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”感受到古人从个人生活的苦难中迸发出舍己为人的博大胸怀；从范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”体会到古人以天下为己任的政治理想。展望未来，我们从李白《行路难》（其一）中“ ， ”充满了对未来的自信。 （2）借物抒怀是诗歌中常见的表现手法。晏殊《浣溪沙》中“ ， ”借暮春时节常见的景物表达对年华易逝的感伤；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中借“ ， ”落花表达了诗人坚贞的爱国之情和报国之志。 【答案】何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“兀、庐、忧、长、济、沧、燕”等字要正确书写。 3．默写。 （1）社会的进步，文明的演进，历史的发展，离不开英雄人物的贡献。他们是李贺《雁门太守行》中“ ， ”视死如归的将士；是孟子《富贵不能淫》中“富贵不能淫， ， ”的大丈夫；是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”鏖战沙场的辛弃疾。正是这些“风流人物”，给我们留下了宝贵的精神财富。 （2）中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，其言简义丰的语言特点，形式多样的表现风格，值得我们学习借鉴。《北冥有鱼》中“ ，其翼若垂天之云”，运用传神的动作描写，塑造了一个硕大无比的艺术形象；《曹刿论战》中“ 。可以一战”，通过简洁的语言描写，突显了曹刿取信于民的政治远见；《卖炭翁》中，“ ， ”，以生动的肖像描写，表现了卖炭翁年龄的老迈和劳动的艰辛。 【答案】报君黄金台上意 提携玉龙为君死 贫贱不能移 威武不能屈 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 怒而飞 忠之属也 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：提携、威武、霹雳、属、满、鬓。 一、课标7～9年级古诗词曲40首 九年级 1．行路难（其一）（唐·李白） （1）《行路难（其一）》中，描写诗人面对好酒、美食却无心品尝，内心茫然无措的句子是“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。 （2）人生不如意事十之八九，李白在《行路难（其一）》中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写出了人生道路的艰难，蕴含着无限的悲慨。 （3）《行路难（其一）》中，运用两则典故，表明诗人渴望重新得到朝廷重用的句子是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。 （4）（2019安徽）李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现了诗人对抱负终能施展的坚定信念。 2．酬乐天扬州初逢席上见赠（唐·刘禹锡） （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”两句表达了诗人贬谪巴山楚水多年的境况。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用典故，抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。 （3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是感叹身世的愤激之语，也表明了诗人乐观进取、积极向上的人生态度，还包含着新事物必将取代旧事物这一哲理。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表达了自己重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 3．水调歌头（明月几时有）（北宋·苏轼） （1）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中，“明月几时有？把酒问青天”两句与李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”有异曲同工之妙。 （2）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中，表现词人以旷达胸襟感悟人生哲理的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。 （3）每逢佳节倍思亲。苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“但愿人长久，千里共婵娟”已成为亲友相互祝福、传递美好情感的千古名句。 4．无题（唐·李商隐） （1）李商隐的《无题》中，以象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 （2）《无题》中，运用想象，道尽相思的悲苦与无奈之情的句子是“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”。 （3）《无题》中，诗人希望通过书信寻求慰藉，以解相思之苦的句子是“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。 5．渔家傲·秋思（北宋·范仲淹） （1）范仲淹《渔家傲·秋思》中，描绘边地秋天荒凉景象的句子是“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。 （2）范仲淹《渔家傲·秋思》中，与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是“千嶂里，长烟落日孤城闭”。 （3）范仲淹《渔家傲·秋思》中描绘出夕阳残照孤城的悲凉奇异景色的句子是“千嶂里，长烟落日孤城闭”。 （4）（2018安徽）《渔家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“浊酒一杯家万里”。 （5）《渔家傲·秋思》中写出了将士们既渴望建功立业又思念家乡的这种矛盾心理的句子是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。 6．江城子·密州出猎（北宋·苏轼） （1）《江城子·密州出猎》中，描写出猎壮阔场景的句子是“锦帽貂裘，千骑卷平冈”。 （2）《江城子·密州出猎》中，表现太守虽年长但志弥坚的句子是“鬓微霜，又何妨！” （3）苏轼在《江城子·密州出猎》中，借用典故，以魏尚自许，表达希望得到朝廷重用的句子是“持节云中，何日遣冯唐？” （4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，苏轼在《江城子·密州出猎》中，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了自己为国御敌的抱负。 7．破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（南宋·辛弃疾） （1）（2017安徽）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“沙场秋点兵”。 （2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句写出了兵士们欢欣鼓舞，奏响战斗乐曲的场面。 （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有异曲同工之妙的句子是“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。 （4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用典故，从视觉和听觉角度再现紧张激烈战斗场面的词句是“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。 （5）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了爱国激情和想要建功立业的雄心壮志。 8．满江红（小住京华）（秋瑾） （1）秋瑾在《满江红（小住京华）》中，写自己忧心国事，思量过去八年生活况味的句子是“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”。 （2）《满江红（小住京华）》中，写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的句子是“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。 （3）秋瑾在《满江红（小住京华）》中写自己虽有凌云壮志，但知音难觅，不禁潸然泪下的句子是：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！” 9．十五从军征（《乐府诗集》） （1）《十五从军征》中，揭露汉代兵役制度极度不合理的句子是“十五从军征，八十始得归”。 （2）《十五从军征》中，描写老兵归乡，乡里人描述老兵家中景象的句子是“遥看是君家，松柏冢累累”。 （3）《十五从军征》中，通过近景表现家中荒凉破败景象的句子是“中庭生旅谷，井上生旅葵”。 （4）《十五从军征》中，抓住细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得具体真实，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致的诗句是“出门东向看，泪落沾我衣”。 10．白雪歌送武判官归京（唐·岑参） （1）岑参《白雪歌送武判官归京》中，突出边塞气候异常、风雪早至的两句是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。 （2）岑参《白雪歌送武判官归京》中，以花设喻，将塞外雪景写得千姿百态的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 （3）《白雪歌送武判官归京》中，运用夸张手法，描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象的句子是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。 （4）《白雪歌送武判官归京》中，通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒的句子是“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 （5）送别诗的魅力有时表现在“言有尽而意无穷”，正如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句诗，就表现出诗人送别友人时依依不舍的深情。 11．南乡子·登京口北固亭有怀（南宋·辛弃疾） （1）（2021安徽）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，以设问手法写登楼远眺、北望中原的两句是“何处望神州？满眼风光北固楼”。 （2）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人登上北固亭眺望远处，一时感慨万千，纵观千古兴亡成败而无限感慨的句子是“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中展现出孙权年少时统率千军万马、英姿勃发的句子是“年少万兜鍪，坐断东南战未休”。 12．过零丁洋（南宋·文天祥） （1）当我们要表达个人命运和国家命运紧密相连的情感时，常常会引用文天祥《过零丁洋》中的句子“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 （2）文天祥在《过零丁洋》中巧借地名表现战事惨败和境况孤苦的句子是“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。 （3）文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的表述是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。 13．山坡羊·潼关怀古（元·张养浩） （1）（2021安徽）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“峰峦如聚，波涛如怒”两句赋予山河以人格特征，写出了潼关地势的险要。 （2）《山坡羊·潼关怀古》中，诗人驻马于潼关之上，遥望古都，感慨万千，并为下文怀古蓄势的句子是“望西都，意踌躇”。 （3）《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终灭亡的句子是“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”。 （4）在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，带给百姓的总是痛苦和灾难。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中生动再现这一真实历史写照的句子是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。 八年级 14．黄鹤楼（唐·崔颢） （1）《黄鹤楼》中，从神话传说落笔，抒发诗人对人去楼空、世事沧桑的感慨的句子是“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。 （2）崔颢的《黄鹤楼》中，表达时光不再、岁月难返之憾，使人顿生“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨的句子是“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。 （3）崔颢《黄鹤楼》一诗中，描绘明朗秀丽风景的诗句是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 （4）《黄鹤楼》中，崔颢用对偶的修辞手法描写登楼所见的明丽之景的句子是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 （5）情景交融是古诗中常用的表现手法，正如崔颢在《黄鹤楼》中用“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”来表达思乡之情。 15．使至塞上（唐·王维） （1）《使至塞上》一诗中，交代远行目的，点明边塞辽阔、路途遥远的诗句是“单车欲问边，属国过居延”。 （2）王维在《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 （3）王维在《使至塞上》中以“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句展现了奇美壮丽的塞外风光。 （4）《使至塞上》中运用“勒石燕然”的典故，表现出对前线战事的关心的句子是“萧关逢候骑，都护在燕然”。 16．钱塘湖春行（唐·白居易） （1）（2020安徽）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 （2）《钱塘湖春行》中通过对植物的描写表现出早春蓬勃生机的句子是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 （3）《钱塘湖春行》中，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句直抒胸臆，表达了诗人对西湖美景的喜爱和留恋。 17．饮酒（其五）（东晋·陶渊明） （1）《饮酒（其五）》中，表现诗人超凡脱俗的内心世界的句子是“问君何能尔？心远地自偏”。 （2）《饮酒（其五）》中，将景象与情怀相互交融，表现悠然自得心情的句子是“采菊东篱下，悠然见南山”。 （3）陶渊明《饮酒（其五）》中，描绘傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢的诗句是“山气日夕佳，飞鸟相与还”。 （4）《饮酒（其五）》中，表达诗人感悟人生时“只可意会，不可言传”的句子是“此中有真意，欲辨已忘言”。 18．春望（唐·杜甫） （1）杜甫经历“安史之乱”，亲眼见到国都沦陷、城池残破、乱草丛生的景象。《春望》中，“国破山河在，城春草木深”两句就描写了这种情形，令诗人心生伤感。 （2）杜甫在《春望》中通过花鸟，以拟人手法抒发感时伤世之情的诗句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 （3）杜甫在《春望》中运用夸张的修辞手法表现出战火不断、家书珍贵的句子是“烽火连三月，家书抵万金”。 （4）《春望》一诗，通过“白头搔更短，浑欲不胜簪”这一动作的细节描写，生动形象地表现了诗人的内心世界，使其思亲、忧国的形象跃然纸上。 19．雁门太守行（唐·李贺） （1）（2024南充）李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色对比和明暗反差渲染了敌军兵临城下和守城将士严阵以待的紧张气氛的句子是“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。 （2）《雁门太守行》中，从声音和颜色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面的句子是“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 （3）《雁门太守行》中，“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”两句既表明交战的地点，又从视觉、听觉两个方面铺写阴寒惨切的战地气氛。 （4）《雁门太守行》中，借“燕昭王筑台”的典故，表达诗人为国效力志向的句子是“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。 20．赤壁（唐·杜牧） （1）《赤壁》一诗中，以古物起兴咏史，为后文抒怀做铺垫的句子是“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”。 （2）杜牧《赤壁》中的诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己怀才不遇的感慨。 （3）（2024福建）杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句借史事写自身，发议论，抒感慨。 21.渔家傲（天接云涛连晓雾）（宋·李清照） （1）李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢宏雄奇境界。 （2）李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》一词中用“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”委婉地表达出对现实的不满。 （3）李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中化用了庄子典故和仙山传说，表达向往理想境界的句子是“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！” 22．浣溪沙（一曲新词酒一杯）（北宋·晏殊） （1）《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，表现词人盎然得意，又蕴含感伤怀旧情绪的句子是“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”。 （2）晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”将自然现象与人的感受巧妙结合，表达了词人对年华易逝的感伤之情。 （3）晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，着重写今日的感伤，流露了对繁华易尽的感慨，蕴含着生活哲理，被誉为“千古奇偶”的句子是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 23．关雎（《诗经·周南》） （1）《关雎》中，用雎鸠鸟相互应和的叫声起兴的诗句是“关关雎鸠，在河之洲”。 （2）《关雎》中，表明文静美好的女子是君子的好配偶的句子是“窈窕淑女，君子好逑”。 （3）爱美之心，人皆有之。《关雎》中，描写青年男子对美貌女子表达倾慕之情的句子是“窈窕淑女，君子好逑”。 （4）《关雎》中，生动形象地表现出男子对女子思念之深，追求不到而翻覆不能入眠的句子是“悠哉悠哉，辗转反侧”。 24．蒹葭（《诗经·秦风》） （1）《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜”两句交代时序已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。 （2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：“所谓伊人，在水一方。” （3）《蒹葭》中，“溯游从之，宛在水中央”描写出主人公顺流而下追寻伊人时发现伊人好像在水的中央，看似相距不远却终不可接近的幻想。 25．送杜少府之任蜀州（唐·王勃） （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中，点出送别地点的句子是“城阙辅三秦，风烟望五津”。 （2）毕业在即，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”向你的同学表达友情不因天各一方而疏远的洒脱的心意。 （3）《送杜少府之任蜀州》中，“海内存知己，天涯若比邻”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 26．茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫） （1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 （2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，体现自己崇高理想的句子是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！” （3）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫身处困境，还存有忧国忧民的情思，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀的句子是“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 27．卖炭翁（唐·白居易） （1）《卖炭翁》中，描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的句子是“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。 （2）《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句刻画了卖炭翁极度反常的矛盾心理，真实地反映了他的悲惨境遇。 （3）白居易《卖炭翁》中，“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。 （4）《卖炭翁》中，揭露了宫市制度不合理的句子是“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”。 七年级 28．观沧海（东汉末·曹操） （1）《观沧海》中，曹操用“水何澹澹，山岛竦峙”描写了大海之动荡、山岛之高耸。 （2）《观沧海》中，交代了作者观察的方位、地点以及观察对象的句子是“东临碣石，以观沧海”。 （3）《观沧海》中，表现草木生机勃勃的句子是“树木丛生，百草丰茂”。 （4）曹操《观沧海》中“秋风萧瑟，洪波涌起”两句表现出鲜明的季节特征，描绘了大海波澜壮阔的景象。 （5）曹操《观沧海》中抒发吞吐日月的博大胸襟的诗句是“日月之行，若出其中”。 29．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白） （1）（2021安徽）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句借明月表达了对友人的深厚情感。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”采用寓情于景的手法，既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤、愁恻的气氛。 （4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，紧扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 30．次北固山下（唐·王湾） （1）《次北固山下》中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。 （2）王湾在《次北固山下》中用“海日生残夜，江春入旧年”的诗句，写时序交替、新旧更替的自然规律，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 （3）《次北固山下》一诗中的“乡书何处达？归雁洛阳边”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人对亲人的思念。 31．天净沙·秋思（元·马致远） （1）马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句与白朴《天净沙·秋》中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”两句写法相同。 （2）《天净沙·秋思》中，“古道西风瘦马”一句通过路、风、马三个意象描绘出一幅秋风萧瑟、凄苦的意境图。 （3）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出日暮之时天涯游子之悲的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”。 32．夜雨寄北（唐·李商隐） （1）《夜雨寄北》中，暗示诗人仕途失意、羁旅他乡、思归不得的抑郁愁苦之情的句子是“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。 （2）古典诗歌中亘古不变的思念之情，千百年来为人们所传唱。例如李商隐在《夜雨寄北》中就用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”把客居的寂寞转化为对重逢的希冀，抒发相思之苦。 （3）李商隐《夜雨寄北》中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句时空交错、虚实相生，想象团聚后的情景。 33．木兰诗（《乐府诗集》） （1）《木兰诗》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“万里赴戎机，关山度若飞”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 （2）《木兰诗》中，作者通过听觉与视觉，描写出木兰艰苦戍边生活的对偶句是“朔气传金柝，寒光照铁衣”。 （3）《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“将军百战死，壮士十年归”。 （4）《木兰诗》中，从侧面描写木兰战功赫赫的句子是“策勋十二转，赏赐百千强”。 （5）《木兰诗》中，用比喻的手法赞颂木兰机敏，能力不输男儿的句子是“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 34．登幽州台歌（唐·陈子昂） （1）古往今来，失意的人总喜欢俯仰古今，感慨时运不济，就如陈子昂在《登幽州台歌》中所说“前不见古人，后不见来者”。 （2）《登幽州台歌》中，登楼眺望，写空间的辽阔无垠，引发诗人孤单悲苦的心绪的句子是“念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 35．望岳（唐·杜甫） （1）《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句用虚实结合的手法写泰山的神奇秀美和巍峨高大。 （2）《望岳》中，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句由静景转为动景，表达了诗人对大好河山的无限眷恋和热爱。 （3）杜甫《望岳》用“会当凌绝顶，一览众山小”两句展现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，引起后世无数有志之士的强烈共鸣。 （4）杜甫的《望岳》中，揭示经过奋力攀登，必会达到理想境界、领略无限风光的名句是“会当凌绝顶，一览众山小”。 36．登飞来峰（北宋·王安石） （1）王安石《登飞来峰》中描写飞来峰概况，并通过传说写飞来峰之高的诗句是“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。 （2）（2019安徽）人生中，难免会受到不良风尚的干扰，我们只要努力学习，提高认识能力，就会不为所惑，正如王安石《登飞来峰》中所说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 （3）《登飞来峰》中表现作者变法革新的政治理想和远大抱负以及大无畏精神的句子是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 37．游山西村（南宋·陆游） （1）陆游在《游山西村》中用“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写出了乡民热情好客、丰年酿酒与朋友共庆的欢乐情景。 （2）陆游《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。 （3）《游山西村》中，写出对淳朴的乡土民俗的赞美的诗句是“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。 （4）《游山西村》中，表现诗人留恋乡村生活，向往田园风光的句子是“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。 38．己亥杂诗（其五）（清·龚自珍） （1）《己亥杂诗（其五）》中，“浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯”两句将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，表现出诗人的豪放洒脱。 （2）（2020安徽）龚自珍《己亥杂诗（其五）》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。 （3）许多拥有专业特长的退休教师放弃闲适的生活，以奉献之心重返三尺讲台，助力乡村教育发展。这可以用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”来形容。 39．泊秦淮（唐·杜牧） （1）《泊秦淮》中，杜牧以“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”两句描绘出月夜下秦淮河凄清冷寂、朦胧迷离之美。 （2）杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的句子是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 40．相见欢（无言独上西楼）（南唐·李煜） （1）人们往往寄情于月，如李煜的《相见欢（无言独上西楼）》中，“无言独上西楼，月如钩”用寂寞清冷的残月寄托了词人的离愁。 （2）李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以“丝”喻“思”，李煜《相见欢（无言独上西楼）》中，“剪不断，理还乱，是离愁”却以“丝”喻“愁”，将抽象的情感具象化，别有一番新意。 二、课标文言文23篇 九年级 1．岳阳楼记（北宋·范仲淹） （1）《岳阳楼记》中，“沙鸥翔集，锦鳞游泳”两句描写了鸟儿在湖面时飞时歇，鱼儿在水中游来游去的景象。 （2）范仲淹在《岳阳楼记》中运用动静结合的手法，描写洞庭湖波光月影之美的句子是“浮光跃金，静影沉璧”。 （3）范仲淹在《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲”，他以“古仁人”为榜样，否定了被个人得失和环境变化所支配的情感。 （4）《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”两句话最能体现“古仁人”无论是在朝在野，忧民忧君之心不改的博大胸襟。 （5）（2020安徽）《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。 （6）“鞠躬尽瘁，死而后已”是古代许多士大夫的信条，正如《岳阳楼记》中范仲淹所说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 2．醉翁亭记（北宋·欧阳修） （1）《醉翁亭记》中的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”被后世浓缩为成语，比喻说话做事本意不在此而在别的方面，也比喻别有用心。 （2）《醉翁亭记》中，欧阳修用对偶句“日出而林霏开，云归而岩穴暝”描绘了山间两幅对比鲜明的朝暮画面。 （3）《醉翁亭记》中，以轻快明丽的语言，描绘春夏之景的句子是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。 3．湖心亭看雪（明末清初·张岱） （1）《湖心亭看雪》中，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句表现出天寒地冻、万籁俱寂的意境。 （2）《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描绘了一个混沌一片的冰雪世界，这个句子是“天与云与山与水，上下一白”。 （3）《湖心亭看雪》中，“湖中焉得更有此人”与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬，文章至此而止，余音袅袅，令人回味无穷。 4．鱼我所欲也（《孟子》） （1）古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以孟子《鱼我所欲也》中的“二者不可得兼，舍生而取义者也”作为自己选择的标准。 （2）我们这一代青年，生逢伟大时代，当以实现中华民族伟大复兴为己任，面对钱权的诱惑，应以《鱼我所欲也》中的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”两句警醒自己。 5．送东阳马生序（元末明初·宋濂） （1）（2018安徽）《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“略无慕艳意”。 （2）《送东阳马生序》中，作者陈说自己发奋苦学，不慕同舍生华丽打扮的原因是“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。 （3）宋濂在《送东阳马生序》中用“援疑质理，俯身倾耳以请”两句形象地写出了自己求学时积极提问，专心、恭敬地向老师请教的情形。 6．曹刿论战（《左传》） （1）《曹刿论战》中，曹刿冲破阻挠，坚持觐见鲁庄公的原因是“肉食者鄙，未能远谋”。 （2）《曹刿论战》中，曹刿认为政治上取信于民要做到“小大之狱，虽不能察，必以情”。 （3）《曹刿论战》中，“下视其辙，登轼而望之”具体描写了曹刿小心谨慎地观察敌情的样子。 （4）我们在需要鼓起劲，一口气把事情完成的时候，总会想起曹刿对“夫战，勇气也”的精当解读“一鼓作气，再而衰，三而竭”。 7．邹忌讽齐王纳谏（《战国策》） （1）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌先从切身经历设喻，再将家事与国事进行类比，最后得出结论：由此观之，王之蔽甚矣。 （2）《邹忌讽齐王纳谏》运用侧面描写，烘托出齐威王纳谏成果之大，引出“此所谓战胜于朝廷”的句子是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。 （3）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“群臣进谏，门庭若市”的大好局面。 8．出师表（三国蜀汉·诸葛亮） （1）《出师表》中，诸葛亮给后主提出的第一条建议是“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”。 （2）《出师表》中，诸葛亮向后主提出奖功罚过要一视同仁的句子是“陟罚臧否，不宜异同”。 （3）《出师表》中，“亲贤臣，远小人”是先汉兴隆的原因。 （4）《出师表》中，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”两句表达了诸葛亮淡泊名利、不慕荣华的高尚节操。 （5）《出师表》中运用对偶，表明诸葛亮临危受命、勇于担当的句子是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。 八年级 9．三峡（北魏·郦道元） （1）《三峡》中，极尽夸张，从侧面衬托出山势雄浑高耸，给人以壮美绚丽之感的句子是“自非亭午夜分，不见曦月”。 （2）郦道元在《三峡》中用江船日行千里侧面衬托江流之急的句子是“有时朝发白帝，暮到江陵”。 （3）（2024龙东）郦道元的《三峡》中运用夸张的修辞手法，表现水流湍急，且与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙的句子是“虽乘奔御风，不以疾也”。 （4）《三峡》结尾引用渔者歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”来表现猿鸣之哀，渲染出三峡秋天悲凉肃杀的气氛。 10．答谢中书书（南朝齐梁·陶弘景） （1）《答谢中书书》中，写景物色彩配合之美的句子是“两岸石壁，五色交辉”。 （2）《答谢中书书》中，以“夕日欲颓，沉鳞竞跃”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。 （3）陶弘景在《答谢中书书》中用“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了自己渴望与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 11．记承天寺夜游（北宋·苏轼） （1）苏轼在《记承天寺夜游》中，写景虽然只有“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句，但虚实相生，给人以空灵明净之感。 （2）苏轼在《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”。 12．得道多助，失道寡助（《孟子》） （1）“天时不如地利，地利不如人和”，所谓“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 （2）《得道多助，失道寡助》开篇指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是“天时不如地利，地利不如人和”。 （3）《得道多助，失道寡助》中强调在治国时地利和武力不足恃，从反面强调了“人和”重要性的句子是“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”。 （4）《得道多助，失道寡助》一文指出民心向背的重要性的句子是“得道者多助，失道者寡助”。 13．富贵不能淫（《孟子》） （1）《富贵不能淫》中，表明景春心目中大丈夫特质的句子是“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。 （2）《富贵不能淫》一文中，表现大丈夫高贵品质的句子是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 14．生于忧患，死于安乐（《孟子》） （1）艰难困苦来临时，不要惊慌，不要逃避，而要勇于挑战，自我锤炼，相信它极有可能是成功的必要过程，正如《生于忧患，死于安乐》中孟子所说“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。 （2）《生于忧患，死于安乐》中，写经过艰苦环境的磨炼从而获得益处的句子是“所以动心忍性，曾益其所不能”。 （3）《生于忧患，死于安乐》中，从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”。 15．桃花源记（东晋·陶渊明） （1）《桃花源记》中，描写桃林中草美花繁的句子是“芳草鲜美，落英缤纷”。 （2）“美丽乡村”建设项目改变了乡村风貌。步入乡间，一望无际的田野，一排排整齐的村舍，让人联想到《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然”的田园风光。 （3）《桃花源记》中，通过视觉和听觉，描写桃花源社会环境井然有序、安定和平的句子是“阡陌交通，鸡犬相闻”。 （4）《桃花源记》中，运用借代，描绘桃花源人生活幸福、自得其乐的句子是“黄发垂髫，并怡然自乐”。 16．小石潭记（唐·柳宗元） （1）《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”描写游鱼自由游弋，从侧面写出潭水澄澈透明，和《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙。 （2）《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之状、时显时隐之景的句子是“斗折蛇行，明灭可见”。 （3）《小石潭记》中，写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的句子是“其岸势犬牙差互，不可知其源”。 （4）《小石潭记》中，含蓄地表达作者寂寞的处境和凄凉、哀怨的心境的句子是“凄神寒骨，悄怆幽邃”。 17．北冥有鱼（《庄子》） （1）《北冥有鱼》中，以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是“怒而飞，其翼若垂天之云”。 （2）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风飞至九万里高空的句子是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。 （3）“鲲能化羽凌空，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千。”这副对联热情赞美了我国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”，此对联化用了《北冥有鱼》中的句子“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。 18．虽有嘉肴（《礼记》） （1）《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是“是故学然后知不足，教然后知困”。 （2）《虽有嘉肴》中，蕴含着通过实践，才能不断发现问题，从而完善自己、提升自己的句子是“是故学然后知不足，教然后知困”。 （3）《虽有嘉肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子是“教学相长也”。 19．马说（唐·韩愈） （1）人才是重要的，而领导者发现人才、重用人才往往更加重要，这正如韩愈在《马说》中所言“千里马常有，而伯乐不常有”。 （2）《马说》中以马喻人，用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”两句揭示千里马被摧残的悲惨结局。 （3）《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感叹的句子是“其真无马邪？其真不知马也！” 七年级 20．《论语》十二章 （1）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语·学而》所言“人不知而不愠，不亦君子乎”，我们要以此自勉。 （2）复习是学习的重要方法，且对获取新的知识有着重要的意义，正如《论语·为政》中所说“温故而知新，可以为师矣”。 （3）《〈论语〉十二章》中，表达了要乐于学习，沉浸于学习，充分感受到学习乐趣的句子是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 （4）老师常用《〈论语〉十二章》中孔子的话“学而不思则罔，思而不学则殆”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （5）“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”在《〈论语〉十二章》中，孔子用“择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们怎样才能做到取长补短。 （6）（2019安徽）《〈论语〉十二章》中，感叹时光像河水一样流去的句子是“逝者如斯夫，不舍昼夜”。 （7）《论语·子罕》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”两句强调了“志”对一个人－－哪怕是普通人的重要性：“志”不可被强行改变。 21．陋室铭（唐·刘禹锡） （1）刘禹锡在《陋室铭》中用“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句描写居室环境清幽宁静，令人赏心悦目，同时也寄寓了自己恬淡自在、自守高洁的人生态度。 （2）《陋室铭》中，以交往人物之高雅暗示“陋室”不“陋”的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。 （3）刘禹锡在《陋室铭》中通过类比，以古代贤人自况，表明“陋室”不“陋”的句子是“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。 （4）刘禹锡在《陋室铭》中，借“陋室”表达了自己的高洁志趣，同时也点明了文章主旨的句子是“斯是陋室，惟吾德馨”。 22．爱莲说（北宋·周敦颐） （1）周敦颐在《爱莲说》中表达了“独爱莲”的情感，原因之一是莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，即莲出自污泥却不染污秽，虽经清水洗涤但不显得妖艳。 （2）《爱莲说》中，写君子行为公正，通达事理，不攀附权贵的句子是“中通外直，不蔓不枝”。 （3）《爱莲说》中分别从嗅觉、视觉角度写莲花气味芬芳、洁净挺立的句子是“香远益清，亭亭净植”。 23．伯牙鼓琴（《吕氏春秋》）《伯牙鼓琴》中，表现伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度的句子是“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”。 三、课标1～6年级古诗词曲 1．李白《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”两句惟妙惟肖地写出了遥望中的瀑布形态，既有朦胧美，又有雄壮美。 2．水天一线，奔流而下。《望庐山瀑布》中运用夸张的修辞手法，生动地描绘出庐山瀑布雄奇壮丽景象的诗句是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 3．李白《望天门山》中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”两句赋予山以动态美，展示了诗人豪放不羁、自由洒脱的精神风貌。 4．韦应物《滁州西涧》中，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”描绘了雨中的渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人不在其位、不得其用的无奈和忧伤情怀。 5．《滁州西涧》中“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，让我们感受到了西涧春天的幽雅景致。 6．《饮湖上初晴后雨》中，运用比喻的修辞手法，表达了诗人对西湖美景极度赞美的诗句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。 7．《晓出净慈寺送林子方》中，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句用充满强烈色彩的对比之语，为我们描绘了西湖六月的独特风光。 8．《望洞庭》中写湖水如“白银盘”，山如“青螺”，表现洞庭湖美景之奇的句子是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。 9．《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，描绘了秋夜水色与月光辉映成趣、融为一体的宁静、祥和的画面。 10．《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，运用比喻，描绘了夏日山雨突然来临时的画面。 11．李白《早发白帝城》中，用猿声、山影来烘托行船速度之快，行程进入坦途的诗句是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。 12．《早发白帝城》中，以空间之远与时间之短的悬殊进行对比，进而表现行舟之快的诗句是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。 13．杜甫《江畔独步寻花》中，用“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，描绘了桃花争妍斗艳的景象，表达了诗人对花的喜爱之情。 14．王安石《泊船瓜洲》中，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”两句将看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，表达了诗人强烈的思乡之情。 15．杜甫《绝句（其三）》中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写了黄鹂鸣叫、白鹭远去的景象，表现自然界一派生机、欣欣向荣的景象。 16．《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”两句既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃发展。 17．《早春呈水部张十八员外》中，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写初春小草沾雨后的景色，以远看似有，近看却无，描绘出雨后的朦胧景象。 18．苏轼《惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描绘了一幅早春美景图，同时启示我们：凡事只有亲历其境，才会有真实感受，要能做到见微知著、举一反三。 19．白居易《忆江南》中，用鲜明的色彩互相映衬，表现诗人对江南春色的无限赞叹与怀念的句子是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 20．春风吹拂，百花盛开。朱熹《春日》中，描写春天春光灿烂、色彩鲜明的诗句是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 21．《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”两句运用拟人的修辞手法，既描写了春雨的动态，又赞扬了它滋润万物悄然无声的精神。 22．杨万里《小池》中，表示新生事物刚刚露出端倪，就展示出蓬勃的生命力，暗示着未来不可限量的诗句是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 23．柳宗元《江雪》中写雪景，却没有“雪”字，凸显空灵之境的句子是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。 24．《咏鹅》中“白毛浮绿水，红掌拨清波”两句运用白描手法，描绘了一幅色彩明丽、轻盈灵动的“白鹅戏水图”。 25．《咏柳》中运用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”，形象地刻画出杨柳的美好姿态的句子是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。 26．贺知章《咏柳》中，将拟人、比喻和设问结合起来，展现出春天的美好和大自然的鬼斧神工的诗句是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。 27．王冕《墨梅》中，诗人借梅自喻，表达自己不向世俗献媚的高尚情操的诗句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。 28．郑燮《竹石》中，借物喻人，表现诗人正直不屈和绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨的诗句是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 29．罗隐《蜂》中采用象征手法表现诗人对现实的思考和对劳苦大众深切同情的诗句是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？” 30．《石灰吟》中，诗人托物言志，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心的诗句是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。 31．《浪淘沙（其一）》中，刘禹锡由黄河的景色联想到其与天河相通的典故，以“如今直上银河去，同到牵牛织女家”两句的浪漫想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。 32．范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句，展现了农村儿童的天真童趣和农村初夏时的劳动氛围。 33．范成大《四时田园杂兴（其二十五）》中的“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，让人无比向往。 34．翁卷《乡村四月》中描绘了农事繁忙的景象，体现诗人对乡村生活的热爱之情的诗句是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。 35．高鼎在《村居》中用“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描述了一群活泼的儿童放风筝的生动情景，把早春的迷人和生机勃勃渲染得淋漓尽致。 36．王安石《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”把山水拟人化，写湖阴先生对山水的深情，表达对湖阴先生高尚生活情趣的赞美。 37．李绅《悯农（其二）》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句体现了诗人怜悯、同情农民烈日当空下的辛勤劳作，告诫人们要珍惜粮食。 38．杜牧《清明》中写春雨绵绵不断，行人在雨中赶路时凄迷纷乱的景象的句子是“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。 39．漂泊异地，远离家乡。王维《九月九日忆山东兄弟》中表现诗人独在异乡的孤独凄凉和对亲人思念的诗句是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 40．王维《九月九日忆山东兄弟》中，想象远方的亲人登高、插茱萸的情景，表现诗人对家乡亲人的思念之情的诗句是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。 41．王安石《元日》中用“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”两句，描写了春节时人们燃放爆竹、喝屠苏酒的热闹、欢乐景象。 42．《元日》中用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象，抒发诗人希望革新政治的宏伟愿望的诗句是“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。 43．陆游《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”两句，诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。 44．林升《题临安邸》中的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”一语双关，表现出诗人对当政者不思收复失地的愤懑以及对国家命运的担忧。 45．龚自珍《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达了诗人期盼统治者能够重新振作精神，打破陈规陋俗、解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。 46．杜牧《江南春》中的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”采用视听结合的手法，写山重水复、绿红相间，展现了一幅丰富多彩的江南春景图。 47．杜牧《江南春》中，暗用讽喻，慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感的诗句是“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。 48．《赠汪伦》中，运用夸张和比喻的修辞手法，表达了诗人李白和汪伦之间真挚深厚的友情的诗句是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 49．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中通过目送孤帆远去，含蓄表达依依不舍之情的诗句是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。 50．《别董大》中，表露出诗人对友人远行的依依惜别之情及豪迈豁达胸襟的诗句是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？” 51．白居易《赋得古原草送别》中“野火烧不尽，春风吹又生”对仗工整，写出小草具有顽强的生命力，在逆境中扎根，只待条件一成熟，又爆发出来。 52．王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中以“冰心”“玉壶”自喻，传达出诗人对洛阳亲友的一片深情和坚持操守的句子是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 53．王维《送元二使安西》中，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”两句，构成了一幅色调清新明朗的雨后送别图景，明写春景，暗寓离别。 54．《送元二使安西》中，表达诗人对友情的珍惜和对朋友前路珍重的殷切祝愿的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 55．贺知章《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”借欢乐的场面写哀情，运用对比表现了人世沧桑之感，抒发了诗人初回故乡的久客伤老之情。 56．李白《静夜思》中通过动作描写来抒发强烈的思乡之情的句子是“举头望明月，低头思故乡”。 57．王之涣《凉州词》中，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”两句运用了拟人的修辞手法，赋予“羌笛”和“杨柳”以人的感情及动作，表达思乡之情。 58．王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”与《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”有异曲同工之妙。 59．王昌龄《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”借卫青和将军李广的典故抒发了感人至深的忧国忧民之心。 60．王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”两句常常被后人引用，借以表达积极探索和无限进取的人生态度。 61．苏轼在《题西林壁》中通过“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的游山所见，告诉我们要多角度地观察事物，这样才能认清其全貌。 62．《题西林壁》告诉我们认识事物的真相应客观全面，要超越狭小的范围，摆脱主观成见的哲理的诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。 63．朱熹《观书有感（其一）》中，借景喻理，告诉人们只有不断学习，才能使人永葆先进和活力的句子是“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 64．《长歌行》借写时光的流逝揭示出应该珍惜时光、勤奋努力的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲”。 65．李清照《夏日绝句》中“至今思项羽，不肯过江东”借古讽今、抒发悲愤，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 66．胡令能《小儿垂钓》中，通过动作描写表现出小儿垂钓时专心神态的句子是“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。 67．孟郊《游子吟》中采用比兴手法，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱的句子是“谁言寸草心，报得三春晖”。 1．默写 （1）诵读古诗词，古代先哲家国情怀的诗句汇聚成最动人、最振奋人心的旋律在我们耳畔回响。李贺在《雁门太守行》中抒发誓死报国一片忠心的诗句是：“ ， ”；苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，表明自己渴望御敌为国立功的词句是：“ ，西北望， ”；文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：“ ？ 。” （2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“ ， ”；张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀， 。 ”。 【答案】报君黄金台上意 提携玉龙为君死 会挽雕弓如满月 射天狼 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 天与云与山与水 上下一白 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：携、雕、满、汗青、幽、繁阴。 2．默写。 （1）大自然的壮美山川是文人墨客安顿身心的地方，青绿千载，山河无垠。江南春色，色彩斑斓，“ ， ”（白居易《忆江南》）；菊花盛开，秋色如洗，“ ， ”（秋瑾《满江红》）；塞外风雪，壮丽浪漫，“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。 （2）“说”是古代一种议论性文体。韩愈《马说》告诉我们要坦然面对人生逆境，摒弃“ ， ”的怀才不遇之感，周敦颐《爱莲说》以“ ， ”两句来表现君子志洁行廉、仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的品性。 【答案】日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 为篱下黄花开遍 秋容如拭 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 千里马常有 而伯乐不常有 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：篱、拭、亵、焉。 3．古诗文默写填空。 （1）追寻诗人的足迹，感受山川的浪漫、文字的隽永，让我们跟着诗歌去旅行。诗歌中有“山”的雄壮，《望岳》中“ ， ”，展露出青年杜甫宏伟的抱负；诗歌中有“水”的柔情，“ ，万里送行舟”，是李白对故乡的眷恋；诗歌中有“花”的美丽和希望，陆游《游山西村》中的“ ， ”，千百年来激励着人们，面临困境，不改初心！ （2）月亮是美的，总能勾起诗人无限思绪。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，这是辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的语句，写景生动，独具特色，温庭筠《商山早行》中“ ， ”两句可与之相媲美。水面上的月光又不同，范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句则是通过生动的比喻写出湖上月光之美。夜晚的月引人思怀，苏轼在《水调歌头·明月几时有》以乐观旷达的情怀、热烈奔放的感情，向世人发出美好的祝愿“但愿人长久， ”。 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 仍怜故乡水 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 鸡声茅店月 人迹板桥霜 浮光跃金 静影沉璧 千里共婵娟 【解析】本题考查对名句名篇的识记。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“凌、览、疑、柳、茅、霜、璧、婵娟”等字词的正确书写。 4．默写。 （1）古诗中常常抒发思乡之情。王湾《次北固山下》中运用典故，突出表现游子对家人深切思念之情的诗句是“ ？ ”；李益《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是“ ， ”；岑参《行军九日思长安故园》中以故园菊花来表达对亲人的思念的诗句是“ ， ”。 （2）李白的诗中常常悬挂着一轮明月。《峨眉山月歌》中描写月夜景色的连续两句诗是“ ， ”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对朋友关心的诗句是“ ， ”。 【答案】乡书何处达 归雁洛阳边 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 遥怜故园菊 应傍战场开 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“雁、洛、芦管、怜、傍、峨、轮、羌、愁、郎”的书写。 5．默写。 （1）路途多舛，际遇难料，如秉持乐观心性，则一切都是浮云。李白才学满腹而无处施展，却执着认定“ ， 。”（《行路难》）刘禹锡背井离乡仕途坎坷却乐观坚信“ ， 。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）苏轼即使与家人团圆难期，也要送出“ ， 。”（《水调歌头》）的旷达祝福。 （2）古人善借动物写景抒情。吴均在《与朱元思书》中借“ ， ”两句，用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。白居易在《钱塘湖春行》中借动物活动描写早春的诗句是： ， 。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“沧海、侧畔、婵娟、猿、莺、燕、啄”等字词的正确书写。 6．默写。 （1） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） （3）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》） （4）爱国，是诗文常见的主题。“造化钟神秀，① ”，杜甫描绘泰山雄姿，赞美壮丽河山；“② ，化作春泥更护花”，龚自珍以落花自喻，表达心系国家的一腔深情；“报君黄金台上意，③ ”，抒写戍边将士忘身报国之情；“了却君王天下事，④ ”，抒发辛弃疾力图收复失地的壮志；“⑤ ，后天下之乐而乐”，范仲淹《岳阳楼记》中拓展古仁人的忧乐观，表达自己的政治抱负；“⑥ ，铁马冰河入梦来”，陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中借写风雨梦境抒发报国之志。“⑦人生自古谁无死？ ”，文天祥《过零丁洋》中直抒胸臆表达视死如归的坚定信念。……爱国情怀成为这些诗文最感动人、最振奋人心的旋律。 【答案】大漠孤烟直 江入大荒流 不求闻达于诸侯 阴阳割昏晓 落红不是无情物 提携玉龙为君死 赢得生前身后名 先天下之忧而忧 夜阑卧听风吹雨 留取丹心照汗青 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤、荒、提携、赢、阑、汗青”等字词容易写错。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣：“槲叶落山路，① ”；你可寄思念之情：“② ，月是故乡明”；你可悟人生豁达：“③ ，病树前头万木春”；你可感相思之苦：“晓镜但愁云鬓改，④ ”；你可叹英雄失路：“云横秦岭家何在？⑤ ”；你可吊古伤“⑥ ，蝉鸣黄叶汉宫秋”。此外，读“⑦ ，⑧ ”（范仲淹《岳阳楼记》），能让你感受超越客观环境与个人得失荣辱之胸襟；读“⑨ ，⑩ ”（李白《行路难》），能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。 【答案】枳花明驿墙 露从今夜白 沉舟侧畔千帆过 夜吟应觉月光寒 雪拥蓝关马不前 鸟下绿芜秦苑夕 不以物喜 不以己悲 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。书写时需要注意的字形有：枳、驿、畔、蓝、芜、己、沧。 8．默写古诗文中的名句。 （1）品读诗词，可以使人饱览祖国大好河山。如杜甫眼中泰山“ ， 。”（《望岳》）的巍峨高峻，也能感受到陆游《游山西村》中“ ， 。”的热闹景象和淳朴的民风。 （2）中国是诗的国度，情与景的交融之中，更蕴含了深刻的哲理。如刘禹锡的“ ， 。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）揭示出天地万物新陈代谢、生生不息的自然规律。王湾的《次北固山下》中“ ， 。”写出时序的交替，将山水景象赋予哲理意味。 （3）经典诗文中，更有着激励一代又一代仁人志士的济世情怀，读龚自珍的《己亥杂诗》，从“ ， 。”中，我们看到了虽脱离官场，却依旧心系国家命运的心声。 【答案】造化钟神秀 阴阳割昏晓 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 海日生残夜 江春入旧年 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：箫、畔、落。 9．古诗文默写。 （1）兔从狗窦入， 。（汉乐府《十五从军征》） （2） ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） （1）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （2）无言独上西楼，月如钩， 。（李煜《相见欢》） （3）杜牧《赤壁》中，提出与历史事实相反假设的句子是： ， 。 （4）《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道尽天涯游子之悲的句子是： ， 。 （5）李清照《渔家傲》中展现辽阔壮美、海天一色的画卷的句子是： ， 。 【答案】雉从梁上飞 斗折蛇行 蜡炬成灰泪始干 寂寞梧桐深院锁清秋 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 夕阳西下 断肠人在天涯 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 【解析】考查名篇背诵，注意：雉、梁、蜡炬、寂寞、帆。 10．默写。 （1）孔子曰：“君子登高必赋。”自古以来，登高抒怀，便是不少文人的文化自觉。王安石在《登飞来峰》中，用“ ， ”表达他对前途的无比自信；杜甫在《望岳》中，用“ ， ”表达他远大的志向和广阔的胸襟。 （2）我国古代文人常通过文字表达家国情怀，无论身处顺境还是逆境，他们都心系国家和百姓。范仲淹在《岳阳楼记》中将国家、人民的利益放在首位，用“ ， ”表达了自己的忧乐观。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”表达忧国忧民的情思。苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故，表达作者愿意驰骋疆场、为国立功的句子是“ ， ”。 【答案】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 会当凌绝顶 一览众山小 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 持节云中 何日遣冯唐 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“遮、自、凌、览、厦、庇、俱、遣”等字的正确书写。 11．默写句子。 语文是什么? “人生自古谁无死?（1） ”(《过零丁洋》)是语文，语文是文天祥气节里透露的执着坚定：“无言独上西楼，月如钩。（2） ”(《相见欢》)是语文，语文是李煜独上高楼，俯身望去满院凄凉的亡国之愁（3）“ ? 其真不知马也”(《马说》)是语文，语文是韩愈对统治者埋没人才、摧残人才的讽刺和控诉“采菊东篱下，（4） ” (《饮酒》<其五>)是语文，语文是陶渊明超凡脱俗、乐得其所的悠然心境；“（5） , ”(《白雪歌送武判官归京》)是语文，语文是岑参借颇具西域特色的乐器，传达宴饮苍凉氛围的边塞之风；“（6） , ”(《答谢中书书》)是语文，语文是陶弘景清丽笔触下，傍晚动静变幻的山川之美：“（7） , ” (《渔家傲》)是语文，语文是李清照怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷心声。 【答案】留取丹心照汗青 寂寞梧桐深院锁清秋 其真无马邪 悠然见南山 中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 夕日欲颓 沉鳞竞跃 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 【解析】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：锁、见、琵琶、颓、竞、嗟、谩。 12．默写。 （1）自然之美让人向往。身处西北边陲，王维用“ ， ”（《使至塞上》）再现沙漠瑰丽景象；行走钱塘湖边，白居易以鸟赞春，借“ ， ”展现了春天的勃勃生机。 （2）志趣之美令人敬仰。王冕以梅花自喻，坚持理想，在《墨梅》中低吟“ ， ”；范仲淹走出小我，乐观积极，高唱“ ， ”（《岳阳楼记》）来展现崇高的政治理想；文天祥虽兵败被俘，仍威武不屈，书写“ ？ ”（《过零丁洋》）彰显自己忠贞不屈的人格操守。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】考查名篇背诵，注意：孤、圆、莺、燕、乾坤、汗。 13．默写。 （1）梦之所往，心之所向。在梦境中，李清照直言“ ， ”（《渔家傲》），向天帝倾诉自己空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷；辛弃疾享受“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）这份驰骋沙场、满弓射敌的快意。 （2）古代文人常常将“鸟”写入诗文，以抒发情感。白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》），通过写莺歌燕舞，表达了诗人对西湖早春的喜爱之情；王维的“ ， ”（《使至塞上》），诗人以“蓬”“雁”自比，表达了自己被排挤出朝廷的激愤和抑郁；欧阳修的“ ， ”（《醉翁亭记》），则巧妙地通过写禽鸟之乐来衬托游人之乐。 【答案】我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 征蓬出汉塞 归雁入胡天 然而禽鸟知山林之乐 而不知人之乐 【解析】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题易错字有“嗟、谩、霹雳、莺、啄、蓬、雁、禽”。 14．默写。 （1）人生难免遇到挫折，但我们总能从文人墨客的佳作中收获一份鼓励。李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“ ， ”【《行路难》（其一）】；“斯是陋室， ”（《陋室铭》），刘禹锡虽身居简陋的屋舍，却也从未降低自己的精神追求；秋瑾目睹民族的深重危机，却以“ ？ ”（《满江红》）抒发即使遭遇挫折和磨难仍以英雄自勉的豪气；即便变法革新受阻，王安石仍保持着“ ， ”（《登飞来峰》）的无畏姿态。 （2）在面临生命和道义的艰难选择时，孟子掷地有声地回答我们“二者不可得兼， ”（《鱼我所欲也》）；“九万里风鹏正举。 ， ”（《渔家傲》），李清照以鹏自喻，对美好境界执着地追求，希望能够一展胸中豪迈之志。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 惟吾德馨 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 舍生而取义者也 风休住 蓬舟吹取三山去 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。默写时，注意“长、沧、馨、末、磨折、遮、自缘、蓬”等字词的写法。 15．默写。 （1）在诗词中用典，既能巧妙表达作者的思想，同时又能使作品庄重典雅。李白《行路难》中，运用典故，表达自己对从政仍有所期待的诗句是“ ， ”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”借典故来表达对友人的怀念和对世事变迁之大感慨的句子。 （2）在诗的世界里徜徉，我们与伟大的灵魂一次次邂逅 ， ”（《无题》）的无私奉献精神；我们又在苏轼的《水调歌头》中，发现他用“ ， ”表达对亲人的美好祝愿。 【答案】闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：碧、溪、赋、烂柯、蜡炬、婵娟。 16．默写 （1）在古诗文中，作者常常借描写景物来抒发思想感情。范仲淹《岳阳楼记》中，①“ ，② ，渔歌互答，此乐何极！”描写了迁客骚人看到月下美景时喜洋洋的心情。《商山早行》中，温庭筠看见③“ ，枳花明驿墙”的山野景色后思乡之情油然而生。《湖心亭看雪》中，④“ ，⑤ ，上下一白”勾画出一幅独特的西湖雪景图，勾起了张岱的故国情思。《月夜忆舍弟》中，“露从今夜白，⑥ ”让杜甫的思绪乘着月色飞翔，思念着远方的亲人。 （2）然览物之情，各有不同。面对流离失所的边海民，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，“柴门何萧条，⑦ ”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑧ ？松柏有本性”的赞叹：面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念，“鸢飞戾天者，望峰息心；⑨ ，⑩ 。” 【答案】浮光跃金 静影沉璧 槲叶落山路 雾凇沆砀 天与云与山与水 月是故乡明 狐兔翔我宇 岂不罹凝寒 经纶世务者 窥谷忘反 【解析】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是要内容准确，做到不添字、不漏字、不写错字。作答时，注意“璧、槲叶、雾凇沆砀、翔、罹、经纶、反”等易错字。 17．默写。 （1）“腹有诗书气自华”的主题班会上，同学们借用古诗词饱含深情地表达心声。在诗的海洋中，我们领略了中华民族的优良传统，感受到了先贤“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》）无私奉献的精神，领略了“ ， ”（文天祥《过零丁洋》）视死如归的豪情，还有“ ， ”（李贺《雁门太守行》）的忠君报国之志。 （2）古代诗文常以声传情。如陶弘景《答谢中书书》中的“ ”表达了对山水自然的热爱之情；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ”传达了惜别之情；柳宗元《小石潭记》“ ”用比喻的手法写溪水清脆之声，流露出作者发现小石潭的喜悦之情；范仲淹《渔家傲·秋思》“ ”以边塞特有的乐器声增添了将士们的思乡之情。 【答案】落红不是无情物 化作春泥更护花 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 猿鸟乱鸣 杨花落尽子规啼 如鸣珮环 羌管悠悠霜满地 【解析】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“留、携、猿、啼、珮、羌、悠”这几个字的写法。 18．默写。 古诗词情思绵绵，意蕴丰赡。“ ， ”（李商隐《无题》）两句，抒写了至死不渝的爱情；“ ， ”（崔颢《黄鹤楼》）两句，表达了游子悲苦的思乡之情；“ ， ”，杜牧在《泊秦淮》中用典故表达了对时事的忧虑和愤慨；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”两句，展现了舍己为人的高尚品格；文天祥在《过零丁洋》中用“ ， ”两句，表达了以死明志的气节。 【答案】春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写要透彻理解诗文的内容，认真审题，根据提示，找出符合题意的诗文句子。答题时，内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“蚕、蜡、暮、隔、突、兀、汗”等字词的书写。 19．默写。 （1）一切景语皆情语。《诗经·蒹葭》次章中“ ， ”以蒹葭起兴，用芦苇等景物描绘萧瑟冷落的秋景，渲染凄清的氛围：范仲淹以“ ， ”（《渔家傲·秋思》）借用“衡阳回雁峰”的典故突出塞外秋景的奇异；张岱《湖心亭看雪》中以“ ， ”描绘大雪后一片寂静的场景。 （2）古诗词中常常运用对偶的手法阐述生活的哲理。比如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“ ， ”揭示新陈代谢的自然规律，表现作者积极进取的人生态度；苏轼《水调歌头》（明月几时有）中“ ， ”，表达了词人对人事与自然的哲理思考，展示乐观旷达的情怀。 【答案】蒹葭萋萋 白露未晞 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒹、葭、萋、晞、畔、晴。 20．默写句子。 （1）思亲是古诗文中永恒的话题。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”巧借明月，寄托对友人的同情、关切与思念之情；李商隐《夜雨寄北》中的“ ， ”通过想象团聚情形，表达对亲人的无尽思念之情。 （2）诗言情，诗绘景。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”抒发了忧国忧民之情；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ， ”描绘出骑“的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景；“ ， ，此则岳阳楼之大观也”，欣赏范仲淹笔下朝暮幻变的洞庭湖，感受祖国大好河山之美。 【答案】我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 朝晖夕阴 气象万千 【解析】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“君、俱、霹雳、晖”等字词容易写错。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$