口语交际：怎么表演课本剧-【绘本课堂】2024-2025学年五年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

五年级下册·2单元 口语交际 怎么表演课本剧 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 谈话激趣， 导入本课 PPT口语交际2-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 《草船借箭》 《景阳冈》 《猴王出世》 《红楼春趣》 PPT口语交际2-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 怎么表演课本剧 PPT口语交际2-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 小组讨论， 明确交际内容 PPT口语交际2-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5 同学们，你们小组选了本单元的哪篇课文进行表演？为什么选择这一篇？你们小组在课前又是如何准备课本剧活动的？ PPT口语交际2-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 选课文 分角色 怎么演 学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 不同身份、性格的角色，适合分配给谁。 怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。 PPT口语交际2-6 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如果在《父爱之舟》和《草船借箭》之间选择一篇课文进行表演，你们会选择哪篇？ PPT口语交际2-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《草船借箭》中的人物对话更丰富，更容易表演，所以我选《草船借箭》。 我觉得《草船借箭》的情节更曲折，更有看点，所以我会选择《草船借箭》。 PPT口语交际2-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 有很多同学选了《红楼春趣》和《景阳冈》这两篇课文，但如果你们小组只有四个人，你们会选择哪篇进行表演？ PPT口语交际2-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　我会选《景阳冈》，如果表演《红楼春趣》，我们小组的人数少于课文中的角色数量，表演会受到限制。 PPT口语交际2-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小结 　　大家在讨论选择哪篇课文来表演课本剧时，要关注故事本身是否适合表演，如，情节是否丰富、人物性格是否鲜明、是否便于改编成剧本、能否引起观众的兴趣；也包括是否具备表演的客观条件，如，场地和表演人数是否充足以及服装和道具是否便于准备。只有准备充分了，表演才会更容易达到理想的效果。 PPT口语交际2-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 以《草船借箭》为例，我们班哪些同学适合表演诸葛亮、周瑜、鲁肃这三个人物呢？为什么？ PPT口语交际2-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小结 　　大家在讨论角色分配时，要注意角色尽量适合“演员”，如形象贴近、性格相似，或是根据“演员”的表演能力来决定。 PPT口语交际2-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 选课文：是否适合演课本剧。 分角色：谁适合演哪个角色。 怎么演：如何设计角色的台词、表情、动作等。 PPT口语交际2-14 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 师生合作， 明确交际要求 PPT口语交际2-15 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 16 对主持人的要求：讨论时，大家轮流做主持人。 对组员的要求：其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。 对主持人和组员的共同要求：意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。 PPT口语交际2-16 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你觉得主持人的哪些做法值得学习？组员哪些地方做得好？ PPT口语交际2-17 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 那位同学先说了自己的想法，开拓了其他组员的思路，使其他组员更积极地参与讨论。 我觉得主持人不仅让有想法的同学充分表达了自己的想法，还关注了那些不太主动发言的同学。 PPT口语交际2-18 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如果你是主持人，要怎样引导大家积极发言？组员意见不同时，作为主持人要怎样协调？作为组员，如果自己的意见和别人的意见出现分歧怎么办？ PPT口语交际2-19 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作为组员，当自己的意见和别人不同时，不仅要充分表达自己的想法，还要注意听别人的观点和理由，不要情绪激动、一味反驳。 作为主持人，如果有的同学在讨论中只说了结论，还要提示他说一说自己的理由；出现不同意见时，可以让组员说一说支持或反对的理由，让大家共同评判后得出结论，从而达成一致意见。 当其他组员没有支持自己的意见时，只要大家理由充分，并且已达成一致，就不要一直坚持。 PPT口语交际2-20 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组成员轮流主持，主持人要引导每一位组员发言，组内意见不统一时，要组织协调，并尊重大家的意见。组员要清楚表达自己的意见，认真听取别人的意见，尊重大家的意见。 PPT口语交际2-21 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 04 分组练习， 进行交际 PPT口语交际2-22 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 23 PPT口语交际2-23 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《草船借箭》课本剧 课本剧的剧名。 给人物设计了动作。 剧本的开端先介绍了主要人物。 介绍了故事发生的背景。 课文中人物的语言比较凝 练，剧本修改了人物的语 言，使之更加口语化。 给人物设计了表情，这个表情符合当时的情景和人物的心理状态。 人物：周瑜、诸葛亮、士兵甲、士兵乙 （周瑜很妒忌诸葛亮的才干。这天，周瑜借请诸葛亮商议军事之机，想故意为难诸葛亮。） 周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，先生认为用什么兵器最好？ 诸葛亮（扇了两下白羽扇）：水上交战自然是用弓箭最好。 周瑜（笑着说）：先生和我想的一样。可是，现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭，还希望先生不要拒绝。 诸葛亮：都督委托的事情，我当然会照办。只是不知这十万支箭什么时候用？ 周瑜：十天能造好吗？ 24 诸葛亮的话是周瑜意料之外的，因此这里给周瑜设计了相应的动作来表现他当时的心情。 这句台词直接使用了课文中的语言。 诸葛亮“站起来”是为了配合周瑜的动作。人物之间不仅台词要衔接合理，动作也要相互配合。 根据情节需要，给人物添加了一些语言。 PPT口语交际2-24 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 诸葛亮（笑着说）：十天太久，我只需三天就能造好。 周瑜（惊讶，站了起来）：军情紧急，先生可不能开玩笑！ 诸葛亮（站起来）：怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。 周瑜（得意地说）：来人，给诸葛先生准备笔墨。 （士兵甲拿来笔墨，诸葛亮立下军令状。） 周瑜：好，诸葛先生果然痛快。来人，摆酒。 （士兵甲、士兵乙端上酒杯、酒壶。） 诸葛亮：今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 周瑜（端起酒杯，敬酒）：好！ 设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心情感和性格特点。 要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。 选择符合人物身份的服装和道具会使课本剧表演更有表现力。 PPT口语交际2-25 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 05 展示交流， 拓展延伸 PPT口语交际2-26 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 27 请其他同学举例说说，这一小组的主持人和组员有哪些值得我们学习的地方，以及你有什么更好的建议。 PPT口语交际2-27 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，在浩瀚如海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物形象和引人入胜的故事情节等着我们去感受，去细细品味。今天的讨论只是前期的准备，同学们可以结合今天所学，尝试和其他同学一起改编课本剧，并进行表演。 PPT口语交际2-28 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ①按照小组讨论的结果，在课外进行课本剧的排练。 ②预习习作“写读后感”：重新读一读自己喜欢的文章或书，概括文章或书的主要内容，简单记录自己阅读时的感受以及阅读后的想法。 PPT口语交际2-29 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： $$