Unit 2 What's wrong with you Lesson 7（教案）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

Unit 2 What's wrong with you? Lesson 7 Vocabulary& Text & Grammar&Practice 单元 Unit 2 课时 第7课时 学习 目标 1.掌握课文重点单词的拼读及运用: right, near, man, hurt 2.掌握句子 -What's the matter with you? -My right leg hurts. 3.语法情态动词can 教学 重难点 1.掌握课文重点单词的拼读及运用: right, near, man, hurt 2.掌握句子 -What's the matter with you? -My right leg hurts. 3.语法情态动词can 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1. Greeting T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for English class? Ss: Yes. 2.Let's enjoy. T: After enjoying. Let’s learn more. 播放动画学生欣赏 活跃了课堂气氛，感知本课时的核心词汇。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1right /raɪt/ 右边 【对应词】 left 左边 【例句】 The toilet is on your right. 洗手间在你右边。 【拓展】adj.正确的,对的 【例句】 You are right.你是对的。 2.near /nɪə(r)/ prep. 在附近 adj. 附近的 【区别】 near距离较远, beside=next to,指在旁边，距离更近。 【例句】 The house is near the mountain. 房子在山旁边。 3.man /mæn/ n.男人 【复数】 men 【对应词】 woman n. 女人（women） 【例句】 This man is always happy. 这个男人总是很快乐。 4. hurt /hɜːt/ v.受伤 n.痛苦；危害 【例句】 The man hurts his knee. 这个人膝盖受伤了。 5.my right leg her finger her left arm his neck 我的右腿 她的手指 她的左手臂 他的头颈 根据句意，选词填空。 see wrong matter easy right 1. What's _______ with you? 2. What's the _______ with you? 3. My ______ leg hurts. 4. Take it ________. 5. Let me ______. 活动： “我问你答”活动 课件依次呈现happy, sad, angry,等情感和感受的图片，然后教师问学生： 如：Happy, happy. I’m happy.（也可以男女生或分组进行活动） 通过与学生之间互相聊天，拉进与学生之间的距离，为正式进入的学习而准备。 有趣的问答，吸引了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，同时复习了已学的知识， Part 3：Text. Lesson 7 学习课文内容。 Step III:Text.Lesson 7 1． Listen and say. Notes: 1.My right leg hurts. 我的右腿疼。 身体部位+hurt e.g. My finger hurts. 2.It hurts badly.它很痛。 Notes: Take it easy. 放轻松。 一般疑问句 Does it hurt here?这里痛吗？ 二、Listen, look, and learn. -—What's the matter with you? — My right leg hurts. What's the matter with sb.? 例：-What's the matter with you?你怎么了? -I lost my bag. 我的包丢了。 三、Let's do. Listen, repeat, and act. 活动： 分角色朗读故事，完成填空。 (1) 小组分角色朗读课文。 (2) 师生分角色朗读课文。 (3) 小组讨论完成填空。 (4) 师生共同整理答案。 (5) 带读句子，练读句子。 先跟读感受单词间失去爆破的现象，自己尝试找出发音规律，然后教师讲解，巩固练习，更好的帮助学生记忆。 Part 4： Grammar.学习本科时重点语法。 Step Ⅳ: Grammar. 1.—What’s the matter with you, young man?年轻人,你怎么了? — My right leg hurts.我的右腿疼。 解读: matter在这里作名词,意为“困难;麻烦事”。 如果询问某人/某物怎么了,matter后常接with。 句型结构为: What’s the matter with + 名词/代词? 回答: (表示身体部位的)名词+ hurts.或:人称代词+ 描述病症的短语. 2.— What’s the matter with you, young man?年轻人,你怎么了? — My right leg hurts.我的右腿疼。 举一反三:— What’s the matter with him?他怎么了? — His foot hurts.他的脚受伤了。 — What’s the matter with her?她怎么了? — She has a sore throat.她喉咙疼。 1.My right leg hurts.我的右腿疼。 身体部位+hurt e.g. My finger hurts. 2.bad adj. 坏的 badly adv. 表示程度很严重 情态动词can的用法 (1)表示"能、会",指脑力或体力方面的"能力"。 例如：Jim can swim but I can't.吉姆会游泳，但我不会。 (2)表示"可能",常用于否定句或疑问句中,指某种可能性。 例如：Can he come here today, please?请问他今天能到这里来吗？ (3)表示允许,译为"可以",常用于口语中,指许可或请求做某事。 例如：Can I have a cup of tea, please?请问我可以喝一杯茶吗？ (4)否定句型为:主语 + cannot(can't) + 动词原形+其它。 表示"某人不能(不会、不可能)做……"其中can't是cannot的缩略式。 例如：You can't pass the ball like this.你不能像这样传球。 总结本节课的重点语法知识，善于归纳总结帮助学习英语。 板书设计： Unit 2 What's wrong with you? Lesson 7 right, near, man, hurt -What's the matter with you? -My right leg hurts. 情态动词can 教学反思： 教师要结合图片、简笔画、一定的语境帮助学生理解。文本的学习遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$