第二单元 第一课 书林漫步 教学设计 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册

人教版美术 八年级上册 第一课《书林漫步》教学设计 课题 书林漫步 单元 第二单元 学科 美术 年级 八年级上册 学习 目标 了解学习书籍设计的定义及结构，作用 探讨学习中国古籍设计和国娃书籍设计的演变过程及设计特征 了解中国书籍走向世界后所带来的变化及特征 重点 了解学习书籍设计的定义及国内外书籍设计演变特征 难点 探讨中国书籍走向世界后带来的新变化及中国书籍与外国书籍设计的不同之处 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。作为知识的载体，古今中外书籍形态万千，让我们一起来探索，了解书籍设计如何沿革变迁的。 观察下面的书籍封面，说说什么是书籍设计？请用自己的理解进行阐释说明。 图片 观察书籍的封面并思考说一说自身对书籍设计的理解 抛出问题引导学生主动去思考什么是书籍设计引入本节课学习内容 讲授新课 书籍设计： 又称书籍装帧设计，广义指一本书的外观到内芯的一系列设计，形成书籍的整体视觉形象。狭义则单指书的封面设计。 书籍结构示意图 图片 想一想 说说书籍设计的作用是什么？为什么需要书籍设计？ 书籍设计的作用： · 保护书籍不受损坏 · 宣传介绍书籍内容，引领更多人阅读 · 美化书籍外观，吸引读者视线 了解书籍设计的定义及结构，作用 讲解书籍设计的定义及其结构，作用，让学生充分的了解认识什么是书籍设计 我们的书籍伴随人类的发展史而发展，历史上的书籍设计又经历了哪些变迁呢？ 中国古籍设计： 造纸术与印刷术的发明使得纸质书籍的出现，同时推动了人类文明的传播。中国古代劳动者的智慧与技艺，创造了丰富多彩的书籍设计形态，一起先来看下古籍设计变化。 简册—— 叶子—— 卷轴装——经折装——蝴蝶装——旋风装——包背装——线装书——书函、书盒 一起对古籍设计变化做深入的探讨学习。 简册 在竹片或木片上书写文字，并用皮条货绳索连缀起来，自左向右卷存放。 叶子 是指用一张张纸摺叠起来，上下夹以木板或厚纸，再用绳子捆扎，后演变成为册页的形式 图片 卷轴装 ——图片 书写后轴而卷，为方便检索，在轴头上挂上写明书名和卷数的“签” 经折装——图片 纸张左右反复折合，呈长方形的折子形式，并在前后页面糊以尺寸相等的硬纸板或木板作为封面和封底，目的防止损坏。 蝴蝶装——图片 与雕版印刷的发展密切相关，将印有文字的纸页沿相对的鱼尾纹中缝对折，再依顺序摞叠成方形，将对齐的折缝处粘在包脊值纸上，书遂完成。翻阅时，书页如蝴蝶展翅。 旋风装——图片 有两种形式分为一种是经折装的基础上将外封纸对折，形成前后相连的整体，另一种是卷轴装的变形，把书页按顺序逐次相错粘在事先备好的卷子上。当风吹过时，书页翻飞有如旋风。 包背装——图片 与蝴蝶装正相反，是将书页有文字的一面朝外，以折叠的中线作为书口。在近书背处打孔以纸捻穿钉。 线装书——图片 取代包背装，常见是针眼订法，有六针眼八针眼，形式美观，不易散落，是古代书籍装帧发展的成熟标志。 书函，书盒——图片 用于保护柔软易破损的书籍，从书的封面，封底，书口和书脊四面折叠包裹成函。 接下来一起探讨国外书籍设计发展变化，请带着以下问题进行学习及思考： 国内书籍设计与国外书籍设计有何不同之处？ 国外的文字记录，从使用纸莎草纸，羊皮纸等开始的，到后期中国造纸技术传入欧洲变出现了金属活字版印刷术发明，再到威廉莫里斯设计理念的出现影响深远，促使20世纪的书籍设计艺术达到高潮，接下来让我们一起深入探讨其设计演变过程。 国外书籍设计演变 纸莎草纸——卷轴羊皮纸——拜占庭圣经——乔叟著作集——俄罗斯构成主义书籍设计——包豪斯杂志设计 纸莎草纸 埃及人发明的象形文字，并用修剪过的芦苇笔在纸莎草上制造的纸上书写及描绘，呈卷轴形态。 卷轴羊皮书 用小羊皮或牛皮研发出了羊皮纸，又薄又结实并且可两面书写，做成卷轴或折叠成册籍。 拜占庭圣经 修道院等宗教机构中完成，多为皮革，黄金，宝石等贵重材料的华丽帧装，设计精美，从而成为坚实，华丽的精装书传统。 乔叟著作集 倡导书籍之美，强调艺术与手工相结合，艺术与生活相融合的设计理念，主张书籍的整体设计而不仅限于装帧。 俄罗斯构成主义书籍设计 力求以独特的书籍语言创造出个性鲜明的作品。 包豪斯杂志设计 教育运动，强调简洁，明快的艺术取向，主题鲜明并富有时代感，影响巨大。 交流说说: 国内书籍设计与外国书籍设计其演变过程都有何相同及不同之处？相互之间交流说说。 了解学习中国古籍设计的演变过程，欣赏不同阶段的古籍设计特点 思考国内书籍设计与国外书籍设计有何不同，带着问题进入学习了解国外书籍设计的演变过程及设计的特点 了解国外书籍设计的特点后回答国内外书籍设计的不同之处 讲解中国古籍设计的演变过程，带领学生了解学习不同阶段的古籍设计特点 引导学生思考国内书籍设计与国外书籍设计的不同特点，带领学生学习了解国外书籍设计的演变过程及设计特点 让学生尝试互相交流说说国内外的书籍设计的不同之处 课堂交流 了解了我国古籍设计变化及特征，请说说自己喜欢的书籍采用了哪些设计形式及方向？互相之间交流说说。 思考我国古籍设计中自己喜欢的形式 目的培养学生主动思考与交流能力 深入探究 走向世界的中国书籍设计 12-15世纪 中国造纸术传入欧洲诞生印刷技术 20世纪初 中国书籍设计进入新时期，书籍设计语言变得多样化。 新中国成立后及改革开放 书籍设计艺术出现了新的发展，并为当代中国书籍艺术创新奠定了基础。 课堂交流 请说说中国书籍走向世界带来了哪些变化？根据所学的内容及自身的理解，互相说说，这些变化都带来哪些好处。 了解学习中国书籍设计走向世界后的变化特征 带领学生学习了解中国书籍设计走向世界后的变化特征及带来的新影响 课堂总结 本节课探讨学习书籍设计相关内容及了解欣赏中国古籍设计的演变过程及国外书籍设计的变化过程的之中国书籍走向世界引发的新发展及新时期，促使书籍世界变得更为丰富多彩。课后有时间多搜集资料更深入的了解学习的书籍设计其美在哪及设计都有哪些更新的变化。 总结本节课学习内容 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$