荷花-【绘本课堂】2024-2025学年三年级下册语文同步课件(统编版)

PPT 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三年级下册·1单元 荷花 第1课时 PPT3-1 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 　回顾古诗， 激发兴趣 PPT3-2 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——宋·杨万里《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》 PPT3-3 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　你见过满池的荷花吗？盛夏时节，那满池的荷花美得像画一样！有粉红的、白的、黄的…… PPT3-4 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 4 荷花池 PPT3-5 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-5 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 白荷花 PPT3-6 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-6 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 粉色荷花 PPT3-7 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-7 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 黄色荷花 PPT3-8 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-8 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 淡紫色荷花 PPT3-9 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-9 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 荷花 PPT3-10 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-10 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作者会介绍荷花的什么内容呢？说说你从课文中的哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。 PPT3-11 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 11 02 　学习字词， 整体感知 PPT3-12 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 12 一、初读课文，学习字词 PPT3-13 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听一听课文朗读 PPT3-14 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-14 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 PPT3-15 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蹈 dǎo 挨 āi 蓬 péng 胀 zhàng 翩 piān 势 shì 会写字 姿 zī 瓣 bàn 蓬 péng 胀 zhàng 裂 liè 势 shì 蹈 dǎo 仿 fǎng 佛 fú 随 suí 止 zhǐ PPT3-16 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-17 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蓬松 蓬勃 péng 蓬 认读注意 “蓬”字在词语“莲蓬”中读轻声。 易错字音点拨 17 翩翩起舞 翩跹 piān 翩 认读注意 “翩”是形声字，声旁是“扁”，形旁是“羽”，读音是“piān”。 PPT3-18 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字音点拨 18 仿佛 佛戾 fú 佛 认读注意 “佛”是形声字。读“fú”时可组词“仿佛”。 PPT3-19 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字音点拨 19 āi 挨 āi 表示紧靠或一个接一个的意思。如“挨挨挤挤、挨近、挨个、挨家挨户”等。 ái 表示遭受、困难地度过（时光）或者拖延时间的意思。 据义定音 PPT3-21 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 多音字 20 bàn 书写注意 “瓣”左边的最后一笔是“丿”，中间是“瓜”。 瓣 PPT3-22 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 péng 书写注意 “蓬”是上下结构，“艹”要盖住下面的“逢”。 蓬 PPT3-23 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 zī 书写注意 “姿”下部分是个“女”字，横要左右出头。 姿 PPT3-24 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 shì 书写注意 “势”右上角的笔顺是：撇、横斜钩、点，下边部分是“力”。 势 PPT3-25 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 suí 书写注意 “随”最后写“ 辶”。 随 PPT3-26 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 dǎo 书写注意 “蹈”右下角的笔顺是：撇、竖、横、横折、横、横。 蹈 PPT3-27 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 荷花　清香　圆盘　花瓣 莲蓬　 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 词语 PPT3-28 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 27 难理解的词语 莲蓬： 饱胀： 翩翩起舞： PPT3-29 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 28 莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 饱胀：饱满鼓胀。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 PPT3-30 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 29 莲蓬　衣裳　花骨朵儿　花瓣儿 朗读指导：轻声词最后一个字要读得轻而短，读儿化音时把舌头卷一卷，和前一字的音节合在一起形成卷舌韵母。如花骨朵儿（duor），花瓣儿（bànr）。 · · PPT3-31 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 lián peng yī shang 二、整体感知，梳理脉络 PPT3-32 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-33 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组合作学习，试着简单概括出每个自然段的内容，梳理 作者的写作思路。 每个自然段描绘的内容 第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段 第5自然段 PPT3-34 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组合作学习，试着简单概括出每个自然段的内容，梳理 作者的写作思路。 每个自然段描绘的内容 第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段 第5自然段 闻到清香 荷花形状 荷花姿态 展开想象 回到现实 课文第2、3、4自然段写的内容较多，其中，第2、3自然段都在写荷花的形态，可以归纳为“荷花的姿态美”，第4自然段主要写“想象自己化身荷花”。因此“荷花的姿态美”和“想象自己化身荷花”这两部分是课文重点写的内容。 PPT3-35 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　为什么说一池的荷花是“一大幅活的画”？默读课文第2～4自然段，把相关的语句画出来，边读边想象画面。 PPT3-36 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 35 03 　欣赏荷花 姿态之美 PPT3-37 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 36 1.读一读下面的句子，想象文字所描绘的画面，说一说你 是怎样想象出来的。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 PPT3-38 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我是通过“挨挨挤挤”“碧绿”“大圆盘”想象出来的。“挨挨挤挤”既写出了荷叶的多而密，又赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起，热闹而可爱。“碧绿”点明了荷叶的颜色，“大圆盘”是指荷叶又大又圆的外形特征。 PPT3-39 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.读一读下面的句子，想象文字所描绘的画面，说一说你 是怎样想象出来的。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 2.读一读下面的语段，想象画面。 PPT3-40 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （1）说一说“冒”字可否换成“露、长、开、伸”？ PPT3-41 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间露出来。 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间开出来。 白荷花在这些大圆盘之间伸出来。 “冒”字赋予白荷花人的特征，更加生动形象地写出了荷花的活泼、可爱，突出了荷花特有的生命活力。因此，“冒”字不能换成“露、长、开、伸”。 （1）说一说“冒”字可否换成“露、长、开、伸”？ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间露出来。 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间开出来。 白荷花在这些大圆盘之间伸出来。 PPT3-42 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）如果你就是白荷花，你会从这些大圆盘之间怎么出来？ PPT3-43 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）如果你就是白荷花，你会从这些大圆盘之间怎么出来？ PPT3-44 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我会从这些大圆盘之间使劲地钻出来。 我会从这些大圆盘之间急切地探出来。 我会从这些大圆盘之间努力地伸出来。 我会从这些大圆盘之间使出全身力气地长出来…… 语段中描写了荷花的三种姿态，请你说一说这三种姿态分别都是什么。 PPT3-45 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 44 初绽 绽放 含苞待放 PPT3-46 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　作者用了“有的……有的……有的……”这样的句式形象生动地写出了白荷花不同姿态的美。现在请大家合作朗读这三句，从朗读中体会排比句的优美生动。 PPT3-47 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 46 （4）圈画出本段中表示颜色的词语，说一说这段文字带给 你的感受。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 PPT3-48 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 荷叶碧绿碧绿的，荷花雪白，嫩黄色的莲蓬也露了出来，画面十分鲜活美丽。 （4）圈画出本段中表示颜色的词语，说一说这段文字带给 你的感受。 PPT3-49 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.读第3自然段，展开想象，说一说你想象到的画面。 PPT3-50 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 有的荷花抬起头，对着伙伴好像在说悄悄话；有的荷花把头低下来，好像在欣赏荷叶上青蛙的舞蹈；有的荷花侧着头，正借着清澈的池水梳妆打扮…… 3.读第3自然段，展开想象，说一说你想象到的画面。 PPT3-51 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 04 　感受化身 荷花之趣 PPT3-52 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 51 听第4、5自然段 PPT3-53 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　假如你现在就是作者，也和作者一样想象自己化身为荷花，这时你会做什么？看到什么？又会有怎样的感受呢？ PPT3-54 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 53 全班汇报，交流下面的问题： （1）假设你就是一朵白荷花，站在阳光下，你此时的感受 是什么样的？ PPT3-55 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我站在阳光下，沐浴着阳光，会感觉很舒服。 我站在阳光下，感受着温暖的阳光，会觉得很开心。 PPT3-56 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 全班汇报，交流下面的问题： （1）假设你就是一朵白荷花，站在阳光下，你此时的感受 是什么样的？ 全班汇报，交流下面的问题： （2）想象你此时会做什么，会看到什么。 PPT3-57 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 全班汇报，交流下面的问题： （2）想象你此时会做什么，会看到什么。 PPT3-58 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我会穿着雪白的衣裳，站在阳光里，在起风的时候翩翩起舞，等风过了，就停止舞蹈，静静地站在那儿享受片刻安宁。 我会看到雪白的衣裳随风飘动，看到周围的伙伴们都在舞蹈，看到蜻蜓飞过来，看到小鱼在脚下游过…… 全班汇报，交流下面的问题： （3）风停时，蜻蜓、小鱼都在分享自己的开心事，你觉 得还有哪些好朋友会来和“我”分享快乐？发挥想 象，试着写上一两句话吧。 PPT3-59 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蝴蝶忽闪着花翅膀在“我”面前停住，告诉“我”花间起舞的妙趣。蜜蜂赶来，告诉“我”昨天花蜜的香甜。青蛙跳上荷叶，告诉“我”清早饱餐的满足。 全班汇报，交流下面的问题： （3）风停时，蜻蜓、小鱼都在分享自己的开心事，你觉 得还有哪些好朋友会来和“我”分享快乐？发挥想 象，试着写上一两句话吧。 PPT3-60 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 05 背诵积累 PPT3-61 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 60 背诵指导： 第2自然段可以按照“荷叶—荷花—初绽—绽放—未绽”的表达顺序去记忆，也可以用边想象画面边提取关键词的方法记忆。 第4自然段几乎每一句都是一幅引人入胜的图画，可以边想象画面，边按照“无风阳光下站立—风起跳舞—风停与蜻蜓、小鱼私语”的顺序进行背诵。 PPT3-62 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-63 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　荷花已经开了不少了。荷叶（　　　　　　）的，像一个个（　　　　）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（　　　）出来。有的才展开（　　　　　　　 　）。有的花瓣儿（　　　　 　　），露出（　　　　　）的小莲蓬。有的还是（　　　　　　），看起来饱胀得（　　　　 　　　　　）。 PPT3-64 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 碧绿 　　荷花已经开了不少了。荷叶（　　　　　　）的，像一个个（　　　　）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（　　　）出来。有的才展开（　　　　　　　 　）。有的花瓣儿（　　　　 　　），露出（　　　　　）的小莲蓬。有的还是（　　　　　　），看起来饱胀得（　　　　 　　　　　）。 挨挨挤挤 嫩黄色 冒 两三片花瓣儿　 全展开 了 花骨朵儿 马上要 破裂似的　 　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，（　　　　）；看看那一朵，（　　　 ）。如果把眼前的（　　　　　　）看作（　　　　 　　 ），那画家的本领可真了不起。 PPT3-65 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，（　很美　）；看看那一朵，（ 也很美 ）。如果把眼前的（　一池荷花　）看作（　一大幅活的画　），那画家的本领可真了不起。 PPT3-66 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着（　　　　　　　），站在阳光里。一阵微风吹过来，我就（ 　　　　　　），雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，（　　　　　　　　　　　）。风过了，我（　　　　　　　），静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我（　　　　　　　　　）。小鱼在脚下游过，告诉我（　　　　　　　　）…… PPT3-67 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着（　雪白的衣裳　），站在阳光里。一阵微风吹过来，我就（ 　翩翩起舞　），雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，（　一池的荷花都在舞蹈　）。风过了，我（　停止了舞蹈　），静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我（　清早飞行的快乐　）。小鱼在脚下游过，告诉我（　昨夜做的好梦　）…… PPT3-68 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课堂练习： ①完成课后第1、2题。②背诵第2～4自然段。 PPT3-69 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①使用《年级阅读》，了解更多关于荷花的知识。 ②观察自己喜欢的一种植物，从几方面做简单的记录。 PPT3-70 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT3-71 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 复习巩固， 回顾思路 PPT3-72 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 71 1.背诵第2～4自然段。 　（1）补白背诵。 　　荷花已经开了不少了。荷叶（　　　　　　）的，像一个个（　　　　）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（　　　）出来。有的才展开两三片（　　　　　）。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小（　　　　）。有的还是（　　　　　　），看起来（　　　　）得马上要破裂似的。 PPT3-73 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.背诵第2～4自然段。 　（1）补白背诵。 PPT3-74 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 碧绿 　　荷花已经开了不少了。荷叶（　　　　　　）的，像一个个（　　　　）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（　　　）出来。有的才展开两三片（　　　　　）。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小（　　　　）。有的还是（　　　　　　），看起来（　　　　）得马上要破裂似的。 挨挨挤挤　 冒 莲蓬 花瓣儿 花骨朵儿 饱胀 （2）结合作者的描写顺序，背诵第2～4自然段。 描写顺序： 第2自然段：荷叶—荷花—初绽—绽放—未绽 第3自然段：白荷花的姿势—看上去很美—感想 第4自然段：无风阳光下站立—风起跳舞—风停与蜻蜓、 小鱼私语 PPT3-75 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.你还记得这篇课文是按照什么顺序写的吗？ PPT3-76 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 闻花香—观荷形—赏荷姿—展开想象—回归现实 PPT3-77 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.你还记得这篇课文是按照什么顺序写的吗？ 02 小组交流， 体会优美生动的语句 PPT3-78 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 77 1.小组合作学习、交流：画出文中优美生动的语句，说一说 你为什么觉得这句话写得好。 PPT3-79 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （1）尝试画一画“挨挨挤挤的荷叶”，说一说“挨挨挤挤” 写出了荷花的什么特征，并说说第2自然段中还有哪些 字词和句式用得好，好在哪里。 PPT3-80 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “挨挨挤挤”写出了荷叶的多而密，还赋予了荷叶人的特征。 还有“冒”“饱胀”“破裂”等字词，“有的……有的……有的……”的句式用得好。“冒”字生动形象地写出了荷花的活泼、可爱，展现出荷花特有的生命力；“饱胀”“破裂”让整个画面活了起来，给人一种花苞马上就要绽放的感觉；连用三个“有的”，展现出三种不同姿态的荷花。这几句话不仅使用了很多生动的词语，还按照一定的顺序介绍了荷花，先是整体介绍荷花开了不少，再具体写荷叶和荷花的样子。 PPT3-81 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （2）读一读下面的句子，结合课文插图，想一想作者笔 下的白荷花有什么特点，表达出作者对荷花什么样 的感情。 PPT3-82 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作者笔下的一池白荷花千姿百态，每一朵都与众不同，每一朵都值得仔细欣赏，每一朵都有独特魅力，看着它们就会觉得美。将荷花看作本领了不起的作家才能画出的画，表达出了作者对荷花的喜爱之情。 PPT3-83 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 2.读一读第4自然段，想一想这段话描写了什么样的内容。 PPT3-84 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作者大胆想象，将自己置身荷花之中，形象生动地写出化身荷花的乐趣。这段文字描写了作者想象自己变成荷花之后，看到的景象，引人入胜，尤其最后的省略号，留给读者遐想的空间。 PPT3-85 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.再读第2～4自然段，想一想作者为什么“把眼前的一 池荷花看作一大幅活的画”。 PPT3-86 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “饱胀得马上要破裂似的”中的“饱胀”“破裂”等词语带有夸张的成分。这两个词语的运用让静止的画面活了起来，给人一种花苞马上就要绽放的感觉，同时也展现了荷花旺盛的生命力。 一池荷花的颜色鲜艳，碧绿的荷叶、洁白的荷花、嫩黄色的小莲蓬，十分好看。 盛开的白荷花千姿百态，各有各的姿势。 作者详细地描写了欣赏荷花时的想象和感受，并陶醉其中，以至于忘我地“化身荷花”，从荷花的角度将一池荷花在风中的摇曳之姿写得活灵活现。 PPT3-87 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.再读第2～4自然段，想一想作者为什么“把眼前的一 池荷花看作一大幅活的画”。 4.你知道作者口中“了不起的画家”是谁吗？这句话表达 了作者怎样的感情？ PPT3-88 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作者口中了不起的画家是大自然。这句话表达了作者对大自然的热爱之情，同时肯定了荷花的美，抒发了作者对荷花的喜爱之情。 PPT3-89 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.你知道作者口中“了不起的画家”是谁吗？这句话表达 了作者怎样的感情？ 03 学习方法， 读写结合 PPT3-90 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 89 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 读一读课文第2自然段，想想这段文字描写的妙处，小组讨论。（可以从观察内容、观察顺序、表达等角度上思考和总结。） PPT3-91 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 总结： ①观察仔细：主要从荷花的数量、形状和姿态这几个方面来介绍的。 ②内容丰富：分别介绍了荷叶和荷花，重点描写了荷花的不同形态。 ③观察有序：先总写荷花，然后具体介绍了荷叶和荷花，是按照由整体到局部的顺序来进行观察的。 ④表达生动：用词准确、生动，运用“有的……有的……有的……”的句式写出荷花的姿态美，还巧妙运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。 PPT3-92 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　借助观察记录卡，小组谈论交流，练习表达。 PPT3-93 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 92 观察记录卡 观察的植物名称： 它的样子： 它的颜色： 它的气味： 其他方面： PPT3-94 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察记录卡 观察的植物名称：迎春花 它的样子：花小，有5、6片花瓣 它的颜色：花为黄色，叶为绿色 它的气味：淡淡的清香 其他方面：先开花，后长叶，喜光 PPT3-95 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　运用刚刚总结出的方法，写一种你喜欢的植物。 PPT3-96 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 95 院子里，迎春花开了，散发着清香，引来了蝴蝶翩翩起舞。从远处望去，黄色的小花遍布在垂下的花枝上，煞是好看。走近一看，有的花朵已经全开，露出娇艳的花蕊。有的花苞半开半收，像一个娇羞的小姑娘。有的还是花骨朵儿，好像在睡懒觉。 运用刚刚总结出的方法，写一种你喜欢的植物。 PPT3-97 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 每一种植物都有自己独特的美，只要我们善于观察，展开想象，用心记录，一定会发现生活的美好。 总结 PPT3-98 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课堂练习： 完成课后第3题和小练笔。 PPT3-99 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： 使用《学习书》，预习第4课《昆虫备忘录》的课文及生字；课前查阅资料，了解课文中提到的几种昆虫；结合《年级阅读》，了解与昆虫及作者汪曾祺相关的内容。 PPT3-100 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$