第18练 学前儿童心理健康的标志 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练的第18练，内容涵盖项目六 学前儿童的心理健康课题十八 学前儿童心理健康的标志 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）第18练 项目六 学前儿童的心理健康 课题十八 学前儿童心理健康的标志 一、选择题（共5道） 1.学前儿童心理健康的首要条件是（ ） A. 情绪稳定愉快 B. 智力发展正常 C. 人际关系和谐 D. 行为统一协调 2.用《韦氏学前儿童智力量表》测量，学前儿童的平均智商（IQ）为（ ） A. 80 B. 90 C. 100 D. 110 3.心理健康的学前儿童在情绪方面的表现不包括（ ） A. 情绪安定、积极向上 B. 心里有委屈能合理宣泄 C. 消极情感多于积极情感 D. 能调节和控制自己的情绪 4.下列属于心理健康的学前儿童性格特征的是（ ） A. 胆怯 B. 冷漠 C. 自信 D. 孤僻 5.自我意识在性格的形成中起着（ ） A. 辅助作用 B. 关键作用 C. 微小作用 D. 不确定作用 二、判断题（共4道） 6.智力正常或超常是衡量学前儿童心理健康的唯一标志。（ ） 7.心理健康的学前儿童在人际交往中一定非常擅长社交技巧。（ ） 8.学前儿童出现攻击性行为是心理健康的表现。（ ） 9.当学前儿童在语言中出现 “我” 时，说明他有了自我意识。（ ） 三、简答题（共1道） 10.请举例说明如何判断学前儿童的心理健康状况。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练的第18练，内容涵盖项目六 学前儿童的心理健康课题十八 学前儿童心理健康的标志 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）第18练 项目六 学前儿童的心理健康 课题十八 学前儿童心理健康的标志 一、选择题（共5道） 1.学前儿童心理健康的首要条件是（ ） A. 情绪稳定愉快 B. 智力发展正常 C. 人际关系和谐 D. 行为统一协调 【答案】B 【解析】智力正常是人正常生活的最基本心理条件，是心理健康的首要条件。 2.用《韦氏学前儿童智力量表》测量，学前儿童的平均智商（IQ）为（ ） A. 80 B. 90 C. 100 D. 110 【答案】C 【解析】从 “如最常用的《韦氏学前儿童智力量表》将学前儿童的平均智商（IQ）定为 100” 可知，答案是 C。 3.心理健康的学前儿童在情绪方面的表现不包括（ ） A. 情绪安定、积极向上 B. 心里有委屈能合理宣泄 C. 消极情感多于积极情感 D. 能调节和控制自己的情绪 【答案】C 【解析】心理健康的学前儿童 “愉快、乐观、满意等积极情感多于消极情感”，C 选项与之不符，所以答案选 C。 4.下列属于心理健康的学前儿童性格特征的是（ ） A. 胆怯 B. 冷漠 C. 自信 D. 孤僻 【答案】C 【解析】心理健康的学前儿童在个性方面常表现出：活泼开朗、乐观、自信、积极主动 5.自我意识在性格的形成中起着（ ） A. 辅助作用 B. 关键作用 C. 微小作用 D. 不确定作用 【答案】B 【解析】自我意识在性格的形成中起着关键的作用 二、判断题（共4道） 6.智力正常或超常是衡量学前儿童心理健康的唯一标志。（ ） 【答案】错误 【解析】智力正常或超常只能作为心理健康的标志之一，而不是唯一标志。 7.心理健康的学前儿童在人际交往中一定非常擅长社交技巧。（ ） 【答案】错误 【解析】心理健康的学前儿童，虽然他们人际交往的技能较差，但他们乐于与人交往、合群 8.学前儿童出现攻击性行为是心理健康的表现。（ ） 【答案】错误 【解析】一个人的行为经常偏离自己的年龄特征，如学前儿童具有攻击性行为、遗尿等，则是不健康的表现 9.当学前儿童在语言中出现 “我” 时，说明他有了自我意识。（ ） 【答案】正确 【解析】当学前儿童在语言中出现‘我’时，就可以说他已经有了自我意识。 三、简答题（共1道） 10.请举例说明如何判断学前儿童的心理健康状况。 【答案】 判断学前儿童的心理健康状况可以从多个方面入手。例如在智力发展方面，观察学前儿童是否好奇心强，对周围事物充满探索欲望，如是否经常问各种问题、喜欢摆弄新玩具等，若符合则智力发展可能正常；在情绪方面，看学前儿童是否多数时候情绪稳定、积极向上，像在幼儿园能开心参与活动，遇到小挫折能自我调节情绪，而不是经常哭闹不止，这表明情绪较稳定愉快；人际关系上，留意学前儿童是否乐于和同伴一起玩耍，在集体活动中能与他人友好合作，比如在搭建积木游戏中能和小伙伴共同完成作品，说明人际关系和谐；行为表现上，观察学前儿童的行为是否符合其年龄特征，若很少出现攻击其他小朋友、随意破坏物品等行为，说明行为统一协调；性格方面，若学前儿童活泼开朗，主动参与各种活动，自信地展示自己的能力，则性格较为乐观开朗；自我意识方面，看学前儿童能否正确认识自己的优点和不足，在取得成绩时表现出自豪感，同时也能接受他人的批评，这体现出良好的自我意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$