第一单元 3-4 天窗 三月桃花水-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）

四年级语文下(R) 3天窗 第三站 看儿时天窗，回味快乐童年 母基础型学习任务 一、根据拼音写字词。（目标：101） 群星shan shuò( )的夜晚，我喜欢躺在he tan( )的zhang( )篷里透过天窗看 星空。天窗上掠过的黑影，让我想到了bàqi( )十足的mao tou ying( )、神秘的 bian fu( )这些gi huan( )的景象在我脑海中浮现，让我的心灵得到了wèijiè( )。 二、为加点词语选择正确的解释。（目标：102） 锐利：A.(刃锋等)尖而快。 B.(目光、言论、文笔等)尖锐。 1.小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 2.这把刀锐利无比。 三、用“慰”组成合适的词语填空。 1.依依不慎摔伤了，同学们纷纷围过来( )她。 2.地震发生后，全国各地纷纷向灾区送去了( )和救援物资。 3.爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到了心灵的( )。 四、品读句子，完成练习。（目标：101.103】 1.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜(bǔb0)落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。 (1)用“、/”给句子中加点的字选择正确的读音。 (2)在孩子们的眼里，雨脚“ ”,闪电“ ”,运用了 的修辞手法，写出 了作者看到的雨点和闪电的情态。我也会运用这种修辞手法写一个句子： 2.你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实 感到的要大十倍百倍。 (1)从“扫荡”一词，我们可以感受到风雨的 (2)我能展开想象进行补写：这雨倾盆瓢泼，这风 ,这雷 ,这 电 五、思维题根据课文内容，在括号里填上表示孩子们情感变化的词语。（目标：104） 想象夜的美丽神奇 ) ) 想象风雨雷电 (失落) 被迫上宋 下雨天 “休息” 被关屋里 480年+ 积累 打卡 檐飞宛溪水，窗落敬亭云。—李白 第一单元 发展型学习任务 六、阅读课内文段，回答问题。（目标：104、105） 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪炼烁可爱的星，无数像山似的、马似 的、巨人似的奇幻的云彩：你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许 是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从 “虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 1.思维题根据文段内容，照样子填一填。 看到的 一粒星 想到的 无数闪烁可爱的星 2.孩子们有丰富的 ,由透过天窗看到的有限的事物联想到 的世界，从中可以体会到作者对 的赞美之情。 3.透过小小的天窗，孩子们还会看到什么？想到什么？展开想象写一写。 从那小小的玻璃，你会看到 ,想象到 你想象它们 )拓展型学习任务 七、阅读《窗子开花（节选）》，回答问题。（目标：103.105） ①小时候，我家是两扇木板门，四边透风。一觉醒来，窗上已 这句话运用 布满冰花。冰花如叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开， 的修辞手法，生动形象地写 窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。 出了 ,表达了 ②太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变 成了水，顺着窗框流下来。这些冬天的花朵，就这么谢落了，但我 并不伤感，因为今晚等我进入梦乡，“马良”还会留下窗花，且极有可能变换花样，细小的树叶变成大 写意的白菜叶，又或许是一片白雪皑皑的村庄… 1.读第①段中画“”的句子，根据提示把批注框中的内容补充完整。 2.第②段中的“谢落”指的是 3.作者为什么说“这些冬天的花朵，就这么谢落了，但我并不伤感”？ 4.面包里的每个小孔都是( )留下的痕迹。(《十万个为什么》) 阅读 9 A.二氧化碳气泡 B.一氧化碳气泡 打卡 四年级语文下(R) 4三月桃花水 ⊙第四站一—赏读乡下美景，尽享三月桃花水 付)基础型学习任务 一、用“√”给加点字选择正确的读音。（目标：101） 雨过天晴，一道彩虹横跨天际，绮(qiq)丽而多彩。几只小燕子应和(héhe)着门前潺潺的 流水声在树枝上歌唱，小鸡在树下叽叽叽地谈(tandà)天说地，它们构成了一幅美丽的画卷。 二、按要求完成句子练习。（目标：102、103,105） 1.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 (1)这个句子运用了 的修辞手法，表达了作者 之情。 (2)发挥想象，仿照例句写一写。 那 ,是 2.啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 (1)照样子，写词语：草如茵 柳如眉 (2)“沉醉”的意思是 这句话表达了作者对三 月桃花水的 三、思维题读课文，把下面的导图补充完整。（目标：104） 听觉 2学2入7》 存天的① 表达了对桃花 三月桃花水 水的③ 之情 春大的明锐 发展型学习任务 四、阅读《三月春长成（节选）》，完成练习。（目标：105） ①三月的春风站在春天的中央起了个头，白头翁、喜鹊、褐羽的山雀就唱响了整个清晨。春日 里的农人不知道天已破晓，在鸟叫声、鸡啼声中起来，肩扛锄头，走进了青青的原野。 ②三月的柳枝柔软如缕，柳丝低垂，蜘娜多姿。河流中，柳影摇曳，临风起舞，柳动影随，神态万 千。夹杂其中的桃树、梨树、李树、杏树等受春风的鼓舞，育一树的花苞花朵。 ③三月，我沐浴着春风，在绿意蓬勃中徘徊，我看着春天生长成她该有的模样。 1.第①段主要写了 时分的景象。读到画线句，你会想到学过的诗句“ 2.第③段中的“ ”这个四字词语，写出了春天 的景象，表达了作者 之情。 年8.0+ 10 积累 打卡 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。一—崔护null