习作：我的乐园-【绘本课堂】2024-2025学年四年级下册语文同步课件(统编版)

四年级下册·1单元 习作 我的乐园 PPT 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT习作1-1 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 明确习作主题 01 PPT习作1-2 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3 我的乐园 PPT习作1-3 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作1-4 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “乐园”是什么？什么样的地方才能称得上是“乐园”？ 交流分享 PPT习作1-5 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。 PPT习作1-6 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 审题 “乐园”即带给我们快乐的地方。点明了习作主题。 乐园与我们的生活密切相关，可以是私人区域、公共区域，也可以是大自然里的河边草地，自己家的院子、菜地。 湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。 你的乐园是哪里？准备好写什么了吗？ PPT习作1-7 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 交流分享 梳理思路， 理清表达内容 02 PPT习作1-8 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 9 PPT习作1-9 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你的乐园是什么样子的？ 你在乐园里喜欢干什么事情？ 你的感受如何？ 小组交流 PPT习作1-10 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如果用文字介绍“我的乐园”，你会写哪些内容？会按照怎样的顺序写呢？ PPT习作1-11 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。 村头小河边的草地 草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群…… 放风筝、看天空变化的晚霞…… 在大自然中自由玩耍，多么快乐！ PPT习作1-12 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 审题 连续问句提示习作重点：乐园的样子、在乐园最喜欢干的事、在乐园的感受。 乐园在哪里 乐园的样子 在乐园喜欢干的事 在乐园的感受 PPT习作1-13 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 填写“乐园构思表” 乐园构思表 乐园在哪里 乐园是什么样子的 在乐园喜欢干什么 乐园带给你的感受 PPT习作1-14 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 乐园带给你最大的感受是什么？能否用一两句话将感受概括清楚？ PPT习作1-15 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 乐园构思表 乐园在哪里 乐园是什么样子的 在乐园喜欢干什么 乐园带给你的感受 围绕这句话想象乐园的样子，并想想如何写才能让人体会到这是自己最喜欢的“乐园”，而不是一个普普通通的地方。 在大自然中自由玩耍，多么快乐！ PPT习作1-16 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 可以参考以前课文中学到的观察方法或写法。 《乡下人家》 按房前、屋后的空间顺序和季节变化顺序交叉描写，具体展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，让我们感受到了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。 PPT习作1-17 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作1-18 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《荷花》 按照由远及近、由现实到联想再回到现实的顺序，重点突出荷花的形状、姿态，从而描绘出夏日清晨一池荷花的美好姿态，表达出作者欣赏荷花时的美好感受。 小结 要按照一定的顺序写，最重要的是，要想到这是你自己最喜欢的地方，一定要把自己觉得最重要、最想分享给别人的地方写具体。 PPT习作1-19 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作1-20 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 写什么样的活动能让别人感受到你的快乐？ 学生交流 写我最喜欢的活动。 写一些有趣的活动，最好是能勾起读者好奇心的活动。 写一些氛围欢乐、热闹的活动，最能让人感受到我的快乐。 PPT习作1-21 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作1-22 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 除了同学们提到的这些活动，你觉得还有哪些活动也是让自己快乐的？可以结合学过的课文思考。 PPT习作1-23 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《天窗》 孩子们无法自由活动，就重点写孩子们自己想象的画面来表达快乐。 PPT习作1-24 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小结 写什么样的活动能让人感受到你的快乐 重点写自己喜欢干的事。 写自己跟他人一起干的事。如放风筝、打篮球、踢足球、做手工…… 写自己的想象。如《天窗》《宇宙的另一边》…… PPT习作1-25 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 已经选好了要写的活动，那怎样写，才能写出自己内心的快乐呢？ PPT习作1-26 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 可以想想课文中是怎样表达的。 PPT习作1-27 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ” ·可以从孩子的动作、心理、语言等方面来表达快乐。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 天窗（节选） PPT习作1-28 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ” 写孩子被迫休息时的场景，抓住“偷偷地、伸出头、仰起了脸”等神态、动作突出孩子的顽皮可爱，写出了孩子内心的快乐。 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 天窗（节选） PPT习作1-29 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ” 使用生动的语言进行表达。雨脚“卜落卜落跳”，闪电“一瞥”赋予雨和闪电人的情态；“扫荡”写出了风雨的猛烈和狂暴；用“锐利”形容孩子的想象力，可以体会孩子们一边听风雨声、看雨点闪电，一边想象时，内心的紧张、刺激与兴奋。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 天窗（节选） 小结 从人物的神态、动作、心理、语言等方面来表达内心的快乐。 使用生动具体的语言进行描绘。如使用一些动词、形容词，或赋予事物一些人的情态、行为等。 关键语句反复使用或利用周围事物侧面表现。 选好要写的事后，可以这样写： PPT习作1-30 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： PPT习作1-31 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 完成习作，注意写清楚乐园的样子和在乐园中的活动。注意书面整洁，格式正确。 参考《素材书》，阅读相关素材及优秀例文，学习写自己的乐园，表达自己快乐的感受。 32 第2课时 PPT习作1-32 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 组内互相赏读 01 PPT习作1-33 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 34 PPT习作1-34 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组成员交换习作，依次朗读。 围绕从习作中是否体会到了作者的快乐展开讨论，并给出一些修改建议或方案。 利用“习作评价表”为本组中各篇习作评分，推选出一篇写得好的习作或某部分内容写得突出的习作。 赏读要求 PPT习作1-35 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 习作评价表 评价内容 评价结果 备注 是否写清楚了乐园在哪里 是否写清楚了乐园是什么样子的 是否写清楚了在乐园喜欢干什么 是否表达出了乐园带来的快乐 特别满意：★ ★ ★ 满意：★ ★ 还要努力： ★ 根据自评、老师的提示和同学的反馈，修改习作。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 班级分享 02 PPT习作1-36 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 37 PPT习作1-37 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 各小组按照座位顺序接龙分享本组中写得好的习作或片段。（每组一篇或两篇） 有感情地朗读。 当一个小组的同学分享时，其他同学认真听，记录下内容要点。待该同学分享完毕，教师随机选择同学点评。 点评要求： 分享要求 根据习作内容说出自己的观点，并说清理由。如，认为写得好，好在哪里；认为还有待完善，则给出待完善的理由或如何完善的方案。 PPT习作1-38 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 大家在习作过程中，还存在哪些困难？说出来，我们一起解决。 PPT习作1-39 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·问题片段一 我的乐园 我家附近有一座高高的土坡。那便是我的乐园。 说是土坡，实际上高高隆起，质地坚实，上面长满了桑树、槐树、酸枣树，顶部十分平整，四周坡度较大，不过早已被踩出了阶梯。 小时候经常和小伙伴爬上爬下，玩捉迷藏，玩两军对垒的游戏，非常快乐。 问题：这篇习作重点写了乐园的样子，对在乐园中的活动一笔带过，并不能让读者感受到作者的快乐。 修改建议：丰富在乐园中活动的内容，按照上节课学到的方法，增加玩游戏时自己及小伙伴的神情、动作、心理等，写出当时内心的欢乐。 PPT习作1-40 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·名家片段分析 秘密的地方 每年到了孟春，玫瑰花盛开以后，小河淙淙的乐声就变成响亮的欢歌。那时节，小河成为孩子们最快乐的去处，我们时常沿着河岸，一路闻着野花草的香气散步，有时候就跳进河里去捉鱼摸蛤，或者沿河插着竹竿钓青蛙。 如果是雨水充沛的时候，小河低洼的地方就会形成一处处清澈的池塘，我们跳到里面去游水，等玩够了，就爬到河边的堤防上晒太阳，一直晒到夕阳从远山的凹凸沉落，才穿好衣服回家。 在这里进行的活动丰富多彩，说明了小河带给孩子们的快乐是无限的，从中能看出“我”对小河的喜爱。 通过对小河流水声的描写体现内心的喜悦；散步时伴着花香，表明内心的愉悦；太阳下山才回家，说明对小河的喜爱。 PPT习作1-41 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·名家片段分析 从百草园到三味书屋 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 作者用“扫开、支起、撒、系、牵、看、走、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出了捕鸟的全过程，表现了作者儿时贪玩好动的性格，体现了下雪时百草园的无限趣味。 PPT习作1-42 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·问题片段二 我的乐园 小时候住在爷爷家，家门前的小河变成了我的乐园。 小河一年四季流水不断，里面生活着很多小鱼、小虾。小河曲曲折折，水面时常荡着层层涟漪。河上还有一座木制的小桥，很古朴，走上去颤悠悠地很好玩儿…… …… 问题：对于小河样子的介绍略显混乱，未能按照一定的顺序进行表达。 修改建议： ①按照一定的顺序介绍。如，先介绍小河的形状，再介绍小河的其他特点。 ②加上一些修辞手法，使语言更生动。 PPT习作1-43 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·名家片段分析 秘密的地方 在我的故乡，有一弯小河。 小河穿过山道，穿过农田，穿过开满小野花的田原。晶明的河水中是累累的卵石，石上的水迈着不整齐的小步，响着淙淙的乐声，一直走出我们的视野。 每年到了孟春，玫瑰花盛开以后，小河淙淙的乐声就变成响亮的欢歌。 介绍了小河流经的地方、河水的清澈、水流的状态及流水声，语言简洁流畅，充满韵味。 PPT习作1-44 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 优秀例文 PPT习作1-45 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我以前住在一条很古老的胡同里，这条胡同的西端是龚自珍的故居，东边是沈家本的故居。或许是受到名人熏陶的缘故吧，生活在这里的人们总有独特的精神享受，这条胡同就是我的乐园。 胡同两边大多是北京南城常见的大杂院。从爷爷那辈开始各家加盖了一间一间的小厨房、煤棚子、洗澡间，房与房之间只留下够单人通行的过道。在这样的院落中穿行总免不了七钻八拐的，让人有一种在迷宫中探险的感觉。 我的乐园 开篇点明乐园所在，“独特的精神享受”将环境、人的行为和人的感受联结了起来，使全文形成了有机的整体。 点出大杂院幽深曲折的结构特点，用迷宫进行比喻，引出孩子们“独特的精神享受”。 PPT习作1-46 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我和小时候的玩伴总会将各家院子的通路画成地图，想象着在哪个角落里会藏着宝藏。有的时候甚至会跑到同学家的院子里探查一番，如果发现谁家的房檐下面挂着新买来的鸟雀，或者谁家的猫咪又下了一窝幼崽，就如同探险家发现了新物种一样乐得手舞足蹈，还会将那新买来的鸟雀命名为“喷火鸟”，或是将新出生的小猫命名为“查理兽”。 在这样的院落中，很多年前种了不少的杨树和槐树，就连我爷爷也说不清这些树到底是谁种的。 在各家的院子里“探险”、给新发现的小动物命名等，写出了作者在自己的乐园中最爱干的事情。 PPT习作1-47 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这些大树繁茂的枝叶，像连片的大伞遮蔽着这一片低矮的平房，也给胡同送去了大片的阴凉。 阴凉下面总是有各家的老爷爷支了小方桌，端着冒着各种香气的茶水凑在一起聊天儿、下棋。他们或是坐在板凳上对战，或是仰在躺椅上斜着眼睛观望，没有带板凳的就干脆站着，伸着脑袋盯着棋盘。在这一带，李爷爷的下棋技术最高，他用红方就几乎没输过，我们这群小孩子都认为他的老帅是有魔力的。有一天，趁李爷爷不注意，我们把他的老帅当宝贝一样装进铁盒子藏了起来。 抓住了胡同里满是阴凉的特点，写出了夏日胡同带给人们清凉的感受。 一系列的动作描写，写出了老爷爷们下棋时愉快和安适的样子。 没想到的是，李爷爷第二天找了个瓶盖儿当老帅，继续跟大家下，照样赢棋。 由于城市改造，我搬离这条胡同已经一年多了。我想我永远不会忘了这里，因为这里是我的乐园。 用具体、鲜活的人和事，写出胡同里独特的乐趣。 评语： 作者通过描写胡同的窄小曲折和树木茂密，写出了这个乐园的环境特点；再用幽默的语言重点描写孩子们“探险”和老爷爷们下棋的事情，情景交融，描绘了充满童趣和人情味的生活画面，表达了作者对胡同的喜爱之情。同时作者运用首尾呼应的手法，让文章结构完整。 PPT习作1-48 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 修改完自己的习作后，将其工整地誊抄在作文纸上。 回顾本单元学习的课文，找出文中的关键语句，体会课文表达的情感。 课后作业： PPT习作1-49 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$