鹿角和鹿腿-【绘本课堂】2024-2025学年三年级下册语文同步课件(统编版)

三年级下册·2单元 鹿角和鹿腿 PPT 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT7-1 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 欣赏图片, 导入新课 PPT7-2 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 仔细观察这两幅图片，猜一猜图上的字像什么动物。 PPT7-3 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT7-4 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鹿 鹿角 眼睛 眼睛 尾巴 鹿腿 PPT7-5 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 梅 花 鹿 PPT7-6 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 麋 鹿 PPT7-7 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 马 鹿 PPT7- 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT7-8 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 驯 鹿 PPT7-9 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你知道哪些关于鹿的知识？鹿给你留下了怎样的印象？ 鹿角和鹿腿 PPT7-10 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 识字学词, 整体感知 PPT7-11 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、朗读全文，学习字词 PPT7-12 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鹿角 鹿腿 听一听课文朗读 PPT7-13 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 chèn  称  jīn 禁 zhòu 皱 配 pèi 会认字 怨 狮 逼 撒 yuàn  shī  bī  sā  PPT7-14 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 匀 yún 15 匀 yún 塘 táng 映 yìng xīn 欣 shǎng 赏 鹿 lù 会写字 PPT7-15 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 致 zhì 配 pèi 狮 shī 叹 tàn 哎 āi 追 zhuī 16 当“称”表示的意思与合适相关时，读“chèn”。本文中的“匀称”取此意；当“称”同“秤”讲时，读“chèng”。除此之外，读“chēng”。 匀称 chèn 称 巧辨字音 PPT7-16 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字音点拨 jīn 禁 据义定音 jīn jìn 情不自禁 意思与忍受有关时，读“jīn”。 意思与限制行动有关时，读“jìn”。 PPT7-17 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字音点拨 sā 撒 ①散播，散布，散落 ：～种|～播|把酒端平，别～了。②（Sǎ）姓。 据义定音 sā sǎ ①放开，发出 ：～手|～网|～谎（说谎）|～气。②尽量施展或表现出来 ：～娇|～欢儿|～野|～酒疯。③放出或漏出；排出：～了一泡尿。 PPT7-18 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 撒开 撒网 易错字音点拨 PPT7-19 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 zhòu 皱 皱纹 皱眉 易错字音点拨 认读注意 “皱”读“zhòu”，翘舌音，不要读成“zòu”。 书写指导 táng 塘 PPT7-20 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 池塘 鱼塘 书写注意 “塘”字左窄右宽，右边“唐”字中间的横和竖都要出头。 书写指导 shǎng 书写注意 “赏”字下边是“贝”，不要写成“见”。 赏 PPT7-21 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观赏 欣赏 书写指导 zhì 书写注意 “致”字的右边是“反文旁” 。 致 PPT7-22 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 大致 兴致 书写指导 pèi 书写注意 “配”字左边是“酉”，不要写成“西”；右边是“自己”的“己”，末笔不出头。 配 PPT7-23 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 配合 匹配 书写指导 shī 书写注意 “狮”字是左右结构，右边是“师”，注意与“帅”区分开。 狮 PPT7-24 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 狮子 雄狮 āi 易混字 唉 āi 哎 āi ①叹词，表示应答：唉，我在这儿。 ②表示叹息：唉，有什么办法呢？ ài 叹词，表示伤感或惋惜：唉，好好的一本书，弄丢了两本。 叹词，表示惊讶、不满、招呼或提醒，例如：哎，下课了！|哎，怎么会是你？ PPT7-25 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 26 池塘 痛快 倒映 欣赏 匀称 精美 别致 没精打采 机灵 哎呀 狮子 机会 叹气 词语 PPT7-26 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 27 易混词辨析 PPT7-27 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 抱怨 报怨 指心中不满，数说别人不对，埋怨。如：做错了事只能怪自己，不能抱怨别人。侧重于口头说的方面。 对所怨恨的人做出反应，如：以德报怨。侧重于行动。 28 难理解的词语 匀称： 精美： 别致： PPT7-28 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 29 难理解的词语 匀称：指均匀，比例和谐。 精美：形容精致而美好。 别致：形容新奇，跟寻常不同。 PPT7-29 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 30 二、整体感知，梳理大意 PPT7-30 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT7-31 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度？后来发生了什 么变化？请默读课文，从中圈画出表现鹿态度变化的关 键词句。 PPT7-32 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 对鹿角 对鹿腿 最初 后来 欣赏（精美别致，好像两束美丽的珊瑚） 抱怨（太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢） 美丽的角差点儿让我送了命 难看的腿却让我狮口逃生 1.鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度？后来发生了什 么变化？请默读课文，从中圈画出表现鹿态度变化的关 键词句。 评价对象 PPT7-33 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.中间发生了什么事，促使鹿对鹿角和鹿腿的态度出现了 转变？ 　　鹿准备离开池塘时遇到觅食的狮子。鹿撒开长腿奋力奔跑，却在即将摆脱狮子的时候因鹿角被树枝挂住差点儿命丧狮口，后来鹿拼命挣脱束缚，成功从狮口逃生。因此，鹿对鹿角和鹿腿的态度发生了转变。 PPT7-34 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.中间发生了什么事，促使鹿对鹿角和鹿腿的态度出现了 转变？ 角 美丽 欣赏 差点儿送命 腿 难看 抱怨 狮口逃生 PPT7-35 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。 PPT7-36 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　起初，鹿很欣赏自己美丽的鹿角，抱怨细长的鹿腿太难看。后来遇险时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他差点儿送命。 PPT7-37 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.课文可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？请 结合对故事内容的理解，简单总结。 第一部分（第1～4自然段）：鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。 第二部分（第5～6自然段）：叙述了鹿狮口逃生的经过。 第三部分（第7自然段）：鹿在狮口逃生后发出感叹，对鹿角和鹿腿产生了新的认识。 PPT7-38 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.课文可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？请 结合对故事内容的理解，简单总结。 03 体会鹿心情的变化 PPT7-39 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课文以第三人称的口吻讲述了鹿狮口逃生的故事。其中有很多鹿自言自语的内容，请快速浏览课文，找到这些句子。 PPT7-40 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ①咦，这是我吗？ ②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽 的珊瑚！ ③唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ④两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口 逃生！ PPT7-41 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课文以第三人称的口吻讲述了鹿狮口逃生的故事。其中有很多鹿自言自语的内容，请快速浏览课文，找到这些句子。 小组交流鹿在几次自言自语时的心情分别是怎样的。 PPT7-43 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” PPT7-44 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （1）鹿在说下面这句话时，心情是怎样的？你是从文中哪 些地方看出来的？ 　　这是鹿第一次自言自语。此时它是惊讶与怀疑的。 “鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子”中的“忽然”，表示情况发生得突然又出乎意料，说明鹿对于自己的容貌是不自知的。鹿意外发现自己美丽的容貌，内心十分惊讶，不敢相信自己的美丽。语气词“咦”和问号表示惊异，可以感受到鹿的吃惊和意外。 PPT7-45 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （1）鹿在说下面这句话时，心情是怎样的？你是从文中哪 些地方看出来的？ 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” PPT7-46 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （2）鹿究竟美在哪儿？ 　　从这句话中可以看出，鹿美在身段匀称，角精美别致，如美丽的珊瑚。 PPT7-47 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （2）鹿究竟美在哪儿？ PPT7-48 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （3）鹿在自夸时，除了“匀称、精美”等词语，还有哪些 词语能让你感受到鹿此时的心情？鹿此时是什么心情？ 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 　　这是鹿的第二次自言自语，此时的鹿陷入了自我陶醉之中，这一点从“欣赏”一词便能看出来。另外，语气词“啊”是鹿看到自己的倒影时发出的感叹，语气中带着骄傲；两个“多么”连用，写出了鹿在欣赏自己的身段和鹿角时骄傲、自豪的心情；两个感叹号同样加强了鹿骄傲、自豪的语气。 PPT7-49 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （3）鹿在自夸时，除了“匀称、精美”等词语，还有哪些 词语能让你感受到鹿此时的心情？鹿此时是什么心情？ （4）鹿第三次自言自语时是什么样子的？这反映出鹿此时 怎样的心情？ PPT7-50 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 　　鹿在第三次自言自语时，“噘起了嘴”“皱起了眉头”。“噘”字和“皱”字形象生动地写出了鹿内心的不满。 PPT7-51 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （4）鹿第三次自言自语时是什么样子的？这反映出鹿此时 怎样的心情？ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” （5）有感情地朗读鹿第三次自言自语时说的话，并具体 说说为什么这样读。 PPT7-52 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 叹词，直接表现鹿内心的失望，慢读可以突出这一点。 PPT7-53 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 写出了鹿对腿不满的原因，所以需要重读。 更加强烈地抱怨腿的难看，表达内心的失望、不满，读时要语气低沉，语速较慢，并重读以示强调。 （5）有感情地朗读鹿第三次自言自语时说的话，并具体 说说为什么这样读。 PPT7-54 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （6）假如你是鹿，刚刚经历了一场惊险的生死逃亡，你会 以怎样的心情说出下面这句话？为什么？ 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 　　我会带着懊悔、惭愧的心情说出这句话，因为“我”之所以能够狮口逃生，正是靠着难看的腿，而美丽的角却差点儿害“我”命丧狮口。此时，“我”为自己仅凭外表判断事物的行为感到惭愧。“叹了口气”这一细节，也能体现“我”的后悔、惭愧。 PPT7-55 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （6）假如你是鹿，刚刚经历了一场惊险的生死逃亡，你会 以怎样的心情说出下面这句话？为什么？ 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 课后作业： 使用《年级阅读》，了解鹿的相关知识。 PPT7-56 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT7-57 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 复习导入 PPT7-58 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 根据提示，说一说故事的主要内容。 PPT7-59 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 角 美丽 欣赏 差点儿送命 腿 难看 抱怨 狮口逃生 ①咦，这是我吗？ ②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽 的珊瑚！ ③唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ④两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口 逃生！ 有感情地朗读鹿自言自语的句子。 PPT7-60 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 读懂故事, 理解寓意 PPT7-61 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鹿角 鹿腿 PPT7-62 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.鹿角和鹿腿在鹿逃亡过程中分别起了怎样的作用？请默读 第5、6自然段，圈画出相关词句。 鹿角 鹿腿 被树枝挂住了。 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 PPT7-63 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.鹿角和鹿腿在鹿逃亡过程中分别起了怎样的作用？请默读 第5、6自然段，圈画出相关词句。 PPT7-64 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.狮口脱险后，鹿对鹿角和鹿腿有了新认识，他是怎么说的？ 　　他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” PPT7-65 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.狮口脱险后，鹿对鹿角和鹿腿有了新认识，他是怎么说的？ PPT7-66 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ★美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 ★鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 3.有同学对“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生”这句话进行解读后，得出了下面两 种观点。对此，你更赞成哪一种？说说你的理由。 　　我赞成第二种。因为第一种观点仅从逃生时是否实用这一角度来判断鹿角的重要性，是片面的，忽略了鹿角其他方面的价值。比如：美丽的鹿角能使人心情愉悦，给人带来美的享受，这本身就是有价值的；另外，鹿角还可以充当武器，用来抵御敌人。所以鹿角和鹿腿各有各的价值，同样重要。 PPT7-67 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ★美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 ★鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 3.有同学对“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生”这句话进行解读后，得出了下面两 种观点。对此，你更赞成哪一种？说说你的理由。 PPT7-68 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.你从这个故事中获得了什么启示？请具体说一说。 　　衡量一个人或一件事物的价值不能单单从一个方面来看，要从多角度来思考。 　　美丽的东西不一定有用，丑陋的东西不一定毫无用处，因此我们对美的鉴赏不能只停留在表面，还要有更深层次的理解。 　　世界上没有十全十美的东西，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。 PPT7-69 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT7-70 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5.生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样既各有所长又各有 所短？ 　　生活中有很多事物像鹿角和鹿腿一样，各自有各自的价值。比如：叉子和勺子。叉子用于吃面条或者牛排等食物时非常方便，但用于食用汤羹的时候就非常不方便；而勺子正好相反，多用于食用汤羹类食品，而吃面条时则不方便使用。 PPT7-71 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5.生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样既各有所长又各有 所短？ 03 抓关键词, 讲述故事 PPT7-72 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组合作讲故事 ·根据教材课后第二题中的提示信息，小 组内练习讲故事。 ·以第一人称或第三人称的口吻讲故事。 ·可以边讲边做动作，或用上课文中生动 的语言讲好鹿的心里话和狮口逃生的紧 张和危急。 PPT7-73 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT7-74 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 初印象 态度（第1～4自然段） 遇险（第5～6自然段） 新认识（第7自然段） 寓意 鹿角 鹿腿 产生新认 识的原因 　　事物各有自己的价值，不能 只凭外表判断其好坏。 精美别致、美丽 太细、难看 欣赏 抱怨 被树枝挂住 奋力逃亡 差点儿送命 狮口逃生 课堂练习： 完成教材课后第二、三题。 PPT7-75 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①阅读《年级阅读》“读万卷书”部分的《我应该感到 自豪才对》，增加阅读量。 ②使用《学习书》，预习第8课《池子与河流》的课文， 了解池子与河流之间发生的事情。 PPT7-76 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$