精品解析：内蒙古呼和浩特市2024-2025学年九年级上学期期末历史试题

呼和浩特市2024—2025学年第一学期九年级学业质量监测 历史 注意事项： 1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题卡的规定位置。 2.考生要将答案写在答题卡上，在试卷上答题一律无效。考试结束后，交回答题卡。 3.本试卷满分50分。考试时间50分钟。 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的） 1. 下表内容是各地关于“斯芬克斯”神话故事的介绍，这反映了（ ） 狮身人面像 （古埃及斯芬克斯） 人首飞牛石雕（局部） （西亚的斯芬克斯） 斯芬克斯雕像 （古希腊的斯芬克斯） 古埃及神话描述为狮身人面 等形象的怪物，通常为雄性。 西亚神话描述为一只长有翅膀的公牛，长着人面、络腮胡子。 希腊神话里变成了一个雌性的邪恶之物，代表着神的惩罚。 A. 人类文明的多元 B. 雕塑艺术的发展 C. 亚非文化的交往 D. 神话传说的共性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，从表格内容可以看出，古埃及、西亚、古希腊对于 “斯芬克斯” 的神话故事描述各不相同，在形象、性别、寓意等方面都存在差异。这体现了不同地区有着各自独特的文化和文明特点，反映了人类文明的多元性，A项正确；表格主要呈现的是不同地区关于 “斯芬克斯” 神话故事中形象的差异，重点在于神话内容本身，而不是雕塑艺术从一个阶段到另一个阶段的发展变化过程，排除B项；古希腊属于欧洲，且表格内容主要是展示不同地区 “斯芬克斯” 神话的不同，没有体现出亚非文化之间有具体的交流、互动、融合等交往内容，排除C项；表格呈现的是不同地区 “斯芬克斯” 神话的不同点，如形象、性别、象征意义等都不同，而不是共性，排除D项。故选A项。 2. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。据记载，雅典城邦的面积约2500平方千米，人口约30万；最大的城邦斯巴达，领土约8400平方千米，人口约40万。这体现了城邦的特点是（ ） A. 殷实富足 B. 等级森严 C. 民主政治 D. 小国寡民 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，雅典城邦面积约 2500 平方千米，人口约 30 万，斯巴达作为最大城邦，领土约 8400 平方千米，人口约 40 万，这表明希腊城邦的面积相对较小，人口数量也相对较少，体现了小国寡民的特点，D项正确；题干中仅给出了雅典和斯巴达的面积与人口数据，没有任何关于城邦经济状况、是否殷实富足的信息，排除A项；题干所提供的面积和人口数据与等级制度毫无关联，无法从这些内容中得出城邦等级森严的特点，排除B项；题干仅仅是关于城邦面积和人口的信息，不能由此得出民主政治是城邦特点的结论，排除C项。故选D项。 3. “《十二铜表法》自从定下来后，有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。《十二铜表法》的语言也成为以后法典语言的典范。”这段话表明《十二铜表法》（ ） A. 维护了平民利益 B. 影响了后世法学 C. 遏制了贵族权力 D. 普及了法律常识 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。《十二铜表法》的语言也成为以后法典语言的典范”和所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。材料强调了《十二铜表法》对后世的影响，包括条款的延续和对法典语言的示范作用，这充分体现了《十二铜表法》对后世法学的重要影响，B项正确；题干中主要强调的是其条款的延续性和对后世法典语言的影响，没有直接体现出它维护平民利益这一内容，排除A项；题干中没有任何关于遏制贵族权力的表述，主要是在说它的条款和语言对后世的作用，排除C项；题干中没有任何信息表明《十二铜表法》起到了普及法律常识的作用，主要围绕的是其条款的有效性和对后世法典语言的影响，排除D项。故选B项。 4. 西欧中世纪的庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这说明庄园的（ ） A. 经济自给自足 B. 农业得到蓬勃发展 C. 商品经济活跃 D. 人们生活水平提升 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等”可知，庄园内以农业为主，进行生产，农产品和手工业产品最终都是为了满足自身的需求，属于自给自足的生产方式，即体现了经济自给自足的特点，A项正确；题干现象说明中世纪西欧庄园在经济方面自给自足，而不是强调庄园农业的发展状况，排除B项；材料中不涉及商品的买卖，不属于商品经济，排除C项；材料内容没有体现庄园内人们的生活水平，无法得出人们生活水平提升，排除D项。故选A项。 5. 封君封臣制度之下，封君在封臣背信弃义时可抛弃封臣；封臣以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情况下每年是40天，超过时间封臣则有权离开。这体现封君与封臣的关系是（ ） A. 层层分封 B. 自由平等 C. 双向契约 D. 绝对服从 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“封君封臣制度之下，封君在封臣背信弃义时可抛弃封臣；封臣以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情况下是每年40天，超过时间封臣则有权离开”并结合所学知识可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，具有一定的契约性，这种契约具有双向性，C项正确；西周的分封制是层层分封的，中世纪欧洲的封君封臣制只对自己的封君负责，不是层层分封的模式，排除A项；封君与封臣的关系有着严格的等级性，不存在自由平等，排除B项；题干强调的是这种关系建立在契约之上，并非绝对的绝对服从，因为契约的履行是双方的责任，排除D项。故选C项。 6. 这场运动催生出众多人文主义思想文化巨匠，他们以诗作、画作等来宣扬人性，其强大的冲击力使政府的封建社会、封建制度不能在思想和行为上钳制广大民众，为欧洲迈入“新时期”奠定基础。这场运动是指（ ） A. 文艺复兴 B. 探索新航路 C. 大学的兴起 D. 启蒙运动 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“这场运动催生出众多人文主义思想文化巨匠，他们以诗作、画作等来宣扬人性，其强大的冲击力使政府的封建社会、封建制度不能在思想和行为上钳制广大民众，为欧洲迈入“新时期”奠定基础。”，结合所学知识可知，宣扬人性即人文主义，冲击欧洲封建制度，为欧洲资本主义发展奠定思想基础的运动是新文化运动，A项正确；新航路的开辟使世界开始连成一个整体，世界的观念开始形成，与题干中宣扬人性等信息不符，排除B项；大学的兴起是欧洲中世纪时期，与“以诗作、画作等来宣扬人性”不符，排除C项；启蒙运动的重要内容是宣扬理性主义，自由平等人权等，而题干中体现的是宣扬人性即人文主义思想，属于文艺复兴的内容，排除D项。故选A项。 7. 下图可以用来说明三角贸易的（ ） A. 原因 B. 过程 C. 目的 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】据材料图片“出程”“中程”“归程”并结合所学可知，英国商船从英国各地的港口出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。材料体现的是三角贸易的过程，B项正确；原因是新航路开辟后，殖民者要获得巨额利润，排除A项；目的是主观意图，与材料不符，排除C项；影响是为英国带来了巨额利润，促进了欧洲资本原始积累，使非洲丧失了大量精壮劳动力，客观上促进了美洲的发展。排除D项。故选B项。 8. 《全球通史》中写道：“虽然他对国家实行独裁统治，但却有效地统治了国家。他把法律集成法典，将行政机关置于中央集权制下，组织国民教育体系，建立法兰西银行。”“他”是（ ） A. 查理一世 B. 克伦威尔 C. 路易十六 D. 拿破仑 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，拿破仑是法国历史上的重要人物，他建立了法兰西第一帝国，实行独裁统治，但同时他也有很多对法国产生重要影响的举措。他主持制定了《拿破仑法典》，把法律集成法典，确立了资本主义社会的立法规范；在政治上，他将行政机关置于中央集权制下，加强了中央对地方的控制；在教育方面，他组织国民教育体系，重视人才培养；还建立了法兰西银行，促进了法国经济的发展，D项正确；查理一世是英国斯图亚特王朝的国王，并不是法国的统治者，排除A项；克伦威尔是英国资产阶级革命中的重要人物，与题干中关于法国的信息无关，排除B项；路易十六是法国波旁王朝的国王，他统治时期法国社会矛盾尖锐，最终引发了法国大革命，他并没有像题干中所说的 “把法律集成法典” 等一系列有利于国家有效统治的举措，排除C项。故选D项。 9. 下表文件所体现的共同目的是（ ） 国家 文件 内容 英国 《权利法案》 国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行 美国 1787年宪法 国会可以以三分之二多数通过总统否决的法律 法国 《人权宣言》 法律是公共意志的表现……在法律面前，所有公民都是平等的 A. 推翻封建制度 B. 宣扬民主法治 C. 加强中央集权 D. 促进经济发展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《权利法案》、1787年宪法、《人权宣言》”和所学知识可知，《权利法案》、1787年宪法、《人权宣言》分别是英国资产阶级革命、美国独立战争 、法国大革命过程中颁布的法律文献，都是资产阶级革命的成果，体现了资产阶级倡导的民主思想，有助于资本主义法治社会的建立；都反映了由人治走向法治、由专制走向民主，建立资产阶级民主制度的趋势，推动了政治民主化发展。因此，三部法律文件所体现的共同目的是宣扬民主法治，B项正确；美国独立战争推翻的是英国的殖民统治，排除A项；加强中央集权仅符合1787年宪法，排除C项；促进经济发展是这些法律文献的作用，排除D项。故选B项。 10. 明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改革中（ ） A. 推行地税改革 B. 提倡“文明开化” C. 开展“殖产兴业” D. 实行废藩置县 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的‘模范工厂’”和所学知识可知，材料描述的是日本明治维新中经济方面的措施。反映了明治政府在经济上以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，C项正确；地税改革是对土地制度和土地课税进行的改革，与材料内容不符，排除A项；提倡“文明开化”是社会生活方面的措施，排除B项；实行“废藩置县”是政治方面的措施，排除D项。故选C项。 11. 某学者说：“工业革命的第二阶段（即第二次工业革命）大致始于19世纪六七十年代，一直持续到20世纪初。第二阶段的工业革命是在近代科学理论的指导下兴起和发展起来的，因此取得了比第一阶段更多、更重要的成果。”这说明（ ） A. 技术发明源于生产实践 B. 科学研究同工业生产结合 C. 人们生产生活方式改变 D. 经济的发展导致社会变革 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“第二阶段的工业革命是在近代科学理论的指导下兴起和发展起来的，因此取得了比第一阶段更多、更重要的成果。”可知，第二次工业革命在科学理论的指导下，推动了技术发明，取得了更多、更重要的成果，说明第二次工业革命期间科学研究同工业生产结合，B项正确；第一次工业革命技术发明是源于生产实践，排除A项；工业革命改变了人们生产生活方式，但材料中没有体现，排除C项；材料中没有涉及社会变革的内容，排除D项。故选B项。 12. 《英雄交响曲》是贝多芬的代表作。该曲原本是应法国大使的请求，为拿破仑而作的，但在发表时，贝多芬得知拿破仑称帝的消息，他愤怒地去掉了拿破仑的名字。这说明贝多芬的这部作品（ ） A. 关注社会和政治事件 B. 表达了积极的人生态度 C. 适应工业化发展需要 D. 开创了全新的音乐风格 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“贝多芬得知拿破仑称帝的消息，他愤怒地去掉了拿破仑的名字”结合所学可知，拿破仑称帝意味着共和制的覆灭，拿破仑窃取了大革命的成果，在当时民主启蒙思想广泛传播的法国，此举必然招致民众的反对，贝多芬去掉拿破仑名字反映了他关注社会和政治事件，A项正确；“他愤怒地去掉了拿破仑的名字”，表明了贝多芬的政治立场和对政治事件的态度，与积极的人生态度不符，排除B项；“他愤怒地去掉了拿破仑的名字”，与适应工业化发展需要无关，排除C项；开创了全新的音乐风格，不是题干表达的主旨，排除D项。故选A项。 二、非选择题（13题8分，14题9分，15题9分，共计26分。） 13. 历史兴趣小组以“古代文明的交流与互动”为主题，设计了如下板报，请你根据板报结合所学完成板报解说词。 【答案】（1）方式：战争（暴力冲突方式）；商贸往来（文化交流等和平方式）。 （2）作用：①东西方交流交往频繁；②提升了各地区文明，改变了世界的面貌；③催生了新文明；④影响了后世的西方文明。（本题需体现概括性，摘抄原文不得分。） （3）总结词：古代不同文明之间交流的方式既有战争等暴力冲突，也有商贸往来和文化交流等和平方式，大部分时间里，和平交往是其主要方式。不同文明之间交流互鉴促进人类社会进步，推动世界历史的发展。世界文明多姿多彩，我们应理解和尊重不同文明之间的差异。（本题为开放性试题，等级赋分，根据表达清晰合理程度赋分即可。） 【解析】 【13题详解】 方式：根据亚历山大东征示意图可知，亚历山大东征客观上促进了文明交流，是采用战争（暴力冲突方式）进行的文明交流；阿拉伯商人示意图则体现了阿拉伯人通过商贸往来（文化交流等和平方式）促进文明交流。 【14题详解】 作用：根据材料“原来相互隔绝的地区开始有了交往，东西方文明交流进一步频繁。”可知，罗马帝国促进了东西方交流交往频繁；根据材料“不断提升自己的文明，同时也不断改变世界的面貌，推动世界历史的发展。”可知，罗马帝国提升了各地区文明，改变了世界的面貌；根据材料“催生出具有强大活力的新文明”可知古罗马帝国催生了新文明；根据材料“达到古代世界文明最高水平的境地，从而深刻影响了后世的西方文明。”可知，罗马帝国影响了后世的西方文明。总之，罗马帝国促进了东西方文明交流。 【15题详解】 总结词：综合上述材料，结合所学知识可知，总结词要进口古代文明交流与交往，可以从交往方式，文明交流的影响等方面进行解说。古代不同文明之间交流的方式既有战争等暴力冲突，也有商贸往来和文化交流等和平方式，大部分时间里，和平交往是其主要方式。不同文明之间交流互鉴促进人类社会进步，推动世界历史的发展。世界文明多姿多彩，我们应理解和尊重不同文明之间的差异。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 古代的棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲，无论是种植、纺织生产还是使用，都是在相互隔绝的环境之中进行的。15世纪末，棉花的命运发生了改变。在随后的两个世纪中，欧洲帝国凭借对远洋航行技术的掌握和武装航运的暴力，建立起一个棉花资本主义的全球经济网络，即“棉花帝国”。由此，世界完成了经济分工的第一步，非洲被锁定在为美洲种植园提供廉价劳动力的位置上，英国人则将自己从种植原棉的负担中解脱出来。 ——摘编自斯文·贝克特《棉花帝国》 （1）根据材料一，写出15世纪后“棉花的命运”的变化及“棉花帝国”建立的条件。 材料二 19世纪随着欧洲工业革命的发展，棉纺织业对棉花需求量持续增长，美国南部地区逐渐成为欧洲棉花主要进口地区。至19世纪中叶，欧洲与美国北方地区的工业革命达到高潮，棉花产区在南部地区不断蔓延并达到顶峰，两种经济制度的冲突，给这个新生国家带来危机。在当时，南部地区为英国提供了77%份额的棉花。但随着形势的发展，英国商人开始担忧与南部地区建立的“棉花外交”难以为继。 ——摘编自赵建成《美国早期外交的“商业性”——以南部同盟棉花外交为个案的考察》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳棉花需求激增对美国产生影响。 （3）综合上述材料并结合所学，从棉花的发展史谈谈你对资本主义发展的认识。 【答案】（1）变化：由封闭区域内商品发展为全球商品。 条件：对远洋航行技术的掌握；武装航运的暴力（新航路的开辟与早期殖民掠夺） （2）影响：促进了美国南方种植园经济的发展；加剧了南北矛盾；导致了美国内战爆发。 （3）认识：反映了世界从相互隔绝、孤立的状态走向相互联系的进程，世界日益连成一个整体。体现了殖民扩张与掠夺过程中的残酷性和野蛮性。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料和所学知识可知，15 世纪后 “棉花的命运”从在相互隔绝的封闭区域中种植、纺织和使用，转变为被纳入全球经济网络的全球商品，成为 “棉花帝国” 的核心商品，非洲、欧洲等不同地区围绕棉花形成了特定的经济分工。 条件：根据材料“欧洲帝国凭借对远洋航行技术掌握和武装航运的暴力，建立起一个棉花资本主义的全球经济网络”和所学知识可知，欧洲人掌握了远洋航行技术，能够进行大规模的远洋贸易和殖民活动，为建立全球棉花经济网络提供了交通基础；欧洲帝国凭借武装航运的暴力，在世界各地建立殖民地和贸易据点，强行将不同地区纳入到以欧洲为中心的棉花经济体系中，通过暴力掠夺和控制资源、劳动力等。 小问2详解】 影响：根据材料和所学知识可知，美国南部地区成为欧洲棉花主要进口地区，棉花产区不断蔓延，促进了美国南方种植园经济的发展，棉花成为南方的主要经济作物，大量的土地和劳动力被投入到棉花种植中。北方以工业为主，南方以棉花种植等农业为主，两种经济制度的差异和矛盾不断加深，经济发展不平衡加剧。经济制度的冲突导致南北双方在政治上的矛盾日益尖锐，围绕着奴隶制的存废等问题，最终给美国带来了国家分裂的危机，成为美国内战爆发的重要原因之一。 【小问3详解】 认识：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，在棉花的发展历程中，最初棉花的种植、纺织等是在相互隔绝的环境中进行的，但随着资本主义的发展，欧洲帝国建立起 “棉花帝国”，将棉花纳入全球经济网络，这反映了资本主义发展推动了世界从相互隔绝、孤立的状态走向相互联系的进程，世界日益连成一个整体。从 “棉花帝国” 的建立可以看出，欧洲帝国凭借武装航运的暴力，通过殖民扩张，在全球范围内掠夺资源和劳动力。非洲被强制锁定在为美洲种植园提供廉价劳动力的位置，大量非洲人被贩卖为奴，遭受了巨大的痛苦和灾难。这种殖民扩张与掠夺是建立在对殖民地人民的残酷剥削和压迫基础上的，充分体现了资本主义发展过程中的殖民扩张与掠夺的残酷性和野蛮性。若其他角度也言之有理也可。 15. 下图是九年级同学学习了世界历史部分内容后，设计了“从人物视角，观历史大势”为主题的思维导图。请你观察思维导图并结合所学，与他一起完成探究。 （1）从三张图片中任选一张，结合其所代表的事件，说明与工业革命的因果联系。 （2）上图体现了世界近代史的三个主题，即资本主义发展、社会主义运动、民族解放运动。请从上图中任选一个事件，再补充一个相关事件，归入上述主题之一，并论述其入选该主题的理由。 （3）综合上述材料，写出你对“从人物视角，观历史大势”的看法。 【答案】（1）因果联系： 示例1：工业革命使无产阶级作为资产阶级的对立面而产生。随着无产阶级与资产阶级矛盾的加剧，工人运动兴起。19世纪40年代，马克思主义诞生，社会主义运动兴起。 示例2：随着工业革命的迅速发展，资产阶级迫切需要开拓世界市场和原料产地，英国加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，激起了印度民族大起义。 示例3：工业革命极大地加强了工业资产阶级的力量，资产阶级革命和改革风起云涌。俄国通过亚历山大二世改革，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 （本题需清晰准确的描述出两个事件之间的因果联系。） （2）示例1：主题：资本主义的发展 事件：亚历山大二世改革、明治维新 理由：俄国亚历山大二世改革废除了农奴制，促使社会各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。日本通过明治维新迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。所以，19世纪60年代资产阶级改革促进了资本主义制度进一步扩展。 示例2：主题：社会主义运动 事件：马克思主义、巴黎公社 理由：1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。在马克思主义理论的指导下，1871年，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。所以，马克思主义的诞生，使无产阶级有了科学理论的指导，社会主义运动兴起并蓬勃发展。 示例3：主题：民族解放运动 事件：拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 理由：拉丁美洲的独立运动基本上推翻了西班牙、葡萄牙的殖民统治，使拉丁美洲大多数地区获得了独立，鼓舞了世界殖民地人民的斗争。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。所以两者都属于反抗殖民统治的民族解放运动。 （备注：本题主题和事件匹配得分，理由。只写主题不得分。） （3）看法：人民群众是历史的创造者，推动社会的变革和历史的发展进程；特定条件下，杰出人物推动历史的发展，促进社会的进步；先进历史人物是历史发展的榜样引领等。 【解析】 【小问1详解】 因果联系：从材料“马克思主义诞生”“印度民族大起义”“废除农奴制”三张图片中任选一张，结合其所代表的事件，说明与工业革命的因果联系即可，如选择马克思主义诞生”这一张来说明与工业革命的因果联系：工业革命的发生，使得无产阶级和资产阶级之间的矛盾日益加剧，随着无产阶级的壮大，他们开始意识到自己的处境，并寻求改变，而马克思主义的诞生，正是对无产阶级斗争的科学指导和理论支持，马克思主义强调无产阶级革命的重要性，认为只有通过革命，才能实现无产阶级的解放和社会的进步，因此，可以说工业革命的发生为马克思主义的诞生提供了社会背景和阶级基础，而马克思主义的诞生则是对工业革命所带来的社会问题的深刻反思和积极回应。 小问2详解】 主题论述：上图体现了世界近代史的三个主题，即资本主义发展、社会主义运动、民族解放运动，按照题干要求，从上图中任选一个事件，再补充一个相关事件，归入上述主题之一，并论述其入选该主题的理由即可，如从上图中，选择“印度民族大起义”这一事件，并将其归入民族解放运动这一主题，同时，补充“拉丁美洲独立运动”这一相关事件，这两个事件都反映了殖民地人民对殖民统治的反抗和斗争，是推动民族解放运动发展的重要组成部分。对于印度民族大起义，它沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒和斗争精神的发扬，拉丁美洲独立运动则基本上推翻了西班牙、葡萄牙的殖民统治，使拉丁美洲大多数地区获得了独立，鼓舞了世界殖民地人民的斗争，这两个事件都体现了殖民地人民对自由和独立的渴望，以及为实现这一目标所付出的努力和牺牲，因此，这两个事件都可以归入民族解放运动这一主题。 【小问3详解】 看法：主观性题，言之有理即可，综合上述材料，对“从人物视角，观历史大势”的看法可从人民群众的作用、杰出人物的影响、先进人物的价值等方面分析作答，如人民群众是历史的创造者，推动社会的变革和历史的发展进程；特定条件下，杰出人物推动历史的发展，促进社会的进步；先进历史人物是历史发展的榜样引领等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 呼和浩特市2024—2025学年第一学期九年级学业质量监测 历史 注意事项： 1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题卡的规定位置。 2.考生要将答案写在答题卡上，在试卷上答题一律无效。考试结束后，交回答题卡。 3.本试卷满分50分。考试时间50分钟。 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的） 1. 下表内容是各地关于“斯芬克斯”神话故事的介绍，这反映了（ ） 狮身人面像 （古埃及斯芬克斯） 人首飞牛石雕（局部） （西亚的斯芬克斯） 斯芬克斯雕像 （古希腊的斯芬克斯） 古埃及神话描述为狮身人面 等形象的怪物，通常为雄性。 西亚神话描述为一只长有翅膀的公牛，长着人面、络腮胡子。 希腊神话里变成了一个雌性的邪恶之物，代表着神的惩罚。 A. 人类文明的多元 B. 雕塑艺术的发展 C. 亚非文化的交往 D. 神话传说的共性 2. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。据记载，雅典城邦面积约2500平方千米，人口约30万；最大的城邦斯巴达，领土约8400平方千米，人口约40万。这体现了城邦的特点是（ ） A. 殷实富足 B. 等级森严 C. 民主政治 D. 小国寡民 3. “《十二铜表法》自从定下来后，有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。《十二铜表法》语言也成为以后法典语言的典范。”这段话表明《十二铜表法》（ ） A. 维护了平民利益 B. 影响了后世法学 C. 遏制了贵族权力 D. 普及了法律常识 4. 西欧中世纪的庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这说明庄园的（ ） A 经济自给自足 B. 农业得到蓬勃发展 C. 商品经济活跃 D. 人们生活水平提升 5. 封君封臣制度之下，封君在封臣背信弃义时可抛弃封臣；封臣以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情况下每年是40天，超过时间封臣则有权离开。这体现封君与封臣的关系是（ ） A. 层层分封 B. 自由平等 C. 双向契约 D. 绝对服从 6. 这场运动催生出众多人文主义思想文化巨匠，他们以诗作、画作等来宣扬人性，其强大的冲击力使政府的封建社会、封建制度不能在思想和行为上钳制广大民众，为欧洲迈入“新时期”奠定基础。这场运动是指（ ） A. 文艺复兴 B. 探索新航路 C. 大学的兴起 D. 启蒙运动 7. 下图可以用来说明三角贸易的（ ） A. 原因 B. 过程 C. 目的 D. 影响 8. 《全球通史》中写道：“虽然他对国家实行独裁统治，但却有效地统治了国家。他把法律集成法典，将行政机关置于中央集权制下，组织国民教育体系，建立法兰西银行。”“他”是（ ） A. 查理一世 B. 克伦威尔 C. 路易十六 D. 拿破仑 9. 下表文件所体现的共同目的是（ ） 国家 文件 内容 英国 《权利法案》 国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行 美国 1787年宪法 国会可以以三分之二多数通过总统否决的法律 法国 《人权宣言》 法律是公共意志表现……在法律面前，所有公民都是平等的 A. 推翻封建制度 B. 宣扬民主法治 C. 加强中央集权 D. 促进经济发展 10. 明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改革中（ ） A. 推行地税改革 B. 提倡“文明开化” C. 开展“殖产兴业” D. 实行废藩置县 11. 某学者说：“工业革命的第二阶段（即第二次工业革命）大致始于19世纪六七十年代，一直持续到20世纪初。第二阶段的工业革命是在近代科学理论的指导下兴起和发展起来的，因此取得了比第一阶段更多、更重要的成果。”这说明（ ） A. 技术发明源于生产实践 B. 科学研究同工业生产结合 C. 人们生产生活方式改变 D. 经济的发展导致社会变革 12. 《英雄交响曲》是贝多芬的代表作。该曲原本是应法国大使的请求，为拿破仑而作的，但在发表时，贝多芬得知拿破仑称帝的消息，他愤怒地去掉了拿破仑的名字。这说明贝多芬的这部作品（ ） A. 关注社会和政治事件 B. 表达了积极的人生态度 C. 适应工业化发展需要 D. 开创了全新的音乐风格 二、非选择题（13题8分，14题9分，15题9分，共计26分。） 13. 历史兴趣小组以“古代文明的交流与互动”为主题，设计了如下板报，请你根据板报结合所学完成板报解说词。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 古代的棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲，无论是种植、纺织生产还是使用，都是在相互隔绝的环境之中进行的。15世纪末，棉花的命运发生了改变。在随后的两个世纪中，欧洲帝国凭借对远洋航行技术的掌握和武装航运的暴力，建立起一个棉花资本主义的全球经济网络，即“棉花帝国”。由此，世界完成了经济分工的第一步，非洲被锁定在为美洲种植园提供廉价劳动力的位置上，英国人则将自己从种植原棉的负担中解脱出来。 ——摘编自斯文·贝克特《棉花帝国》 （1）根据材料一，写出15世纪后“棉花的命运”的变化及“棉花帝国”建立的条件。 材料二 19世纪随着欧洲工业革命的发展，棉纺织业对棉花需求量持续增长，美国南部地区逐渐成为欧洲棉花主要进口地区。至19世纪中叶，欧洲与美国北方地区的工业革命达到高潮，棉花产区在南部地区不断蔓延并达到顶峰，两种经济制度的冲突，给这个新生国家带来危机。在当时，南部地区为英国提供了77%份额的棉花。但随着形势的发展，英国商人开始担忧与南部地区建立的“棉花外交”难以为继。 ——摘编自赵建成《美国早期外交的“商业性”——以南部同盟棉花外交为个案的考察》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳棉花需求激增对美国产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学，从棉花发展史谈谈你对资本主义发展的认识。 15. 下图是九年级同学学习了世界历史部分内容后，设计了“从人物视角，观历史大势”为主题的思维导图。请你观察思维导图并结合所学，与他一起完成探究。 （1）从三张图片中任选一张，结合其所代表的事件，说明与工业革命的因果联系。 （2）上图体现了世界近代史的三个主题，即资本主义发展、社会主义运动、民族解放运动。请从上图中任选一个事件，再补充一个相关事件，归入上述主题之一，并论述其入选该主题的理由。 （3）综合上述材料，写出你对“从人物视角，观历史大势”的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$