第一单元（复习课件）-2024-2025学年道德与法治六年级下册单元速记·巧练系列（统编版）

第一单元 完善自我 健康成长 部编版六年级下册道德与法治 六年级下册复习课件 目录 单元教材解读 核心素养落点 典型例题分析 结语 六年级下册复习课件 部编版六年级下册道德与法治 01 单元教材解读 六年级下册复习课件 部编版六年级下册道德与法治 本单元以“尊重”“宽容”“反思”三个话题引导学生学会自我完善。以此为主题首先是因为六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校扩展到了社会生活，初步具有了一些与其他社会成员打交道的经验，教育应该在学生社会性发展和道德发展方面有新的引导，帮助他们更好地融入社会生活，促进正常交往。其次，尊重、宽容是良好人际交往的优秀品质，而具备自省意识，善于反思是自我完善的有效途径，因而，本单元的教学落脚在“学会反思”。 单元教材解读 02 核心素养落点 六年级下册复习课件 部编版六年级下册道德与法治 第1课《学会尊重》就是体现健全人格这一核心素养，即指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。主要对应自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助。正确认识自己，具备乐观开朗、自立自强的健康心理素质。在此基础上，第2课《学会宽容》、第3课《学会反思》关注学生道德修养，即养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。主要对应个人品德，在日常生活中养成宽厚正直、团结友爱，与人相处时能够换位思考，真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互尊重。 核心素养落点 03 典型例题分析 六年级下册复习课件 部编版六年级下册道德与法治 请同学们认真回忆课本知识，回答问题。 填空题 填空题考察学生对知识的再现记忆，考试前对填空题作画线，组织时间进行背诵，听答、互相提问以提高正确率。有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的应大胆作答。， 填空题答题要点 1.尊重自己，并不意味着拒绝（ ）。尊重自己与接受别人的批评是（ ）。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是（ ）。 2.每个人都是（ ）的个体，即使（ ），即使没有取得什么（ ），他也拥有生而为人的（ ）。 3.尊重自己与接受他人批评是（ ）的。 4.尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人（ ）的体现。 5.尊重自己包括（ ）、（ ）、（ ）和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不（ ）就是尊重自己的重要表现。 6.尊重他人还要能够维护他人的（ ），推己及人，让别人觉得舒服。 7.我国宪法规定：国家（ ）和保障人权；中华人民共和国公民的（ ）不受侵犯。 8.尊重自己还表现为：维护自己的（ ），爱惜自己的（ ），信守自己的（ ）。 9.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。尊重他人既是道德要求也是（ ）要求。 10.与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人（ ），关注他人（ ）……都是尊重他人的体现。 1.批评 不矛盾的 过度维护自己 2.独一无二 默默无闻 显著成就 尊严 3.不矛盾 4.文明素养 5.自尊 自重 自爱 自卑 6.自尊心 7.尊重 人格尊严 8.形象 名誉 承诺 9.法律 10.意见     需要 1.( )不仅给我们带来了( )、( )的社会生活环境，也使我们内心保持( )、( )，让我们生活得( )、( )。 2.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生( )、( ) ，让人不开心，而宽容能让我们( )。 3.( )让人们彼此宽待.和谐相处，它是我们( )、( )的重要基础。 4.拥有一颗( )，不能“以眼还眼，以牙还牙”。( )不是解决冲突的方式，反而有可能造成( )，甚至被追究( )。 5.“金无足赤，人无完人”，别人会( )，我们同样也会( )。拥有一颗( )的心，学会( )，其实也是原谅可能( )。 6.( )不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有( )、有( )的。 7.拥有一颗( )，让我们平静下来，调整情绪，更为( )、( )地面对问题。 8.学会和谐相处、尊重他人的( )，是宽容的( )。 9.生活在充满差异的世界中，学会( )、( )，是宽容的必修课。 10.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的( )，也使我们( )保持平和、安定，让我们生活得( )、( )。 1.宽容 和谐 友善 平和 安定 健康 愉快 2.摩擦 冲突 心胸开阔 3.宽容 和谐 美好生活 4.宽容的心 报复 更大的冲突 法律责任 5.犯错误 犯错误 宽容 原谅他人 犯错误的自己 6.宽容 限度 原则 7.宽容的心 理性 平和 8.不同     必修课 9.和谐相处     尊重他人的不同 10.社会生活环境     内心     健康     愉快 1.通过反思，我们可以总结( )，进一步( )；也可以看到自己的( )和( )，更好地完善自己；还能明确自己( )，判断自己的行为是否有助于( )…… 2.( )，听起来似乎是一个很抽象的话题。其实，我们都进行过( )，都有一定的( )。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在( )。 3.反思作为( )，是( )的一种方式，能帮助我们( )、( )和( )。如果( )，则能更好地把握( )和( )。 4.掌握( )，可以让我们更好地进行反思。 5.( )时时都能进行。在特定情况下，( )尤其必要。 6.在我们做了错事以后，可以反思( )，吃一堑，长一智；在我们取得成功以后，可以反思( )，再接再厉；在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴( )……把握反思的时机，能达到事半功倍的效果。 7.生活中需要( )的情况有很多。( )，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。 8.( )很重要，( ) 更应该记录下来，以便提醒自己。 9.反思作为内心活动，是（ ）的一种方式，能帮助我们回顾、分析和（ ）。如果（ ），则能更好地把握现在和未来。 10.反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、（ ）和总结过去；如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。 1.经验 提升自己 缺点和不足 努力的方向 目标的实现 2.反思 反思 反思能力 反思 3.内心活动 自我完善 回顾 分析 总结过去 主动反思 现在 未来 4.反思的方法 5.反思 反思 6.事情的经过 成功的原因 对自身健康成长有益的经验或教训 7.反思 反思 8.反思的过程 反思的结果 9.自我完善；总结过去；主动反思 10.维护自己；不大喊大叫；自己的不足；虚心接受 请同学们认真回忆课本知识，回答问题。 判断题 判断要准确。如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。 说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。 用词准确，言简意赅。这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。若有具体规定的要按规定答题。 判断题答题要点 ××××√ ××××× 1.尊重自己就是要拒绝批评。( ) 2.被尊重的只能是取得巨大成就的人。( ) 3.小红认为自己太平凡，总觉得大家看不起她，不愿和同学交往。( ) 4.丽丽听不得批评，每次别人提点意见，她都要找很多理由为自己辩护。( ) 5.不自我贬低、不自卑是尊重自己的表现。( ) 6.我们要关注取得一定成就的人，身边默默无闻的人就可以忽视了。( ) 7.读到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，而忽视身边默默无闻的人。( ) 8.小明犯了错误，为了维护自己，他拒绝接受别人的批评。（ ） 9.尊重自己，意味着拒绝批评。（ ） 10.张萌人送外号“老好人”，对犯错误的同学也不好意思批评指正。（ ） √√××√ √√××√ 1.不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。( ) 2.宽容是有原则的，并不是是非不分、一味迁就。( ) 3.所有的事情都有对错之分，每个人的观点都应相同。( ) 4.“以眼还眼，以牙还牙”能有效防止别人的侵犯，可以作为处事法则。( ) 5.“金无足赤，人无完人”这句话告诉我们要有一颗宽容的心、学会原谅他人。( ) 6.新课改下的课堂，我们应该积极发言，善于倾听，努力做到“和而不同”。( ) 7.“君子和而不同”就是指：君于在与他人交往时能和谐融洽地相处，尽可能地做到和别人的看法保持一致。( ) 8.宽容就是要事事迁就，不能有任何不满和意见。 （ ） 9.当你和别人发生摩擦的时候，尽可能地先认错，不管自己有没有错。 （ ） 10.宽容能够改善人体微循环，释放压力，增进人的健康。（ ） ××√×× ××√×× 1.在紧张的学习复习阶段，可以将反思暂时搁置一边。（ ） 2.反思就是自己胡思乱想，不用掌握什么方法。（ ） 3.所有的事情都有对错之分。（ ） 4.过去的事就让它过去，想来想去也不会有多少改变，没有什么好想的。（ ） 5.小科认为，每次考试结束后，成绩高低已经确定，个人没必要再对过去的学习情况进行总结。（ ） 6.小兰近期被老师接连批评了三次，她感到自己一无是处。（ ） 7.这次考试考砸了，试卷一发下来，我就把试卷扔到垃圾桶。（ ） 8.我们应该养成整理错题的习惯。（ ） 9.反思就是要多找成功的方法，不找失败的原因。 （ ） 10.我只有在心情好的情况下才会去反思自己今天所做的事情。（ ） 请同学们认真回忆课本知识，回答问题。 选择题 做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。 选择题答题要点 1.下列行为中，（       ）是尊重自己的表现。 A.抄别人的作业 B.觉得自己比别人差 C.信守自己的承诺 2.我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任（       ）。 A.赞美他人 B.创造成功 C.关注他人的自尊，维护他人的尊严 D.发现他人的优点，掩盖他人的缺点 3.以下属于不尊重他人行为的是（       ）。 A.吴小晴去买文具时，售货员阿姨正忙着照顾别的顾客，她一直耐心等待 B.放学出校门时，陈小艺被高年级同学撞倒了，她生气地质问那位同学：“你没长眼睛吗？” C.韩路在上学的路上遇到推车的清洁工阿姨把车放在了人行道上，便绕了过去 D.刘欢欢在酒店吃饭时，服务员不小心把水洒到了她的身上，她自己擦干 4.下列表现中属于不尊重自己的是（       ）。 A.时刻注意维护自己的形象 B.答应别人的事要做到 C.不让自己的名誉受损 D.在马路上随地吐痰 5.以下属于“过度维护自己”的是（       ）。 A.王晓晓演讲比赛得了第二名，于是跟很多人说得第一名的孙亮的坏话 B.李天昨天作业写错一道题，他暗暗下决心，下次一定全部做对 C.赵小娜一周迟到两次，老师找她谈话，她觉得很惭愧 D.周娟娟把同学的铅笔碰到地上了，同学有些不高兴，周娟娟感到万分抱歉 6.为了赢得他人的尊重，我们应该（       ）。 A.说话没有礼貌 B.做事粗鲁莽撞 C.尊重他人 D.自卑 7.下面属于尊重他人的语言是（ ）。 A.谢谢你，我暂时不需要 B.我怎么总是没有你设计的好呢？我不服气 C.不懂就自己想呗，你这智商，估计跟你解释你也听不明白 8.《中华人民共和国宪法》明确规定：国家尊重和保障（ ）。 9.残疾人是社会的弱势群体之一，生理的缺陷使他们承受着常人难以忍受的痛苦。面对弱势群体我们应该（ ）。 ①平等对待他们 ②尊重他人人格　 ③为他们提供力所能及的帮助 ④歧视、嘲笑他们　 ⑤凭借自己的某些优势，在他们面前显示出“高人一等” A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③⑤ 10.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”这句名言告诉我们（ ）。 A.尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系 B.得不到他人的尊重会产生自卑感 C.只尊重他人，不尊重自己 D.我们都要尊重自己 11.真正的好朋友，在生活中应该( )。 A.相互保密  B.相互封锁 C.相互宽容  D.担心别人超过自己 12.面对他人伤害时，正确的处理方法是( )。 A.自认倒霉，绝不理他 B.叫我的好朋友来找他算账 C.让自己的家长来威胁对方 D.懂得原谅他人，但不能无限度纵容他人 13.“古之君子，其责已也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。”这句名言出自( )。 A.韩愈  B.李白  C.苏轼  D.柳宗元 14.下列想法属于宽容他人的是( )。 A.公交车上人这么多，被踩到脚是难免的，我们不用生气 B.同桌把我的文具盒弄坏了，我让他赔一个 C.我们应该“以眼还眼，以牙还牙” 15.在与人交往的过程中，出现摩擦或矛盾时，我们应( )。 A.不搭理对方  B.拥有一颗宽容的心 C.自己偷偷地哭  D.激化矛盾，让对方让步 16.以下( )情况不能被“宽容” A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了。 B.同桌不小心用笔划到了我的衣服 C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了 17.“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。”这副对联体现的一种美德是（       ）。 A.尊重 B.幽默 C.诚信 D.宽容 18.下列关于宽容的说法，不正确的是（       ）。 A.宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较 B.宽容是一种美德 C.宽容是一种境界 D.宽容他人的所有过错 19.当同学小林不小心把我的笔弄坏了，正确的做法是（       ）。 A.原谅同学的错误，不斤斤计较 B.一直生闷气，不理睬 C.和同学大吵一架 D.辱骂同学，和他断交 20.“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ”这一名言告诉我们（       ）。 A.人际交往需要宽容，宽容才能和谐         B.宽容就是坚持己见，不管他人感受 C.宽容就是迎合别人，赞成所有观点 21.尊重自己，我不赞同（ ）。 A.只接受表扬，不接受批评 B.爱惜自己的名誉 C.信守自己的承诺 D.相信自己的价值 22.以下哪位同学是真正的反思（ ）。 A.肖亮今天上学迟到了，他反思了一下，认为是奶奶没有按时叫他起床导致的 B.张鹏数学考试没考好，他心想，这些我都会做的，只是粗心而已 C.李华今天跟爸爸吵架了，她很后悔，觉得自己不应该态度那么不好 23.下面哪些行为属于尊重自己？（ ） A.程刚听不得批评，每次别人提意见，他都要找很多理由为自己辩护 B.王凯给赵明起了一个很难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉 C.吴达特别喜欢下棋，每次赢棋就兴高采烈，输棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋 24.下列哪些表现属于“尊重自己”?（ ） A.说我缺点就发脾气 B.比赛赢了好得意 A.说我缺点就发脾气 B.比赛赢了好得意 C.做好自己该做的事 D.经常炫耀家里有钱 25.以下哪种情况不能被“宽容”？（ ） A.小明不小心弄脏了我新买的羽绒服 B.上体育课做游戏时，小刚绊倒了我，摔了一跤 C.小虎取乐在村外点燃了小芳家的大棚 26.当我们与父母发生冲突时，正确的做法是（ ）。 A.不理睬父母，冷淡相对 B.以强硬态度顶撞 C.尊重、理解父母的苦心，主动和父母沟通 17.下面有关反思的说法不正确的是（ ）。 A.通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己 B.反思能明确自己努力的方向，判断自己的行为，有助于目标的实现 C.只有犯了错误和失败时才需要反思，可以避免再犯同样的错误 D.反思可以让我们看到自己的缺点和不足，更好地完善自己 28.正确掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。下列不属于正确时机的是（ ）。 A.比赛跑赢对手，及时总结经验 B.今天的练字明显比昨天有进步时 C.正在进行紧张期末考试时 29.小丽上学期期末成绩不理想，她应该（ ）。 A.分析考试失利的原因，这学期加油干 B.无所谓，顺其自然 C.自暴自弃，认为自己不是学习的材料 30.自我完善的方式有（ ）。 ①尊重自己与他人 ②宽容与包容他人 ③反思自我 ④独自行动 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ 1-5 CCBDA 6-10 CABCA 11-15 CDAAB 16-20 CDDAA 21-25 ACBCC 26-30 CCCAA 请同学们认真回忆课本知识，回答问题。 简答题 一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。 简答题答题要点 答：①不过分敏感，保持情绪稳定。②客观对待自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。③理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 1.如何维护自己的应适度？ 答：不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能 比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 2.如何做到适度维护自己？ 答：（1）指出对方的错误。 （2）要求对方道歉。 （3）必要时拿起法律武器。 3.面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做？ 答：①不过分敏感，保持情绪稳定。 ②客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 ③理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 4.在与人交往中，怎样适度维护自己？ 答：向他人提供帮助时，要尊重他人，维护他人自尊心，让对方感到舒服。 5.在下面情境中，你会说什么或做什么呢？ 计算机课上，大家都有序地打开电脑程序，准备上课，刚刚转来班上的刘华却面带尴尬，对着电脑发愣。原来他刚从偏远的农村过来，一直跟随爷爷奶奶生活的他很少有机会接触电脑…… 答：（1）不过十分敏感，保持情绪平稳； （2）客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀； （3）理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 6.陈刚听不得批评，每次别人给他提点儿意见，他都要找很多理由为自己辩护。陈刚的这种行为属于“过度维护自己”吗？你认为怎样才能避免出现过度维护自己的情况呢？写出三条和同学分享吧。 答：在生活中，我有过宽容大度地对待他人的经历，如：拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不愉快，我真想冲对方大吼一声，但转念一想，公交车上人这么多，被踩到脚是难免的，何况别人也不是故意的，再说我有时也会踩到别人的脚，这么点小事，不必计较。 7.在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ 答：愤怒的情绪体验是：心中有怒气，想要报复对方，不愿意原谅对方，让人容易冲动，不理智。一直处于这种情绪中，不利于问题的解决，还可能导致问题越来越糟。因为人在愤怒的时候容易冲动，不能冷静看待分析问题，解决问题。 8.愤怒的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？ 答：“以眼还眼，以牙还牙”的想法不对。假如用暴力进行报复，有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任，用暴力进行报复不是解决冲突的方式。 9.“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么 后果？ 答：当我们执意不原谅对方时，我们内心充满不满，感觉愤怒。假如我们犯错误，得不到对方原谅时，我们内心充满不安和歉疚。 10.假如我们执意不原谅对方，内心感受是什么样的？假如我们是犯错误， 得不到对方原谅时，内心感受又是什么样的？ 答：我认为班主任的做法很恰当。宽容不是无限度地纵容姑息，而是有限度有原则的。公民的人格尊严不容侵犯，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。冒犯他人的行为在改正道歉后可以得到宽容。 11.班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人的行为可以宽容吗？ 答：六(2)班同学因为对玩游戏存在不一样的观点，而产生了“战火”并使“战火”烧起来。这为班级带来子不良的影响，影响同学之间的和谐相处，影响同学之间的团结，同学们之间相互贬损，贬低对方的爱好等行为，都使同学间的友谊产生裂痕。 12.六(2)班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？ 答：通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现等等。 13.反思对于我们来说有什么意义？ 答：（1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 （2）在这件事情上，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ （3）在这件事情上，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？ （4）如果能够重来一遍，或以后遇到类似的情况，自己可以怎样做的更好？ 14.你掌握了哪些反思的方法？说说你的想法。 答：这次考试中**学科发挥正常，值得肯定的地方有……，成功的经验有…… ……学科考得不理想，出现了失误，失误的原因有……，今后要注意…… 15.运用学到的反思方法，针对最近一次考试，有条理地进行反思。 答：(1)在平时的学习中要及时总结经验与不足，从中吸取经验教训。(2)在平时的生活中要多想想事情的由来和结尾。(3)多向老师、家长和同学请教学习。 16.怎样才能成为一个爱反思的人？ 联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。 拟写提纲:通过审题，明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。 辨析题答题要点 1.刘少奇在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假的面子混淆起来，一味接受同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”请谈谈你对这句话的理解。 答：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 2.程刚的行为对吗？说说你的理由。 程刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。 答：程刚的行为不对。因为尊重自己并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评并不矛盾。程刚在别人提意见时都有理由为自己辩护，是爱面子、输不起、说不得，是过度维护自己的表现。 3.近日，六（1）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星…… 六（1）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？ 答：因为有同学贬低几个同学的爱好，且不相信玩游戏有利于学习而吵起来。这会影响班级的和谐，影响团结，导致同学们互不尊重。 4.有一天凌晨3点，利用寒假期间打工的高二学生陈爽帆骑电动车在送外卖的路上不小心撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，他没有选择逃跑，而是写了一封道歉信，并用它包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天，车主薛战民发现了道歌信和钱，被家境并不太好的陈奕帆的行为所感动，选择了谅解，除将311元钱还给对方外，还决定拿出一万元钱资助他的学业，以此来鼓励更多的人像陈奕帆这样去做。 道歉信 叔叔您好！我昨天骑车不小心把您的车倒车镜撞坏了，很不好意思，我心里很难受，我是矿务局的学生，假期在城里打工，我给您留了钱作为补偿，我知道这不够，但我已经没有钱了，非常对不起，对不起！ 学生：陈奕帆 学生：陈奕帆。 （1）请简要评析陈奕帆和薛战民的行为。 （2）积累几条关于宽容的俗语和名言。 （3）当你受到别人不公正对待时，你能做到宽容友善吗？ 答：（1）陈奕帆和薛战民的行为都是犯错了勇于承担责任的行为，是值得鼓励和发扬的； （2）海纳百川，有容乃大；宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容；不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？ （3）能。 5.在非洲草原上，有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠。它的身体极小，却是野马的天敌。它在攻击野马时，常附在马腿上，用锋利的牙齿极敏捷地刺破野马的腿，然后用尖尖的嘴吸血。无论野马怎么蹦跳、狂奔，都无法将它驱逐。它直到吸饱吸足，才满意地飞去。而野马常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何地死去。动物学家们在分析这一问题时。一致认为吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的，远不会让野马死去，野马的死亡是它暴怒的习性和狂奔所致。人们可能会哀叹野马因“小不”而暴怒、狂奔乱了“大谋”——失去了生命，其实作为万物之灵的人类，也有类似的行为和报应。 (1)这段文字提醒我们人类应该具有什么美德? (2)如果人类也像野马这样易暴怒，其后果是什么? (3)人类怎样才能摆脱这种困境? 答：(1)宽容的美德。 (2)会整天陷入烦恼之中，心胸狭隘，处处设防，对人怀有敌意，也会小不忍而乱大谋。 (3)①人们要懂得善于宽容，利人利己，宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。②要学会宽容自己。即悦纳自己，承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。 6.六年级学生小强特别调皮，但班主任和同学们都很宽容他。但小强有两次在学校厕所抽烟，被同学举报了。班主任认为小强的行为不可原谅，非常严厉地批评了他，并且让他在班会课上做检讨。 请问班主任的做法是否过于严厉？小强吸烟的行为可以宽容吗？ 答：班主任的做法合适。小强吸烟的行为不可以宽容。小学生吸烟危害自身健康，违犯《中小学生守则》，必须及时制止。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 7.你觉得班主任的做法是否过于严厉？说说你的理由。 刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。 答：班主任的做法不严厉。因为刘青有点调皮，是可以原谅的，能够被宽容的；而欺负并嘲讽刚准来的新同学，是不尊重他人的表现，这样的错误是不能被纵容的，应该严厉批评并及时制止。 8.小飞过生日时妈妈送给他一个漂亮的文具盒，小飞很喜欢它。可是小飞的同桌不小心把文具盒碰到了地上，摔坏了。小飞很生气，不想原谅他，想把他的文具盒也碰到地上去。 （1）小飞心中的“三条虫子”（有怒气、不原谅对方、想报复对方）会产生怎样可怕的后果？ （2）你是小飞的好朋友，来帮帮小飞，怎样解决心中的烦恼？ 答：（1）小飞心中的“三条虫子”（有怒气、不原谅对方、想报复对方）会产生的后果有情绪失控，不能做出正确的判断，甚至会发生更大的冲突，严重时会触犯法律，被追究法律责任。 （2）作为小飞的好朋友，帮他解决心中烦恼，劝他保持心情平静，寻找合适的解决问题的方式，不能存有报复心理，告诉他学会原谅别人的无心之错。 9.孔子的学生曾子总是回顾自己一天的所作所为，“吾日三省吾身”便出自曾子自省的言论。请你说一说反思的作用。 答：通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。 10.关于反思，晓明说：过去的事情就让它过去呗！想来想去也不会有改变，还有什么好想的呢，多累呀！晓丽说：我总是想到自己的失败和错误，反思这件事一点都不让人开心。针对以上两名同学的观点，你怎么看？ 答：都是错误的；反思是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去；通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有利于目标的实现；通过反思，能更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。 11.阅读下列文字，按要求答题。 一堂公开课后 实验小学六（1）班今天举行了一节全市《道德与法治》公开课。全市近百名领导和老师参与听课，整节课上学生们表现得非常好，老师讲得也特别棒，听课领导和老师都给出了大大的赞扬。放学后…… 小红悄悄地写一篇日记记录今天课上的表现和收获；小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文；小明写了一张便笺“今天我是最棒的，加油！”贴到了墙上；小敏回家后，沮丧地跟妈妈说：“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都未答上，我需要锻炼自己的胆量。” 针对上述材料思考并回答： （1）一节公开课后，六（1）班的学生都用了哪些小方法进行了反思？ （2）他们的反思对于他们今后的学习有哪些帮助？你有些什么好方法，写出来与大家一同分享。 答：（1）写日记、作文、自我激励、与家人交流等方式。 （2）通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现……我们可以通过写课堂反思、每天写日记、写生活记录表等方式学会反思。 04 结语 六年级下册复习课件 部编版六年级下册道德与法治 关注学生成长的阶段性特征，尽可能让教学跟上每个阶段学生成长的关键点，使教学目标与儿童成长的步伐一致。六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段。在这个新的成长期中，如果能够帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长势必具有长久的意义。 结语 谢谢观赏 六年级下册复习课件 部编版六年级下册道德与法治 谢谢观赏 $$