内容正文:
七年级上册
第4单元:生命的思考
复习课件
2
第一部分
单元知识网络
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生命的思考
探问
珍视
绽放
自己与他人
态度
生命至上
永恒?
他人生命和自己生命同样重要
关系
生命价值高于一切
休戚与共
生命韧性
挫折
方法
生命能力
勇气意志
需求帮助
守护
爱护身体
守护精神
感受意义
生命的追问
发现生命
为什么活着
怎样的一生
活出精彩
贫乏与充盈
冷漠与关切
平凡与伟大
精神生命:续
身体生命:尽
要求
健康生活
爱惜身体
自救自护
文化滋养
知识网络
第二部分
单元核心观点
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1.生命的特点:生命来之不易,生命是独特的。生命是不可逆的,生命也是短暂的;
2.生命是宝贵的,生命价值高于一切;
3. 守护生命首先要关注自己的身体,还需要关注并养护我们的精神;
4.生活难免有挫折,生活中的挫折是我们生命成长的一部分;
5.生命虽然平凡,但也能创造伟大。
6.伟大在于创造和贡献;
7.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
核心观点——大声齐读
1.生命的特点:生命来之不易,生命是独特的。生命是不可逆的,生命也是短暂的;
2.生命是宝贵的,生命价值高于一切;
3. 守护生命首先要关注自己的身体,还需要关注并养护我们的精神;
4.生活难免有挫折,生活中的挫折是我们生命成长的一部分;
5.生命虽然平凡,但也能创造伟大。
6.伟大在于创造和贡献;
7.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
核心观点——大声接力
第三部分
知识梳理
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①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暂的。
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
珍惜生命(P89-P93)
生命的特点
生命接续的意义
8
①生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。
②我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。
③生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
②不漠视生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③对生命的敬畏是内心的自愿选择,与周围的生命休戚与共。
为什么
怎么做
敬畏生命(P94-P98)
9
①关心身体的状况,养成健康的生活方式,对生命负责任。
②关注自己的内在感受,学会爱惜自己的身体。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
①我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
②守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
爱护身体
养护精神
守护生命(P103-P104)
10
是什么(认识) 为什么(影响) 怎么做
(1)消极影响:
面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响:
①得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;
②失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
①增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。
①生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
②面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
③我们需要及时调整自己,正确对待挫折。
增强生命的韧性:挫折(P105-P109)
11
怎样的一生是值得的
(是什么) 探索生命的意义
(为什么) 如何活出自己生命的精彩
(怎么做)
①(对自己)能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值。
②(对他人)当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任。
③(对社会)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的,生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
①拒绝贫乏,充盈生命。我们要不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系;
②拒绝冷漠,关切他人。我们要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。
③在平凡中创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
实现生命的意义和价值
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如何在平凡中创造伟大
①伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
②面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,书写自己的生命价值。
③平凡也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀。出伟大。
第四部分
易错突破
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易错突破
判断正误。(正确的打“√”,错误的打“×”,并改正)
1.伟大在于地位高低。( )
改正:________________________________________________________
2.我们的精神发育,完全受物质生活条件和外部环境的制约。( )
改正:________________________________________________________
3.守护生命只需爱护自己的身体。( )
改正:________________________________________________________
创造和贡献
我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
×
×
既需要爱护身体,又需要养护精神
×
4.接续生命就是在身体上接续祖先的生命。( )
改正:________________________________________________________
5. 挫折越大越成功( )
改正:______________________________________________________
也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
×
×
挫折既有积极影响,也有消极影响。
第五部分
中考真题
05
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Word教程: www.1ppt.com/word/ Excel教程:www.1ppt.com/excel/
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1.(2022浙江丽水)苏炳添为超越体能极限,每天练习起跑几百次,无论是伤病还是环境改变,始终坚持。他用不懈的努力,造就了中国红的奥林匹克奇迹。他的事迹启示我们要( )
①不断激发潜能,做更好的自己
②发扬忧国忧民、自强不息的精神
③真诚地面对自我,知耻而后勇
④增强生命韧性,活出生命的精彩
A.①② B.①④ C.②③ D.③④(
中考真题
B
2.(2022广西梧州)感动中国2021年度人物张顺东、李国秀夫妇身残志坚、自立自强、辛勤劳作创造幸福生活。他们养育-对儿女成长, 照顾年迈老人,抚养失去双亲的两个侄女,书泻了“踏出脱贫路,撑起半边天”的感人故事。他们的事迹启迪我们( )
①增强生命韧性,绽放生命之花
②平凡孕育伟大,伟大才有价值
③劳动创造价值,自强充盈生命
④积极服务社会,寻求社会认可
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
中考真题
A
非选择题
1.【守护生命】
舟山市道德模范钟耿平因家境贫寒,打过工,捕过鱼,又因身体状况下岗,再就业后成了名环卫工人,但他依然享受生活给他带来的变化。多年来,在清晨上班时,他多次遇到轻生的人,总会积极伸出援手,成功劝导了10余位轻生者,还曾7次跳海救人。其善举令人敬佩!
(1) 结合材料,分析钟耿平为什么让我们敬佩?
为成就或存在不足找原因类:
一般从多主体、多角度来分析(根据材料或所学知识)成就(不足)的原因
为什么会
(能够)
主体思想
主体行为
(or行为影响)
主体特点
非选择题
1.【守护生命】
舟山市道德模范钟耿平因家境贫寒,打过工,捕过鱼,又因身体状况下岗,再就业后成了名环卫工人,但他依然享受生活给他带来的变化。多年来,在清晨上班时,他多次遇到轻生的人,总会积极伸出援手,成功劝导了10余位轻生者,还曾7次跳海救人。其善举令人敬佩!
(1) 结合材料,分析钟耿平为什么让我们敬佩?
【答案】
①生命角度:关爱他人生命,敬畏生命,善待生命;
②挫折角度:勇敢的面对挫折、努力发掘生命的力量;
④责任角度:具有责任意识,对他人生命负责。
③道德角度:符合社会主义核心价值观的友善:
(2) 结合生命的特点,请你给轻生者写几句话,说一说为什么要珍爱生命?
生命来之不易(生命是宝贵的);生命是独特的;生命是不可逆的;生命是短暂的;我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
(3) 健康的身体,离不开健康的生活方式。请推荐两种健康的生活方式。
合理的饮食、适量运动、不滥用药物、定时体检、良好的卫生习惯、有规律的作息、充足的睡眠.
非选择题
1.((2021·湖北黄石)(节选)。
▲材料一:张桂梅获得2020年度感动中国人物,感动中国组委会给予她的颁奖词是:“灿烂山花中,我们发现你,自然击你以风雪,你报之以歌唱,命运置你于危崖,你馈人间以芬芳,不惧碾作尘,无意苦争春,以怒放的生命,向世界表达倔强,你是崖畔的桂,雪中的梅。”
(1)结合上述材料,运用所学知识谈谈张桂梅老师是怎样面对挫折的。
【答案】(1)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
非选择题
材料二:面对自己的人生,张桂梅作出了许多让人不可思议的选择:放弃优越条件,只身来到贫困山区支教;到处筹款,只为这些女孩们能读书;由于多年辛劳,她病魔缠身,面对个人生死,她坦然处之;成立儿童福利院,照料幼小孤儿。
(2)有人说,面对自己人生的选择,张桂梅老师选择为别人而活,这样的一生是值得的。请结合“感受生命的意义”的知识对该观点进行评析。
【答案】
观点正确。张桂梅老师能够活出自己的人生,实现自我价值;当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任;将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来;将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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