专题04 语法（词语、短语、句子）-备战2025年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

专题 语法（词语、短语、句子） (解析版） 04 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 中考中要求学生能正确辨析词性、短语结构、句子成分、复句类型、句子语气，能提取句子主干等。 叶圣陶说过，“语文”一词中，“语”就是口头语言，“文”就是书面语言，不管是口头语言，还是书面语言，语文学习的目标之一就是语言学习。语言学习离不开语法知识，它对于提高学生的语言能力，对于培养学习的文化素养，都有着重要的意义。 考点点拨 语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。 汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。 语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。 一、词性与词类知识 词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。 词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。 汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。 1、 实词 即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括： （1）名词：表示人和事物的名称的词，有： 人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人…… 事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理…… 时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻…… 方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上…… ★名词的语法特征： ①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。 ②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。 ③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。 ④一般不受副词修饰。不能说“很同学”、“不房屋”。 ⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 ☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。    ☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。  （2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有： 一般动词：如"来、去、说、走、跑、学习…… 心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服…… 发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花…… 存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在…… 使令动词：使、令、让、叫、派、禁止…… 能愿动词：能、要、应、肯、敢、得（děi）…… 趋向动词：如"来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去…… 判断动词：是、乃、为…… ★动词的语法特征：    ①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。 ②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。   ③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。   ④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。 ☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。 （3）形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，有： 表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽…… 表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵…… 表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑…… ★形容词的语法特征： 　　 ①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”   　　 ②形容词不能带宾语。   　　 ③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、 最明白、多么慌”等。 　　 ④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。 重叠形式： A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿） ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红 C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。 （4）数词：数词是表示事物数目的词，有： 基数词：一、二、百、千、万、亿…… 序数词：第一、第二、老大、初二…… 分数词：十分之一、百分之二十、3.5…… 倍数词：一倍、十倍、百倍…… 概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余…… ★数词的语法特征：　　    ①数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。 　　②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼 　　 ③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”， 前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减 少了”或“减少到”，前者 指净减的数量，后者指净剩的数量。 （5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有： 名量词：只、支、本、台、架、辆…… 动量词：次、下、回、趟、场、遍…… ★量词的语法特征： ①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 　　②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。 　　③量词不能单独作句子成分。 （6）代词：指代事物名称的词，有： 人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人…… 疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么样…… 指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些…… 2、虚词 即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括： （1）副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有： 程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分…… 时间副词：已、刚、才、将、要、曾经…… 范围副词：全、都、总、只、仅、一概…… 情态副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然…… 语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至…… 重复副词：又、再、还、仍、复…… ★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。 （2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟…… （3）连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既…… （4）助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有： 结构助词：的、地、得 动态助词：了、着、过 语气助词：呢、啊、吧、呀、呦…… （5）叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦…… （6）拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、喵、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答…… 二、短语结构类型 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。 （一）并列短语 没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。 1、类型 ⑴名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） 2、并列短语特点 （1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。  （2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）   （3）并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：      ⑴ 时间顺序：春夏秋冬    ⑵ 大小顺序：省市县   ⑶ 年龄顺序：老中青  ⑷ 逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学    ⑸ 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋   3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 （二）偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词组合而成的短语，是偏正短语。前面的词语是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 1、分类 （1）中心词是名词，限制语叫定语。  定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市  （2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。  状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示  状语+（地）+形容词：非常美丽  （三）动宾短语 由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）补充短语 起补充说明作用的成分是补语。 A.动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走得急 B.形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 （五）主谓短语 由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动作或状态。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 另外还有 复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不展开讲解。 （六）介宾短语 介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。在特定的语言环境下，可单独成句； 一般作句子的状语、补语、定语。 例如：   从明天开始   在新的岗位上   在床上。 三、句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 （一）单句(是由短语或单个的词构成的句子) 成分 定　义 举 例 说 明 主语 　　主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。 　　中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。 [分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。 谓语 　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。 　　大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。 [分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 　　宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。 　　济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。 [分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。 定语 　　定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。 　　(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。 　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分。 　　一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。 1、主语 （1）定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 · ① 他被同学们称为 “好孩子”。 · ② 我们都在操场上打羽毛球。 · ③ 赵州桥非常雄伟。 · ④ 祥子有些胆怯了。 （3）符号：双行线 2、谓语 （1）定义：用来说明陈述主语。 （2）特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 · ① 满天乌云顿时消散了。—动词 · ② 今天是感恩节。— 动词 · ③ 树叶黄了。—形容词 · ④ 蜜蜂是画家的爱物。— 动词 · ⑤ 我赞美白杨树。 （3）符号：单行线 3、宾语 （1）定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 · ① 什么叫信息？—名词 · ②我真不想告诉他。—代词 · ③她从来不打骂我们。—代词 · ④沙漠是可以征服的。 （3）符号：波浪线 （4）凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。　　 4、定语 （1）定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 · ① （沉甸甸的）稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词 · ② （三杯）美酒敬亲人。—数量词 · ③ （中国）的历史有自己的特点。—名词 · ④（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 · ⑤ 这好像是（席加洛夫将军家的）狗。 （3）符号：小括号（ ） 5、状语 （1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 · ① 她【高兴地】笑了。—形容词 · ② 歌声【把王老师】带入深沉的回忆。—动词 · ③ 毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。 · ④ 【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。 （3）符号：中括号[ ] 6、补语 （1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 （2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 · ① 颜色浓得<好象要流下来似的>。 · ② 他写的字<比原来好得多>。 · ③ 厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。 （3）符号：单书名号〈 〉 7、一般完整的句子成分的排列次序 (定语) 主 语 [状语] 谓 语 <补语> (定语) 宾 语 8、句子成分口诀歌 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚； 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 结构助词的地得，帮助区分定状补。 9、句子主干 （1）定义：所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。 （2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 包括：主语、谓语、宾语。 （3）划分句子主干方法 ①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） ②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） ③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （二）复　句 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。　 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。 复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。 复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。 常见复句类型 类型 说　明 示　例 常用关联词语 并列复句 　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 我们青年人不是要空谈，而是要实行。 既……又……，又……又……， 有时……有时……，同样，另外， 不是……而是……，是……不是…… 承接复句 　　几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 　　曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然后……，刚……就……， 便，才，于是，后来，终于 递进复句 　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 　　他不但聪明，而且勤奋。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况…… 选择复句 　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 　　或者跪着生，或者站着死。 不是跪着生，就是站着死。 与其跪着生，不如站着死。 或者……或者……，是……还是……， 不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不…… 转折复句 　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 　　虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但是……，可是，只是，然而，却 假设复句 　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 如果不浇水，种子就不会发芽。 即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……，即使……也……， 哪怕……也……，万一……就…… 条件复句 　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。 　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。 只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。 无论山多高，他都上得去。 只有……才……，只要……就……， 无论……都…… 因果复句 　　一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 因为……所以……，既然……就……， 因此，因而，以致 中考真题 一、【2024年江苏省连云港市中考真题】 1. 阅读下面的语段，完成相关任务。 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn（ ）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng（ ）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种， 甲 ；为了出行， 乙 ；为了起居和休息， 丙 。这些都与日月星辰（ ）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问…… （选自《人民日报》2024年4月19日有删改） （4）写出画波浪线句子的主干。 【答案】 （4）屈原发出天问 【解析】 【小问4详解】 本题考查句子主干。主干一般由“主＋谓＋宾”组成。 “诗人”是定语，“屈原”是主语，“就”是状语，“发出”是谓语，“了”是补语，“‘遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？’的”是定语，“天问”是宾语。故主干为：屈原发出天问。 中考模拟题 1．（2024·江苏常州·二模）下面是描绘“一带一路”沿途景色与感受的语段。请根据语段完成相关题目。 ①鸟的叫声传过来，这边，那边。②它们在绿树上，在花草间，在我的屋顶上。③我微笑地倾听，想听听鸟儿在唱什么。④仄仄平平，平平仄仄，鸟儿最讲音律了。⑤我日日享受这样的天籁之音，人也变得洁净起来。⑥也有小鸟跑来我书房的窗台上，是些小麻雀。⑦北方人叫它家雀，有宠溺的意思在里面。⑧它们在我的窗台上蹦蹦跳跳。⑨窗台上有什么呢？⑩除了风吹来的草屑，别无他物，但鸟儿就是快乐——快乐，是不需要理由的。 下列选项，分析正确的一项是（   ） A．选段中“微笑倾听”“变得洁净”“享受天籁之音”这几个短语结构相同。 B．第⑤句是表示因果关系的复句。 C．第⑧句中“在我的窗台上”是状语，不可以移到句首。 D．第⑩句中的两个“快乐”词性相同。 【答案】B 【详解】本题考查基础知识综合。 A.有误，“微笑倾听”是偏正短语，“变得洁净”是动补短语，“享受天籁之音”是动宾短语； C.有误，“在我的窗台上”是地点状语，可以移到句首，强调事情发生的地点； D.有误，第一个“快乐”形容词，第二个快乐是名词； 故选B。 2．（2024·江苏常州·一模）下列选项，分析正确的一项是（   ） 人生之路，真的不存在太早也没有太晚，一切都只是刚刚好。每个人生阶段，我们都会有不同的追求，只要在刚刚好的时间，做刚刚好的事情，才能在刚刚好的时间，活出最精彩的自己。所以，我们要以轻松愉快的心情来面对每一天。即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为。 A．文中的“一切”“刚刚”“追求”“只要”依次为代词、副词、动词、连词。 B．“人生阶段”“不同的追求”“转换方向”“有新作为”短语类型相同。 C．画波浪线的句子中“以轻松愉快的心情”在原句中所做的成分是定语。 D．画横线句“即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为。”是假设关系的复句。 【答案】D 【详解】本题考查现代汉语语法知识。 A.“追求”是动词错误，由材料“不同的追求”可知，“追求”是名词； B.“短语类型相同”错误，“人生阶段”“不同的追求”是偏正短语，“转换方向”“有新作为”是动宾短语； C.“‘以轻松愉快的心情’在原句中所做的成分是定语”错误，由材料“我们要以轻松愉快的心情来面对每一天”可知，本句主语是“我们”，谓语是“面对”，宾语是“每一天”；“以轻松愉快的心情”放在主谓之间，用来修饰和限定“面对”的方式，故在原句中所做的成分是状语； 故选D。 3．（2024·江苏盐城·三模）下面关于“故乡”的语法表述，不正确的一项是（   ） A．“怀念故乡”是动宾短语，“故乡的思念”是偏正短语。 B．“何人不起故园情？”是一句反问句，强调故园情人人皆有。 C．“不仅仅是故乡的山水哺育了我，更是故园的人情滋润了我。”是一句转折复句。 D．无论故乡怎样的败，在游子心中，她都是一方心灵的栖息之地。 【答案】C 【详解】本题考查语法知识。 C.有误。句子中使用了“不仅仅是……更是……”的结构，表示后者在程度上或意义上超过了前者，故判断这应是一个递进复句； 故选C。 4．阅读下面的语段，完成后面的习题。 ①我一直坚信，你为世界归还一秒钟的静寂，世界就回馈你一秒钟的音lài（   ）。②隔壁的钢琴家似乎感知到了墙这边腾出的安静，就慢慢地进入状态，从最初的一两周纯cuì（   ）而反复练习，到后来终于成了忘我的独奏。③于是，相同的乐章也就有了不同的________（选填“意境”或“境界”）。④因此，我写字时也不用戴耳机或随身听了。⑤琴音是沙漏中的沙粒，是时光的耳语，是一个音乐家的呼吸。⑥钢琴家一定不晓得，那样的时刻，墙这边有另一双手，也在键盘上敲打着自己的世界。 （1）下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“进入状态”“反复练习”“归还一秒钟”都是偏正短语。 B．④句的主干为“我不戴耳机或随身听”，句中的“不”虽为状语，但必须保留。 C．⑤句是排比句，也是比喻句，但喻体“沙粒”“耳语”“呼吸”与主体搭配不当。 D．⑥句中的“晓”与诗句“晓驾碳车辗冰辙”中的“晓”词性相同。 【答案】 （1）B 【解析】 （1）本题考查基础知识综合。 A.有误，“进入状态”“归还一秒钟”是动宾短语； C.有误，⑤句中比喻的喻体“沙粒”“耳语”“呼吸”与主体“琴音”的搭配恰当，形象地表达了琴音给人带来的细腻感受，有效地增强了语言的表现力； D.有误，⑥句中的“晓”是动词，表示“知晓”的意思；而诗句“晓驾碳车辗冰辙”中的“晓”是名词，表示“早晨”的意思，两者词性不同； 故选B。 5．（2024·江苏泰州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 青春的秘jué是奋斗。奋斗，是青春最亮丽的底色；奋斗，许岁月以不朽的荣光。 回望波lán壮阔的历史长河，正因为一代又一代“青春之我”持续奋斗，才有今日“此生无悔入华夏”的深情告白，才有今时“平视世界”的自信底气。“胜人者有力，自强者胜【甲】应当成为青少年的座右míng。奔赴光荣与梦想的远征，每一个时代青年更须把奋斗juān刻在心里，在青春的赛道上奋力奔跑，用青春的创造力【乙】起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水铸成一枚枚耀眼的勋章，拼出一个更加美好的中国！ （1）【甲】【乙】两处填写最恰当的一项是（   ） A．【甲】。”【乙】激荡 B．【甲】”，【乙】激发 C．【甲】”，【乙】激荡 D．【甲】。”【乙】激发 （2）下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中划线的两个分句，语序正确。 B．文段中的“持续奋斗”“juān刻在心”“民族复兴”“澎湃春潮”短语结构各不相同。 C．文段中的“以”“因为”“奔赴”“奋斗”四个词的词性分别是介词、连词、动词和名词。 D．文段中的“春潮”运用比喻，形象地写出祖国发展取得的成就。 【答案】 （1）C （2）B 【解析】 （1）本题考查标点符号和词语运用。 甲处。这是不完全引用，充当句子成分，因此先用后引号，再加逗号。 乙处。激荡：因受冲击而动荡。激起：刺激，激发。本句用来形容澎湃春潮，因此用“激荡”恰当。 故选C。 （2）本题考查语法知识。 B.“持续奋斗”“澎湃春潮”是偏正短语，“juān刻在心”后补短语，“民族复兴”是主谓短语； 故选B。 6．（2024·江苏常州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 伏羲时代，一场大洪水几乎灭绝了人类。为了使人类得以繁yǎn（       ），伏羲和女娲想方设法，一起（拯救/挽救）人类。所以，伏羲和女娲被尊为人类始祖。 “中华第一龙”，造型生动优美，令人叹为观止。这是qì（         ）今为止，我国发现的时间最早、造型最完美、形象最接近现代龙的艺术形象，是我们研究华夏民族图腾的最直接依据。假如我们对这条龙进行分析，就会惊奇地发现，它是几种动物的组合体：①牛头、鹿角、蛇身、鱼尾、熊爪。龙是图腾，龙是中华多民族综合体的联合图腾。华夏民族在远古时期何以创造出这样一种神奇的形象作为自己的图腾，甚至视为祖先呢？《路史》记载，“伏羲龙身”。②在这个意义上，伏羲是远古时代成就龙图腾的第一人。 （选自网络，有改动） （1）下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“人类始祖”“生动优美”“华夏民族”都是偏正短语。 B．画线句“假如我们对这条龙进行分析，就会惊奇地发现”是表示假设关系的复句。 C．①句中的“牛头、鹿角、蛇身、鱼尾、熊爪”除“熊爪”外，均为名词。 D．②句的主干是“伏羲成就龙图腾”，句中的“在这个意义上”，充当状语成分。 【答案】 （1）B 【解析】 （1）本题考查短语类型及句子结构。 A.“生动优美”是并列短语； C.“熊爪”是名词； D.这句话主干为“伏羲是第一人”，句子中“远古时代成就龙图腾”则是对“第一人”的具体描述和限定，选项理解有误； 故选B。 7．（2024·江苏常州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的风筝时节，是春二月，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶dīng（   ）地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经jué（   ）别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 （节选自鲁迅《风筝》） （1）下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“瓦片风筝”和“憔悴可怜”都是并列短语。 B．“故乡的风筝时节，是春二月”，这句话的主语是“故乡”。 C．“早的山桃也多吐蕾”，这句话运用了比喻的修辞。 D．文中划线的词语“已经”是副词，“而”是连词。 【答案】 （1）D 【解析】 （1）本题考查文化常识。 A.“瓦片风筝”是一个名词，不是并列短语，是偏正短语； B.“故乡的风筝时节，是春二月”，这句话的主语是“时节”，“这句话的主语是‘故乡’”表述有误； C.“早的山桃也多吐蕾”，这句话运用了拟人的修辞，“运用了比喻的修辞”表述有误； 故选D。 8．（2024·江苏南通·二模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 最近，“一不小心拍到语文课本封面”登上热搜。以山河湖海为“封”的语文课本，撬动了人们共同的青春记忆，引发了强烈共鸣 A 山河美景，或秀丽壮美，或温柔浪漫，那些令我们魂牵梦萦的一面面风景，每一帧都被“语文课本封面”框住了，而这些风景无不让人为之动容。教科书是一代代学子的集体记忆，当印象中的课本封面kuàyuè时空，鲜活又真实地出现在眼前，那段天真烂漫的求学时光也在脑海中逐渐清晰，大众藏在课本里的记忆被唤醒。“读万卷书，行万里路”，万里路上连绵起伏的山峦、碧波荡漾的河流、清澈见底的湖泊和波澜壮阔的大海，都是我们学生时期对万卷书里“诗和远方”的chōng jǐng。 （1）下列短语中，结构不同于其他三项的是（   ） A．魂牵梦萦 B．碧波荡漾 C．温柔浪漫 D．天真烂漫 【答案】 （1）B 【解析】 （1）本题考查短语类型辨析。 A.并列短语； B.主谓短语； C.并列短语； D.并列短语； 故选B。 9．（2024·江苏盐城·三模）根据诗意之旅的开场白，完成题目。 同学们： ①大家好！今天我们传承中国古典诗词，目的不仅仅是熟读成诵，更重要的是hán养身心，敦品励行。中国古典诗词源远流长，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的情感记录，是我们代代传承的文化guī宝。 ②在推动中国古典诗词“曲高和众”、雅俗共赏的过程中，诗词中浩然长存的民族正气、爱国爱民的家国情怀、天下为公的道德胸襟、悲天悯人的深沉情感，是诗词传播与传承的重心所在。在当代传播中，应在忠于原作基础上合理阐发中国古典诗词，结合当下生活使之深入人心，为今人提供取之不竭的精神滋养，这是诗词文化传承创新的根基所在。 ③今天，就让我们一起漫步于古诗苑，寻找教材里的诗意、观察湿地植物的诗意、探究生活中的诗意！ (2)下列短语中，结构不同于其他三项的是 （    ） A．敦品励行 B．雅俗共赏 C．悲天悯人 D．源远流长 (3)画线句的复句类型是： 。 【答案】 (2)B (3)递进复句 【详解】 （2）本题考查短语类型。 A.“敦品”和“励行”词性相同，为并列结构； B.“雅俗”是主语，“共赏”是谓语，故为主谓结构； C.“悲天”和“悯人”意思相近，为并列结构； D.“源远”和“流长”意思相近，为并列结构； 故选B。 （3）本题考查复句类型。 根据画线句“目的不仅仅是熟读成诵，更重要的是hán养身心，敦品励行”中关联词“不仅仅……更……”可知，是递进关系复句，后者程度比前者更深。 10．（2024·江苏盐城·三模）根据语境完成题目。 青春有梦，不负韶（   ）华。徜徉山水间，我们可以感悟自然的灵动与安静；漫步博物馆，我们可以见证文明的嬗变与沧桑A走进科技馆，我们可以体验科技的神奇与魅力⋯⋯这个伟大的时代给予我们的馈赠真是太多太多了。我们怎样才能无愧伟大时代的殷殷嘱托和切切期待？作为新时代青年，要厚植家国情怀，chuí（   ）炼意志，磨练本领， B （尽心尽力/全力以赴）地拼搏。让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中huàn（   ）发出更加绚（   ）丽的光彩！ (4)下列与“不负韶华”短语类型不同的一项是（   ） A．徜徉山水 B．体验神奇 C．殷殷嘱托 D．磨练本领 【答案】 (4)C 【详解】 （4）本题考查短语类型。“不负韶华”是动宾短语。 A.“徜徉山水”是动宾短语。 B.“体验神奇”是动宾短语。 C.“殷殷嘱托”是偏正短语 D.“磨练本领”是动宾短语。 故选C。 11．（2024·江苏盐城·二模）根据语境完成题目。 记忆，是城市的文化代码。建军路自古就是“盐城第一路”，承载（   ）着盐城的历史，在岁月流逝中几经cāng（   ）桑。“大铜马”位于建军路和解放路的十字路口中心，代表着盐城人对革命岁月的特殊记忆，饱含着盐城人民对新四军的深厚情感。始建于1950年初的竹林饭店，见证了盐城餐饮业态的繁荣；改建于1991年的竹林商业城，记录着盐城商业发展的时代印记。跨越70载积diàn（   ），如今，竹林大饭店变成了还原盐城市井街巷的盐城民俗博物馆，带我们翻开老盐城泛黄岁月的扉（   ）页，展现城市厚重的文化底蕴和鲜明的发展路线。 (2)下列短语中，结构不同于其他三项的是（   ） A．文化代码 B．特殊记忆 C．市井街巷 D．泛黄岁月 【答案】 (2)C 【详解】 （2）本题考查短语类型。 A.“文化代码”为偏正结构，“文化”是定语，修饰“代码”； B.“特殊记忆”为偏正结构，“特殊”是定语，修饰“记忆”； C.“市井街巷”为并列结构，两个名词并列在一起； D.“泛黄岁月”为偏正结构，“泛黄”是定语，修饰“岁月”； 故选C。 12．（2024·江苏泰州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 “为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。 善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要shè liè与书jí内容相关的各种知识，由点到面，向广处①；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义，实现②。善读书，还要做到“知”与“行”的统一。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，实现 ③；另一方面是用之于实践，达到学以zhì用【甲】学用相长的目的。 （1）下列说法不正确一项是（   ） A．“道”“穷”“浩然”的词性依次是名词、动词、形容词。 B．划线句是并列关系的复句。 C．甲处的标点符号应当是顿号。 D．从结构上说，“思想活力”是偏正短语，“不断过滤”是动宾短语。 【答案】 （1）D 【解析】 （1）本题考查语法知识和标点符号的用法。 D.“不断过滤”是偏正短语； 故选D。 13．（2024·江苏常州·二模） ①“一泓碧水开明镜，绵绵青山列翠屏”。②天目湖集太湖烟波浩渺之势、西湖浓妆淡抹(甲) 之美于一湖。③湖中碧波荡漾、岛屿散落，湖岸曲折yū (乙)回，远处朦胧的山，笼罩着一层轻纱，就像几笔淡墨涂在天边。④湖畔有画若棋盘的田畴，疏密错落的茶园，自然之景与人工造景(丙)。⑤既然你是一位初来赏满湖春色的游客，也一定有轻松惬意的感受。 （1）下列选项中分析正确的一项是（    ） A．句①引用诗句时标点使用正确，该诗句突出了天目湖水清澈，山青翠的特点。 B．句③“碧波荡漾”“岛屿散落”“几笔淡墨”都是偏正短语。 C．句④划线处中谓语是“有”,宾语是“田畴、茶园”。 D．句⑤中加点的关联词使用正确，“赏”是动词，“惬意”是形容词。 【答案】 （1）C 【解析】 （1）本题考查基础知识。 A.“句①引用诗句时标点使用正确”有误。句①是引用的完整的一句话，故句号应该在引号里面； B.“句③‘碧波荡漾’‘岛屿散落’‘几笔淡墨’都是偏正短语”有误。“碧波荡漾”“岛屿散落”是主谓短语； C.根据句④“湖畔有画若棋盘的田畴，疏密错落的茶园”，可知，主语是“湖畔”，谓语是“有”，宾语是“田畴、茶园”。故分析正确。 D.“句⑤中加点的关联词使用正确”有误。根据“⑤既然你是一位初来赏满湖春色的游客，也一定有轻松惬意的感受”可知，应使用转折关系的关联词，“既然”应改为“即使”； 故选C。 14．（2024·江苏盐城·一模）小鹿为本次读书节活动拟写了主持稿，下面是其中的一个语段, 请阅读并根据要求作答。 杨绛先生曾说:“你的问题主要在于，想得太多而读书太少。”蓦（      ）然回首，没有书的人生就像空心的竹子，空洞无物、碌碌无为。读书使人得到一种优雅和风味，变得面目宜人。 书籍是人类思想的精髓。每本书都是由作者的心血凝聚而成,包含了作者丰富的阅历以及对世界的独解，蕴含丰富的哲理。好书能洗净铅华雕饰，使心灵愈加 （chéng）净。阅读的旅途中可以经历春雨的洗涤，夏日的煎熬，秋风的吹袭与冬雪的孤冷   A    也能够饱尝朝露的滋润与晚霞的温馨。答案见公众号：绿爱生活书香清雅，沁（        ）入心脾。在孤独时，书是朋友；在喧嚣时，书是宁静；B ， 。书读得多了，自然意气风发。每一本都会化作你灵魂中的滋养品，为你的生命化妆。又是一个世界读书日，希望你在一字一句中，品味人生，汲取知识，获得生活的价值！ (4)下列说法正确的一项是（    ） A．“蓦然回首”“空洞无物”“碌碌无为”这几个词语的感情色彩相同。 B．“面目宜人”“丰富的哲思”“洗净铅华”“书香清雅”这几个短语结构类型都不相同。 C．语段中划波浪线的句子语言流畅，逻辑正确，没有语病。 D．杨绛先生是著名的作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》。她的《老王》给我们展现了一名知识分子的可贵自省。 【答案】 (4)D 【详解】 （4）本题考查基础知识。 A.“蓦然回首”是中性词，“空洞无物”“碌碌无为”是贬义词，此项“感情色彩相同”有误； B.“面目宜人”是主谓短语，“丰富的哲思”是偏正短语，“洗净铅华”是动宾短语，“书香清雅”是主谓短语，此项“短语结构类型都不相同”有误； C.划波浪线的句子语序不当，应将“品味人生”和“汲取知识”调换位置。 故选D。 15．（2024·江苏南通·一模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 在华夏记忆里，大漠孤烟总让人思接千载， ，黄河九曲总让人心潮péng pài。殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化guī bǎo，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 （1）下列与“泱泱中华”结构类型一致的短语是（   ） A．何其博大 B．思接千载 C．历史悠久 【答案】 （1）A 【解析】 （1）本题考查短语类型。 “泱泱中华”是一个偏正结构的短语，其中“泱泱”是形容词，用来修饰“中华”。 A选项“何其博大”中，“何其”是疑问副词，用来加强语气，修饰“博大”，构成偏正结构。 B选项“思接千载”中，“思接”是动词短语，“千载”是名词短语，整体构成动宾结构。 C选项“历史悠久”中，“历史”是名词，“悠久”是形容词，构成主谓结构。 故选A。 16．（2024·江苏宿迁·三模）小语为活动撰写了一篇演讲稿，请你阅读演讲稿片段，按要求作答。 人之初，性本善。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕。孔子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”如果一个人有了仁义的胸怀，就能真正做到内心的坦然和平静。善良就像雪山脚下的涓涓细流，一路颠bǒ（   ），一路欢歌，荡涤着沿途的污浊，汇入人生的江河；善良犹如风雨中悄（   ）然撑开的一把伞，遮风挡雨，默默守护，给人以心灵的慰藉（   ）；______________。向善而行，相遇美好，用善良rú（   ）养心灵，我们定可赏尽世间芳华。 (3)“如果一个人有了仁义的胸怀，就能真正做到内心的坦然和平静”这是一个 复句。 【答案】 (3)假设 【详解】 （3）本题考查复句的关系。 “一个人有了仁义的胸怀”是提出的假设条件，“能真正做到内心的坦然和平静”是这个条件实现后将产生的结果。因此，这是一个假设复句。 17．（2024·江苏扬州·二模）九（2）班准备组织以“人生之路”为主题的班会课，小史同学为此次班会课撰写了开场白，请你帮他完成。 人生，是一个宏大而深suì的话题。很多古往今来的人会将其看作一条路。这条路，艰辛漫长，所以泥泞与美景、荆棘与鲜花都会常伴左右。这条路，无法返场，所以挥霍与奋斗、鲁莽与慎重皆会左右生命的质量。尽管弗罗斯特踏上了幽寂美丽的路，他还是会“轻声叹息将往事回顾”；屈原虽然命途坎坷，惨绝人寰，但他依然高啜“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”；鲁迅在时代的变革突进中高谈阔论，写下“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”……人生之路若纵横通达，请你谨慎勇敢地做出jué择，祝你义无反顾，一意孤行；人生之路若荒寂萧疏，愿你披荆斩棘，探索出新的方向！ (4)下列说法不正确的一项是（   ） A．“人生，是一个宏大而深suì的话题。”提取的句子主干是“人生是话题”。 B．“艰辛漫长”“轻声叹息”“命途坎坷”“纵横通达”四个短语类型各不相同。 C．“尽管弗罗斯特踏上了幽寂美丽的路，他还是会轻声叹息将往事回顾’”这是一个转折复句。 D．“人生之路若纵横通达，请你谨慎勇敢地做出jué择，祝你义无反顾，一意孤行；人生之路若荒寂萧疏，愿你披荆斩棘，探索出新的方向！”这句话标点符号使用正确。 【答案】 (4)B 【详解】 （4）本题考查语法知识。 B．“艰辛漫长”与“纵横通达”是并列短语，“轻声叹息”是偏正短语，“命途坎坷”是主谓短语。本项“四个短语类型各不相同”有误。故选B。 18．（2024·江苏宿迁·一模）为了办好文学周报，学校发出以下倡议，请你按要求作答。 同学们： ①阳春三月，晨曦赐暖，百花齐放，文字飘香。希望的季节，闲xiá的时光，我们与其浪费光阴，不如与文学为伴，在灿烂的阳光下，享受属于我们的一片温馨与静mì，让我们的校园生活变得更加绚丽。 ②文学像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真与甜美。文学可以带我们走过银装素裹的北国，可以带我们领略花红柳绿的南疆， ，插上文学的翅膀，翱翔于蓝天之上，纵游祖国的壮丽山河，博览世界之神奇。文学的魅力更在于它能洗涤污秽，使我们的心灵得到净化。它如同一座宝库，里面珍藏着人类最真挚的情感，滋养着我们的灵魂，指引我们能否领悟生命的真谛。 ③学校即将创办文学周报，请大家踊跃参与，积极投稿，让文学的馨香弥漫整个校园。 (4)“我们与其浪费光阴，不如与文学为伴”这是一个 复句。 【答案】 (4)选择 【详解】 （4）本题考查复句类型。 根据“我们与其浪费光阴，不如与文学为伴”句中“与其……不如……”是表示选择关系的关联词判定，这是一个选择关系复句。 19．（2024·江苏盐城·一模）阅读下面文字，按要求答题 诗的源头是歌谣。日常的言语不够劲，便用歌唱。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《关雎》中①“窈窕淑女， ”表达了青年男女对美好爱情的向往和追求。汉武帝立乐府，北宋郭茂倩编写《乐府诗集》，木兰代父从军的故事就源自《乐府诗集·木兰诗》，诗中②“万里赴戎机， ”两句形象表现出木兰奔赴战场的矫健英姿。汉末，五言体便多起来，最高的成就是《文选》所录的《古诗十九首》，《庭中有奇树》是其中第九首，表达主人公攀折花枝，以花寄情的句子是③“攀条折其荣， ”。汉献帝建安年间，文学极盛，曹操的《龟虽寿》中④“ ，志在千里”表达出老当益壮、积极向上的精神。晋代陶渊明是将田园生活描写在诗里的第一人，⑤“ ，悠然见南山”的闲适自得成为无数人理想的生活状态。唐代成立了律诗绝句，李白用诗抒写自己的生活，⑥“ ，江入大荒流” 唱出了诗人对自然山水的深情向往；杜甫用诗抒写那个大时代，⑦“ ，大庇天下寒士俱欢颜”呼喊出诗人对民生国运的炽热关怀。宋诗散文化，到苏轼而极，⑧“不识庐山真面目， ”，他将禅理融入诗词，开了一个新境界。陆游是个爱君爱国的诗人， 《十一月四日风雨大作》中⑨“ ， ”两句诗人由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，将一腔御敌之情形诸梦境， páng  bó 之气、报国豪情跃然纸上。五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流，历代诗词各有胜场，也各有短处，只要知道新、变，便是进步。 (3)下列说法正确的一项是（    ） A．《诗经》诗歌是浪漫主义文学的源头，多用“兴”的表现手法。《关雎》是其首篇。 B．“老当益壮”“民生国运”“深情向往”分别是主谓短语、并列短语、动宾短语。 C．“只要知道新、变，便是进步。”是假设关系的复句。 D．律诗是近体诗的一种，通常的律诗计四联。一般说来，颔联、颈联的上下句是对仗句。上文提到的《十一月四日风雨大作》不属于律诗。 【答案】 (3)D 【详解】 （3）本题考查文学文化常识及语法知识。 A.《诗经》是中国现实主义文学的源头，多用“赋、比、兴”的表现手法； B.“深情向往”是偏正短语，不是动宾短语； C.“只要……便……”是条件关系的复句，不是假设关系的复句； 故选D。 20．（2024·江苏南通·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面小题。 浩瀚如烟的图书典籍里记录着诸多令人着迷的绚烂文物，文物承载着灿烂文明，传承着历史文化，是中华先祖留给我们的宝贵遗产，凝聚着民族的文化自信和自豪感。文物的fā jué与保护并不轻松，这项工作不仅需要深厚扎实的专业素养、恒久的专注力 A 更需要有精益求精的匠心与无怨无悔的热爱。一代又一代文物工作者在时光流转中潜心钻研，在xuān xiāo的世界中专注探索，拭去文物上厚重的尘埃，同时也为一个民族厘清了文明的脉络。 （1）请提取画线句的主干部分。 【答案】 （1）工作者钻研 【解析】 （1）本题考查提取句子主干。 “一代又一代文物工作者在时光流转中潜心钻研”中“一代又一代文物”为定语，“在时光流转中”为状语；“潜心”为副词，“钻研”为谓语；本句没有宾语，按照“主语＋谓语”的格式来提取句子主干为：工作者钻研。 21．（2024·江苏盐城·二模）阅读下面语段，按要求答题。 盐城，这座城市古老而迷人，在浩hàn的历史长河中留下了许多恢弘的印迹。 百里串场，碧水悠悠。夜游串场河，画舫轻摇，灯影婆娑，于“夜画”之中，跨越千年，静静欣赏盐渎故梦在串场河上静谧地流淌，一切都是那样宁静而安xiáng，充满浓浓的古韵。在这里，能洗涤俗世烦恼、尘世喧嚣，变成一个沉醉于淳朴简单而快乐生活的人。 盐城早已变成一座现代化的城市，但我们依然能从它繁华迷人的街道上感受到盐城________的神韵，触摸到先忧后乐的情怀。徜徉在古韵历史里的串场河畔，我们仿佛看到了一幅古老却又充满活力的画卷。 (3)下列短语类型与其他三项不同的是（   ） A．碧水悠悠 B．画舫轻摇 C．感受神韵 D．灯影婆娑 (4)请提取出语段中画波浪线的句子的主干部分。 【答案】 (3)C (4)我们看到画卷 【详解】 （3）本题考查短语的结构。 A.主谓短语； B.主谓短语； C.动宾短语； D.主谓短语； 故选C。 （4）本题考查句子成分。 句子“我们仿佛看到了一幅古老却又充满活力的画卷”的主干是：“我们看到画卷”。其中，“我们”是主语，“看到”是谓语，“画卷”是宾语。其他部分如“仿佛”是修饰谓语的状语，描述了看的状态是“仿佛”的；“一幅古老却又充满活力的”是修饰宾语的定语，描述了画卷的特点。 22．（2024·江苏连云港·二模）阅读下面文字，按要求作答。 ①从强调“实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗”，到zhǔ（   ）托“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年”……在习近平总书记关于青年工作的重要论述中，“奋斗”是个一以贯之的关键词。 ②只要广大青年以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之不xiè（   ）奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变为现实。 ③只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的能量才能充分迸（   ）发。勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在 中开拓前进，在 中开辟天地，在 中创造业绩，新时代中国青年必能用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 （摘编自人民日报 2023.5.4） (4)为文中画横线的句子提取主干。 【答案】 (4)青年激荡春潮，书写篇章。 【详解】 （4）本题考查提取句子成分。 提炼句子主干，首先要划分句子成分，再将定状补之类的枝叶成分压缩掉，所剩的主谓宾即为句子主干。 “新时代中国青年必能用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章”中，“青年”是主语，“激荡”和“书写”是谓语，“春潮”和“篇章”是宾语。所以句子的主干是：青年激荡春潮，书写篇章。 23．（2024·江苏扬州·一模）在“仪征名人”展厅，小仪阅读忆明珠《荷上珠》片段时遇到了困难，请你来帮忙。 今天，凑巧，一阵急雨从天外飒飒飞来。雨点越下越密，我躲在柳荫下，眼看每条柳丝都向我泻来水溜儿，真所谓“树梢百重泉”了。这时，云破处，忽放出一派天光，雨脚（zhòu）然收起，无数颗晶莹的水珠却被遗留在满塘荷叶上。谁能将它们一一拾取呢？它们是未凝固的水晶，软化了的玉。那擎在荷叶面上的，如仙露生成，但有透明的轮廓而体若清空（    ）那躲在叶心的，盈盈如多情的从暗处窥人的眼波。当荷塘风来，摇动荷叶，那清空玉体，那盈盈的眼波，由聚而散，由动而变，颗颗滚动，粒粒圆转，如珠如泪，如丸如串，美丽极了！ （1）下列说法不正确的一项是（    ） A．颗颗滚动     每条柳丝     如珠如泪     美丽极了 解说：这四个短语类型各不相同。 B．那躲在叶心的，盈盈如多情的从暗处窥人的眼波。 解说：这句话里有比喻的修辞手法。 C．它们是未凝固的水晶，软化了的玉。 解说：这句话是并列复句。 D．今天，凑巧，一阵急雨从天外飒飒飞来。解说：这句话的主干是“雨从天外飞来”。 【答案】 （1）D 【解析】 （1）本题考查语法知识。 D.句子成分为：“今天”是状语，“凑巧”是状语，“一阵”“急”是定语，“雨”是主语，“从天外飒飒”是状语，“飞”是谓语，“来”是补语，这句话的主干是“雨飞”。 故选D。 24．（2024·江苏连云港·二模）班级准备举办“青春·坚韧”为主题的课本剧表演活动，以下是主题词。 ①如果想让人生拥有无限可能，那么就要经得住挫折的考验。②在广阔天地里打拼的我们，不能轻视眼前的困难。③这需要我们对坎坷估计得更充分一些、对风险思考得更深入一些。④在三番两次受挫之后，不要灰心丧气，而是不断总结经验，改变策略，终能在风雨后见到彩虹。 (1)对以上语段中语法知识的判断，错误的一项是（   ） A．①是假设关系的复句。 B．②句的主干是“我们轻视困难”。 C．①中的“无限可能”和②中的“广阔天地”都是偏正短语。 D．③中的“坎坷”和“风险”是名词，“充分”和“深入”是副词。 【答案】(1)B 【详解】（1）本题考查语法知识。 B．提取否定句的主干时不能去掉否定词。故主干为：我们不能轻视困难。故选B。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题 语法（词语、短语、句子） (解析版） 04 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 中考中要求学生能正确辨析词性、短语结构、句子成分、复句类型、句子语气，能提取句子主干等。 叶圣陶说过，“语文”一词中，“语”就是口头语言，“文”就是书面语言，不管是口头语言，还是书面语言，语文学习的目标之一就是语言学习。语言学习离不开语法知识，它对于提高学生的语言能力，对于培养学习的文化素养，都有着重要的意义。 考点点拨 语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。 汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。 语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。 一、词性与词类知识 词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。 词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。 汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。 1、 实词 即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括： （1）名词：表示人和事物的名称的词，有： 人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人…… 事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理…… 时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻…… 方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上…… ★名词的语法特征： ①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。 ②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。 ③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。 ④一般不受副词修饰。不能说“很同学”、“不房屋”。 ⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 ☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。    ☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。  （2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有： 一般动词：如"来、去、说、走、跑、学习…… 心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服…… 发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花…… 存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在…… 使令动词：使、令、让、叫、派、禁止…… 能愿动词：能、要、应、肯、敢、得（děi）…… 趋向动词：如"来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去…… 判断动词：是、乃、为…… ★动词的语法特征：    ①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。 ②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。   ③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。   ④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。 ☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。 （3）形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，有： 表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽…… 表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵…… 表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑…… ★形容词的语法特征： 　　 ①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”   　　 ②形容词不能带宾语。   　　 ③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、 最明白、多么慌”等。 　　 ④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。 重叠形式： A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿） ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红 C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。 （4）数词：数词是表示事物数目的词，有： 基数词：一、二、百、千、万、亿…… 序数词：第一、第二、老大、初二…… 分数词：十分之一、百分之二十、3.5…… 倍数词：一倍、十倍、百倍…… 概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余…… ★数词的语法特征：　　    ①数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。 　　②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼 　　 ③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”， 前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减 少了”或“减少到”，前者 指净减的数量，后者指净剩的数量。 （5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有： 名量词：只、支、本、台、架、辆…… 动量词：次、下、回、趟、场、遍…… ★量词的语法特征： ①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 　　②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。 　　③量词不能单独作句子成分。 （6）代词：指代事物名称的词，有： 人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人…… 疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么样…… 指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些…… 2、虚词 即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括： （1）副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有： 程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分…… 时间副词：已、刚、才、将、要、曾经…… 范围副词：全、都、总、只、仅、一概…… 情态副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然…… 语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至…… 重复副词：又、再、还、仍、复…… ★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。 （2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟…… （3）连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既…… （4）助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有： 结构助词：的、地、得 动态助词：了、着、过 语气助词：呢、啊、吧、呀、呦…… （5）叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦…… （6）拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、喵、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答…… 二、短语结构类型 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。 （一）并列短语 没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。 1、类型 ⑴名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） 2、并列短语特点 （1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。  （2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）   （3）并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：      ⑴ 时间顺序：春夏秋冬    ⑵ 大小顺序：省市县   ⑶ 年龄顺序：老中青  ⑷ 逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学    ⑸ 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋   3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 （二）偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词组合而成的短语，是偏正短语。前面的词语是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 1、分类 （1）中心词是名词，限制语叫定语。  定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市  （2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。  状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示  状语+（地）+形容词：非常美丽  （三）动宾短语 由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）补充短语 起补充说明作用的成分是补语。 A.动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走得急 B.形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 （五）主谓短语 由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动作或状态。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 另外还有 复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不展开讲解。 （六）介宾短语 介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。在特定的语言环境下，可单独成句； 一般作句子的状语、补语、定语。 例如：   从明天开始   在新的岗位上   在床上。 三、句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 （一）单句(是由短语或单个的词构成的句子) 成分 定　义 举 例 说 明 主语 　　主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。 　　中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。 [分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。 谓语 　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。 　　大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。 [分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 　　宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。 　　济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。 [分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。 定语 　　定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。 　　(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。 　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分。 　　一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。 1、主语 （1）定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 · ① 他被同学们称为 “好孩子”。 · ② 我们都在操场上打羽毛球。 · ③ 赵州桥非常雄伟。 · ④ 祥子有些胆怯了。 （3）符号：双行线 2、谓语 （1）定义：用来说明陈述主语。 （2）特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 · ① 满天乌云顿时消散了。—动词 · ② 今天是感恩节。— 动词 · ③ 树叶黄了。—形容词 · ④ 蜜蜂是画家的爱物。— 动词 · ⑤ 我赞美白杨树。 （3）符号：单行线 3、宾语 （1）定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 · ① 什么叫信息？—名词 · ②我真不想告诉他。—代词 · ③她从来不打骂我们。—代词 · ④沙漠是可以征服的。 （3）符号：波浪线 （4）凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。　　 4、定语 （1）定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 · ① （沉甸甸的）稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词 · ② （三杯）美酒敬亲人。—数量词 · ③ （中国）的历史有自己的特点。—名词 · ④（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 · ⑤ 这好像是（席加洛夫将军家的）狗。 （3）符号：小括号（ ） 5、状语 （1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 · ① 她【高兴地】笑了。—形容词 · ② 歌声【把王老师】带入深沉的回忆。—动词 · ③ 毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。 · ④ 【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。 （3）符号：中括号[ ] 6、补语 （1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 （2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 · ① 颜色浓得<好象要流下来似的>。 · ② 他写的字<比原来好得多>。 · ③ 厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。 （3）符号：单书名号〈 〉 7、一般完整的句子成分的排列次序 (定语) 主 语 [状语] 谓 语 <补语> (定语) 宾 语 8、句子成分口诀歌 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚； 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 结构助词的地得，帮助区分定状补。 9、句子主干 （1）定义：所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。 （2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 包括：主语、谓语、宾语。 （3）划分句子主干方法 ①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） ②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） ③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （二）复　句 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。　 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。 复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。 复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。 常见复句类型 类型 说　明 示　例 常用关联词语 并列复句 　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 我们青年人不是要空谈，而是要实行。 既……又……，又……又……， 有时……有时……，同样，另外， 不是……而是……，是……不是…… 承接复句 　　几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 　　曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然后……，刚……就……， 便，才，于是，后来，终于 递进复句 　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 　　他不但聪明，而且勤奋。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况…… 选择复句 　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 　　或者跪着生，或者站着死。 不是跪着生，就是站着死。 与其跪着生，不如站着死。 或者……或者……，是……还是……， 不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不…… 转折复句 　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 　　虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但是……，可是，只是，然而，却 假设复句 　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 如果不浇水，种子就不会发芽。 即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……，即使……也……， 哪怕……也……，万一……就…… 条件复句 　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。 　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。 只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。 无论山多高，他都上得去。 只有……才……，只要……就……， 无论……都…… 因果复句 　　一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 因为……所以……，既然……就……， 因此，因而，以致 中考真题 一、【2024年江苏省连云港市中考真题】 1. 阅读下面的语段，完成相关任务。 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn（ ）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng（ ）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种， 甲 ；为了出行， 乙 ；为了起居和休息， 丙 。这些都与日月星辰（ ）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问…… （选自《人民日报》2024年4月19日有删改） （4）写出画波浪线句子的主干。 1．（2024·江苏常州·二模）下面是描绘“一带一路”沿途景色与感受的语段。请根据语段完成相关题目。 ①鸟的叫声传过来，这边，那边。②它们在绿树上，在花草间，在我的屋顶上。③我微笑地倾听，想听听鸟儿在唱什么。④仄仄平平，平平仄仄，鸟儿最讲音律了。⑤我日日享受这样的天籁之音，人也变得洁净起来。⑥也有小鸟跑来我书房的窗台上，是些小麻雀。⑦北方人叫它家雀，有宠溺的意思在里面。⑧它们在我的窗台上蹦蹦跳跳。⑨窗台上有什么呢？⑩除了风吹来的草屑，别无他物，但鸟儿就是快乐——快乐，是不需要理由的。 下列选项，分析正确的一项是（   ） A．选段中“微笑倾听”“变得洁净”“享受天籁之音”这几个短语结构相同。 B．第⑤句是表示因果关系的复句。 C．第⑧句中“在我的窗台上”是状语，不可以移到句首。 D．第⑩句中的两个“快乐”词性相同。 2．（2024·江苏常州·一模）下列选项，分析正确的一项是（   ） 人生之路，真的不存在太早也没有太晚，一切都只是刚刚好。每个人生阶段，我们都会有不同的追求，只要在刚刚好的时间，做刚刚好的事情，才能在刚刚好的时间，活出最精彩的自己。所以，我们要以轻松愉快的心情来面对每一天。即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为。 A．文中的“一切”“刚刚”“追求”“只要”依次为代词、副词、动词、连词。 B．“人生阶段”“不同的追求”“转换方向”“有新作为”短语类型相同。 C．画波浪线的句子中“以轻松愉快的心情”在原句中所做的成分是定语。 D．画横线句“即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为。”是假设关系的复句。 3．（2024·江苏盐城·三模）下面关于“故乡”的语法表述，不正确的一项是（   ） A．“怀念故乡”是动宾短语，“故乡的思念”是偏正短语。 B．“何人不起故园情？”是一句反问句，强调故园情人人皆有。 C．“不仅仅是故乡的山水哺育了我，更是故园的人情滋润了我。”是一句转折复句。 D．无论故乡怎样的败，在游子心中，她都是一方心灵的栖息之地。 4．阅读下面的语段，完成后面的习题。 ①我一直坚信，你为世界归还一秒钟的静寂，世界就回馈你一秒钟的音lài（   ）。②隔壁的钢琴家似乎感知到了墙这边腾出的安静，就慢慢地进入状态，从最初的一两周纯cuì（   ）而反复练习，到后来终于成了忘我的独奏。③于是，相同的乐章也就有了不同的________（选填“意境”或“境界”）。④因此，我写字时也不用戴耳机或随身听了。⑤琴音是沙漏中的沙粒，是时光的耳语，是一个音乐家的呼吸。⑥钢琴家一定不晓得，那样的时刻，墙这边有另一双手，也在键盘上敲打着自己的世界。 （1）下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“进入状态”“反复练习”“归还一秒钟”都是偏正短语。 B．④句的主干为“我不戴耳机或随身听”，句中的“不”虽为状语，但必须保留。 C．⑤句是排比句，也是比喻句，但喻体“沙粒”“耳语”“呼吸”与主体搭配不当。 D．⑥句中的“晓”与诗句“晓驾碳车辗冰辙”中的“晓”词性相同。 5．（2024·江苏泰州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 青春的秘jué是奋斗。奋斗，是青春最亮丽的底色；奋斗，许岁月以不朽的荣光。 回望波lán壮阔的历史长河，正因为一代又一代“青春之我”持续奋斗，才有今日“此生无悔入华夏”的深情告白，才有今时“平视世界”的自信底气。“胜人者有力，自强者胜【甲】应当成为青少年的座右míng。奔赴光荣与梦想的远征，每一个时代青年更须把奋斗juān刻在心里，在青春的赛道上奋力奔跑，用青春的创造力【乙】起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水铸成一枚枚耀眼的勋章，拼出一个更加美好的中国！ （1）【甲】【乙】两处填写最恰当的一项是（   ） A．【甲】。”【乙】激荡 B．【甲】”，【乙】激发 C．【甲】”，【乙】激荡 D．【甲】。”【乙】激发 （2）下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中划线的两个分句，语序正确。 B．文段中的“持续奋斗”“juān刻在心”“民族复兴”“澎湃春潮”短语结构各不相同。 C．文段中的“以”“因为”“奔赴”“奋斗”四个词的词性分别是介词、连词、动词和名词。 D．文段中的“春潮”运用比喻，形象地写出祖国发展取得的成就。 6．（2024·江苏常州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 伏羲时代，一场大洪水几乎灭绝了人类。为了使人类得以繁yǎn（       ），伏羲和女娲想方设法，一起（拯救/挽救）人类。所以，伏羲和女娲被尊为人类始祖。 “中华第一龙”，造型生动优美，令人叹为观止。这是qì（         ）今为止，我国发现的时间最早、造型最完美、形象最接近现代龙的艺术形象，是我们研究华夏民族图腾的最直接依据。假如我们对这条龙进行分析，就会惊奇地发现，它是几种动物的组合体：①牛头、鹿角、蛇身、鱼尾、熊爪。龙是图腾，龙是中华多民族综合体的联合图腾。华夏民族在远古时期何以创造出这样一种神奇的形象作为自己的图腾，甚至视为祖先呢？《路史》记载，“伏羲龙身”。②在这个意义上，伏羲是远古时代成就龙图腾的第一人。 （选自网络，有改动） （1）下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“人类始祖”“生动优美”“华夏民族”都是偏正短语。 B．画线句“假如我们对这条龙进行分析，就会惊奇地发现”是表示假设关系的复句。 C．①句中的“牛头、鹿角、蛇身、鱼尾、熊爪”除“熊爪”外，均为名词。 D．②句的主干是“伏羲成就龙图腾”，句中的“在这个意义上”，充当状语成分。 7．（2024·江苏常州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的风筝时节，是春二月，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶dīng（   ）地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经jué（   ）别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 （节选自鲁迅《风筝》） （1）下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“瓦片风筝”和“憔悴可怜”都是并列短语。 B．“故乡的风筝时节，是春二月”，这句话的主语是“故乡”。 C．“早的山桃也多吐蕾”，这句话运用了比喻的修辞。 D．文中划线的词语“已经”是副词，“而”是连词。 8．（2024·江苏南通·二模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 最近，“一不小心拍到语文课本封面”登上热搜。以山河湖海为“封”的语文课本，撬动了人们共同的青春记忆，引发了强烈共鸣 A 山河美景，或秀丽壮美，或温柔浪漫，那些令我们魂牵梦萦的一面面风景，每一帧都被“语文课本封面”框住了，而这些风景无不让人为之动容。教科书是一代代学子的集体记忆，当印象中的课本封面kuàyuè时空，鲜活又真实地出现在眼前，那段天真烂漫的求学时光也在脑海中逐渐清晰，大众藏在课本里的记忆被唤醒。“读万卷书，行万里路”，万里路上连绵起伏的山峦、碧波荡漾的河流、清澈见底的湖泊和波澜壮阔的大海，都是我们学生时期对万卷书里“诗和远方”的chōng jǐng。 （1）下列短语中，结构不同于其他三项的是（   ） A．魂牵梦萦 B．碧波荡漾 C．温柔浪漫 D．天真烂漫 9．（2024·江苏盐城·三模）根据诗意之旅的开场白，完成题目。 同学们： ①大家好！今天我们传承中国古典诗词，目的不仅仅是熟读成诵，更重要的是hán养身心，敦品励行。中国古典诗词源远流长，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的情感记录，是我们代代传承的文化guī宝。 ②在推动中国古典诗词“曲高和众”、雅俗共赏的过程中，诗词中浩然长存的民族正气、爱国爱民的家国情怀、天下为公的道德胸襟、悲天悯人的深沉情感，是诗词传播与传承的重心所在。在当代传播中，应在忠于原作基础上合理阐发中国古典诗词，结合当下生活使之深入人心，为今人提供取之不竭的精神滋养，这是诗词文化传承创新的根基所在。 ③今天，就让我们一起漫步于古诗苑，寻找教材里的诗意、观察湿地植物的诗意、探究生活中的诗意！ (2)下列短语中，结构不同于其他三项的是 （    ） A．敦品励行 B．雅俗共赏 C．悲天悯人 D．源远流长 (3)画线句的复句类型是： 。 10．（2024·江苏盐城·三模）根据语境完成题目。 青春有梦，不负韶（   ）华。徜徉山水间，我们可以感悟自然的灵动与安静；漫步博物馆，我们可以见证文明的嬗变与沧桑A走进科技馆，我们可以体验科技的神奇与魅力⋯⋯这个伟大的时代给予我们的馈赠真是太多太多了。我们怎样才能无愧伟大时代的殷殷嘱托和切切期待？作为新时代青年，要厚植家国情怀，chuí（   ）炼意志，磨练本领， B （尽心尽力/全力以赴）地拼搏。让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中huàn（   ）发出更加绚（   ）丽的光彩！ (4)下列与“不负韶华”短语类型不同的一项是（   ） A．徜徉山水 B．体验神奇 C．殷殷嘱托 D．磨练本领 11．（2024·江苏盐城·二模）根据语境完成题目。 记忆，是城市的文化代码。建军路自古就是“盐城第一路”，承载（   ）着盐城的历史，在岁月流逝中几经cāng（   ）桑。“大铜马”位于建军路和解放路的十字路口中心，代表着盐城人对革命岁月的特殊记忆，饱含着盐城人民对新四军的深厚情感。始建于1950年初的竹林饭店，见证了盐城餐饮业态的繁荣；改建于1991年的竹林商业城，记录着盐城商业发展的时代印记。跨越70载积diàn（   ），如今，竹林大饭店变成了还原盐城市井街巷的盐城民俗博物馆，带我们翻开老盐城泛黄岁月的扉（   ）页，展现城市厚重的文化底蕴和鲜明的发展路线。 (2)下列短语中，结构不同于其他三项的是（   ） A．文化代码 B．特殊记忆 C．市井街巷 D．泛黄岁月 12．（2024·江苏泰州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 “为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。 善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要shè liè与书jí内容相关的各种知识，由点到面，向广处①；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义，实现②。善读书，还要做到“知”与“行”的统一。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，实现 ③；另一方面是用之于实践，达到学以zhì用【甲】学用相长的目的。 （1）下列说法不正确一项是（   ） A．“道”“穷”“浩然”的词性依次是名词、动词、形容词。 B．划线句是并列关系的复句。 C．甲处的标点符号应当是顿号。 D．从结构上说，“思想活力”是偏正短语，“不断过滤”是动宾短语。 13．（2024·江苏常州·二模） ①“一泓碧水开明镜，绵绵青山列翠屏”。②天目湖集太湖烟波浩渺之势、西湖浓妆淡抹(甲) 之美于一湖。③湖中碧波荡漾、岛屿散落，湖岸曲折yū (乙)回，远处朦胧的山，笼罩着一层轻纱，就像几笔淡墨涂在天边。④湖畔有画若棋盘的田畴，疏密错落的茶园，自然之景与人工造景(丙)。⑤既然你是一位初来赏满湖春色的游客，也一定有轻松惬意的感受。 （1）下列选项中分析正确的一项是（    ） A．句①引用诗句时标点使用正确，该诗句突出了天目湖水清澈，山青翠的特点。 B．句③“碧波荡漾”“岛屿散落”“几笔淡墨”都是偏正短语。 C．句④划线处中谓语是“有”,宾语是“田畴、茶园”。 D．句⑤中加点的关联词使用正确，“赏”是动词，“惬意”是形容词。 14．（2024·江苏盐城·一模）小鹿为本次读书节活动拟写了主持稿，下面是其中的一个语段, 请阅读并根据要求作答。 杨绛先生曾说:“你的问题主要在于，想得太多而读书太少。”蓦（      ）然回首，没有书的人生就像空心的竹子，空洞无物、碌碌无为。读书使人得到一种优雅和风味，变得面目宜人。 书籍是人类思想的精髓。每本书都是由作者的心血凝聚而成,包含了作者丰富的阅历以及对世界的独解，蕴含丰富的哲理。好书能洗净铅华雕饰，使心灵愈加 （chéng）净。阅读的旅途中可以经历春雨的洗涤，夏日的煎熬，秋风的吹袭与冬雪的孤冷   A    也能够饱尝朝露的滋润与晚霞的温馨。答案见公众号：绿爱生活书香清雅，沁（        ）入心脾。在孤独时，书是朋友；在喧嚣时，书是宁静；B ， 。书读得多了，自然意气风发。每一本都会化作你灵魂中的滋养品，为你的生命化妆。又是一个世界读书日，希望你在一字一句中，品味人生，汲取知识，获得生活的价值！ (4)下列说法正确的一项是（    ） A．“蓦然回首”“空洞无物”“碌碌无为”这几个词语的感情色彩相同。 B．“面目宜人”“丰富的哲思”“洗净铅华”“书香清雅”这几个短语结构类型都不相同。 C．语段中划波浪线的句子语言流畅，逻辑正确，没有语病。 D．杨绛先生是著名的作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》。她的《老王》给我们展现了一名知识分子的可贵自省。 15．（2024·江苏南通·一模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 在华夏记忆里，大漠孤烟总让人思接千载， ，黄河九曲总让人心潮péng pài。殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化guī bǎo，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 （1）下列与“泱泱中华”结构类型一致的短语是（   ） A．何其博大 B．思接千载 C．历史悠久 16．（2024·江苏宿迁·三模）小语为活动撰写了一篇演讲稿，请你阅读演讲稿片段，按要求作答。 人之初，性本善。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕。孔子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”如果一个人有了仁义的胸怀，就能真正做到内心的坦然和平静。善良就像雪山脚下的涓涓细流，一路颠bǒ（   ），一路欢歌，荡涤着沿途的污浊，汇入人生的江河；善良犹如风雨中悄（   ）然撑开的一把伞，遮风挡雨，默默守护，给人以心灵的慰藉（   ）；______________。向善而行，相遇美好，用善良rú（   ）养心灵，我们定可赏尽世间芳华。 (3)“如果一个人有了仁义的胸怀，就能真正做到内心的坦然和平静”这是一个 复句。 17．（2024·江苏扬州·二模）九（2）班准备组织以“人生之路”为主题的班会课，小史同学为此次班会课撰写了开场白，请你帮他完成。 人生，是一个宏大而深suì的话题。很多古往今来的人会将其看作一条路。这条路，艰辛漫长，所以泥泞与美景、荆棘与鲜花都会常伴左右。这条路，无法返场，所以挥霍与奋斗、鲁莽与慎重皆会左右生命的质量。尽管弗罗斯特踏上了幽寂美丽的路，他还是会“轻声叹息将往事回顾”；屈原虽然命途坎坷，惨绝人寰，但他依然高啜“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”；鲁迅在时代的变革突进中高谈阔论，写下“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”……人生之路若纵横通达，请你谨慎勇敢地做出jué择，祝你义无反顾，一意孤行；人生之路若荒寂萧疏，愿你披荆斩棘，探索出新的方向！ (4)下列说法不正确的一项是（   ） A．“人生，是一个宏大而深suì的话题。”提取的句子主干是“人生是话题”。 B．“艰辛漫长”“轻声叹息”“命途坎坷”“纵横通达”四个短语类型各不相同。 C．“尽管弗罗斯特踏上了幽寂美丽的路，他还是会轻声叹息将往事回顾’”这是一个转折复句。 D．“人生之路若纵横通达，请你谨慎勇敢地做出jué择，祝你义无反顾，一意孤行；人生之路若荒寂萧疏，愿你披荆斩棘，探索出新的方向！”这句话标点符号使用正确。 18．（2024·江苏宿迁·一模）为了办好文学周报，学校发出以下倡议，请你按要求作答。 同学们： ①阳春三月，晨曦赐暖，百花齐放，文字飘香。希望的季节，闲xiá的时光，我们与其浪费光阴，不如与文学为伴，在灿烂的阳光下，享受属于我们的一片温馨与静mì，让我们的校园生活变得更加绚丽。 ②文学像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真与甜美。文学可以带我们走过银装素裹的北国，可以带我们领略花红柳绿的南疆， ，插上文学的翅膀，翱翔于蓝天之上，纵游祖国的壮丽山河，博览世界之神奇。文学的魅力更在于它能洗涤污秽，使我们的心灵得到净化。它如同一座宝库，里面珍藏着人类最真挚的情感，滋养着我们的灵魂，指引我们能否领悟生命的真谛。 ③学校即将创办文学周报，请大家踊跃参与，积极投稿，让文学的馨香弥漫整个校园。 (4)“我们与其浪费光阴，不如与文学为伴”这是一个 复句。 19．（2024·江苏盐城·一模）阅读下面文字，按要求答题 诗的源头是歌谣。日常的言语不够劲，便用歌唱。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《关雎》中①“窈窕淑女， ”表达了青年男女对美好爱情的向往和追求。汉武帝立乐府，北宋郭茂倩编写《乐府诗集》，木兰代父从军的故事就源自《乐府诗集·木兰诗》，诗中②“万里赴戎机， ”两句形象表现出木兰奔赴战场的矫健英姿。汉末，五言体便多起来，最高的成就是《文选》所录的《古诗十九首》，《庭中有奇树》是其中第九首，表达主人公攀折花枝，以花寄情的句子是③“攀条折其荣， ”。汉献帝建安年间，文学极盛，曹操的《龟虽寿》中④“ ，志在千里”表达出老当益壮、积极向上的精神。晋代陶渊明是将田园生活描写在诗里的第一人，⑤“ ，悠然见南山”的闲适自得成为无数人理想的生活状态。唐代成立了律诗绝句，李白用诗抒写自己的生活，⑥“ ，江入大荒流” 唱出了诗人对自然山水的深情向往；杜甫用诗抒写那个大时代，⑦“ ，大庇天下寒士俱欢颜”呼喊出诗人对民生国运的炽热关怀。宋诗散文化，到苏轼而极，⑧“不识庐山真面目， ”，他将禅理融入诗词，开了一个新境界。陆游是个爱君爱国的诗人， 《十一月四日风雨大作》中⑨“ ， ”两句诗人由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，将一腔御敌之情形诸梦境， páng  bó 之气、报国豪情跃然纸上。五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流，历代诗词各有胜场，也各有短处，只要知道新、变，便是进步。 (3)下列说法正确的一项是（    ） A．《诗经》诗歌是浪漫主义文学的源头，多用“兴”的表现手法。《关雎》是其首篇。 B．“老当益壮”“民生国运”“深情向往”分别是主谓短语、并列短语、动宾短语。 C．“只要知道新、变，便是进步。”是假设关系的复句。 D．律诗是近体诗的一种，通常的律诗计四联。一般说来，颔联、颈联的上下句是对仗句。上文提到的《十一月四日风雨大作》不属于律诗。 20．（2024·江苏南通·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面小题。 浩瀚如烟的图书典籍里记录着诸多令人着迷的绚烂文物，文物承载着灿烂文明，传承着历史文化，是中华先祖留给我们的宝贵遗产，凝聚着民族的文化自信和自豪感。文物的fā jué与保护并不轻松，这项工作不仅需要深厚扎实的专业素养、恒久的专注力 A 更需要有精益求精的匠心与无怨无悔的热爱。一代又一代文物工作者在时光流转中潜心钻研，在xuān xiāo的世界中专注探索，拭去文物上厚重的尘埃，同时也为一个民族厘清了文明的脉络。 （1）请提取画线句的主干部分。 21．（2024·江苏盐城·二模）阅读下面语段，按要求答题。 盐城，这座城市古老而迷人，在浩hàn的历史长河中留下了许多恢弘的印迹。 百里串场，碧水悠悠。夜游串场河，画舫轻摇，灯影婆娑，于“夜画”之中，跨越千年，静静欣赏盐渎故梦在串场河上静谧地流淌，一切都是那样宁静而安xiáng，充满浓浓的古韵。在这里，能洗涤俗世烦恼、尘世喧嚣，变成一个沉醉于淳朴简单而快乐生活的人。 盐城早已变成一座现代化的城市，但我们依然能从它繁华迷人的街道上感受到盐城________的神韵，触摸到先忧后乐的情怀。徜徉在古韵历史里的串场河畔，我们仿佛看到了一幅古老却又充满活力的画卷。 (3)下列短语类型与其他三项不同的是（   ） A．碧水悠悠 B．画舫轻摇 C．感受神韵 D．灯影婆娑 (4)请提取出语段中画波浪线的句子的主干部分。 22．（2024·江苏连云港·二模）阅读下面文字，按要求作答。 ①从强调“实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗”，到zhǔ（   ）托“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年”……在习近平总书记关于青年工作的重要论述中，“奋斗”是个一以贯之的关键词。 ②只要广大青年以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之不xiè（   ）奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变为现实。 ③只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的能量才能充分迸（   ）发。勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在 中开拓前进，在 中开辟天地，在 中创造业绩，新时代中国青年必能用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 （摘编自人民日报 2023.5.4） (4)为文中画横线的句子提取主干。 23．（2024·江苏扬州·一模）在“仪征名人”展厅，小仪阅读忆明珠《荷上珠》片段时遇到了困难，请你来帮忙。 今天，凑巧，一阵急雨从天外飒飒飞来。雨点越下越密，我躲在柳荫下，眼看每条柳丝都向我泻来水溜儿，真所谓“树梢百重泉”了。这时，云破处，忽放出一派天光，雨脚（zhòu）然收起，无数颗晶莹的水珠却被遗留在满塘荷叶上。谁能将它们一一拾取呢？它们是未凝固的水晶，软化了的玉。那擎在荷叶面上的，如仙露生成，但有透明的轮廓而体若清空（    ）那躲在叶心的，盈盈如多情的从暗处窥人的眼波。当荷塘风来，摇动荷叶，那清空玉体，那盈盈的眼波，由聚而散，由动而变，颗颗滚动，粒粒圆转，如珠如泪，如丸如串，美丽极了！ （1）下列说法不正确的一项是（    ） A．颗颗滚动     每条柳丝     如珠如泪     美丽极了 解说：这四个短语类型各不相同。 B．那躲在叶心的，盈盈如多情的从暗处窥人的眼波。 解说：这句话里有比喻的修辞手法。 C．它们是未凝固的水晶，软化了的玉。 解说：这句话是并列复句。 D．今天，凑巧，一阵急雨从天外飒飒飞来。解说：这句话的主干是“雨从天外飞来”。 24．（2024·江苏连云港·二模）班级准备举办“青春·坚韧”为主题的课本剧表演活动，以下是主题词。 ①如果想让人生拥有无限可能，那么就要经得住挫折的考验。②在广阔天地里打拼的我们，不能轻视眼前的困难。③这需要我们对坎坷估计得更充分一些、对风险思考得更深入一些。④在三番两次受挫之后，不要灰心丧气，而是不断总结经验，改变策略，终能在风雨后见到彩虹。 (1)对以上语段中语法知识的判断，错误的一项是（   ） A．①是假设关系的复句。 B．②句的主干是“我们轻视困难”。 C．①中的“无限可能”和②中的“广阔天地”都是偏正短语。 D．③中的“坎坷”和“风险”是名词，“充分”和“深入”是副词。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$