第二单元 阅读进阶训练-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）广东专用

●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下(R) 阅读进阶训练 一、广东真题阅读下面的梗概及节选，完成练习。 老人与海 【梗概】老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的男孩跟他 一道出海，后来孩子的父母嫌老渔夫背运，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海 浪、沙滩，而常常梦见狮子。 第85天一大早，老人就把船划出去很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人 和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船帮上。 那家伙足有1500磅，或许更重。死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用 桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼，只留下了一副大 鱼骨架。 子夜时分，老人终于驶进小港，回到了他的小窝棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊 叹时，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小窝棚里，老人睡着了，他又 梦见了狮子。 【节选】①现在事情过去了，他想。但它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有 武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度 的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直 扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们身上的光。他朝它们的头打去，听到上 下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到， 听到，就不顾死活地挥棍打去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起 来，咬下一块块鱼肉。当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ③最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它 咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪地断了， 就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就把它再往里扎。鲨鱼松了嘴， 一翻身就走了。这是来袭的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 ④老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害 怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船销，发现舵把的锯齿形断头还可以安在舵的狭槽里，让他 用来掌舵。他把麻袋在肩头围好，使小船顺着航线驶去。船航行得很轻松，他什么念头都没有，什 么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里 有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外 他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶起来多么轻松，多么出色。 船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到 已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在 话下了。“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 22 积累 表现恐惧害怕情绪的词语：惊恐万分惊慌失措胆战心惊心惊肉跳惶恐不安 打卡 第二单元 1.阅读梗概，想一想这部小说写了老人的哪些事，完成导图。 未捕到鱼→( )→( )( 2.阅读节选内容，老人再战鲨鱼时面临哪些困难？( )(多选) A.老人身子僵硬、疼痛B.鲨鱼成群结队袭来 C.鲨鱼撞翻了小船 3.下面是不同译者笔下《老人与海》中的句子，你更喜欢 的译文，理由是 译者 句子① 句子② 他是个独自在湾流中一条平底小 他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝。 吴劳 帆船上钓鱼的老人，这一回已去 显得喜洋洋而不服输。 了八十四天，没逮上一条鱼。 那老人独驾轻舟，在墨西哥湾暖 余光中 除了眼睛，他身上处处都显得苍老。可是他的眼睛跟海水一样 流里捕鱼，如今出海已有八十四 颜色，活泼而坚定。 天，仍是一鱼不获。 4.请把节选中你认为最有哲理、可以作为座右铭的句子用“”画出来，并谈谈你的理解。 二、广东真题阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】世界读书日海报 天称读 的 图① 图② 粤港澳桂琼 共读半小时 t第可 【材料二】外国名著阅读记录卡 阅读策略 内容呈现 阅读记录 他犹如一只奔腾的小马，闯过密林，越过崎岖的 关注人物 山路，勇往直前，他的心中只有一个目标一追 ①他是《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚。 逐自由。 尼尔斯回家了，起先怕吓坏父母不敢露面。后 ②尼尔斯又变成人的原因是： 关注情节 来为了救雄鹅不顾一切捶响家门。他对动物充 满了同情与关爱，因此那一瞬间他变成人了。 ③结合原著内容，我赞同这个评价，鲁滨逊面对困 法国学者卢梭这样评价《鲁滨逊漂流记》：它就 关注评价 难时 的精神，值得我 是我们学习的课本。 们学习。 1.根据材料一判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)图①中“今天你读了吗？”这句话的作用是引发人们思考，提醒大家重视阅读。 (2)图②中“粤港澳桂琼共读半小时”活动，参与对象不包括东莞。 2.请你为世界读书日拟一句宣传语： 3.根据材料二，我知道阅读名著的策略有： 和 4.根据你的阅读积累，将材料二中的表格补充完整。 3.当鲁滨逊的弹药越来越少的时候，他是怎么捕羊的？( )(《鲁滨逊漂流记》) 阅读 A.做了把刀，偷袭羊 B设置陷阱 打卡 23null