Unit 2 What's wrong with you Lesson 5（教案）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

Unit 2 What's wrong with you? Lesson 5 Vocabulary& Text & Grammar&Practice 单元 Unit 2 课时 第5课时 学习 目标 1.掌握课文重点单词的拼读及运用：wrong, headache, fever 2.掌握句子-What's wrong with you? -I have... 3.语法：have的用法 感官动词 教学 重难点 1.掌握课文重点单词的拼读及运用：wrong, headache, fever 2.掌握句子-What's wrong with you? -I have... 3.语法：have的用法 感官动词 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1. Greeting T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for English class? Ss: Yes. 2.Let's enjoy. T: After enjoying. Let’s learn more. 播放动画学生欣赏 活跃了课堂气氛，感知本课时的核心词汇。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1.wrong /rɒŋ/ adj.错误的；不适当的 【拓展】 adv. 错误地；不对 n.坏事 【拓展】 反义词 right 【短语】 be wrong with 有毛病 go wrong 出毛病；犯错误 【例句】 The boy is wrong.他是错的。 2.headache /ˈhedeɪk/ n.头疼 【例句】 I've got a headache.我头痛。 【拓展】 ache表示疼痛,这里作为后缀~ache ：身体部位+ache head+ache = headache 头疼 stomachache+ache = stomachache 胃疼 tooth+ache = toothache 牙疼 3.fever /ˈfiːvə(r)/ n. 发烧 【例句】 He has a high fever. 他发高烧。 【拓展】 high fever 高烧 4.a headache /ˈhedeɪk/ a stomachache ˈstʌməkeɪk/ a fever /ˈfiːvə(r)/ a toothache /ˈtuːθeɪk/ 头痛 肚子痛 发烧 牙痛 活动： 板书句子，教学单词，理解单词，齐读。 引导学生回答，板书单词，带读，拼读 教读，拼读，齐读 升降调领读新单词。 听录音跟读单词，两人练读单词。 互相交流。 巩固和运用Let’s learn所学的词汇和句型。训练学生在句子环境中操练核心词汇。 Part 3：Text. Lesson 5 学习课文内容。 Step III:Text.Lesson 5 1． Listen and say. Notes: 1.What's wrong with you? 你怎么了？常用于医生询问病人。 2.1 feel bad. 我感觉不好。 3.have a headache 头痛 have表示患有某种症状或疾病 Notes: 1.go swimming 去游泳 2.Do I need to ...? 我需要去做……? 3. I'm afraid so. 4. 恐怕是这样。表示委婉语气。 5.too bad 太糟糕了 What's wrong 句型 What's wrong with sb.? 某人怎么了？ = What's the matter with sb. ? 例： —What's wrong with you?你怎么了? —I have a cold. 我感冒了。 单选题 What's wrong with you? _________ A. I have a new toy. B. I have seafood in a hotel C. I have a headache 答案：C、 分析:本题考查看病的句型. I have a new toy 我有一个新玩具; I have seafood in a hotel 我在饭店吃海鲜; Ihave a headache我头痛.根据What's wrong with you?可知这里询问怎么了，回答应该用I have aheadache. 二、Listen, look, and learn. -What's wrong with you? -I have _______________. 三、Let's do. A. school, headache B.the piano lessons, headache A. the football lessons, toothache B.the football lessons, fever 通过不同的活动，帮助学生巩固和运用核心句型。 Part 4： Grammar.学习本科时重点语法。 Step Ⅳ: Grammar. 1.感官系动词：feel, smell, sound, taste, look, stay 感官系动词后面加形容词 【例句】It looks beautiful.它看上去很漂亮。 2.have的用法： 1) have+表示一日三餐的名词,意为“用餐”。 比如: have breakfast/lunch/supper吃早餐/午餐/晚餐 2) have+表示食品、饮料等名词,意为“吃、喝”。 比如：have (some) bread吃面包 have eggs for breakfast早餐吃鸡蛋 3) have+表示动作的名词 比如:have a rest 休息一下 have a drink 喝一点 4) have+表示某种活动的名词，意为“进行、举行”。 比如: have a class上课 have a birthday party 举行生日会 5) have+其他疾病类的名词，表示患病。 比如：have a cold/ fever/ headache/stomachache take在本课中的用法 1.表示服用药物take some pills 2.进行活动 take a blood test take your temperature 1.— What’s wrong with you, Baobao?宝宝,你怎么了? — I feel bad. I have a headache.我感觉很难受。我头痛。 解读:此句是询问某人怎么了的常用句型。 它是由what引导的特殊疑问句，wrong是形容词，意为“有毛病的,不正常的”。 句型结构为: What’s wrong with + 名词/代词? 同义句:(1)What’s the matter with …? (2)What’s the trouble with …? (3)What’s the problem with …? 2. Let me take your temperature.让我来给你量一下体温。 解读:这是let引导的祈使句,意为“让……”。 句型结构为: Let + 名词/代词 + 动词原形 + 其他. 举一反三: Let me show you.让我展示给你看。 注意: let’s是let us的缩写形式， let’s指包括听话者在内的“我们”,可翻译成“让我们……吧”。 You don't look very well. 你看起来不是很健康。 well在这里作形容词，表示身体健康。 well作副词，表示好 1.go swimming 去游泳 2.Do I need to do sth.? 我需要去做某事吗？ 3.I'm afraid so.恐怕是这样。表示委婉语气。 4.too+形容词 太…… 5.看医生see a doctor go to hospital 总结本节课的重点语法知识，善于归纳总结帮助学习英语。 板书设计： Unit 2 What's wrong with you? Lesson 5 wrong, headache, fever -What's wrong with you? -I have... have的用法 教学反思： 表示情绪的形容词表达情绪和心理状态的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词的掌握、核心句型的掌握。 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$