精品解析：贵州省黔南布依族苗族自治州2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

罗甸卷 黔南州2024—2025学年度第一学期期末质量监测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分，考试时间60分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 第Ⅰ卷（选择题） 一、单项选择题（1—15小题，每小题3分，共45分。每一小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题意） 1. 北京人遗址是研究远古人类的重要遗址。在遗址中发现了大量的石器，这些石器形状各异，有砍砸器、刮削器等。由此可知，北京人（ ） A. 具有制造工具的能力 B. 主要靠采集为生 C. 已经掌握了磨制技术 D. 会人工取火 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“在遗址中发现了大量的石器，这些石器形状各异，有砍砸器、刮削器等”可知，北京人制作石器的技术比较成熟，能采用不同的制造方法，制作不同类型用途的工具。从这些考古发现与研究可以看出北京人具有制造工具的能力，A项正确；题干中没胡涉及北京人采集为生的内容，排除B项；题干中只反映了北京知道打制工具，没有反映其已经掌握了磨制技术，且山顶洞人才已经掌握了磨制技术，排除C项；题干中没有用火痕迹的描述，不能说明北就人是否会人工取火，且山顶洞人才会人工取火，排除D项。故选A项。 2. 实物史料是学习历史的重要载体与直接证据，图①是彩陶，图②是象牙雕刻器。它们分别代表了我国古代不同的原始居民文化，以下选项对应正确的是（ ） A. 图①河姆渡人；图②半坡人 B. 图①半坡人；图②河姆渡人 C. 图①山顶洞人；图②北京人 D. 图①北京人；图②山顶洞人 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片信息，可知图①是半坡人面鱼纹彩陶盆，图②是河姆渡遗址出土的象牙雕刻；结合所学知识可知，彩陶是半坡人文化代表，象牙雕刻器是河姆渡人文化代表。选项B符合题意，B项正确；A选项错误，排除A项；北京人、山顶洞人属于早期人类的代表，都是居住在山洞里，选项CD不符合题意，排除CD项。故选B项。 3. 西周为巩固统治，实行了一系列制度。其中有一种制度是将土地和人民分封给诸侯，诸侯在自己的封国内享有相当大的权力，并且要对周天子履行一定的义务。这种制度是（ ） A. 郡县制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 世袭制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西周为巩固统治，实行了一系列制度。其中有一种制度是将土地和人民分封给诸侯，诸侯在自己的封国内享有相当大的权力，并且要对周天子履行一定的义务。”和所学可知，西周时期，周天子把土地和平民，奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。这一制度是分封制。C项正确；秦朝时，在地方上实行郡县制，排除A项；尧舜禹时期，实行禅让制，是民主推选部落联盟首领的制度，排除B项；世袭制开始于夏朝“禹传子，家天下”，排除D项。故选C项。 4. 春秋战国时期，我国农业生产力水平有了显著的进步。下列选项中最能反映这一时期生产力水平提高的是（ ） A. 青铜农具的广泛使用 B. 铁制农具和牛耕的使用 C. 大规模水利工程的修建 D. 农作物品种的推广 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高。铁农具和牛耕的使用，是春秋战国时期农业产力水平提高的重要标志，B符合题意，B项正确；春秋战国时期，青铜农具在农业中广泛使用，表述不准确，排除A项；“大修水利工程”只能说是有利于农业发展，不符合题意，排除C项；“农作物品种的推广”只能说是有利于农业发展，不符合题意，排除D项。故选B项。 5. 时空观念是历史学科五大核心素养之一，要形成正确的历史时空观念，就需要掌握正确的历史年代计算方法。公元前202年，西汉建立。“公元前202年”是（ ） A. 公元前2世纪初期 B. 公元2世纪初期 C. 公元前3世纪末期 D. 公元3世纪末期 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，根据纪年算法，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变，公元前的十位数与个位数的值越小，年代越晚，因此“公元前202年”属于公元前3世纪末期，C项正确；ABD项时间表述错误，排除ABD项。故选C项。 6. 东汉后期，阶级矛盾尖锐，社会危机不断加深，广大民众处于水深火热之中。反抗的情绪在民间蔓延，各地相继爆发了大大小小的农民起义。下面属于东汉后期农民起义的是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 项羽起义 C. 黄巾起义 D. 刘邦起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“东汉后期，阶级矛盾尖锐，社会危机不断加深，广大民众处于水深火热之中。反抗的情绪在民间蔓延，各地相继爆发了大大小小的农民起义。”并结合所学可知，由于东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也无法忍受这种黑暗统治了，反抗的情绪在民间蔓延。184 年，经过精心策划，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了。起义军头裹黄巾，在全国各地同时向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地，C项正确；陈胜、吴广起义发生在秦末，排除A项；项羽起义和刘邦起义均发生在秦末，排除BD项。故选C项。 7. 边疆地区的稳定与发展关系到国家的长治久安。我国历代王朝都非常重视边疆治理，早在西汉时期，今天的新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区就已经正式归属中央政权管辖。这是因为（ ） A. 郡县制的实行 B. 分封制的实行 C. “推恩令”的实施 D. 西域都护的设置 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“早在西汉时期，今天的新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区就已经正式归属中央政权管辖”和所学知识可知，公元前60年，西汉政府设置西域都护，加强对新疆地区的管辖。这是新疆地区正式归属中央政府管辖的开始。西域都护的设置标志着今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区正式归属中央管辖。D项正确；郡县制是秦朝在统治范围内实行的政治制度，分封制是周朝在统治范围内实行的政治制度，“推恩令”主要针对内地诸侯，与新疆地区归属无关，排除ABC项。故选D项。 8. 汉武帝统治时期，采取了一系列措施巩固了大一统的局面，使西汉进入鼎盛时期。以下各项中，不属于这一时期实行的措施是（ ） A. 统一调配物资，平抑物价，实行盐铁和酒的官营、专卖 B. 实施轻徭薄赋，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一 C. 在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 D. 派大将卫青、霍去病北击匈奴 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题。据所学可知，“实施轻徭薄赋，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一”是汉高祖实行的措施，而非汉武帝，B项错误，但符合题意，选择B项；汉武帝时期采取了诸多巩固大一统局面的措施：经济上，统一调配物资，平抑物价，实行盐铁和酒的官营、专卖，还改革币制，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；军事上，派大将卫青、霍去病北击匈奴，还在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，加强了对边疆地区的控制；思想上，采纳董仲舒的建议尊崇儒术，确立了儒家思想的正统地位。由此可知，ACD项表述正确，但不符合题意，排除ACD项。故选B项。 9. 下图是关于东汉中后期政治局势的一幅漫画，它反映的历史现象是（ ） A. 州牧割据局面 B. 外戚与宦官交替专权 C. 强化中央集权 D. 地方豪强实力膨胀 【答案】B 【解析】 【详解】据题干漫画“外戚、太后、皇帝、宦官”和所学知识可知，东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉中后期外戚与宦官交替专权的局面，B项正确；州牧割据是指东汉末年各州州牧拥兵自重，形成割据势力的现象，与漫画主旨不符，排除A项；漫画反映的是东汉中后期外戚与宦官交替专权，不能说明中央集权得到强化，排除C项；漫画中主要涉及中央权利的争夺，没有体现地方豪强实力是否膨胀的内容，排除D项。故选B项。 10. 中医药文化是中华文化的瑰宝，是中国传统医学的精髓，它承载着中华民族几千年的健康养生理念和实践经验。东汉时期，有位名医提倡：“顺应四时，外避邪风，养护健身，方能防患于未然。”这位名医是（ ） A. 华佗 B. 扁鹊 C. 李时珍 D. 张仲景 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“顺应四时，外避邪风，养护健身，方能防患于未然。”和所学知识可知，东汉张仲景强调预防疾病的重要性，提出“顺应四时，外避邪风，养护健身，方能防患于未然”等理念，发展“治未病”的思想，提倡预防疾病，D项正确；东汉末年名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”和五禽戏，排除A项；战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，排除B项；李时珍是明代著名医药学家，被后世尊为“药圣”，著有巨著《本草纲目》，排除C项。故选D项。 11. 总结是学习历史极为关键的方法，下面是某同学制作的历史知识卡，卡片横线处应填写的是（ ） 战役名称：_____ 交战时间：208年 交战双方：曹操军队VS孙刘联军 结果：曹军溃败北撤 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“208年、曹操军队VS孙刘联军、曹军溃败北撤”结合所学可知，赤壁之战是公元208年曹操与孙刘联军的战争 ，孙刘联军以少胜多，大败曹军，为三国鼎立局面形成奠定了基础，C项正确；巨鹿之战发生在公元前207年，排除A项；官渡之战发生在200年，排除B项；淝水之战发生在383年，排除D项。故选C项。 12. 《北史》记载：“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音。”这段记载，反映的是北魏孝文帝改革措施中的（ ） A. 说汉话 B. 穿汉服 C. 改汉姓 D. 与汉族贵族联姻 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音”可知是孝文帝改革规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语，A项正确；“穿汉服”主要是指服装方面的改革，与题干“诏断北语，一从正音”不符，排除B项；“改汉姓”是关于姓氏方面的改革，与题干“诏断北语，一从正音”不符，排除C项；“与汉族贵族联姻”是婚姻方面的措施，与题干“诏断北语，一从正音”不符，排除D项。故选A项。 13. 史明辩同学运用史论结合、论从史出的方法，对“三国两晋南北朝时期的时代特征”进行评价，收集到以下论据。据此推断，他想要论述的观点是（ ） 论点 论据 这一时期…… 魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成 少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少 A. 政治制度的建立与完善 B. 政权分立与民族交融 C. 封建国家的建立与巩固 D. 江南开发与经济发展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干表格信息和所学知识可知，从政权方面看，“魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成”体现了这一时期大部分时间处于政权分立的状态。从民族关系方面看，“少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少”明显体现了民族之间的交融。因此，三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融，B项正确；题干中并没有重点提及政治制度的建立与完善相关内容，排除A项；这一时期不是封建国家建立的时期，且材料未体现封建国家巩固的内容，排除C项；题干中没有涉及江南开发与经济发展的内容，排除D项。故选B项。 14. 白居易的《忆江南》一诗中写道：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。魏晋南北朝时期“江南好”的原因有（ ） ①自然条件优越 ②北方人南迁带来劳动力 ③社会相对安定 ④铁制农具和牛耕的出现 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“魏晋南北朝时期‘江南好’”和所学知识可知，魏晋南北朝时期由于北方人大量南迁，带去了先进的生产技术和劳动力，南方社会安定，自然条件优越，所以江南地区得到开发，①②③正确，A项正确；铁制农具和牛耕的出现是在春秋时期，不是魏晋南北朝时期“江南好”的原因，④不符合题意，排除BCD项。故选A项。 15. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度 B. 秦统一文字促进了文化的交流 C. 秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城 D. 巨鹿之战以少胜多，歼灭了秦军主力 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，“秦统一文字促进了文化的交流”是对秦统一文字这个事件的意义进行分析和评判，属于历史解释。它阐述了秦统一文字这件事的历史作用，B项正确；“秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度”，这是对秦朝制度这一客观事实的陈述，属于历史史实，排除A项；“秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城”，这是对秦始皇行为的客观记录，属于历史史实，排除C项；“巨鹿之战以少胜多，歼灭了秦军主力”，这是对巨鹿之战这个事件的客观描述，属于历史史实，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、填空题（16—25小题，共10空，每空2分，共20分） 16. 【追逐先祖·华夏根基】相传，炎黄部落联盟与蚩尤部落在涿鹿大战，蚩尤战败，华夏族逐渐形成，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的____________，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。 【答案】人文初祖 【解析】 【详解】结合所学内容可知，炎帝和黄帝部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的“人文初祖”，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 17. 【殷商遗墨·字载千秋】____________是我国已发现古文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 【答案】甲骨文 【解析】 【详解】根据所学甲骨文知识可知，甲骨文是我国已发现的古文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 18. 【水润天府·关注民生】公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型水利工程___________。 【答案】都江堰 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型水利工程都江堰，使成都平原成为天府之国。 19. 【盛世局面·承上启下】文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。历史上称之为“___________”。 【答案】文景之治 【解析】 【详解】依据所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”，为西汉鼎盛局面的到来奠定了基础。文景之治是中国封建社会第一个盛世局面，故本题干填：文景之治。 20. 【楚汉逐鹿·乾坤未定】拥有重兵的项羽分封诸侯，自封为西楚霸王，封刘邦为汉王，双方为争夺国家统治权展开争战，史称“___________”。 【答案】楚汉之争 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽分封诸侯，自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺国家统治权展开争战，史称“楚汉之争”。公元前 202 年，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。因此填写楚汉之争。 21. 【儒术为尊·正脉始彰】为稳固统治，汉武帝接受___________的建议，把儒家学说立为正统思想。 【答案】董仲舒 【解析】 【详解】根据所学尊崇儒术的知识可知，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。 22. 【汇通中外·促进发展】___________是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起到了很大的促进作用。 【答案】丝绸之路 【解析】 【详解】据所学知识可知，汉代开通的丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 23. 【班侯再使·西域重联】73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，派___________（人物）出使西域，他克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系。 【答案】班超 【解析】 【详解】根据所学知识可知，73年，东汉明帝派兵出击匈奴，派班超出使西域，班超克服重重困难，使西域各国重新与汉朝建立联系；班超经营西域时，派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。 24. 【著书立说·传承历史】《史记》的作者___________是我国古代伟大的史学家。《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 【答案】司马迁 【解析】 【详解】结合所学《史记》的知识可知，司马迁是我国古代伟大的史学家，在西汉汉武帝时期，编写了《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，是我国历史上第一部纪传体通史。这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作。故应该填写司马迁。 25. 【农业技术·总结经验】北朝贾思勰撰写《___________》，是我国现存最早的一部完整的农书。 【答案】齐民要术 【解析】 【详解】根据所学贾思勰和《齐民要术》知识可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。 三、综合问答题（第26小题，共12分） 26. 在浩瀚无垠的历史进程中，杰出人物宛如熠熠生辉的璀璨星辰，以非凡的智慧、坚毅的勇气和远大的抱负，强力推动着时代巨轮滚滚前行。阅读材料，回答下列问题。 材料一 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民⋯⋯是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。” ——《史记·商君列传》 材料二 奋六世之余烈，是为秦朝统一之基也。曰：天下分久必合。灭六国，铸统一矣，乃万世之律。至始皇，万世之不遇雄主，吸天下英才于咸阳，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。为始皇帝矣。车同轨，书同文，统度量衡，为不世之功。 材料三 其后岁余，骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣……骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ——《史记·大宛（yuān）列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出“卫鞅”在军事上采取的改革措施，并简述这一措施对秦国产生怎样的影响? （2）根据材料二并结合所学知识，秦“灭六国”完成统一的时间是哪一年?秦的统一有何重大意义? （3）根据材料三并结合所学知识，材料中“博望侯”指的是谁?如何看待他的“凿空”之举? （4）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对杰出历史人物的认识。 【答案】（1）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（答奖励军功即可） 影响：提高了军队战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）时间：公元前221年； 意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （3）人物：张骞。 看法：开通了通往西域的道路；使汉朝了解到西域的具体情况，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。 （4）认识：杰出历史人物能够影响社会发展进程；杰出人物的贡献是在特定的历史背景下发挥作用的，他们的成就往往离不开当时的社会环境和人民的支持。同时，他们的活动也改变了当时的社会环境，为后人留下了宝贵的精神财富和历史遗产。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 措施：根据所学知识可知，商鞅变法在军事上实行奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（答奖励军功即可） 影响：根据所学知识可知，商鞅变法提高了秦国军队战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问2详解】 时间：根据所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 意义：根据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 【小问3详解】 人物：根据材料三“骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣”可知是张骞。 看法：根据所学知识可知，张骞通西域，开通了通往西域的道路；使汉朝了解到西域的具体情况，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。 【小问4详解】 认识：根据所学知识可知，商鞅变法提高了秦国军队战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础；张骞通西域，开通了通往西域的道路；使汉朝了解到西域的具体情况，促进了汉朝与西域的相互了解与往来可知杰出历史人物能够影响社会发展进程；根据所学知识可知，商鞅顺应时代潮流进行变法；嬴政顺应统一的时代潮流完成了统一大业，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家可知杰出人物的贡献是在特定的历史背景下发挥作用的，他们的成就往往离不开当时的社会环境和人民的支持。根据张骞出使西域的坚持不懈、不畏艰难的精神和促进了汉朝与西域的相互了解与往来可知他们的活动也改变了当时的社会环境，为后人留下了宝贵的精神财富和历史遗产。 四、材料解析题（本大题共2小题，第27小题12分，第28小题11分，共23分） 27. 百家争鸣，智慧绽放的时代之光。阅读材料，回答问题。 材料一 “君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》 材料二 “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。” ——《韩非子·心度》 材料三 “若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎?” ——《墨子·兼爱上》 材料四 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ——《道德经》 （1）材料一体现了孔子的哪一思想主张?在人际交往中你是如何理解这一主张的? （2）材料二反映了韩非的什么治国理念?这一理念对当时的秦国产生了怎样的影响? （3）材料三、材料四分别体现了怎样的思想? （4）综上所述，说说你对百家争鸣意义的认识。 【答案】（1）思想主张：“仁”或“和而不同”。 理解：在人际交往中，“和而不同”意味着我们要与他人和谐相处，但又不必盲目附和他人；要保持自己的独立思考和个性特点；既能与他人友好交流、相互包容，又能坚持自己的原则和观点，这样才能建立起真正健康、和谐的人际关系。（言之有理即可） （2）治国理念：以法治国，赏罚分明。 影响：秦国采用了韩非的法家思想，通过制定明确的法律条文，实行严刑峻法和论功行赏；使秦国的百姓积极耕战，军队战斗力增强，国家治理更加高效，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。 （3）思想：材料三：“兼爱”“非攻”；材料四：辩证法思想，即事物具有两面性（对立面），对立的双方相互依存、相互转化。 （4）认识：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 思想主张：根据材料“君子和而不同，小人同而不和。”可知，材料一体现了孔子的“和而不同”（或“仁”）的思想主张。 理解：根据材料“君子和而不同，小人同而不和。”，结合所学知识可知，在人际交往中，“和而不同”意味着我们要与他人和谐相处，但又不必盲目附和他人；要保持自己的独立思考和个性特点；既能与他人友好交流、相互包容，又能坚持自己的原则和观点，这样才能建立起真正健康、和谐的人际关系。 【小问2详解】 治国理念：根据材料“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。”可知，材料二反映了韩非以法治国，赏罚分明的治国理念。 影响：根据材料“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。”，结合所学知识可知，秦国采用了韩非法家思想，通过制定明确的法律条文，实行严刑峻法和论功行赏；使秦国的百姓积极耕战，军队战斗力增强，国家治理更加高效，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。 【小问3详解】 思想：根据材料三“若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎?——《墨子·兼爱上》”可知，材料三反映了墨子“兼爱”“非攻”的思想；根据材料四“ 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”可知，材料四反映了老子的辩证法思想，即事物具有两面性（对立面），对立的双方相互依存、相互转化。 【小问4详解】 认识：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕百家争鸣意义谈认识，言之成理即可。如：百家争鸣促进了思想文化繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 28. 中国古代是一个多民族共生共存的时代，不同民族之间交流互动，文化的相互渗透和交融共同创造了辉煌灿烂的中华文明史。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二 春秋时戎和狄与华夏杂居，把使用畜力和农耕技术结合起来，遂发明了牛耕。晋南地区原是“狐狸所居，豺狼所嗥”的荒野，自允姓之戎迁居后成为发达的农业区。 战国时期，秦进军巴、蜀，征服姜戎；赵降林胡。到战国末年，许多内迁民族的名称都销声匿迹，相互差别消失，与华夏交融为一体了。 ——李清和《春秋战国——民族大融合的时代》 材料三 （1）根据材料一，分析华夏族形成的特点。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期民族交融的主要方式。 （3）材料三是魏晋时期的画像砖，概括画像砖描绘了哪些方面的内容?并据此分析，魏晋南北朝民族交往交流的特点。 （4）综合上述材料，说明各民族交往交流交融对中华民族的发展有怎样的意义? 【答案】（1）特点：华夏族是众多民族在不断的交往交流中逐渐融合而成的，具有多元一体的特征。 （2）方式：杂居、内迁、战争（武力）。 （3）内容：经济交流（或农业生产），文化交流（或社会生活）。 特点：相互学习，相互影响，双向交流等特点。 （4）意义：促进了中华民族形成和发展；丰富了中华文化的内涵；推动了经济的交流与发展；为统一多民族国家的发展奠定基础等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”，结合所学知识可知，华夏族的形成是各民族在不断交往交流交融中形成的，不是单一民族，而是多元化的，华夏族的形成是长期的过程。因此，华夏族是众多民族在不断的交往交流中逐渐融合而成的，具有多元一体的特征。 【小问2详解】 方式：根据材料二“春秋时戎和狄与华夏杂居，把使用畜力和农耕技术结合起来，........自允姓之戎迁居后成为发达的农业区。”和所学可知，春秋时期民族交融的主要方式是杂居、内迁；根据材料二“战国时期，秦进军巴、蜀，征服姜戎；赵降林胡。到战国末年，许多内迁民族的名称都销声匿迹，相互差别消失，与华夏交融为一体了。”和所学可知，战国时期民族交融的主要方式是战争（武力）。 【小问3详解】 内容：根据魏晋时期的画像砖图④“北方少数民族采桑图壁画砖”和所学可知，北方少数民族向汉族人民学习农业技艺，反映了各民族在经济上（或农业生产）密切交往；根据魏晋时期的画像砖图⑤“汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画”和所学可知，汉族人民学习和接受少数民族的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中，反映了各民族在文化上（或社会生活）的交流。特点：根据题干材料和以上所述，可知魏晋南北朝民族交往交流的特点是相互学习，相互影响，双向交流等。 【小问4详解】 意义：综合上述材料，结合所学知识可知，各民族交往交流交融，促进了中华民族的形成和发展；丰富了中华文化的内涵；推动了经济的交流与发展；为统一多民族国家的发展奠定基础等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 罗甸卷 黔南州2024—2025学年度第一学期期末质量监测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分，考试时间60分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 第Ⅰ卷（选择题） 一、单项选择题（1—15小题，每小题3分，共45分。每一小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题意） 1. 北京人遗址是研究远古人类的重要遗址。在遗址中发现了大量的石器，这些石器形状各异，有砍砸器、刮削器等。由此可知，北京人（ ） A. 具有制造工具的能力 B. 主要靠采集为生 C. 已经掌握了磨制技术 D. 会人工取火 2. 实物史料是学习历史的重要载体与直接证据，图①是彩陶，图②是象牙雕刻器。它们分别代表了我国古代不同的原始居民文化，以下选项对应正确的是（ ） A. 图①河姆渡人；图②半坡人 B. 图①半坡人；图②河姆渡人 C. 图①山顶洞人；图②北京人 D. 图①北京人；图②山顶洞人 3. 西周为巩固统治，实行了一系列制度。其中有一种制度是将土地和人民分封给诸侯，诸侯在自己的封国内享有相当大的权力，并且要对周天子履行一定的义务。这种制度是（ ） A 郡县制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 世袭制 4. 春秋战国时期，我国农业生产力水平有了显著的进步。下列选项中最能反映这一时期生产力水平提高的是（ ） A. 青铜农具的广泛使用 B. 铁制农具和牛耕的使用 C. 大规模水利工程的修建 D. 农作物品种的推广 5. 时空观念是历史学科五大核心素养之一，要形成正确的历史时空观念，就需要掌握正确的历史年代计算方法。公元前202年，西汉建立。“公元前202年”是（ ） A. 公元前2世纪初期 B. 公元2世纪初期 C. 公元前3世纪末期 D. 公元3世纪末期 6. 东汉后期，阶级矛盾尖锐，社会危机不断加深，广大民众处于水深火热之中。反抗的情绪在民间蔓延，各地相继爆发了大大小小的农民起义。下面属于东汉后期农民起义的是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 项羽起义 C. 黄巾起义 D. 刘邦起义 7. 边疆地区的稳定与发展关系到国家的长治久安。我国历代王朝都非常重视边疆治理，早在西汉时期，今天的新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区就已经正式归属中央政权管辖。这是因为（ ） A. 郡县制的实行 B. 分封制的实行 C. “推恩令”的实施 D. 西域都护的设置 8. 汉武帝统治时期，采取了一系列措施巩固了大一统的局面，使西汉进入鼎盛时期。以下各项中，不属于这一时期实行的措施是（ ） A. 统一调配物资，平抑物价，实行盐铁和酒的官营、专卖 B. 实施轻徭薄赋，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一 C. 在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 D 派大将卫青、霍去病北击匈奴 9. 下图是关于东汉中后期政治局势的一幅漫画，它反映的历史现象是（ ） A. 州牧割据局面 B. 外戚与宦官交替专权 C. 强化中央集权 D. 地方豪强实力膨胀 10. 中医药文化是中华文化的瑰宝，是中国传统医学的精髓，它承载着中华民族几千年的健康养生理念和实践经验。东汉时期，有位名医提倡：“顺应四时，外避邪风，养护健身，方能防患于未然。”这位名医是（ ） A. 华佗 B. 扁鹊 C. 李时珍 D. 张仲景 11. 总结是学习历史极为关键的方法，下面是某同学制作的历史知识卡，卡片横线处应填写的是（ ） 战役名称：_____ 交战时间：208年 交战双方：曹操军队VS孙刘联军 结果：曹军溃败北撤 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 12. 《北史》记载：“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音。”这段记载，反映的是北魏孝文帝改革措施中的（ ） A. 说汉话 B. 穿汉服 C. 改汉姓 D. 与汉族贵族联姻 13. 史明辩同学运用史论结合、论从史出的方法，对“三国两晋南北朝时期的时代特征”进行评价，收集到以下论据。据此推断，他想要论述的观点是（ ） 论点 论据 这一时期…… 魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成 少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少 A. 政治制度的建立与完善 B. 政权分立与民族交融 C. 封建国家的建立与巩固 D. 江南开发与经济发展 14. 白居易《忆江南》一诗中写道：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。魏晋南北朝时期“江南好”的原因有（ ） ①自然条件优越 ②北方人南迁带来劳动力 ③社会相对安定 ④铁制农具和牛耕的出现 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度 B. 秦统一文字促进了文化的交流 C. 秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城 D. 巨鹿之战以少胜多，歼灭了秦军主力 第Ⅱ卷（非选择题） 二、填空题（16—25小题，共10空，每空2分，共20分） 16. 【追逐先祖·华夏根基】相传，炎黄部落联盟与蚩尤部落在涿鹿大战，蚩尤战败，华夏族逐渐形成，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的____________，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。 17. 【殷商遗墨·字载千秋】____________是我国已发现的古文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 18. 【水润天府·关注民生】公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型水利工程___________。 19. 【盛世局面·承上启下】文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。历史上称之为“___________”。 20. 【楚汉逐鹿·乾坤未定】拥有重兵的项羽分封诸侯，自封为西楚霸王，封刘邦为汉王，双方为争夺国家统治权展开争战，史称“___________”。 21. 【儒术为尊·正脉始彰】为稳固统治，汉武帝接受___________的建议，把儒家学说立为正统思想。 22. 【汇通中外·促进发展】___________是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起到了很大的促进作用。 23. 【班侯再使·西域重联】73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，派___________（人物）出使西域，他克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系。 24. 【著书立说·传承历史】《史记》的作者___________是我国古代伟大的史学家。《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 25. 【农业技术·总结经验】北朝贾思勰撰写的《___________》，是我国现存最早的一部完整的农书。 三、综合问答题（第26小题，共12分） 26. 在浩瀚无垠的历史进程中，杰出人物宛如熠熠生辉的璀璨星辰，以非凡的智慧、坚毅的勇气和远大的抱负，强力推动着时代巨轮滚滚前行。阅读材料，回答下列问题。 材料一 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民⋯⋯是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。” ——《史记·商君列传》 材料二 奋六世之余烈，是为秦朝统一之基也。曰：天下分久必合。灭六国，铸统一矣，乃万世之律。至始皇，万世之不遇雄主，吸天下英才于咸阳，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。为始皇帝矣。车同轨，书同文，统度量衡，为不世之功。 材料三 其后岁余，骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣……骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ——《史记·大宛（yuān）列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出“卫鞅”在军事上采取改革措施，并简述这一措施对秦国产生怎样的影响? （2）根据材料二并结合所学知识，秦“灭六国”完成统一的时间是哪一年?秦的统一有何重大意义? （3）根据材料三并结合所学知识，材料中“博望侯”指的是谁?如何看待他的“凿空”之举? （4）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对杰出历史人物的认识。 四、材料解析题（本大题共2小题，第27小题12分，第28小题11分，共23分） 27. 百家争鸣，智慧绽放的时代之光。阅读材料，回答问题。 材料一 “君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》 材料二 “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。” ——《韩非子·心度》 材料三 “若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎?” ——《墨子·兼爱上》 材料四 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ——《道德经》 （1）材料一体现了孔子的哪一思想主张?在人际交往中你是如何理解这一主张的? （2）材料二反映了韩非的什么治国理念?这一理念对当时的秦国产生了怎样的影响? （3）材料三、材料四分别体现了怎样的思想? （4）综上所述，说说你对百家争鸣意义的认识。 28. 中国古代是一个多民族共生共存的时代，不同民族之间交流互动，文化的相互渗透和交融共同创造了辉煌灿烂的中华文明史。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二 春秋时戎和狄与华夏杂居，把使用畜力和农耕技术结合起来，遂发明了牛耕。晋南地区原是“狐狸所居，豺狼所嗥”的荒野，自允姓之戎迁居后成为发达的农业区。 战国时期，秦进军巴、蜀，征服姜戎；赵降林胡。到战国末年，许多内迁民族的名称都销声匿迹，相互差别消失，与华夏交融为一体了。 ——李清和《春秋战国——民族大融合的时代》 材料三 （1）根据材料一，分析华夏族形成特点。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期民族交融的主要方式。 （3）材料三是魏晋时期的画像砖，概括画像砖描绘了哪些方面的内容?并据此分析，魏晋南北朝民族交往交流的特点。 （4）综合上述材料，说明各民族交往交流交融对中华民族的发展有怎样的意义? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$