10 沙滩上的童话-【绘本课堂】2024-2025学年二年级下册语文同步课件(统编版)

二年级下册·4单元 PPT 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 沙滩上的童话 第1课时 PPT10-1 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 　谈话导入， 揭示新课 PPT10-2 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3 美丽的沙滩 PPT10-3 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 沙雕城堡 PPT10-4 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5 在海边可以踩水玩，可以游泳，还可以堆沙子，用沙子堆出好多有趣的东西。 可以在海边赶海，捉小鱼小虾和小螃蟹，还可以捡贝壳，海边有很多好看的贝壳。 PPT10-5 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 沙滩上的童话 PPT10-6 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 　初读课文， 整体感知 PPT10-7 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 8 听一听课文朗读 PPT10-8 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　 城堡 → 在城堡的周围 　 围墙 → 在围墙外 干树枝。 造城堡的过程体现了“我们”丰富的想象力：把堆起的沙子看作　 　 ，把干树枝看作　 　。 造城堡 编童话 魔王所做的坏事： “我们”化身为攻打魔窟的勇士 轰塌城堡， 炸死魔王 城堡里住着 凶狠的魔王 小伙伴的办法： 被反驳的原因： 我的办法： 大家的反应： 最终找到公主，公主是 → → PPT10-9 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 再读课文，根据课文内容填空。 · · · 　　 城堡 → 在城堡的周围 　 围墙 → 在围墙外 干树枝。 造城堡的过程体现了“我们”丰富的想象力：把堆起的沙子看作　 　 ，把干树枝看作　 　。 垒起 筑起 插上 造城堡 编童话 城堡 树 魔王所做的坏事： “我们”化身为攻打魔窟的勇士 轰塌城堡， 炸死魔王 城堡里住着 凶狠的魔王 小伙伴的办法： 被反驳的原因： 我的办法： 大家的反应： 最终找到公主，公主是 “我”的妈妈 抢去了美丽的公主 开飞机轰炸　　 用火药炸平城堡　 得到赞赏　 那时没有飞机　　 → → PPT10-10 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 再读课文，根据课文内容填空。 · · · 03 　理解课文， 随文识字 PPT10-11 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 12 一、理解第1自然段 PPT10-12 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 联系下文，说一说为什么“海边的沙滩是我们的快乐天地”。 海边的沙滩是我们的快乐天地。 PPT10-13 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 海边的沙滩是我们的快乐天地。 “我们”在沙滩上进行有趣的活动，度过快乐的童年时光，所以说沙滩是“我们”的快乐天地，这句话是文章的总起句，也是中心句。 联系下文，说一说为什么“海边的沙滩是我们的快乐天地”。 PPT10-14 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我的快乐天地是操场，我可以和小伙伴们踢足球、打篮球，做各种各样有趣的活动。 我的快乐天地在田野，我会和小伙伴们一起捉蛐蛐、逗蝈蝈、逮蚂蚱。 PPT10-15 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 二、理解第2自然段，随文识字 PPT10-16 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 PPT10-17 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “垒”“筑”“插”连续三个动词生动地写出了孩子们修筑城堡时的认真。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 PPT10-18 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 城堡 堡垒 碉堡 bǎo 会认字 多音字 bǔ 堡子，有土围墙的村镇；也泛指村庄（多用作地名）：吴～（在陕西）|瓦窑～（在陕西延安）。 pù 地名用字：五里～ 。 堡 堡=保+土 巧记 PPT10-19 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 20 插秧 插入 插手 chā 会认字 形近字 稻（dào）：稻田。 播（bō）：播种。 插 · 插上干树枝 PPT10-20 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 21 周围 四周 圆周 zhōu 会写字 周 书写指导 被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，第二横写在横中线上。下面是“口”，横折稍稍往里收。 笔顺 PPT10-21 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 22 围墙 围绕 包围 wéi 会写字 围 书写指导 注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小要合适。 笔顺 PPT10-22 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 23 说一说“我们”丰富的想象力体现在什么地方。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 PPT10-23 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 以堆起的沙子为城堡，以干树枝为树，体现了“我们”丰富的想象力。 PPT10-24 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 说一说“我们”丰富的想象力体现在什么地方。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 PPT10-25 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三、理解第3～6自然段 PPT10-26 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 PPT10-27 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “凶狠”表现了魔王的可恶，由此小伙伴自然而然地想到魔王会抢去美丽的公主，所以“我们”要打败他。 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” PPT10-29 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 凶狠 凶恶 凶残 xiōng 会认字 凶 凶狠 凶恶 凶巴巴 凶猛 PPT10-30 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 30 恶狠狠 狠毒 hěn 会认字 形近字 很（hěn）：很好。 狼（láng）：狼狈。 恨（hèn）：仇恨。 狠 很 = 很 - 彳 + 犭 PPT10-31 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 31 bǔ 会认字 补充 补课 chōng 补充 充满 补 充 PPT10-32 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 32 课文中的“我们”编织着童话，请你也参与进来，发挥想象，运用学到的词语，继续编下去吧！ PPT10-33 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课文中的“我们”编织着童话，请你也参与进来，发挥想象，运用学到的词语，继续编下去吧！ 公主多么希望能有勇敢的人来解救她呀！于是，她将一张纸条绑在了一只鸽子的腿上，这只鸽子飞越大山大河，给外面的人送去了公主被困的消息。 PPT10-34 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读指导：对话的第一句，要重读“凶狠”，突出魔王的可恶；对话的第二句和第三句，要读出感叹号里包含的愤怒、焦急的感情色彩，“你们快听”要读得急促，“公主在城堡里哭呢”的“呢”尾音可读得短促，突出孩子们着急的心情。可以与你的小伙伴分角色朗读，要读出情不自禁、脱口而出的感觉，同时注意语言的连贯性。 PPT10-35 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 04 　识记生字， 规范书写 PPT10-36 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 36 一、学习第7～21自然段中的生字 PPT10-37 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 商量 驾驶飞机 反驳 火药 赞赏 合力 坚持 忘记 PPT10-38 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 38 jiān 会认字 坚持 坚守 坚 竖（shù）：横竖。 形近字 PPT10-39 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 39 驾驶 驾车 jià 会认字 形近字 架（jià）：书架。 驽（nú）：驽钝。 骂（mà）：挨骂。 驾 驾=架-木+马 巧记 天子驾六博物馆 PPT10-40 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 40 shāng 会认字 形近字 高（gāo）：高低、高手。 商场 商品 商店 商 商店 PPT10-41 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 41 会认字 liáng 估量 思量 测量 量 多音字 liàng ①古代测定东西多少的器具，如斗、升等：度～衡。②数量：产～。③可容纳的限度：饭～。④估计；衡量：～才录用｜～体裁衣。 PPT10-42 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 42 会认字 “量”的两个读音都有“估计”的意思，该怎么区分呢？ “量”在表估计的两个字的词语中一般读“liáng”，但口语中要读成轻声，如打量；而在四个字的词语中一般读成“liàng”，如量体裁衣。 liáng 估量 思量 测量 量 PPT10-43 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 43 持有 保持 chí 会认字 持 PPT10-44 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 = 扌 持 + 寺 表义 表音 44 yào 火药 药物 会认字 药 = 艹 药 + 约 表义 表音 PPT10-45 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 45 反驳 驳斥 辩驳 bó 会认字 形近字 驱（qū）：驱赶、驱使。 驼（tuó）：驼峰。 驳 驳=马+爻 巧记 PPT10-46 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 46 会认字 zàn 赞成 赞同 赞 巧记 + 先 贝 + 先 赞 = PPT10-47 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 47 忘记 记忆 牢记 jì 书写注意 “记”字的右半部分是“己”。 形近字 忆（yì）：记忆。 妃（fēi）：王妃。 会认字 记 记=讠+己 巧记 PPT10-48 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 48 hé 合力 集合 聚合 会认字 合 巧记 鸽 - 鸟 合 = 给 - 纟 PPT10-49 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 49 二、练写生字，规范书写 PPT10-50 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 补 bǔ 药 yào 合 hé 死 sǐ 记 jì 充 chōng PPT10-51 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 51 PPT10-51A 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 补 bǔ 充 chōng zěn 怎 qīn 亲 药 yào 合 hé 死 sǐ 记 jì zhà 炸 52 bǔ 会写字 补充 补课 补 书写指导 “衤”不要误写成“礻”，右边的“卜”要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。 笔顺 PPT10-52 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 53 忘记 记忆 牢记 jì 记 会写字 书写指导 左窄右宽，右边是“己”，不是“已”。 笔顺 PPT10-53 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 54 chōng 充电 充满 充 会写字 书写指导 点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。 笔顺 PPT10-54 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 55 yào 火药 药物 药 会写字 书写指导 “艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。 笔顺 PPT10-55 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 56 hé 合力 集合 聚合 合 会写字 书写指导 人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。 笔顺 PPT10-56 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 57 炸死 死亡 生死 sǐ 会写字 死 书写指导 第一笔横写在上格的正中间。下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长。“匕”的笔顺：撇，竖弯钩；撇不出头，竖弯钩要写得舒展。 笔顺 PPT10-57 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 58 亲密 父亲 母亲 qīn 会写字 亲 笔顺 PPT10-57A 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 59 怎么 怎样 zěn 会写字 怎 PPT10-57B 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写指导 上窄下宽。第三笔写在竖中线左侧。 笔顺 60 炸弹 炸药 zhà 炸 笔顺 PPT10-57C 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 61 周围 补充 公主 伙伴 飞机 地道 火药 合力 忘记 PPT10-58 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 62 周围 补充 公主 伙伴 亲手 飞机 怎样 地道 火药 合力 怎么 忘记 PPT10-58A 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 63 课后作业： ①结合《学习书》或《字词句手册》，复习本课时所学的生字生词。 ②建议完成《练习书》中“课内普查卷”的第一题。 PPT10-59 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT10-60 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 　 回顾已学， 导入本课 PPT10-61 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 66 城堡 插树枝 凶狠 商量 驾驶 反驳 赞赏 周围 补充 公主 飞机 地道 火药 合力 伙伴 坚持 忘记 PPT10-62 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 67 重量 量体温 liàng liáng 力量 liàng 量尺寸 liáng 商量 shāng liang PPT10-63 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 　朗读对话， 理解课文 PPT10-64 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 69 一、学习“攻城堡”部分 PPT10-65 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “转眼间”表示时间非常短，这体现了什么？“我们”把自己想象成勇士，可以看出“我们”有怎样的品质？ 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 PPT10-66 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 城堡“转眼间”就变成了魔窟，体现了“我们”丰富的想象力。在“我们”编织的童话中，公主正遭受着痛苦和不幸，“我们”则化身为与魔王对抗的勇士，说明“我们”不仅想象力丰富，还具有勇敢、善良的美好品质。 “转眼间”表示时间非常短，这体现了什么？“我们”把自己想象成勇士，可以看出“我们”有怎样的品质？ PPT10-67 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 “商量”一词起到推动故事情节发展的作用，接下来小伙伴们就说出了各自的意见，体现了“我们”的天真、聪明。“量”的本音是“liáng”，但在读“商量”这个词时，“量”要读成轻声。 PPT10-68 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 用“那时候还没有飞机呢”来反驳用飞机轰炸的方案体现了孩子们的什么特点？ PPT10-69 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 明明是编童话，有人却认真地用“那时候还没有飞机”的理由来驳回飞机轰炸这个方案，想象与现实互相交融，体现了孩子们天真、可爱的特点。 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 用“那时候还没有飞机呢”来反驳用飞机轰炸的方案体现了孩子们的什么特点？ PPT10-70 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。 那样公主也会受伤的。 我们可以趁魔王外出的时候，偷偷溜进城堡，把公主救出来，然后再把炸药伪装成公主的样子，这样魔王回来一触碰机关就被消灭啦！ PPT10-71 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读指导：第二次对话在第9～11自然段，写的是几个孩子商量怎样攻下城堡。“我驾驶飞机去轰炸”这句要读得肯定，强调救公主时小伙伴们的勇往直前。“那时候还没有飞机呢”是对同伴看法的否定，要读出反驳的语气，可以重读“没有”，强调同伴的办法行不通。“挖地道，从地下……”一句可以读得沉稳些，体现“商量”的语气。 PPT10-72 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 “趴”和“挖”有什么表达效果？“四面八方”体现了孩子们怎样的情感？ PPT10-73 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “趴”和“挖”这两个动词生动地描绘了孩子们挖地道、救公主的画面；“四面八方”体现了孩子们勇于参与，想救出公主的迫切心情。 “趴”和“挖”有什么表达效果？“四面八方”体现了孩子们怎样的情感？ PPT10-74 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 朗读指导：朗读“合力”时，要读得气势昂扬，突显 大家团结一致打败魔王的信心。 PPT10-75 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一起出力 孩子们在地底下挖呀挖，一点一点刨土，终于挖到城堡地下，他们合力用手一抬，巨大的城堡轰隆隆地倒塌啦！ 勇士们从四面八方赶过来，他们抱着消灭魔王、救出公主的信念，合力战斗，终于成功了。 PPT10-76 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 二、学习“找到公主”部分 PPT10-77 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 本段的句式有什么特点？有怎样的表达效果？ 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 PPT10-78 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三个连续的“欢呼着”具有很强的气势，展示了“我们”这群“勇士”打败魔王后激动的心情，朗读时要读出兴奋而激动的语气。　　 本段的句式有什么特点？有怎样的表达效果？ PPT10-79 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 但公主在哪儿？ 朗读指导：结合上下文可知，这句话是“我”的内心独白，因此朗读时音量应适当放低，同时注意读出问句上扬的语调。 PPT10-80 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 短短一句话描绘出了一个善解人意、温柔美丽的母亲形象，仿佛她真的就是“我”和小伙伴们眼中的公主。 PPT10-81 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “我”的话能改成“公主被我们救出来了！在这儿！”吗？为什么？ 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！” 我大声说：“公主被我们救出来了！在这儿！” PPT10-82 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 不能，原句“救出来了！”和“在这儿！”两句话反复出现，将“我们”找到“公主”后兴奋和激动的心情表达得更加强烈。　 “我”的话能改成“公主被我们救出来了！在这儿！”吗？为什么？ PPT10-83 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 PPT10-84 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你从小伙伴们“叫喊着，欢呼着”中能感受到什么？ 见到“公主”之后，大家“叫喊着”“欢呼着”，沉浸在满足与喜悦之中，由此可以感受到小伙伴们纯洁、善良的心灵。 你从小伙伴们“叫喊着，欢呼着”中能感受到什么？ PPT10-85 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：“妈妈怎么能当公主呢？” 但我们这群孩子都坚持说，他就是被我们救出来的公主。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！ 把妈妈当作“公主”，让这个童话有了一个美好的结局。 PPT10-86 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 　展开想象， 续编故事 PPT10-87 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 92 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山…… 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 补充 充满 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作 根据开头编故事，试着用上下面的词语。 PPT10-88 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 93 在一片沙漠里，有…… 根据开头编故事，试着用上下面的词语。 PPT10-89 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 94 答案示例：在一片沙漠里，有一群骆驼在快乐地生活着。突然有一天，一群凶恶的大蟒蛇来到了这里，大蟒蛇们占领了骆驼们的家园，搭起了一座座沙子城堡。骆驼们都很害怕，不知该怎么办。有一头年轻的骆驼主动请求去攻打那些大蟒蛇。它和其他几头骆驼合力把一个个炸药悄悄埋在沙子城堡下面，然后趁蟒蛇们不注意点燃了炸药。巨大的声响在沙漠上空回荡，空气中充满了火药味。蟒蛇们被消灭了，骆驼们恢复了往日的生活，那头勇敢的骆驼也受到了其他骆驼的赞美。 根据开头编故事，试着用上下面的词语。 PPT10-90 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 95 从前，有一座大山…… 根据开头编故事，试着用上下面的词语。 PPT10-91 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 96 答案示例：从前，有一座大山，大山里有一头可怕的怪兽，住在一座城堡里。那头怪兽经常出来欺负其他小动物。有一天，小动物们决定消灭怪兽，经过讨论，小猴子的主意得到了大家的赞赏——把火药通过地道运到城堡内部，然后通过引信在城堡外引燃火药，把怪兽炸死。小动物们通力合作，布置好了火药。最后，他们一起把引信点燃，伴随着巨大的轰鸣声，城堡轰然倒塌，怪兽也被炸死了。森林又恢复了往日的平静和快乐。 根据开头编故事，试着用上下面的词语。 PPT10-92 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 97 总结 课文讲述了一群孩子在沙滩上快乐地垒城堡、编童话的儿童生活场景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。 沙滩上 垒城堡 编织童话 → · → 快乐天地 将堆起的沙子想象成城堡、将干树枝想象成大树 · 公主被困轰炸魔窟找到公主 → 想象丰富、 纯洁善良 PPT10-93 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 98 课后作业： ①建议完成《练习书》中“课内普查卷”的剩余内容及“课后练习卷”。 ②结合《学习书》中“每课一读”部分，拓展阅读课文同类文；结合《年级阅读》，了解更多与本课相关的内容，通过读儿童诗感受儿童生活的美好。 ③结合教材和《学习书》“预习”“讲课文”部分的内容，预习下一课的课文、生字词，初步了解课文内容。 PPT10-94 二年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$