三月桃花水-【绘本课堂】2024-2025学年四年级下册语文同步课件(统编版)

四年级下册·1单元 三月桃花水 PPT 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 以图激趣，导入新课 PPT4-1 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 春江水暖 PPT4-2 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 春暖花开 PPT4-3 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 细柳抽新 PPT4-4 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-5 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三月桃花水 * 　　你知道“桃花水”是什么吗？你体验过桃花水之美吗？今天就让我们一起来领略桃花水之美吧！ PPT4-6 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　在课文中，作者把春水叫作“桃花水”。有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 PPT4-7 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　在课文中，作者把春水叫作“桃花水”。有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 PPT4-7A 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 解释了什么是“桃花水”。 自主发现和体会课文中的排比句、对偶句等句式以及拟人、比喻等修辞手法的运用，体会作者遣词造句的妙处。 迁移运用抓关键语句体会情感的阅读方法。 02 学习生字，自读课文 PPT4-8 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 10 一、朗读全文，文中识字 PPT4-8A 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-9 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听一听课文朗读 绮 qǐ 和 hè 谈 tán 会认字 PPT4-10 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 13 和 应和 附和 多音字 hè 多音字 hé 和谐、和风细雨、和谈。 huó 和面、和泥。 huò 和药、和稀泥、和弄。 hú 和牌。 PPT4-11 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 认读词语 绮丽 应和 谈心 PPT4-12 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 绮丽： PPT4-13 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 绮丽：鲜艳美丽（多形容风景）。 【朝霞的形成】太阳的白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛（深蓝色）、紫等七种颜色的光混合而成的。早上太阳从东方升起，如果大气中水汽过多，太阳光中的一些波长较短的蓝光、靛光、紫光就会被大气散射掉，只有红光、橙光、黄光能穿透大气，使天空染上红橙色，这便形成了色彩绮丽的朝霞。 PPT4-14 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 二、回顾方法，自学课文 PPT4-14A 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-15 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 同学们还记得在《乡下人家》《天窗》的学习中，我们是怎样抓住课文的关键语句来体会情感的吗？ 同学们还记得在《乡下人家》《天窗》的学习中，我们是怎样抓住课文的关键语句来体会情感的吗？ 联系上下文语境抓关键语句来体会情感 结合自己的阅读经验抓关键语句体会情感 PPT4-16 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-17 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回想一下，在学习《乡下人家》时，你是如何找到优美生动的语句的？或者想一想你找到的能体会作者情感的关键语句的特点。 答案示例：留心有新鲜感的语句。 找到课文的中心句。 关注表达作者思想感情的语句。 关注将物当成人来写的句子。 找到具有概括性的句子。 …… PPT4-18 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回想一下，在学习《乡下人家》时，你是如何找到优美生动的语句的？或者想一想你找到的能体会作者情感的关键语句的特点。 PPT4-18A 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 带着“有感情地朗读课文，体会优美生动的语言”的学习任务，自主学习课文，从课文中圈画出优美的语句，并记录自己的感受。 03 体会优美语句，感受作者情感 PPT4-19 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 24 一、认知课题 PPT4-20 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读课文标题，想一想：为什么作者将春水叫作“桃花水”？ PPT4-21 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 答案示例：因为三月桃花盛开，花瓣飘落在河水中，惹人喜爱。 PPT4-22 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读课文标题，想一想：为什么作者将春水叫作“桃花水”？ 二、学习第1、2自然段 PPT4-23 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-24 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.读第1自然段，想一想，为什么铃铛“轻轻地”走过村边？ PPT4-25 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 答案示例：因为河流刚刚苏醒，汩（gǔ）汩流动，缓缓前行，形成了清脆的声响。把河流比作小铃铛，把河流的声音比作铃铛的声音，表现了声音的清脆悦耳。 1.读第1自然段，想一想，为什么铃铛“轻轻地”走过村边？ 2.读第1自然段，想一想，作者为什么要在开头连用两个疑 问句呢？ PPT4-26 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 答案示例：因为要引发读者的惊喜与好奇，看到春水苏醒，万物生长，我们就和作者一样，心中充满了喜悦之情。 PPT4-27 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.读第1自然段，想一想，作者为什么要在开头连用两个疑 问句呢？ 3.找一找：第1自然段中的这两个问句对应下文中的哪些 段落？ PPT4-28 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 答案示例： 分别对应第3、4自然段和第5、6自然段。 　　“是什么声音”——三月桃花水的水声（把流水声比作小铃铛的声音，清脆悦耳） 　　“是什么光芒”——三月桃花水的水面（把明镜般的水面比作丝绸，明亮耀眼） PPT4-29 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.找一找：第1自然段中的这两个问句对应下文中的哪些 段落？ PPT4-30 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.结合第2自然段想象画面，说说你想到了什么样的景象， 从中体会到了作者什么样的感受。 景象：作者将水花比作桃花，将旋涡比作酒窝，写出了水流的波纹回旋，让我们仿佛看到被束缚了一个冬季的河流哗哗流淌的画面。 　　感受：从这段话中我们仿佛能感受到作者轻松、愉悦的心情。 PPT4-31 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.结合第2自然段想象画面，说说你想到了什么样的景象， 从中体会到了作者什么样的感受。 　　男女生合作，朗读描写“水声”和“水面”的段落。 PPT4-32 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三、学习第3～6自然段 PPT4-33 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　三月的桃花水，是春天的竖琴。 　　那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… PPT4-35 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第3、4自然段主要写了什么？读完这两个自然段，你有什么感受或体会？ 主要内容： 　　第3、4自然段主要写的是春水流动的声音。 我的感受/体会： 作者将三月桃花水比作春天的竖琴，通过应和拖拉机的鸣响、和麦苗低语,以及碰撞石块时的声响等场景，既生动形象地写出了春水声响的不同，突出了春水声的灵动，又从拖拉机、庄稼、河岸三个角度描绘出了春耕繁忙的景象。 PPT4-36 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第3、4自然段主要写了什么？读完这两个自然段，你有什么感受或体会？ 　　三月的桃花水，是春天的明镜。 　　它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 读完第5、6自然段，你能透过桃花水，看到什么画面？ PPT4-37 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 透过三月的桃花水，我仿佛看到了翅膀上裹着白云的燕子，飞到天空，看到垂柳长出新叶，看到一群姑娘走到河边，看到水底浮起一朵朵红莲，又碎成一片片花瓣……三月的桃花水仿佛就是一面镜子，清澈见底，映出了一个万紫千红的春天。 PPT4-38 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读完第5、6自然段，你能透过桃花水，看到什么画面？ PPT4-39 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 抓住文中的两处省略号，继续展开想象，仿照前面的句式写一写句子。 第4自然段仿写： 那细白的浪花，敲打出有节奏的鼓点；那急流的水浪声，是在催促村民们开犁播种啊！ 第6自然段仿写： 它看见一群鸭子在水中嬉戏，像无忧无虑的孩童；它看见村庄上空，很早很早，就升起袅袅炊烟。 PPT4-40 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 抓住文中的两处省略号，继续展开想象，仿照前面的句式写一写句子。 四、学习第7自然段 PPT4-41 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 PPT4-42 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读第7自然段，想一想：这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ “草如茵”“柳如眉”是两个比喻，生动形象地写出了在三月桃花水的滋润下，万物蓬勃生长、装点大地的美好画面，表达出作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 　　“沉醉”二字生动地描写出作者陶醉于充满生机的春水之景中，直接抒发了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。 PPT4-43 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读第7自然段，想一想：这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 五、朗读与积累 PPT4-44 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-45 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 跟着配乐诵读课文 将课文中描写优美的语句抄写下来。 PPT4-46 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①积累摘抄课文中写得优美的句子。 ②使用《年级阅读》，阅读其他描写桃花水的文章，体会不同作家生动优美的表达。 ③预习口语交际部分，和家人创设传话情境，进行转述练习。 PPT4-47 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$