乡下人家-【绘本课堂】2024-2025学年四年级下册语文同步课件(统编版)

四年级下册·1单元 乡下人家 PPT 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT2-1 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 谈话激趣，导入新课 PPT2-2 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　同学们有在乡下生活的经历吗？这些经历给你留下了怎样美好的回忆呢？请你给大家讲一讲吧！ PPT2-3 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-4 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 依山傍水的乡村 稻谷飘香的乡村 PPT2-5 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 乡下人家 PPT2-6 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 初读课文，整体感知 PPT2-7 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、朗读全文，文中识字 PPT2-8 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听一听课文朗读 PPT2-9 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 构 gòu 附 fù 冠 guān 朴 pǔ 素 sù 率 shuài 倘 tǎng 捣 dǎo 绘 huì 谐 xié 会认字 会认字 PPT2-10 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 序 xù 11 构成 构想 识记指导 形近字 gòu 构 购（gòu）：购物。 钩（gōu）：鱼钩。 沟（gōu）：水沟。 PPT2-11 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 guān 鸡冠花 花冠 识记指导 ①把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）：未冠（不到二十岁）。②居第一位：勇冠三军、冠军。③在前面加上某种名号：冠名权、冠以诗人的桂冠（guān）。④姓。 ①帽子：冠冕堂皇、衣冠楚楚。②鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛：鸡冠子。 guān guàn 据义定音 PPT2-12 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 冠 pǔ 朴素 纯朴 识记指导 识记指导 【朴刀】旧式兵器，刀身狭长，刀柄略长，双手使用。 没有细加工的木料。比喻朴实，朴素：俭朴、质朴。 pǔ pō 据义定音 朴树，落叶乔木，花淡黄色。木材可制家具。 【厚朴】落叶乔木，树皮厚，花白色。树皮可入药。 pò PPT2-13 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 piáo 姓。 朴 形近字 麦（mài）：小麦。 索（suǒ）：绳索。 sù 素食 素净 识记指导 识记指导 PPT2-14 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 素 shuài 率领 统率 识记指导 两个相关的数在一定条件下的比值：利率、速率、增长率。 ①带领，统领：率队、率师出征。②轻易地，不细想，不慎重：粗率。③爽直坦白：直率。④大概，大略：率皆如此。⑤遵循：率由旧章。⑥模范：表率。 shuài lǜ 据义定音 PPT2-15 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 率 fù 依附 攀附 形近字 咐（fù）：吩咐。 驸（fù）：驸马。 识记指导 PPT2-16 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 附 构 gòu 例 lì 饰 shì 率 shuài 蹲 dūn 投 tóu 凤 fèng 耸 sǒng 序 xù 踏 tà 会写字 PPT2-17 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 倘 tǎng 绘 huì 谐 xié 寄 jì 眠 mián 会写字 PPT2-18 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 xié 谐 shì 饰 书写“谐”字时“白”字短撇不能丢。 书写“饰”字时，右边短撇要盖住横。 写字要细心，短撇位置要留心 易错字形点拨 PPT2-19 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 20 xù 顺序 次序 书写指导 广字旁盖住“予”，写字时注意笔顺。 易错字形点拨 PPT2-20 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 序 dūn 蹲着 蹲下 蹲 书写指导 书写时要注意左窄右宽，左边足字旁短小，右边“尊”长宽，右上部的“酉”不要忘写里面的一横。 易错字形点拨 PPT2-21 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写指导 首笔点在竖中线上；“幺”的末两笔的横段与点都在横中线，两边的四点左右对应，向中间聚拢。“十”横要长，竖在竖中线。 易错字形点拨 shuài 率领 统率 PPT2-22 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 率 屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡 会写字 词语 PPT2-24 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 24 会写字 难理解的词 装饰： 华丽： 倘若： PPT2-25 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 25 会写字 难理解的词 装饰： 华丽： 倘若： ①动词，在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。②名词，装饰品。 美丽而有光彩。 连词，表示假设。 PPT2-26 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 26 二、梳理内容，理清脉络 PPT2-27 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 看到本课的题目，你想知道些什么？请你跟大家说一说吧！ PPT2-28 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-29 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　我想了解一下乡下人家的生活方式。 　　我想知道乡村跟城市的生活有什么区别。 　　我想看看课文里描写的乡下生活与我自己体验到的是否一致。 　　请你朗读课文，看看作者为我们描绘了哪些美丽的景物，并将它们圈画出来。 PPT2-30 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 想想这些景物构成了一幅幅怎样的画面？试着给课文配画，并为每幅画取一个名字。 PPT2-31 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-32 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 瓜藤攀架 PPT2-33 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鲜花绽放 PPT2-34 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 绿竹成荫 PPT2-35 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 雨后春笋 群鸡觅食 PPT2-36 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 群鸭戏水 PPT2-37 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 夏夜晚餐 PPT2-38 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 秋夜虫唱 PPT2-39 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 请你找出文中表示方位和时间的词语，并说一说文中这些优美的景物分别出现在哪些地方或哪个时节。 PPT2-40 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-41 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 乡下人家 瓜：青色、红色 藤叶：碧绿 春天——芍药 夏初——凤仙 夏天——鸡冠花 秋天——大丽菊 天边的红霞 向晚的微风 归巢的鸟儿 虫儿鸣叫 月明人静 瓜藤攀架 （屋前） 鲜花绽放 （门前） 夏夜晚餐 （屋前） 秋夜虫唱 （屋前） 绿竹成荫 （屋后） 雨后春笋：春雨过后， 成群探出头 （屋后） 群鸡觅食 （房前屋后） 群鸭戏水 （屋后） 绿的叶 青的竿 母鸡领小鸡觅食 公鸡走来走去 水中游戏 水下觅食 乡下人家，屋子前面_______________， 门前____________________________ ， 屋后_______________________ _ __ ， 房前屋后_________________________, 夏天傍晚_________________________， 秋天夜里_________________________。 PPT2-42 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 请你根据提示，概述课文内容 请你快速浏览全文，找一找全文是围绕哪句话展开描写的，说一说这句话在文中有什么作用。 PPT2-43 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 这句话不仅写出了作者对乡下生活的向往，还总结了全文，整体概括了乡下人家独特、迷人的特点。 PPT2-44 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 请你快速浏览全文，找一找全文是围绕哪句话展开描写的，说一说这句话在文中有什么作用。 刚刚我们在文中总结出了这么多的景致，你最喜欢其中的哪一处呢？说说你的感受。 PPT2-45 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 刚刚我们在文中总结出了这么多的景致，你最喜欢其中的哪一处呢？说说你的感受。 我最喜欢瓜藤攀架的景致。乡下人家屋前种有南瓜或丝瓜，可以体现出乡下人家的勤劳，表现出他们对生活的热爱。 　　我最喜欢繁花绽放和绿竹成荫的景致。门前的芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊四种花依着时令，顺序开放，屋后的翠竹、绿笋沁人心脾，让我感受到了万物勃发、生机盎然的景象。 PPT2-46 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 刚刚我们在文中总结出了这么多的景致，你最喜欢其中的哪一处呢？说说你的感受。 我最喜欢群鸭戏水的景致。鸭子“游戏水中”“从不吃惊”的画面，体现出了鸭子的无拘无束、自由自在，展现出一幅人与自然和谐相处的美丽画卷。 　　我最喜欢夏夜晚餐的景致。一家人这样天高地阔地吃着晚饭，这样的风景的确很独特、很迷人。 PPT2-47 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 抓住关键语句，体会情趣 PPT2-48 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、精读课文第1自然段 PPT2-49 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.请你自由朗读第1自然段，结合生活经验，边读边想象 “瓜藤攀架”的画面。 PPT2-50 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 2.聚焦关键语句，体会课文的思想感情。 （1）请你在第1自然段中圈画出自己觉得新鲜有趣的语句， 说说自己的想法或感觉。 PPT2-51 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-52 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）从文中的哪些关键词可以感受到乡下人家瓜架的美？ 　　文中的一连串动词“攀、爬、落、结、挂”写出了瓜藤生长的过程，在读者面前徐徐展开了一幅瓜藤攀爬图，静中有动，充满生气和活力；同时，从“青、红、绿”等表示颜色的关键词中，可以感受到乡下人家瓜架的美。 PPT2-53 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）从文中的哪些关键词可以感受到乡下人家瓜架的美？ 　　青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。 PPT2-54 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （3）文中的“装饰”指什么？它们装饰了什么？ 　　“装饰”指“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”。它们装饰了乡下人家房前的屋檐。 PPT2-55 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （3）文中的“装饰”指什么？它们装饰了什么？ 　　青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 PPT2-56 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （4）石狮子、大旗杆、碧绿的藤和叶都是门前常见的事物， 它们分别带给你怎样的感受？你更喜欢哪一种？ PPT2-57 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　高楼前的石狮子，给人一种严肃的感觉；旗杆给人一种单调的感觉；乡下人家门前碧绿的瓜藤，给人一种鲜活、清新的感觉，我更喜欢后者。 （4）石狮子、大旗杆、碧绿的藤和叶都是门前常见的事物， 它们分别带给你怎样的感受？你更喜欢哪一种？ 二、精读课文第2自然段 PPT2-58 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.请你大声朗读第2自然段，并圈画出具有新鲜感的语句。 小组之间交流感受。 　　有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 PPT2-59 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-60 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.想象一下，门前芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊等花开的 画面是什么样的？作者为什么说它们“朴素中带着几分 华丽”呢？ 　　乡下人家门前的这些花依着时令盛开三季，姹紫嫣红，美不胜收。“朴素”是指这些花在乡下很常见，不用精心打理，自由生长；而这些花又开得十分美丽、好看，所以又很“华丽”。 PPT2-61 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.想象一下，门前芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊等花开的 画面是什么样的？作者为什么说它们“朴素中带着几分 华丽”呢？ 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 PPT2-62 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 请你模仿一下“探出头”这一动作。 3.请你读一读下面这句话，说说 “探出头”这一描写妙 在哪里。 PPT2-63 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　“探出头”赋予竹笋以人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出的动态画面，让人感受到竹笋犹如顽皮的孩子在雨后偷偷打量美丽的春天，展示了乡村生活的勃勃生机。 3.请你读一读下面这句话，说说 “探出头”这一描写妙 在哪里。 请你结合教材插图，有感情地朗读第1、2自然段，边读边想象画面，感受作者对乡下人家的喜爱和赞美之情。 PPT2-64 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 04 总结提升， 深化认知 PPT2-65 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·圈画出新鲜有趣的词语或句子，联系上下文理解其含义。 ·抓住关键语句，感悟课文的思想感情。 PPT2-66 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·总结方法 深化认知 小结 　　第1、2自然段按空间顺序描写了乡下人家房前屋后的静态景物，如瓜架、花卉、竹林、春笋，流露出作者对乡下人家美好的农家生活的热爱和赞美之情。 PPT2-67 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： 使用《年级阅读》，了解更多关于春、夏、秋、冬，以及芍药、凤仙等花的内容。 PPT2-68 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT2-69 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 聚焦关键词句， 感受乡村生活的美 PPT2-70 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.请你自由朗读课文第3~7自然段，说一说文中描写的哪 一处乡村风景最独特、最迷人，并说出自己的理由。小 组交流自己的想法和感受。 PPT2-71 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.品读第3、4自然段。 （1）文中的母鸡和公鸡有何特点？你是通过哪些关键词 看出这些特点的？ 　　鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 PPT2-72 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-73 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.品读第3、4自然段。 （1）文中的母鸡和公鸡有何特点？你是通过哪些关键词 看出这些特点的？ “率领”一词赋予了母鸡人的特征，生动形象地写出了母鸡的责任感，从中可以感受到母鸡的慈爱和尽职。“大踏步地走来走去”同样赋予了公鸡人的特征，再结合“耸着尾巴”，雄鸡神气、骄傲、威风的形象跃然纸上。 PPT2-74 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。 （2）请你读一读下面这句话，思考：“照例”“肯定” 二词是否可以删掉？为什么？ 　　不能删掉。“照例”“肯定”两个词语说明母鸡带领小鸡觅食的场景在乡下很常见、很普遍，体现了养鸡在乡下的普遍性和重要性。 PPT2-75 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）请你读一读下面这句话，思考：“照例”“肯定” 二词是否可以删掉？为什么？ 　　他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 PPT2-76 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （3）作者在写鸭的时候，特别强调“即使附近的石头上 有妇女在捣衣，它们也从不吃惊”，你从中感受到 了什么？ 　　从中我不仅感受到了鸭子的淡定、从容，还感受到了动物与人、人与自然的和谐之美，以及作者对和谐的乡下生活的赞美之情。 PPT2-77 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （3）作者在写鸭的时候，特别强调“即使附近的石头上 有妇女在捣衣，它们也从不吃惊”，你从中感受到 了什么？ 　　若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的场景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 PPT2-78 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.品读第5自然段。 （1）作者为什么会用“天高地阔”来形容乡下人家吃晚 饭的场景呢？这样的描写有什么作用？ 　　“天高地阔”表示乡下人家以天地为“餐厅”，以天空为“屋顶”，以大地为“地板”，与自然融为一体，既突出了乡下人家夏日吃晚饭时的舒适与惬意，又表达了作者对乡下生活的向往。 PPT2-79 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.品读第5自然段。 （1）作者为什么会用“天高地阔”来形容乡下人家吃晚 饭的场景呢？这样的描写有什么作用？ PPT2-80 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）乡村人家在吃饭时，都有哪些“好友”为伴？除了 它们，你还能从前几个自然段中找出乡下人家的其 他“好友”吗？ 　　“红霞”“微风”和“归巢的鸟儿”都是乡下人家吃饭时的“好友”。除此之外，乡下人家的“好友”还可能有瓜架、门前的几株花、屋后的几十枝竹、春笋以及鸡、鸭等。 PPT2-81 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）乡村人家在吃饭时，都有哪些“好友”为伴？除了 它们，你还能从前几个自然段中找出乡下人家的其 他“好友”吗？ 　　秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 PPT2-82 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.品读第6自然段。 （1）第6自然段中的“瓜架”在文中哪里出现过？你从 “寄住”一词中可以感受到什么？ 　　 纺织娘寄住的“瓜架”在第1自然段中出现过，与第1自然段中乡下人家搭的“瓜架”前后呼应。“寄住”指短暂借住，体现了人与自然的和谐关系。 PPT2-83 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.品读第6自然段。 （1）第6自然段中的“瓜架”在文中哪里出现过？你从 “寄住”一词中可以感受到什么？ PPT2-84 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）作者是如何描写乡下秋夜的宁静的？ 　　作者通过纺织娘“织，织，织，织啊”的叫声，衬托出乡下秋夜的宁静与安详。 PPT2-85 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）作者是如何描写乡下秋夜的宁静的？ 5.你最喜欢乡下人家哪一处独特、迷人的风景？请你有感 情地读一读，读出自己的喜爱之情。 　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 PPT2-86 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 学习任务 　　请你快速浏览全文，想象画面，找出体现作者思想感情的关键词句，填写表格。 PPT2-87 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 总写 分写 关键词句 作者的思想感情 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 瓜、藤、叶 花、竹、笋 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光；投下一片浓浓的绿荫；成群地从土里探出头来 鸡群 鸭群 游戏水中；从不吃惊 吃晚饭 好友；绘成了一幅自然、和谐的田园风景画 入梦乡 PPT2-88 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-89 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 总写 分写 关键词句 作者的思想感情 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 瓜、藤、叶 别有风趣的装饰；可爱多了 表达了作者对恬静祥和、人与自然和谐相处的农家生活的向往，赞美了乡下人家勤劳淳朴、热爱生活的美好品质。 花、竹、笋 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光；投下一片浓浓的绿荫；成群地从土里探出头来 鸡群 率领；耸着尾巴；大踏步地走来走去 鸭群 游戏水中；从不吃惊 吃晚饭 好友；绘成了一幅自然、和谐的田园风景画 入梦乡 寄住；唱起歌来；甜甜蜜蜜地进入梦乡 02 积累表达， 深化情感 PPT2-90 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 学习任务 　　在文中圈画出生动形象的句子，同桌之间相互交流阅读感受。 PPT2-91 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课堂练习： 将刚才圈出来的生动形象的句子，抄写下来。 PPT2-92 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作者在文中描写了哪几个季节、哪些时段的景致？还有哪些季节或时段的景致没有在文中出现？ PPT2-93 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　文中描写过春天、夏天、秋天三个季节和白天、傍晚、晚上三个时段的景致。有关冬天的景致没有在文中出现。 PPT2-94 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 交流任务 　　你有在乡下过冬的经历吗？ 有哪些令你印象深刻的景致呢？ 请你说一说。 PPT2-95 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 练笔任务 　　请将你自己眼中的乡村冬景写下来，表达出自己的情感。 PPT2-96 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小结 　　作者把房前屋后的空间顺序和春、夏、秋的季节顺序，以及白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉在一起进行描写，生动地描写了乡下人家独特、迷人的风景。 PPT2-97 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 97 PPT2-98 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·描写乡村的优秀片段 五月的乡村之夜也是情趣盎然的。月虽无仲秋的明，却也清朗，只是掺入了田间谷禾灌浆的清香，多了一份温馨和希望。初起的蛙鸣，将月色鼓荡起来，激起涟漪，村庄就好似泊在水湄的一叶扁舟，摇摇晃晃起一个丰收的梦。有一两只萤火虫，像刚刚点亮的小灯笼，照着一个孩童跳跳蹦蹦回家的路。 ——方华《大美乡村》 课后作业： 使用《学习书》，预习第3课《天窗》的课文和字词。 PPT2-99 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$