语文园地七-【绘本课堂】2024-2025学年五年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

五年级下册·7单元 语文园地 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT语文园地7-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地7-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 交流平台 3 同学们，你们喜欢本单元学习的课文吗？在本单元的学习中，你觉得这些课文语言的主要特点是什么？说说自己的看法。 PPT语文园地7-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 我很喜欢本单元学习的课文，这个单元的课文内容都十分有意思，有的通过对话向我们展示了人物的机智，有的借五根手指让我们联想到生活中形形色色的人，有的向我们展示了奇特的梦境和幽默的自我调侃。 本单元课文的语言都很幽默风趣，我读得津津有味、爱不释手。 PPT语文园地7-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 PPT语文园地7-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 ·孔指以示儿曰：“此是君家果。” 分析 “果”，句中指杨梅，是一种水果。杨梅的“杨”与姓氏“杨”本没有多大关系， 孔君平却故意开玩笑说：“你姓杨，它叫杨梅，它是你家的水果啊！”巧妙地抓住 “杨梅”名字上的特点来做文章，风趣幽默。 ·儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 分析 ①巧妙地顺着对方的思路在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓联想到孔雀；② 以否定的方式委婉对答，既有礼貌，又机智幽默地表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨 梅也不是我家的水果”这个意思。 我的发现：巧妙地顺着对方的思维逻辑，含蓄委婉地表达观点，可以达到一语双关、妙趣横生的效果。 对话巧妙 PPT语文园地7-6 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 叙述风趣 PPT语文园地7-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 例句 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住…… 分析 ·语言特点：作者将大拇指拟人化，把大拇指当作人来写，又运用排比的修辞手法，列举一系列大拇指参与的工作，生动形象地表现出大拇指　　　　最肯吃苦的性格特点。 ·联想：生活中吃苦耐劳、默默奉献的人。 自我调侃 PPT语文园地7-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 例句 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 分析 ·语言特点：作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，用这种自我调侃的幽默方式来安慰自己。 ·引人深思：在科学事业发展的过程中，一些伟大的科学家都有受到迫害的风险，但是我们仍要追求真理，善于思考，敢于提出质疑，勇于探索。 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 小结 本单元的课文很有特点，同学们可以从人物对话、语言叙述、语气等多个角度感受其风趣和幽默。在生活中，我们也可以用幽默的语言表达自己的观点和想法。 PPT语文园地7-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 10 除了本单元学习的课文，大家还读过哪些内容有意思、语言风趣的文章？课下，请同学们举办一次课外拓展阅读活动，互相推荐内容有意思、语言风趣的文章，进一步体会风趣幽默的表达方式。 PPT语文园地7-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 11 PPT语文园地7-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 词句段运用： 体会比喻手法 12 ◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，左膀右臂，片刻不离。 ◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴 子在树干间攀缘、穿行。 PPT语文园地7-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 13 读了这两个例句，你有什么样的感受？和大家分享一下吧！ PPT语文园地7-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 14 我发现这两个句子都是比喻句，使描写对象的特点更加明晰，读起来也更加生动有趣。 这两句话特别有意思！一个是把物比作人，一个是把人比作物，我读的时候就会不由自主地想象对应的画面。 PPT语文园地7-14 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周 仓，左膀右臂，片刻不离。 ◇他个子最高，无名指、食指贴身左右。 ◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在 树干间攀缘、穿行。 ◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。 PPT语文园地7-15 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 每个例句有无后半句话的意思是一样的，但是加上后半句话显得更加具体、生动。 这两个例句都是先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。 PPT语文园地7-16 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 发现 作者以关公与关平、周仓的关系来比喻中指与无名指、食指的关系。 分析 三指之中地位最优的是中指，三人之中地位最优的是关公，这里通过比喻的修辞手法生动形象地表现出中指在三指之中的优越地位。 如 地位最优 PPT语文园地7-17 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周 仓，左膀右臂，片刻不离。 如 发现 作者抓住体操运动员动作的特点，将体操运动员在高低杠上的动作比作敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 分析 把体操运动员的表演比作敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行，一方面使语言生动活泼，另一方面能够让读者更加真切地感受到运动员动作的灵巧。 动作敏捷、灵巧 PPT语文园地7-18 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在 树干间攀缘、穿行。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡 PPT语文园地7-19 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 游子回到家乡，就像漂泊在外的小鸟回到了巢穴里。 雨点儿落在窗玻璃上，像调皮的小精灵在恣意展现自己曼妙的舞姿。 云朵在天空中飘荡着，好似那三五成群、相伴出行的美丽少女。 PPT语文园地7-20 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 分析 先思考情景的特点，再选择合适的事物进行比喻。 游子的特点：漂泊→具有类似特点的事物：船、离巢的小鸟等。 句子 离家多年的游子回到家乡，就像海上漂泊的船驶入温暖的港湾。先思考情景的特点，再选择合适的事物进行比喻。 游子回到家乡 情景一 PPT语文园地7-21 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 分析 雨的特点：声音听起来像一段有规律的音符。 形态看起来像一群活泼的孩子在欢快地蹦跳。 句子 雨点儿落在窗玻璃上，滴滴答答，就像琴弦上跳动的音符，奏出一首首优美的曲子；又像一个个活泼可爱的孩子，在玻璃上蹦跳、起舞。 雨点儿落在窗玻璃上 情景二 PPT语文园地7-22 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 分析 云朵的特点：白、软→具有相同特点的事物：枕头、棉被等。 看到的人的反应：想摸一摸→类似的举动：摸一摸云朵、在云中 睡觉等。 句子 云朵在天空飘荡，一团一团的，就像妈妈做的枕头，软软的，十分舒适，让我想变成小鸟，靠在软软的云朵上进入甜甜的梦乡。 云朵在天空飘荡 情景三 PPT语文园地7-23 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 词句段运用： 仿写练习 PPT语文园地7-24 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 25 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 PPT语文园地7-25 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 首先，请同学们找出这段话中的关键语句，把它画出来，并试着说说这段话的主要内容。 PPT语文园地7-26 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 27 关键语句：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。 主要内容：举例说明大拇指能吃苦的表现。 PPT语文园地7-27 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 了解了这段话中的关键语句和主要内容，下面请同学们说一说作者是如何表达自己的想法的，可以结合标点符号、修辞手法等谈一谈。 PPT语文园地7-28 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 29 这段话运用了排比的修辞手法，列举了大拇指六个肯吃苦的事例，形象地表现出大拇指的性格特点。 作者采用了“总—分”的结构方式，先总说大拇指最肯吃苦，然后分列了六个例子来阐明自己的观点。 PPT语文园地7-29 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 总分结构 总 分 表达观点：大拇指是最肯吃苦的 举例说明：六个具体事例 具体事例 拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒、读书、进门等情况出现时，用大拇指“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲顶住”“翻书页”“揿电铃”等表现来展现大拇指吃苦耐劳的特点。 修辞手法 运用排比的句式，增强了语言的气势，使文章条理清晰，节奏鲜明；运用拟人的修辞手法，将大拇指当作人来写，语言生动、幽默，生动形象地表现出大拇指的性格特点。 PPT语文园地7-30 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 仿写练习 我的哥哥勤劳又善良。 PPT语文园地7-31 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我的哥哥勤劳又善良。在家里，他帮助爸爸妈妈做家务；在社区，他为孤寡老人献爱心；在学校，他带头做值日、清理操场；在路边，他搀扶行动不便的人过马路。 PPT语文园地7-32 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地7-33 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 春天是一个千变万化的人。它是母亲，用温暖的怀抱把世间万物叫醒；它是父亲，用厚实的大手扶持着万物生长；它是少女，用盈盈的笑脸让世人感受美丽；它是儿童，用天真的童心让我们感受心灵的呼唤。 PPT语文园地7-34 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 老师是世界上最无私、最伟大的职业之一。我们遨游学海时，老师像一名优秀的舵手，带着我们勇往直前；我们对未来感到迷茫时，老师像一盏灯，照亮着我们前进的道路；我们为一点点成绩骄傲自满时，老师像一口警钟，警示我们要时刻保持谦逊。 　 课后作业： ①总结本单元课文内容有意思、语言风趣的地方，将它们摘抄下来。 ②用先概括后举例的方法写一段话。 ③搜集自己喜欢的书法家的相关资料及其作品。 PPT语文园地7-35 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT语文园地7-36 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 书写提示 PPT语文园地7-37 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 38 上节课，老师让大家回家查找自己喜欢的书法家的相关资料及其作品，大家回家后都搜寻了哪些书法家的资料和作品呢？给大家分享一下吧！ PPT语文园地7-38 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 39 PPT语文园地7-39 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 PPT语文园地7-40 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 颜真卿的书法很有力度，字形很饱满，比如《颜勤礼碑》中的“序、通”两个字。 颜真卿的字很大气，不拘泥，让人感觉很沉稳。 PPT语文园地7-41 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 没错，颜真卿的书法很有力度、很大气。除了这个明显的特点，大家再观察一下碑帖中相同的字的写法，说说自己的发现。 PPT语文园地7-42 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 43 竖重横轻，对比鲜明 横画、竖画是汉字中最基本的字画结构，在《颜勤礼碑》中横竖笔画的结构处理都是横线纤细，竖线粗壮，力度和谐而又对比鲜明。 以纵取势，内松外紧 《颜勤礼碑》中笔力劲道，字体的体势多取纵势，字体结构内部运用穿插、揖让、虚实、避就等手法，字形端庄而又紧凑，有庙堂之气。 字形方正，端庄豁达 颜真卿的书法字形左右对称，用端平的笔法递出，字呈方形，同时四周撑足，外密中疏，以正面取势，使人感觉庄重正大，内涵宏伟。 书法特点 PPT语文园地7-43 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《多宝塔碑》（局部） 《颜家庙碑》（局部） PPT语文园地7-44 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 日积月累 PPT语文园地7-45 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 46 君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》 多行不义，必自毙。 ——《左传》 人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》 PPT语文园地7-46 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 下面，请大家以四人为一小组，组内成员通过查工具书等方式，交流这五条名言的大意。一会儿我们一起来说一说。 PPT语文园地7-47 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 48 君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》 大意：君子懂得什么是义，小人懂得什么是利。 赏析：这句话表示君子与小人的价值取向不同，对于“义”和“利”的态度，是孔子区分君子和小人的标准。在孔子眼中，道德高尚的君子重义而轻利，见利而为的小人重利而轻义。孔子把“义”和“利”区别开来，就是让我们不要唯利是图，不要一心追求利益而舍了道义。 PPT语文园地7-48 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 大意：君子心胸宽广平坦，小人却经常局促忧愁。 赏析：这句话告诉我们，要像君子一样堂堂正正做人，做事要光明磊落，胸怀宽广，能够谦虚好学，不自欺欺人，远离心胸狭隘的小人，自觉地向“君子”看齐。 PPT语文园地7-49 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》 大意：同情之心是仁义的开端。 赏析：孟子主张人性本善，认为人性本善的四种表现（仁、义、礼、智）都是每个人的本能和天性，比如说同情心、羞耻心等。我们可以借由天性来引导自己向善，不断完善自己的人格。 PPT语文园地7-50 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 多行不义，必自毙。 ——《左传》 大意：坏事干得多了，必然会自取灭亡。 赏析：“多行不义，必自毙”正如“得道多助，失道寡助”一样，是一条普遍真理。现在常被引用说明某些坏人做的坏事越多，就越失去人心，就越会被孤立，最终自取灭亡。 PPT语文园地7-51 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》 大意：人有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做。 赏析：这句话告诫我们，要知廉耻，懂荣辱，懂得有所为、有所不为。遇到有些不应该做的事情，虽然内心有欲望，但是有了羞耻之心，就能够很好地约束自己，不做触碰道德底线的事情，不做违反法律的事情。 PPT语文园地7-52 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 君子喻于义， 。 君子 ，小人 。 之心，仁之 也。 多行 ， 。 ，则能有所不为。 PPT语文园地7-53 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 54 PPT语文园地7-54 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 君子喻于义， 。 君子 ，小人 。 之心，仁之 也。 多行 ， 。 ，则能有所不为。 小人喻于利 坦荡荡 长戚戚 恻隐 不义 必自毙 人有耻 端 55 （1）祖父在书房里挂了一幅字，上面写着：“ ” 他以此来警示自己要心胸坦荡，不斤斤计较。 （2）一向铁石心肠的他，看到蜷缩在大桥下的瘦弱母女，也拿出了自己的 零花钱。一位路过的教授模样的人点头道：“ ” （3）那位妖言惑众的巫婆和欺压百姓的官绅最终被西门豹扔进了滚滚漳河 里，受到了应有的惩罚，真是“ ”。 （4）南宋时期的理学家朱熹曾说：“ ”一旦缺少 了廉耻之心，人的行为就没有了约束。 （5）看完《红岩》这部小说，我对“ ”这句话 有了更深刻的理解。面对敌人的威逼利诱，同样是血肉之躯，有人选 择了舍生取义，有人却为了个人私利，选择了卖友求荣。 PPT语文园地7-55 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 56 （1）祖父在书房里挂了一幅字，上面写着：“ ” 他以此来警示自己要心胸坦荡，不斤斤计较。 （2）一向铁石心肠的他，看到蜷缩在大桥下的瘦弱母女，也拿出了自己的 零花钱。一位路过的教授模样的人点头道：“ ” （3）那位妖言惑众的巫婆和欺压百姓的官绅最终被西门豹扔进了滚滚漳河 里，受到了应有的惩罚，真是“ ”。 （4）南宋时期的理学家朱熹曾说：“ ”一旦缺少 了廉耻之心，人的行为就没有了约束。 （5）看完《红岩》这部小说，我对“ ”这句话 有了更深刻的理解。面对敌人的威逼利诱，同样是血肉之躯，有人选 择了舍生取义，有人却为了个人私利，选择了卖友求荣。 PPT语文园地7-56 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 君子坦荡荡，小人长戚戚。 恻隐之心，仁之端也。 多行不义，必自毙 人有耻，则能有所不为。 君子喻于义，小人喻于利 57 下面请同桌二人互相背一背这五条名言，可以一人说前半句，另一人接后半句，背的时候注意听对方背得是否正确，有错误的话要及时纠正。 PPT语文园地7-57 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 58 　 课后作业： 背诵关于“为人”的五条名言。 PPT语文园地7-58 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$