2《说和做——记闻一多先生言行片段》课件-2024-2025学年七年级语文下册实用精品课备课系列（统编版2024）

《说和做——记闻一多先生言行片段》 臧克家 七下第2课 新教材课件原创版权声明 统一模板，隐藏水印（不影响使用） 一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。 课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。 更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部 学习目标： 1.梳理文章内容，学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。 2.赏析细节描写，把握人物的形象特征。 3.品味诗意语言，感受人物的精神品质。 第一部分 文学文化常识 【作者简介】（链接课下注释①） 臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。 【闻一多简介】（链接课下注释①） 闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日被特务暗杀。 【知遇之恩，亦师亦友】 1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。 【写作背景】 本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年又写了本篇散文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。 【字词检测】（链接课后读读写写） (1)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě 。 (2)他从唐诗下手，mù bù kuī yuán ，足不下楼，兀兀穷年，lì jìn xīn xuè 。 (3)杜甫晚年，疏懒得“一月不shū tóu ”。 (4)闻先生xīn bù zài yān ，bào qiàn 地道一声：“zhì xù ______不在我的范围以内。” (5)shēn xiāo 灯火是他的bàn lǚ ，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 【字词检测】（链接课后读读写写） (6)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的xiǎo kǎi ，如群蚁排衙。 (7)几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的shuò guǒ 。 (8)在李公朴同志被害之后，警报dié qǐ ，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāng kǎi lín lí 。 (9)说得真痛快，动人心，鼓壮志，qì chōng dǒu niú ，声震天地！ (10)闻一多先生，是zhuó yuè 的学者，热情péng pài 的优秀诗人，大勇的革命烈士。 【字词检测】（链接课后读读写写） (11)yǎng zhī mí gāo ，越高，攀得越起劲。 (12)“wàng wén wèn qiè ”也还只是在“望”的初级阶段。 (13)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，wù wù qióng nián ，沥尽心血。 (14)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如qún yǐ pái yá 。 第二部分 课文解析 任务一：标题切入，梳理思路 任务二：精读细节，探知形象 任务三：研读语言，体味诗意 任务单 任务一：标题切入，梳理思路 1.观察本文的标题，可以发现这篇文章的标题比较特殊，用了主标题加副标题的形式。这个组合式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢? (1)文章的写作对象是闻一多先生。 (2)文章的写作内容是闻一多先生的说和做两个方面事情。 (3)文章选取闻一多先生若干个说和做的片段来表现人物。 小结：标题是文章的眼睛。尽可能挖掘标题提供的信息，可以使我们在阅读之前对文章的内容、写法乃至主旨有一定了解。 任务一：标题切入，梳理思路 2.结合主标题和副标题，我们知道文章写了闻一多先生的“说”和“做”。请同学们浏览文章，勾画出文章开头、中间和结尾处直接点明先生“说”和“做”的特点的语句，并据此梳理文章层次。 文章开头、中间和结尾处直接点明先生“说”和“做”的特点的语句有： 1.“人家说了再做，我是做了再说。” 2.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 3.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面 ——作为学者的方面。 4.闻一多先生还有另外一个方面， ——作为革命家的方面。 5.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 6.他，是口的巨人。他，是行的高标。 小结：借助这些提纲挈领的句子，我们可以梳理出文章层次。文章以闻一多先生自己的话开篇，先写闻一多先生“作为学者的方面”,即“做了再说，做了不说”;再写闻一多先生“作为革命家的方面”,即“‘说’了就‘做’”。最后高度赞扬闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。 任务一：标题切入，梳理思路 3.副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”。具体来说，文章写到了哪些言行片段呢?请同学们速读文章，勾画出相关信息，并从“学者”和“革命家”两个方面分别加以概括。 闻一多先生“作为学者的方面”的言行片段有：编写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。 闻一多先生“作为革命家的方面” 的言行片段有：起稿政治传单，在群众大会上发表演说，参加游行示威等。 任务一：标题切入，梳理思路（链接课后题一） 4.主标题是“说”和“做”。闻一多作为学者时的“说”和“做”， 与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。 作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了再做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。 任务二：精读细节，探知形象 （链接课后题二） 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，从文中找出一两处，说说这种写法的好处。 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 比喻，表现了闻一多先生钻研学术的务实和执着精神。 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 比喻，闻一多力图从文化上寻找振兴民族之路，表现了他的爱国主义精神。 闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。” 表现了闻一多先生钻研学术的专注和执着精神。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 比喻，细节描写，表现了闻一多严谨的治学态度，毫不张扬、谦逊淡泊的品质，突出了治学成果的来之不易。 起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ 层层递进 小声说 声音越来越大 他向全国人民呼喊 表现了闻一多先生号召人民的积极态度，表明其革命意志越来越坚定和革命精神越来越无畏，体现他为国为民的一片赤诚，鲜明地展现了他正直无畏的性格。 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 细节描写(或：外貌描写)，生动形象地描绘出了一个从容不迫、大义凛然的革命者的形象；突出了闻一多先生大无畏的革命精神。 课堂小结 闻一多先生是一个刻苦勤奋、废寝忘食、作风低调、有锲而不舍精神、做学问探究救国之路、有深沉爱国之情的学者形象。 课堂小结 闻一多先生是一个有杰出演说能力的、大义凛然、视死如归、大无畏的、有强烈爱国情感的革命家形象。 任务三：研读语言，体味诗意 （链接课后题三） 闻一多先生是著名诗人，本文的作者臧克家也是一位诗人。臧克家用诗意的语言表达了对亦师亦友的闻一多先生的高度赞扬，读来情真意切，意蕴丰富。接下来，我们以小组合作学习的方式，对本文的诗意语言进行研读。 明确小组研读任务： 研读目标：品味文章语言的诗意。 研读路径：关注语言中的成语、四字词和对句的运用，多义词的使用，饱含情感的叙述、描写和议论等。 仰之弥高，越高，攀得越起劲; 钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 “它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》， 这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 “巨人”指身材远远高大于普通人的人，此处用来评价闻一多先生“说”的境界——远胜于普通人。“高标”意为最高标准，此处用来评价闻一多先生在行动方面堪为楷模，可供世人参照模仿。这句话对于闻一多先生的“说”和“做”进行了高度提炼，体现出作者对闻一多先生的高度评价和热情赞扬，是一个句式整齐、饱含情感、响亮有力的议论式收尾。 小结 工整警策的成语、四字词和对句的运用，使得语言句式工整，节奏铿锵，使文章充满诗一般的节奏和韵律。除此之外，本文语言的诗意特色还体现在：言辞中充满情感。本文由衷抒写，情感深挚。 这节课，我们仔细揣摩品味了文章情感充沛、生动形象、精炼含蓄的诗意语句，走近了杰出学者和英勇战士闻一多，深入感受了他的勤勉严谨、勇敢无畏和任何情势下都坚定不移的爱国主义精神。闻一多先生也是一位卓越的诗人，推荐同学们课外阅读他的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，感受其中的精神追求。 课堂总结 38 感谢您的观看 $$