第5课《黄河颂》同步练习-2024—2025学年统编版语文七年级下册

第5课《黄河颂》同步练习2024—2025学年统编版语文 七年级下册（附答案） 一、积累与运用 1.根据拼音写汉字或给加点字注音： （1）澎pài（ ）（2）狂lán（ ）（3）屏zhàng（ ） （4）哺育（ ）（5）九曲连环（ ） 2.判断下列句子的修辞手法并仿写一句： “啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”（ ） “惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。”（ ） 3.文学常识 《黄河颂》选自组诗《________》，作者是________，由________谱曲。全诗通过赞美黄河，歌颂了中华民族的________精神。 二、综合性学习 1.主题活动设计 学校计划开展“黄河文化周”活动，请你设计两个活动形式并说明意义。 示例：制作“黄河历史手抄报”——了解黄河文明的发展历程。 2.宣传标语创作 为保护黄河生态环境设计一则宣传标语，要求对仗工整，不超过20字。 3.资料补充 若在“黄河诗词朗诵会”中增加一个互动环节，你会选择哪种形式？说明理由。 三、阅读 （一）课内阅读 阅读《黄河颂》节选，回答问题： 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边， 把中原大地劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！你伟大坚强， 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄, 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈，浩浩荡荡， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 …… 1.诗中“铁的臂膀”比喻什么？结合时代背景分析其内涵。 2.画线句运用了哪些修辞手法？请分析其表达效果。 3.“望黄河滚滚”中的“望”能否换成“看”？为什么？ （二）拓展阅读 阅读下文，回答问题 黄河母亲（节选） 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 1.诗中“甘甜的乳汁”和“健美的臂膀”分别象征黄河的哪些特点？ 2.分析画线句“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃”的修辞手法及作用。 3.全诗表达了作者对黄河怎样的情感？ 四、小练笔 假设你是《黄河颂》的朗诵者，请以“我心中的黄河”为题，写一段200字左右的抒情文字。 要求：结合诗歌意象（如“摇篮”“屏障”）；运用比喻或排比修辞；抒发对黄河的赞美或思考。 参考答案 一、积累与运用 1.（1）湃（2）澜（3）障（4）bǔ（5）qū 2.比喻；夸张。仿写示例：“啊！黄河！你是东方腾飞的巨龙！” 3.《黄河大合唱》；光未然；冼星海；伟大坚强。 二、综合性学习 1.示例： 黄河知识竞赛——普及地理与历史文化知识； 实地考察黄河支流——增强环保实践意识。 2.示例：“守护母亲河，传承中华魂；碧水映青山，文明共绵延。” 3.示例：增设“黄河故事接龙”，通过互动加深对黄河文化的理解。 三、阅读 （一）课内阅读 1.比喻黄河的支流，象征中华儿女团结抗战的力量。 2.比喻、拟人；将黄河人格化，突出其磅礴气势与护国精神。 3.不能。“望”包含远眺的庄严感，与全诗恢弘意境契合。 （二）课外阅读 1.“甘甜的乳汁”象征黄河滋养万物的奉献精神；“健美的臂膀”象征其连接山川、凝聚民族的力量。 2.拟人。赋予黄河历史传承的动感，突出其荡涤污浊、孕育文明的作用。 3.对黄河的崇敬与赞美，以及对民族精神的传承与发扬。 四、小练笔 示例：“我心中的黄河，是大地裂开胸膛时奔涌的热血……她用浑浊的浪花，雕刻出黄土高原的沟壑；她用咆哮的涛声，唤醒了沉睡的华夏儿女。若说长江是母亲手中的丝线，黄河便是父亲肩头的扁担——一头挑起五千年文明，一头挑起亿万人的脊梁。” 学科网（北京）股份有限公司 $$