山东省临沂市费县2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

第 1 页 共 6 页 七年级质量监测历史试题 2025.01 注意事项：1. 本试卷共 100 分。考试时间 60 分钟。考试结束后，只将答题卡收回。 2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷（共 50 分） 第Ⅰ卷为选择题，共 25 道题，每题 2 分，共 50 分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是 最符合题目要求的。 1．化石是伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，它是记录地球历史的特殊文字。考古学者发掘 的元谋人、郧县人和蓝田人的“特殊文字”可用于研究 A．王朝更替 B．人类起源 C．远古传说 D．原始农业 2．某历史兴趣小组展开探究性学习，收集了“干栏式建筑”、“浙江义乌桥头遗址碳化稻粒”、“木 柄骨耜”、“蛋壳黑陶杯”等资料，由此可知他们探究的主题是 A．原始社会与人类起源 B．文明出现与国家产生 C．农业的起源与定居生活 D．奴隶制王朝的兴衰 3．考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于我们 了解 A．早期人类生产工具的进步 B．远古先民的精神文化生活 C．农耕居民居住条件的改善 D．远古传说蕴含的历史信息 4．陶寺都城遗址位于山西襄汾，距今约 4300—4000 年，该遗址已陆续发掘出城墙、宫殿区、大型 宗教礼制建筑、王陵区、政府掌控的大型仓储区等。该遗址的发掘可以用来研究 A．中国境内的早期人类 B．部落联盟的兴起 C．长江流域的原始农业 D．早期国家的产生 5．七年级某同学在历史教材上绘制了如下的示意图①和②两处应该填写的依次是 A. 禅让制、世袭制 B. 世袭制、分封制 C. 世袭制、禅让制 D. 世袭制、郡县制 6．“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起， 西周灭在前 771。”这首历史歌谣主要反映了 A．奴隶制王朝的建立 B．社会等级制度的确立 C．世袭制取代禅让制 D．暴政导致亡国的规律 7．第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下可用于研究商朝历史 的第一手史料是 A． 司马迁所著纪传体通史《史记》 B． 电视剧《封神演义》 第 2 页 共 6 页 C．安阳殷墟出土的甲骨 D． 某同学编写的历史剧本《盘庚迁殷》 8．归纳总结是学习历史的重要方式之一。观察下列图片，我们可以得出春秋战国时期的阶段特征是 A．社会大变革时代 B．统一多民族国家的建立 C．早期国家的产生 D．民族交融形成华夏认同 9．据统计，从公元前 475年至公元前 221年的二百五十四年中，有大小战争二百三十次。战争打起 来，双方动辄出动几万至几十万人。秦国最终兼并各国。这表明当时的历史主流是 A．诸侯争霸，王室衰微 B．铁制工具进一步推广 C．兼并战争，走向统一 D．民族融合，互相交流 10．“引水岷江放眼中，修堤作堰夺天工。离堆锁峡枢机握，鱼嘴分流陌路通。”这首诗描述的水 利工程是 A．郑国渠 B．都江堰 C．灵渠 D．大运河 11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古 代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是 A．“仁者爱人” B．“己所不欲勿施于人” C．“有教无类” D．“温故而知新” 12．“中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”，其中负责掌管监察事务的是 A．御史大夫 B．丞相 C．太尉 D．士 13．熟练掌握纪年方法，正确计算历史年代，是学习历史必备的基本素质。公元前 202年，西汉建 立。“公元前 202年”可以表述为 A. 公元前 2世纪初 B. 公元前 2世纪末 C. 公元前 3世纪初 D. 公元前 3世纪末 14．从战国的“百家争鸣”到西汉“罢黜百家，尊崇儒术”的转变，从本质上体现了 A．法家的衰落 B．加强思想控制 C．中央集权的强化 D．注重儒家学说 15．王红开展研究性学习准备了下列图片，这组图片反映了她学习的主题为 A．早期国家的产生与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．政权的分立与民族交融 D．统一多民族封建国家的建立与巩固 16．“公元前 119年的这场战役，采取了车防骑攻和远距离大兵团迂回敌深远后方的全新战术，基 本打垮了匈奴，使匈奴单于从此不敢在漠南立王庭。”这场战役 A．发生在“文景之治”时期 B．指挥者是霍去病、卫青 C．彻底消灭了匈奴势力 D．形成了汉朝和匈奴对峙的局面 17．小明在学习完某个朝代的历史大事后，制作了一条知识线索（如下图所示）。小明刚学习完的 第 3 页 共 6 页 朝代是 A.秦朝 B．西汉 C．东汉 D．西晋 18．下图中以“胡”命名的物种传入中原，丰富了人们的物质生活。这主要得益于 A．丝绸之路 B．卫温到夷州 C．玄奘西游 D．设立市舶司 19．七年级一班同学开展主题学习时找到以下素材，据此判断同学们的学习主题是 [人口流入地]：陕西关中、山西一带、辽宁及河套地区。 [文献记载]：“关中之人百余万口，率其少多，戎狄居半”“匈奴五部，户至数万人口之盛过于西戎”。 A．西晋实行移民政策 B．江南地区的开发 C．北方游牧民族内迁 D．东晋的建立 20．造纸术是中国古代四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提 供了物质技术的基础。造纸术的发明最早可以追溯到 A． 秦朝 B． 西汉时期 C．东汉时期 D． 魏晋时期 21． 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。在该书中可能查到的史实是 A. 武王伐纣 B. 光武中兴 C. 三国鼎立 D. 西晋兴亡 22．《三国演义》是我国古代四大名著之一，书中“草船借箭”“苦肉计”“借东风”等故事千百 年来一直为人们所津津乐道。这些故事都与哪一场著名战役有关 A．官渡之战 B．桂陵之战 C．淝水之战 D．赤壁之战 23．魏晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。下列史实发生在图①时期的是 A．赤壁之战 B．淝水之战 C．八王之乱 D．孝文帝改革 24．下面地图所反映的历史事件的影响是 A．开发了江南地区 B．结束分裂割据状态 C．巩固了北部疆域 D．促进了民族交融 25．《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是 第 4 页 共 6 页 说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者 具有 A．以民生为本的务实精神 B．不迷信权威的批判精神 C．注重实验分析的科学精神 D．大无畏的探险精神 第Ⅱ卷为非选择题（共 3道题，26 题 16 分，27 题 18 分，28 题 16 分） 26．（16分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 图 1 丝绸之路示意图 材料二 图 2 西域与中原的物产交流 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路 传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载 佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持， 佛教逐步在社会上传播开来。 ——部编版《中国历史》七年级上册 材料三 ——部编版《中国历史》七年级上册 材料四 和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要 第 5 页 共 6 页 的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意； 不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好， 世界会更好。 ——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？（2分）丝绸之路出发 点是哪里?（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，西汉疆域与秦朝相比，西部疆域扩展。西域正式归属中央政权的 标志是什么？（2分）东汉明帝时，经营西域的人是谁？（2分） （4）根据材料四并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。（4分） 27.（18分）唯物史观认为，经济活动是人类一切活动的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的铁农具 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其 耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥 削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴 地主阶级成长起来。 ——摘编自何兹全《中国古代社会》 春秋晚期的牺尊 材料二 秦孝公任商鞅。鞅以（认为）三晋（山西）地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地 利不尽出。于是诱（吸引）三晋之人……故废井田，制阡陌，任其所耕（鼓励开垦荒地），不限多 少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——《通典·食货》 材料三 江南之为国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利， 充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （1）据材料一指出春秋战国时期生产力发展的表现，（2分）概括生产力发展带来的影响。（2分） （2）材料二反映了哪一历史事件？（2分）结合材料及所学知识回答其在经济方面的措施（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析东晋时期江南地区得到开发的原因。（4分） 第 6 页 共 6 页 （4）综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的主要因素有哪些？（4分） 28.（16分）阅读材料，完成下列要求。 中国古代史大事记（部分） 时间 事件 公元前 685到公元前 643年 齐桓公任用管仲为相，进行改革。 公元前 681年 齐桓公提出“尊王攘夷”的旗号，成为中原霸主。 公元前 356年 秦孝公任用商鞅变法。 公元前 221年 秦灭六国，完成统一，定都咸阳，建立秦朝。 公元 494年 孝文帝迁都洛阳 公元 490年到 499年 孝文帝改革，推行汉化措施。 （1）根据材料，指出春秋时期的第一个霸主是谁？（2分） （2）根据材料及所学知识回答秦朝的地位及建立者？（4分） （3）选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求： 观点正确，史论结合，条理清楚）（10分）