5月亮 教学设计-2024-2025学年科学二年级下册人教鄂教版

二年级下册《月亮》教学设计

 〖教材分析〗

本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的“邻居”——月球。教材聚焦环节告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究的月相的本质。

探索环节的第一个活动是让学生“观察月相图片，描述月相”，这个活动是为了让学生通过描述月相来对月相的形态变化有一个具象的认识。

探索环节的第二个活动是“实际观察和记录月相”，这个活动实际上是在课堂上整理课前的月相观察记录。教材提供了两种整理记录的方法供学生选择使用，但是需要教师进行讲解和示范。这个整理的过程其实也是学生对月相是如何变化的反思过程，从而总结归纳月相的变化规律。

〖教学目标〗

知识目标：

（1）    月相是变化的，不同的夜晚月相可能不同。

（2） 月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，

有时逐渐变小。

 

科学探究：

（1）能在教师指导下，参与观察月相变化的过程。

（2）会记录和描述月相变化的过程。

（3）能在教师的指导下发现月相变化的规律。

责任态度：

学生对月相变化这一自然现象产生探究的欲望。

〖教学重点〗

能演示月相变化规律.并认识简单的月相名称。

 

〖教学难点〗

理解月相，描述月相变化的过程。

〖教学过程〗

导入新课：

通过讲述《嫦娥奔月》民间故事创设情境，引出探究主题 

 

       提问：（夜幕下，明月高悬，风景如画。。。月亮总是这样子吗？）