1.1.1 孟德尔豌豆杂交实(一）-2024-2025学年高一生物同步高效教学课件（人教版2019必修2）

第1节 孟德尔豌豆杂交实验（一） 第1章 遗传因子的发现 1 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点也称作融合遗传。按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？ 你同意上述观点吗？你的证据有哪些？ + 【问题探讨】 + 性状：把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等。 人的性别遗传 2 花柄 花萼 花瓣 子房 花柱 柱头 雌蕊 花冠 花药 花丝 雄蕊 花 的 结 构 3 两性花（父、母本） 单性花（父本或者母本） 4 一. 豌豆用作遗传实验材料的优点 豌豆 自花传粉→纯种 易区分的性状，稳定遗传 花较大，便于人工授粉 生长周期短 后代数量多 便于观察和统计 实验结果误差小 易于栽培 5 性状 相对 性状 6 正反交 高茎的花 矮茎的花 正交 反交 高茎的花 矮茎的花 7 去雄 套袋 人工授粉 套袋 ♀母本 ♂父本 防止外来花粉 的干扰 雌蕊成熟时 何时？对象？ 雌、雄蕊未成熟时 人工异花传粉示意图 防止外来花粉 的干扰 目的：防止自花传粉 8 二. 一对相对性状的杂交实验 数量统计 子代都是高茎 （矮茎消失了吗？） 子二代有高茎和矮茎 为什么？是偶然吗？ 无论正交、反交 子一代自交，观察子二代 子二代高茎：矮茎约为3﹕1 × 亲本 子一代 子二代 787 277 U 观察实验，发现问题 （显性性状） （隐性性状） （性状分离） 9 亲本相对性状杂交 F1 的表现 F2 的表现 显性 隐性 显性 : 隐性 茎的高度 高茎 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1 种子的形状 圆粒 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1 子叶的颜色 黄色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1 种皮的颜色 灰色 灰色 705 白色 224 3.15 : 1 豆荚的形状 饱满 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1 豆荚的颜色（未成熟） 绿色 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1 花的位置 腋生 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1 二. 一对相对性状的杂交实验 10 (2)体细胞中遗传因子成对存在 遗传因子组成相同的个体叫纯合子 不同的叫杂合子 (1)生物的性状是由遗传因子决定的 显性性状：用大写D表示 隐性性状：用小写d表示 三.对分离现象的解释 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。含遗传因子D的配子，既可以与含遗传因子D的配子结合，又可以与含遗传因子d的配子结合。 (3)生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离分别进入到两个不同的配子中，配子中只含每对遗传因子中的一个。 11 Dd D d Dd D d DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 2 1 × DD dd D d Dd 高茎 矮茎 高茎 × P 配子 F1 三.对分离现象的解释 12 测交 让F1与隐性纯合子杂交 P F1 配子 高茎 Dd 矮茎 × D d d Dd dd 高茎 矮茎 dd 演绎推理结果 1 : 1 四.对分离现象的解释的验证 （1）设计测交实验 预期实验结果（纸上谈兵） （2）实施测交实验 得出实验结果 结果与预期相符，假说正确 13 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 分离定律 山柳菊 14 15 假说——演绎法 1.提出问题（观察和分析） 2.提出假说（推理和想象） 3.演绎推理 4.验证实验 5.实验结果与预期相符→假说正确 对测交结果的预测 测交实验 实验结果与预期不符→假说错误 16 性状分离比的模拟实验 1.实验目的： （1）通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 （2）能够对实验数据进行统计、归纳概括和分析。 （1）甲、乙两个小桶：雌、雄生殖器官 （2）甲、乙小桶内的彩球： 雌、雄配子 甲 乙 【问题探讨】 2. 材料用具 (1) 甲（乙）小桶中的彩球大小_____________ 每个小桶D、d这两种彩球的数量___________ (3) 甲、乙两个小桶中的彩球大小__________ 甲、乙两个小桶内的彩球总数___________ 写：必须相同 可以不同 必须相同 必须相同 自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 Dd产生两种类型的配子且比例为1：1 可以不同 可以不同 甲 （1）雌、雄生殖器官内可以产生D、d两种类型的配子，说明该个体的遗传因子组成为 _______ （2）从一个小桶中随机抓取一个彩球，模拟的是 假说中的____________________________________________ ______________________________________________________ （3）甲、乙小桶内的彩球随机组合，模拟的是 _ ___________________________________________ Dd 形成配子时成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。 受精时，雌雄配子的随机结合 【问题探讨】 2. 材料用具 乙 向甲乙两个小桶中放入两种彩球各10个 → 摇动小桶，使彩球充分混合 → 随机抓取彩球， 记录字母组合 → 放回原小桶 → 重复实验 为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？ 【问题探讨】 3. 方法步骤 保证下次抓取时，D、d两种小球比例相等，被抓取的机会相等。 4.小组数据统计 次数 DD Dd dd 第1-10次 第11-20次 第21-30次 第31-40次 第41-50次 组合类型数量比 性状分离比 常用符号： 1.父本： ♂ 2.母本： ♀ 3.亲本： P 6.杂种后代： Fn 4.杂交： × 7.杂种子一代： F1 8.杂种子二代： F2 5.自交： ⊙ 本节小结： 基本概念 自花传粉 闭花传粉 异花传粉 性状 相对性状 性状分离 父本 母本 去雄 显性遗传因子 隐性遗传因子 杂交 自交 正反交 测交 纯合子 杂合子 孟德尔的豌豆杂交实验一 一对相对性状的 杂交实验 实验过程 验证实验 分离定律 结论 实验解释 本节小结： 实质：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1.某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是(　　) A.抗病株×感病株B.抗病纯合体×感病纯合体C.抗病株×抗病株，或感病株×感病株D.抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体 课堂练习 B 2.依次解决下列的遗传问题可采用的方法是(　　)①鉴定一只白色(显性性状)公羊是否是纯种②区分玉米的黄粒与白粒的显隐性A.①让白色公羊与一只黑色母羊杂交；②让黄粒与白粒玉米杂交B.①让白色公羊与多只黑色母羊杂交；②让黄粒与白粒玉米杂交C.①让白色公羊与一只黑色母羊杂交；②让黄粒玉米自交D.①让白色公羊与一只黑色母羊杂交；②让白粒玉米自交 B 谢谢！ 27 $$