20 蜘蛛开店-【绘本课堂】2024-2025学年二年级下册语文同步课件(统编版)

二年级下册·7单元 蜘蛛开店 PPT 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 0 第1课时 PPT20-1 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1 01 　读题激趣， 猜测故事 PPT20-2 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 PPT20-3 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛开店 3 PPT20-4 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛开店 看到这个题目，你知道这篇课文写的是关于谁的故事吗？ 4 PPT20-5 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛开店 看到这个题目，你知道这篇课文写的是关于谁的故事吗？ 蜘蛛。 5 PPT20-6 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回顾第19课《大象的耳朵》，说一说大象的耳朵有什么特点。 6 PPT20-7 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 大象的耳朵像扇子似的，大大的。 大象的耳朵不仅大大的，而且还耷拉着。 回顾第19课《大象的耳朵》，说一说大象的耳朵有什么特点。 7 PPT20-8 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 联系蜘蛛的特点和特长，猜一猜蜘蛛会开什么样的店。 8 PPT20-9 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 联系蜘蛛的特点和特长，猜一猜蜘蛛会开什么样的店。 蜘蛛会织网，我猜蜘蛛会开一个服装店，里面卖各种各样的丝衣。 我猜蜘蛛会开一个纺织店，给别人加工各种各样的布料。 9 PPT20-10 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛开店 看到题目可能会想：蜘蛛为什么要开店？它卖什么商品？遇到了哪些顾客？蜘蛛开店成功了吗…… 10 02 　初读课文， 识记生字 PPT20-11 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 11 PPT20-12 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听一听课文朗读 蜘蛛开店 12 PPT20-13 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 此字的部首为足字旁，说明“蹲”字与脚的动作有关。 蹲 dūn 蹲 PPT20-14 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 部首：宀部 笔画：11画 结构：上下 组词：寂静、沉寂 运用加一加的方法识记：宀+叔=寂 jì 部首：宀部 笔画：13画 结构：上下 组词：寂寞、落寞 运用加一加的方法识记：宀+莫=寞 mò “寂”和“寞”部首都是宝盖。 寂 寞 PPT20-15 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 书写指导 左边的点和提朝横中线聚拢；右边的撇起笔高于左边，越过竖中线穿插到“冫”的下面，捺收笔与撇持平。 部首：冫部 笔画：6画 结构：左右 jué 笔顺 决 PPT20-16 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易混字 绝 决 jué jué “一定”的意思，是对事物的判断，表示主观上确定不移。 例：决无异言、决不后悔、 决不退缩。 “绝对、完全”的意思，是对事物的表述，表示客观上没有例外。 例：绝无此事。 PPT20-17 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 书写指导 下部第二笔竖写在竖中线上；撇捺舒展，均超出上面的宽度，捺收笔比撇略低。 部首：宀部 笔画：8画 结构：上下 dìng 笔顺 定 PPT20-18 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易混字 订 定 dìng dìng 侧重指确定、定下来（具有不可改变性）。 例：定论、定局、协定。 侧重指商定或约定（不一定不可改变）。 例：订条约、订报、订婚。 PPT20-19 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 书写指导 第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢；第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。 部首：亠/口部 笔画：11画 结构：上下 shāng 笔顺 商 PPT20-20 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 书写指导 左上的“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。 部首：广部 笔画：8画 结构：半包围 笔顺 diàn 会写字 店 PPT20-21 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 部首：罒部 笔画：13画 结构：上下 借助同音字读准字音：照——罩 zhào 口罩 罩 PPT20-22 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 编竹筐 部首为“纟”，与“丝、线”有关，表义。 “扁”为声旁，表音。 biān 编 PPT20-23 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 形近字 颐（yí）：颐养天年。 顿（dùn）：顿时。 gù 部首：页部 笔画：10画 结构：左右 组词：顾客、照顾 顾 PPT20-24 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 部首：亻部 笔画：5画 结构：左右 运用加一加的方法识记：亻+寸=付 形近字 肘（zhǒu）：肘子。 村（cūn）：乡村。 时（shí）：时间。 忖（cǔn）：思忖。 对（duì）：对话。 讨（tǎo）：讨论。 fù 付 PPT20-25 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写指导 两横上短下长，下横在横中线下侧起笔；撇从竖中线上端起笔，沿竖中线左侧下行；捺从田字格中心起笔，撇捺收笔基本持平。 部首：一/大部 笔画：4画 结构：独体 运用加一加的方法识记：大+一=夫 笔顺 fū 夫 会认字 会写字 PPT20-26 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 书写指导 左短右长；左边“纟”最后一笔是提；右边“冬”的第二笔横撇的撇越过竖中线穿插到“纟”第二笔撇折和第三笔提之间，最后两点纵向对齐，位于竖中线右侧。 部首：纟部 笔画：8画 结构：左右 运用加一加的方法识记：纟+冬=终 笔顺 zhōng 终 PPT20-27 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 书写指导 下面的“元”字两横稍短；撇和竖弯钩均超出上面的宽度，竖弯钩比撇收笔略低。 部首：宀部 笔画：7画 结构：上下 wán 完 笔顺 PPT20-28 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写指导 左右两边上下齐平。右部三部分写紧密些，横画注意穿插避让，最后一笔是捺，不是点。 部首：扌部 笔画：10画 结构：左右 运用换一换的方法识记：唤——换 换 huàn 笔顺 会认字 会写字 PPT20-29 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 部首：⺮部 笔画：13画 结构：上下 简 jiǎn 形近字 筒（tǒng）：竹筒。 PPT20-30 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 书写指导 左边“其”高于右边“月”。左边“其”的最后一笔点变短；右边“月”的撇越过竖中线穿插到“其”的下面。 部首：月部 笔画：12画 结构：左右 期 笔顺 qī 会认字 PPT20-31 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 wà 部首：衤部 笔画：10画 结构：左右 袜子 袜 31 PPT20-31A 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 wà 书写注意 “袜”字的左边是“衤”，不要写成“礻”。 部首：衤部 笔画：10画 结构：左右 笔顺 袜 会认字 会写字 32 PPT20-32 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 部首：勹部 笔画：5画 结构：半包围 运用减一减的方法识记： 葱-艹-心=匆 cōng 形近字 勿（wù）：切勿上当。 匆 会认字 33 PPT20-33 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在生活或学习中，你什么时候会感到比较匆忙？ PPT20-34 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在生活或学习中，你什么时候会感到比较匆忙？ 早晨起床起晚了，害怕上学会迟到，所以匆匆忙忙收拾一下就走了。 在课代表催促交作业但发现自己还没有写完的时候，会比较匆忙地补作业。 会认字 蜈 PPT20-35 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 部首：虫部 笔画：13画 结构：左右 wú 形近字 娱（yú）：娱乐。 误（wù）：错误。 = 虫 蜈 + 吴 形旁，表义。 声旁，表音。 36 会认字 蚣 PPT20-36 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 部首：虫部 笔画：10画 结构：左右 = 虫 蚣 + 公 形旁，表义。 声旁，表音。 gōng 蜈蚣 37 PPT20-37 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读，记一记。 决定 商店 工夫 终于 围巾 星期 38 PPT20-37A 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 无聊 决定 商店 工夫 终于 围巾 星期 袜子 读一读，记一记。 39 03 　再读课文， 整体感知 PPT20-38 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 40 PPT20-39 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.蜘蛛先后开了哪些店？ 2.来的顾客分别是谁？ 3.蜘蛛开店的结果怎么样？ 41 PPT20-40 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛先后开了哪些店？ 42 PPT20-41 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛先后开了哪些店？ 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 43 PPT20-42 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 来的顾客分别是谁？ 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 44 PPT20-43 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 来的顾客分别是谁？ 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 河马 长颈鹿 蜈蚣 45 PPT20-44 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 河马 长颈鹿 蜈蚣 蜘蛛开店的结果怎么样？ 46 PPT20-45 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 河马 长颈鹿 蜈蚣 蜘蛛开店的结果怎么样？ 蜘蛛用了一整天织完了口罩 蜘蛛忙了一个星期织完了围巾 蜘蛛吓得匆忙跑回网上 47 PPT20-46 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 河马 长颈鹿 蜈蚣 蜘蛛用了一整天织完了口罩 蜘蛛忙了一个星期织完了围巾 比较结构图，说说蜘蛛三次开店在故事情节上有什么相同之处。 蜘蛛吓得匆忙跑回网上 48 PPT20-47 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 河马 长颈鹿 蜈蚣 蜘蛛用了一整天织完了口罩 蜘蛛忙了一个星期织完了围巾 故事情节具有反复的特点，都是按照“卖什么——顾客是谁——结局怎样”的形式写的。 蜘蛛吓得匆忙跑回网上 49 课后作业： ①准确认读“店、蹲、寂、寞”等15个生字，在田字格内工整地书写 “店、决、定”等字和“决定、商店”等词语。 ②使用《年级阅读》，阅读“课本里的世界”中的《动物界的 “大嘴巴”》《长脖子的“配套设施”》《谁是真正的“百 足之虫”》，了解更多有趣的动物知识。 ③使用《学习书》和《字词句手册》，复习本课时学习的字词。 PPT20-48 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT20-49 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 51 01 复习巩固， 导入新课 PPT20-50 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 52 店 顾 匆 蹲 付 蜈 寂 夫 蚣 寞 换 罩 简 编 袜 PPT20-51 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读下列生字 PPT20-52 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读，记一记 决定 商店 工夫 终于 围巾 星期 PPT20-52A 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 无聊 决定 商店 工夫 终于 围巾 星期 袜子 读一读，记一记 PPT20-53 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回顾课文，想一想蜘蛛先后开了哪些店，顾客分别是谁，再用序号标出开店的顺序。 围巾编织店 口罩编织店 袜子编织店 顾客是谁？ 顾客是谁？ 顾客是谁？ PPT20-54 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回顾课文，想一想蜘蛛先后开了哪些店，顾客分别是谁，再用序号标出开店的顺序。 围巾编织店 口罩编织店 袜子编织店 ③ ① ② 顾客是蜈蚣 顾客是河马 顾客是长颈鹿 02 精读课文， 感知内容 PPT20-55 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 58 PPT20-56 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 “蹲、等”体现出蜘蛛生活很无聊。 朗读时可以强调“每天”，读好长分句中的语气停顿；还应重读两个“好”字，表达出蜘蛛心中的抱怨。 PPT20-57 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如果你每天都在做同样的事情，你会不会觉得无聊、无趣？蜘蛛每天蹲在网上一动不动地等着小飞虫落在上面，你觉得这样的生活怎么样？可以用句子中哪两个词语来表达？ PPT20-58 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会。我觉得这样的生活很空虚，没有事做很无聊，也会觉得很孤单。可以用句子中“无聊、寂寞”这两个词语来表达。 蜘蛛决定开一家商店。 PPT20-59 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “决定”就是想好了，拿定了主意。从中可以体会到蜘蛛是下定决心要开这个商店了。在朗读“决定”时，应该用肯定的语气。 PPT20-60 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在生活或学习中，你有没有决定要做一件什么事情？ 63 PPT20-61 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在期中考试失败之后，我决定要好好学习，认真完成作业，努力提高学习成绩。 看到妈妈每天操劳的身影，我在心中暗暗决定要好好学习，不辜负妈妈的期望。 在生活或学习中，你有没有决定要做一件什么事情？ 64 蜘蛛决定开一家商店。 PPT20-62 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 商店：在室内出售商品的场所。 PPT20-63 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 联系生活实际，说说自己理解的商店有哪些。 66 PPT20-64 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我家门口卖百货的小卖部是“商店”。 妈妈逛街经常去的服装店、饰品店等也是“商店”。 联系生活实际，说说自己理解的商店有哪些。 67 PPT20-65 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 从文中找出直接描写蜘蛛想卖口罩的句子。 PPT20-66 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 从文中找出直接描写蜘蛛想卖口罩的句子。 卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 PPT20-67 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读第3自然段，蜘蛛的招牌上写了什么？ PPT20-68 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 招牌上写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” 朗读第3自然段，蜘蛛的招牌上写了什么？ PPT20-69 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这样的招牌，招来了什么样的顾客？最后结果怎么样了呢？ PPT20-70 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 招来了河马，河马的嘴巴很大，口罩很难织，蜘蛛花费了一整天的工夫才织完。 这样的招牌，招来了什么样的顾客？最后结果怎么样了呢？ PPT20-71 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读这两个句子，说一说“很简单”和“好难织”体现了蜘蛛什么样的特点。 卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 PPT20-72 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “很简单”和“好难织”这一处矛盾体现了蜘蛛开编织店选择卖什么东西的想法很简单，没有考虑到会遇到怎样的顾客和实际的困难。 读一读这两个句子，说一说“很简单”和“好难织”体现了蜘蛛什么样的特点。 卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 PPT20-73 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如果你是蜘蛛，经历了这样的事情之后，你会想些什么？ PPT20-74 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如果你是蜘蛛，经历了这样的事情之后，你会想些什么？ 一开店就遇到大嘴巴的河马，织个口罩花了一整天，才收了一元钱，真是倒霉！ 口罩太难织了，我还是换别的东西织吧！ 蜘蛛觉得织口罩很简单，没想到来了一位嘴巴很大的河马，忙了一整天，收取了一元钱，觉得自己亏大了。 小结 PPT20-75 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT20-76 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读课文，找一找蜘蛛三次开店决定卖什么东西的原因。 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 PPT20-77 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读课文，找一找蜘蛛三次开店决定卖什么东西的原因。 ①卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来 很简单。 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 ②晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 ③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 PPT20-78 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 从蜘蛛“想”的内容来看，其实他压根儿就没有认真思考过到底想卖什么，所以在朗读时，要强调“就、还是”，“吧”要读得又轻又短，体现蜘蛛的决定很随意、很草率。 PPT20-79 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 从文中找出蜘蛛三次开店时，分别在招牌上写了什么内容。 PPT20-80 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ①“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” ②“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。” ③“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” 从文中找出蜘蛛三次开店时，分别在招牌上写了什么内容。 PPT20-81 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你从中可以看出蜘蛛什么样的特点？ ①“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” ②“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。” ③“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” PPT20-82 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ①“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” ②“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。” ③“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” 蜘蛛的编织店，都是按“每位顾客”计价的一元店，不论品种，不计大小，不计长短，不计多少。从中可以看出蜘蛛头脑比较简单，想法比较草率的特点。 你从中可以看出蜘蛛什么样的特点？ PPT20-83 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察图片，读读句子，想一想从哪些地方可以看出来这三位顾客的特点。 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 PPT20-84 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察图片，读读句子，想一想从哪些地方可以看出来这三位顾客的特点。 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 在朗读“顾客来了”时，可以读得轻快一些；在朗读“河马”时，要读出沉重、失望的语气。 从“那么大”中可以得知河马是一种嘴巴很大的动物。 PPT20-85 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察图片，读读句子，想一想从哪些地方可以看出来这三位顾客的特点。 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 PPT20-86 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察图片，读读句子，想一想从哪些地方可以看出来这三位顾客的特点。 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 稍微重读“只见”，重点强调“不见”。“他和大树一样高”要读出惊讶的语气，“正对着蜘蛛笑呢”可以读出长颈鹿的可爱与顽皮。 从“只见身子不见头”“脖子特别长”“脑袋从树叶间露出来”中可以了解到长颈鹿是一种脖子很长的动物。 PPT20-87 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察图片，读读句子，想一想从哪些地方可以看出来这三位顾客的特点。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ PPT20-88 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察图片，读读句子，想一想从哪些地方可以看出来这三位顾客的特点。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 读好句中的感叹号，重读句子中的“竟是”，强调“四十二只脚”，读出顾客的出人意料。 从“四十二只脚”中可以了解到蜈蚣是一种脚很多的动物。 PPT20-89 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读课文，从文中找一找蜘蛛接待顾客后的编织情况，以及结局是什么。 PPT20-90 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读课文，从文中找一找蜘蛛接待顾客后的编织情况，以及结局是什么。 河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 可以重读表示时间的词语“一整天”，读出编织时间的漫长。 PPT20-91 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读课文，从文中找一找蜘蛛接待顾客后的编织情况，以及结局是什么。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 强调“织啊织”，读出编织过程的艰难。 PPT20-92 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读课文，从文中找一找蜘蛛接待顾客后的编织情况，以及结局是什么。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 朗读“可是，蜘蛛看到顾客后”时，语速可以稍稍放慢，表现出神秘感；朗读“却吓得匆忙跑回网上”时，语速可稍微加快，读出匆忙与害怕的感觉。 PPT20-93 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读课文第10、11自然段，说一说第三次开店与前两次开店有什么不同。 PPT20-94 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 前两次开店蜘蛛都完成了顾客的需求，但第三次开店，顾客是一条四十二只脚的蜈蚣，吓得蜘蛛匆忙跑回了网上。 朗读课文第10、11自然段，说一说第三次开店与前两次开店有什么不同。 这次蜘蛛直接被蜈蚣吓得跑回了网上，因为蜈蚣的脚太多了。假如蜘蛛要给蜈蚣织袜子，不知道要织到何时。 小结 PPT20-95 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT20-96 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你觉得蜘蛛的招牌可以怎么写？ PPT20-97 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你觉得蜘蛛的招牌可以怎么写？ 口罩编织店，小口罩一元，大口罩三元。 袜子编织店，两只一元钱。 围巾编织店，普通长度的围巾一元一条，每增加一米加一元钱。 PPT20-98 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读下面两组句子，说说有什么不同。 第一组： 一只河马来了。 一只长颈鹿来了。 一条四十二只脚的蜈蚣来了。 第二组： 顾客来了，是一只河马。 顾客来了……原来是一只长颈鹿…… 看到顾客……原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ PPT20-99 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第一组句子，先说谁，再说来了。 第二组句子，先说顾客来了，再说来的是谁。 第一组： 一只河马来了。 一只长颈鹿来了。 一条四十二只脚的蜈蚣来了。 第二组： 顾客来了，是一只河马。 顾客来了……原来是一只长颈鹿…… 看到顾客……原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ PPT20-100 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读下面两组句子，体会哪组句子更能体现蜘蛛的情绪变化。 第一组： 一只河马来了。 一只长颈鹿来了。 一条四十二只脚的蜈蚣来了。 第二组： 顾客来了，是一只河马。 顾客来了……原来是一只长颈鹿…… 看到顾客……原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ PPT20-101 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第二组句子更能体现蜘蛛的情绪变化。第一组句子，只是说谁来了，没有很强烈的情感波动；而第二组句子中，看到“顾客来了”，蜘蛛心里非常高兴，但是在看清楚顾客后，蜘蛛却一点儿也高兴不起来。 读读下面两组句子，体会哪组句子更能体现蜘蛛的情绪变化。 PPT20-102 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读下面的句子，说说你通过哪些地方可以体会到蜘蛛看到顾客前后的心情变化。 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 PPT20-103 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读下面的句子，说说你通过哪些地方可以体会到蜘蛛看到顾客前后的心情变化。 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 “口罩好难织啊”，体现出口罩编织的难度很大，从中可以感受到蜘蛛的心情很沉重，由高兴变得不高兴。 PPT20-104 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读下面的句子，说说你通过哪些地方可以体会到蜘蛛看到顾客前后的心情变化。 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 PPT20-105 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读下面的句子，说说你通过哪些地方可以体会到蜘蛛看到顾客前后的心情变化。 长颈鹿“正对着蜘蛛笑呢”，体现出长颈鹿的可爱与顽皮，可蜘蛛哪里还笑得出来呢。 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ PPT20-106 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读下面的句子，说说你通过哪些地方可以体会到蜘蛛看到顾客前后的心情变化。 PPT20-107 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读下面的句子，说说你通过哪些地方可以体会到蜘蛛看到顾客前后的心情变化。 “竟是”表示惊讶、惊叹的语气，体现出蜘蛛见到多脚的蜈蚣后由惊喜到惊吓的心情。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 110 03 依据示意图， 练习讲故事 PPT20-108 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 111 PPT20-109 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回顾课文，梳理脉络。 蜘蛛开店 卖口罩 河马 用了一整天的时间织口罩 卖什么？ 顾客是谁？ 结果怎么样？ 112 PPT20-110 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回顾课文，梳理脉络。 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 长颈鹿 用了一整天的时间织口罩 足足忙了一个星期才织完那条围巾 卖什么？ 顾客是谁？ 结果怎么样？ 卖袜子 蜈蚣 吓跑了 113 PPT20-111 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察示意图，说一说“卖口罩——卖围巾——卖袜子”这一层的相同点。 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 长颈鹿 用了一整天的时间织口罩 足足忙了一个星期才织完那条围巾 卖袜子 蜈蚣 吓跑了 114 PPT20-112 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 都是卖什么。 观察示意图，说一说“卖口罩——卖围巾——卖袜子”这一层的相同点。 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 用了一整天的时间织口罩 足足忙了一个星期才织完那条围巾 卖袜子 蜈蚣 吓跑了 长颈鹿 115 PPT20-113 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察示意图，说一说“河马——长颈鹿——蜈蚣”这一层写的是什么内容。 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 用了一整天的时间织口罩 足足忙了一个星期才织完那条围巾 卖袜子 蜈蚣 吓跑了 长颈鹿 116 PPT20-114 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察示意图，说一说“河马——长颈鹿——蜈蚣”这一层写的是什么内容。 这些都是蜘蛛的顾客。 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 用了一整天的时间织口罩 足足忙了一个星期才织完那条围巾 卖袜子 蜈蚣 吓跑了 长颈鹿 117 PPT20-115 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察示意图，说一说最外面这一层写的都是什么内容。 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 用了一整天的时间织口罩 足足忙了一个星期才织完那条围巾 卖袜子 蜈蚣 吓跑了 长颈鹿 118 PPT20-116 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察示意图，说一说最外面这一层写的都是什么内容。 这些都是蜘蛛开店的结局。 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 用了一整天的时间织口罩 足足忙了一个星期才织完那条围巾 卖袜子 蜈蚣 吓跑了 长颈鹿 119 PPT20-117 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通过观察示意图，能够发现课文内容具有结构反复的特点，都是“卖什么——顾客是谁——结局怎么样”的结构。 120 PPT20-118 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 根据示意图讲一讲故事。 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 长颈鹿 用了一整天的时间织口罩 足足忙了一个星期才织完那条围巾 卖袜子 蜈蚣 吓跑了 121 PPT20-119 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛每天蹲在网上等小飞虫落网，觉得很无聊，所以决定开一个店。蜘蛛觉得织口罩简单，于是开了一个口罩编织店。他在一间小木屋外面挂了一个招牌，招牌上写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”可是，蜘蛛没想到，来的顾客竟是嘴巴很大的河马。结果，蜘蛛用了整整一天的时间，才把口罩织好。 122 PPT20-120 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛觉得织口罩太累了，于是决定织围巾，所以又开了一个围巾编织店。第二天，蜘蛛把招牌换了，写着“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”结果这次来的是一位脖子特别长的长颈鹿。蜘蛛织啊织，用了足足一个星期才把围巾织好。 123 PPT20-121 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛觉得织围巾也太累了，还是织袜子吧，袜子不大也不长，织起来应该很简单。于是，蜘蛛就又把招牌换了，这次写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”可是，让蜘蛛没想到的是，来的顾客竟是一条有着四十二只脚的蜈蚣，这次把蜘蛛吓坏了，直接就跑回网上了。 124 04 展开想象， 续编故事 PPT20-122 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 125 PPT20-123 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 假如你是小作者，让你续编故事，说一说可以从哪些方面展开想象。 PPT20-124 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子这个角度展开想象。 可以从蜘蛛改变经营方式这个角度展开想象。 可以从蜘蛛继续开店这个角度展开想象。 假如你是小作者，让你续编故事，说一说可以从哪些方面展开想象。 PPT20-125 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 假如蜘蛛没有回到网上，结果会怎么样呢？ PPT20-126 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜘蛛想来想去，还是从网上下来了，决定给蜈蚣织袜子。蜘蛛织啊织，这次用的时间更长了，织了整整一个月才把这四十二只袜子织完。最后，蜘蛛又回到了网上，依然每天蹲在网上等小飞虫落网。 假如蜘蛛没有回到网上，结果会怎么样呢？ 课后作业： ①建议完成《练习书》中的“课内普查卷”和“课后练习卷”。 ②使用《年级阅读》，阅读“读万卷书”中的《蜘蛛的网》， 理解蜘蛛的变化。 ③回家后，给大人讲一讲《蜘蛛开店》的故事。 ④使用教材和《学习书》，预习第21课《青蛙卖泥塘》的生字 词和课文内容。 PPT20-127 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$