第一单元 第7课时 加减混合(教学课件）数学冀教版一年级下册（新教材）

第7课时 加减混合 小学数学·一年级（下）·冀教 在看图讲故事、列式计算的过程中了解加减混合的意义，学习加减混合计算的方法。 知道加减混合运算顺序，能正确地进行加减混合计算，培养学生的运算能力和应用意识。 在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。 01 03 02 学习目标 重 理解连减的顺序，并正确计算。 学会连减算式的计算方法。 重 点 难 点 重点 难点 说一说，算一算。 谁来说说连加和连减的计算顺序？ 5 + 6 + 4 = 2 + 8 + 6 = 16–6–7 = 11–3–4 = 15 11 16 10 3 10 4 8 课前引入 4 观察下图你能得到哪些数学信息?你会编一个故事吗？ 咪咪面包店 课前引入 5 探索新知 学习任务一 你能提出什么数学问题呢？ 小熊买了几个面包？ 你准备如何解决这个问题呢？ 探求新知 看连环画讲故事：咪咪面包店。 只剩5个面包了。 十点钟的时候，咪咪面包店只剩5个面包了。 . 十点半的时候，小老虎把刚做好的7个面包送到了咪咪的面包店。 .. 探求新知 我买8个面包。 剩下的都给我！ 十一点，小猴和小熊来咪咪面包店买面包，小猴买了8个面包，小熊要买剩下的面包。 你知道小熊买了几个面包吗？ .. . 探求新知 你知道小熊买了几个面包吗？ 整理一下这个故事中的数学信息吧。 咪咪面包店原来有5个面包，又做了7个面包，被小猴买走8个，剩下的都卖给小熊，小熊买了几个面包？ 已知条件 原来有5个面包 又做了7个面包 小猴买走8个面包 要解决的问题 小熊买了几个面包？ 还剩几个面包？ 用减法计算 探求新知 咪咪面包店原来有5个面包，又做了7个面包，被小猴买走8个，剩下的都卖给小熊，小熊买了几个面包？ 先摆一摆，再数一数。 用一个 表示一个面包。 原来有的5个： 又做的7个： 1 被小猴买走的 被小熊买走的 2 3 4 4个 探求新知 咪咪面包店原来有5个面包，又做了7个面包，被小猴买走8个，剩下的都卖给小熊，小熊买了几个面包？ 我这样算： 面包店现有的面包： 5＋7 ＝ 12 小熊买到的面包： 12－8 ＝ 4 面包店原有的面包数，加新做的面包数，就是面包店现有的面包数。 面包店现有的面包数，减去小猴买的面包数，就是小熊买到的面包数。 探求新知 ?个 5 + 7 = 12 12–8 = 4 5 + 7–8 = 12 4 我这样算…… 我写成一个算式，这样算…… 聪聪列的是加减混合算式，要从左往右依次计算。 探求新知 小试牛刀 学习任务二 1.一辆客车上原有11人，在向阳站下了2人，又上了3人。这时车上还有( )人。 向阳站 车上原有11人 下去2人 又上来3人 这时还有?人 ?人 小试牛刀 = 11 2 3 12 - + 9 像5+6-8和11-2+3这样，一个算式里既有加法又有减法叫加减混合运算。计算加减混合运算时，也要从左往右依次计算。 ?人 小试牛刀 2. 练一练 9 + 3 + 4 = 8–3–5 = 8 + 4–3 = 15–7–4 = 5 + 5–0 = 12–3 + 6 = 9 12 16 12 0 5 15 9 1 5 10 10 小试牛刀 3.看图列式。 8 2 3 7 = + - 10 小试牛刀 达标练习 学习任务三 1.提出数学问题，并解答。 唱歌的有11人 吹笛的有8人 跳舞的有5人 达标练习 (1)唱歌和跳舞的一共有多少个同学？ = 11 5 16 (2)唱歌和吹笛的一共多少个同学？ = 11 8 19 (3)吹笛的比和跳舞的多几个同学？ = 8 5 3 你也来试试吧！ + + - 达标练习 2.看图写算式。 6 3 7 = - + 10 4 达标练习 3. 算一算，填一填。 5 +3 - 6 2 7 9 4 6 8 10 12 达标练习 4. 小明原来有8本故事书，儿童节他送给小芳3本，妈妈又给他买了7本，小明现在有( )本故事书。 3 7 12 = + - 8 5 达标练习 5.填一填 = 8 = 9 = 4 = 6 ＋ － = （ ） ＋ － = （ ） ＋ － = （ ） 3 5 5 8 + 4 - 9 = 3 6 + 8 - 9 = 5 9 + 4 - 8 = 5 达标练习 知识总结，课后作业 学习任务四 今天的学习你有什么收获？ 今天的学习你有什么收获？ 加减混合 解决思路 加减混合算式，要从左到右依次计算 既有加法又有减法的算式就是加减混合算式 分析题意，列出算式 思考先算什么，再算什么 算出结果并检查 解决加减混合问题 知识总结 1.给家长讲一讲今天所学的内容； 2.一(1)班的18名同学排成一队过马路。从前往后数，云云排第9位，从后往前数，云云排在第几位？ 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$