口语交际：同读一本书-【绘本课堂】2024-2025学年六年级下册语文同步课件(统编版)

六年级下册·2单元 口语交际 同读一本书 PPT 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 确定同读书目， 作好交流准备 PPT口语交际2-1 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 同读一本书 PPT口语交际2-2 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT口语交际2-3 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书名 出版社 作者 读书时间 我最感兴趣的内容 我最想讨论的话题 读书记录卡 PPT口语交际2-4 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 分享读书心得，引出交际话题 PPT口语交际2-5 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 6 课前我们已经读了《汤姆·索亚历险记》，下面大家就来一起谈谈读完整本书后的感受。 PPT口语交际2-6 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 汤姆·索亚：小说主人公 撒切尔太太： 贝琪的妈妈 波莉姨妈：汤姆的姨妈 道格拉斯寡妇：收养哈克的老太太 哈克贝利·费恩：汤姆的好朋友 乔伊·哈波：汤姆的好朋友 印江·乔埃：一个阴险狡诈的印第安人 撒切尔法官： 贝琪的爸爸 PPT口语交际2-7 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书中塑造了很多精彩的人物形象，有聪明机智的汤姆·索亚，还有阴险狡诈的印江·乔埃，他们的个性千差万别，吸引着我去阅读。 贝琪·撒切尔：汤姆的好朋友，同汤姆去山洞探险 进入山洞，开始冒险。 离开贝琪，独自探险。 试探通道，发现生路。 说服贝琪，走出绝境。 大胆、贪玩，渴望冒险。 自信，敢于探索和挑战。 胆大心细、机智勇敢。 讲义气，重视友情。 情节 性格特点 读完汤姆和贝琪在山洞中探险的情节，我觉得他们两个都是很勇敢的人。汤姆逃出山洞的时候也没有忘记贝琪，他的这种有担当的精神也值得我们学习。读完这本书，我都想出去探险了呢！ PPT口语交际2-8 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我觉得书中的描写很真实。比如写撒切尔太太“大部分时间都在说胡话”和波莉姨妈“那满头的灰发几乎全变白了”，真实地写出了孩子失踪时亲人的悲痛心情，让人感同身受。 撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 PPT口语交际2-9 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在上节课学习的选文中，我有很多疑问，比如汤姆最后提到的印江·乔埃是谁。通过阅读原著，我知道了这个人是一个阴险狡诈的大坏蛋，他在与波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名嫁祸给了波特，不过后来他被困死在了山洞里。 …… “啊，现在没事了。你怎么了，汤姆？” “哎呀，法官，印江·乔埃还在洞里呢！” （选文到此结束，印江·乔埃的身份尚不明确） PPT口语交际2-10 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ◇ 这本书讲了一个什么样的故事？ ◇ 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ ◇ 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全 出乎意料、令人感到不可思议的情节？ ◇ 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活 中的哪些人？ ◇ 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ PPT口语交际2-11 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 围绕同一话题， 深入展开交流 PPT口语交际2-12 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 13 书名 讨论话题 我的想法或观点 原文依据 读书讨论单 PPT口语交际2-13 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，大家在阅读《汤姆·索亚历险记》的时候，有没有对书中的同一个人或同一件事产生过不同的看法呢？ PPT口语交际2-14 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这本书的结局是汤姆变成了好市民，但是我觉得他应该继续发扬他的冒险精神去探索世界，而不应该对社会妥协。 大家普遍觉得汤姆是个聪明机智的孩子，但是书中还写了他叛逆、有虚荣心的一面，所以我觉得汤姆也有不好的一面。 PPT口语交际2-15 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 大家想一想，在交流过程中，如何才能把自己的观点阐述得更清晰准确，从而让别人理解呢？ PPT口语交际2-16 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我们除了要引用原文，还应该说出自己对原文的理解，这样别人才能知道你持有这个观点的原因。 我觉得我们在表达自己观点的时候要引用原文，同时语速要慢一些，把话说清楚。 PPT口语交际2-17 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 引用原文说明观点，使观点更有说服力 PPT口语交际2-18 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，大家刚刚已经互相讨论了汤姆的人物形象，下面就请大家上台来向全班同学说说自己的观点，注意引用原文，使观点更有说服力；其他同学认真听台上同学的发言，分析他的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 PPT口语交际2-19 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 汤姆经过激烈的思想斗争，最终在法庭上站了出来，指证了杀害鲁滨逊医生的凶手。这说明他是非分明，正义感十足，不怕被人欺压。 PPT口语交际2-20 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 汤姆找到山洞的出口后，没有立刻逃走，而是回去找贝琪。虽然贝琪不想拖累汤姆，但汤姆依然费尽口舌说服了她。从这个片段中，我们能看出汤姆是个积极乐观、关心朋友、有责任、有担当的孩子，他时时刻刻都在挂念着朋友，身处困境也不抛弃不放弃。 PPT口语交际2-21 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “有责任有担当”中间加个“、”变成“有责任、有担当”；“不抛弃不放弃”中间加“、”变成“”不抛弃、不放弃 22 就像大家刚刚说的一样，汤姆积极乐观、有责任、有担当，带领贝琪一起逃出了山洞。但是当他回到圣彼得斯堡镇，为村民们讲述自己探险的经过时，还吹嘘了一番。从这段描写中，我们能看出汤姆也有喜欢表现自己、虚荣心作祟的一面，他应该很享受被其他人崇拜的感觉。 PPT口语交际2-22 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “有责任有担当”中间加个“、”变成“有责任、有担当”。 23 PPT口语交际2-22A 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 刚才班里的很多同学都上台分析了汤姆的人物形象，那么现在就请大家对这些发言作出评价，谈谈自己的感受。 我觉得XX的发言非常好，大家都觉得汤姆聪明机智、正义感十足，但是XX觉得他也有逃避现实的一面，他举了汤姆被波莉姨妈要求粉刷院墙的例子来说明自己的观点，使得自己的发言有理有据。 我喜欢XXX的发言，他能在其他人发言的基础上补充内容，让自己和他人的观点更加充实，这样做可以使我们在交流中开阔自己的思路。 PPT口语交际2-23 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT口语交际2-24 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 04 总结交流经验， 延伸交流话题 同学们，我们在本节课一同交流了同读《汤姆·索亚历险记》这本书后的感受，下面请大家来谈一谈你在本节课的收获。 PPT口语交际2-25 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 27 在我和其他同学的交流过程中，出现了不同的意见，但大家都能心平气和地去听取别人的意见，而不是固执己见。我觉得我们每个人在与别人交流时都应该尊重他人的不同观点，这就是我本节课的收获。 PPT口语交际2-26 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 表达自己的观点时，引用原文是非常重要的。我在本节课的交流中引用原文的能力还比较弱，因为我发现不少同学能举出很多例子来证明自己的观点，而我只能举出一两个。在后面的学习中，我需要一边阅读一边做好笔记。 PPT口语交际2-27 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我在本节课和其他同学的交流中，发现了书里很多我自己阅读时没有注意到的细节，这些细节让我对这本书产生了更加深刻的理解。我觉得这就是和其他人交流的好处，大家能合力将书中的内容理解得更深刻、更全面。 PPT口语交际2-28 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作者 读书时间 小说中的人物 名著梗概 我最喜欢的人物 令我印象深 刻的情节 我最感兴趣的话题 《童年》读书报告单 PPT口语交际2-29 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①课下阅读高尔基的《童年》，同学之间互相交 流自己的看法和感兴趣的话题。 ②预习习作“写作品梗概”：使用教材和《素材 书》，预习习作；从读过的书中选择一本自己 最喜欢的，梳理作品的主要情节和脉络。 PPT口语交际2-30 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$