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同步练测·七年级语文·下册 H①N
(2)C【解析】C项中“当”在诗中是介词,表示在
某个时候或在某种情况下;“不”是副词,表示否定。
故选C。
整本书阅读《骆驼祥子》阅读任务三
1.老舍 人民艺术家 拥有一辆自己的车
2.①B ②A ③D ④C
3.(示例一)选A。图中有古城楼,暗示了故事发生的
主要地点。图中还有车夫和人力车,点明了故事的
主人公的身份。
(示例二)选C。图中有一匹高大的骆驼和一个低
着头、佝偻着背的人,与小说的情节有关,与书名相
呼应。人低着头,佝偻着背,暗示祥子不堪生活
重压。
4.“祥子”不祥:祥子事业不顺,最大的梦想不过是拥
有一辆自己的车,三次买车,但都以失败告终;他生
活悲惨,妻子虎妞难产而死,真爱小福子上吊自尽,
他最后变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。
“小福子”无福:小福子的一生充满不幸,毫无幸福
可言,她生在一个不幸的家庭,先是被父亲卖给一
个军官,后为了养家糊口被迫为娼,最终不堪屈辱
而含恨自缢。
5.(1)运用夸张的修辞手法,描绘了烈日炙烤大地的
场景,渲染了炎热、沉闷的氛围,衬托了祥子的吃苦
精神。
(2)①夫妻 ②大胆泼辣、精明算计 ③是车厂主
的女儿,从小生活在人际关系复杂的车厂 ④祥子
的心爱之人 ⑤善良柔弱、逆来顺受 ⑥家庭不
幸,父亲酗酒好赌,她19岁时就被卖给军官
(3)①祥子来到北平当人力车夫,苦干三年,终于凑
够了钱,买了辆新车。
②祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走,希望第二次
破灭。
(4)①腰封文字:体味小人物的无奈与孤独,苍凉与
怅然。
设计理由:体现了小说主人公祥子曲折悲惨的人生
命运。
②祥子的悲剧是社会、性格、命运等共同作用的结
果。首先,当时的社会兵荒马乱,祥子的第一辆车
被大兵抢走、第二辆车被特务敲诈,第三辆车因为
虎妞的死不得不被贱卖等,都是因为黑暗的社会让
人们的生命和财产无法得到保障。其次,祥子的性
格有其缺陷,比如面对虎妞的诱惑难以抗拒,面对
小福子的表白不敢担当,这些都是他走向堕落的重
·16·
要原因。再次,祥子的悲剧也具有命运的偶然性。
遇上大兵和孙侦探、虎妞的死等很多的不幸又有其
偶然性,似乎是冥冥之中一种无法抗拒的力量将祥
子推向深渊。这种力量我们有时候将其称为“倒
霉”,有时将称其为“命运”。
第四单元
14 驿路梨花
【基础巩固练】
1.(1)恍 溢 qì
(2)D【解析】“漫步”有“悠闲的散步”的意思,所
以这里的“漫”是指“不受约束;随便”的意思。
(3)(示例)我们怎么不应该向她学习呢?
2.(1)A【解析】①空,小姑娘在这里表示的是老爷
爷给哈尼族的小姑娘行礼,会使他们折寿并有损
伤,所以“折损”比“破损”更合适;②空,小茅屋并
非人,所以用“照管”比“照顾”更合适;③空,此句
为条件关系的复句。故填写“只要⋯⋯就⋯⋯”。
(2)①拟人 ②外貌描写 动作描写 ③比喻 动
作描写 ④动作描写 语言描写
(3)B【解析】“的”是起辅助作用的词,不能单用,
没有实在意义。此处“的”用于定语后,是结构
助词。
3.(1)①正文称谓顶格。②将“请您务必到来!”改为
“期待您的光临!”。
(2)(示例)①开展“共建绿色校园”活动,借以引导
大家注意卫生,共建整洁温馨的校园环境。②开展
“为社会献义务劳动”活动,培养学生友爱、互助的
志愿者精神。(任答一点即可)
(3)(示例)①十里春风不如你。②学习雷锋送暖
心。③小小雷锋在行动。
4.(1)(示例一)是年轻的上班族。年轻的上班族相
对身体较为健康且较为方便让座。让座体现出关
爱老人、乐于助人的美德,能展现社会公德心和对
长辈的敬重。
(示例二)是中学生。尊老爱幼是中华民族的传统
美德,中学生正处于品德塑造的重要阶段,会更积
极地实践传统美德。让座可彰显其尊老的品德修
养以及良好的家教和学校教育成果。
(示例三)是带孩子的妈妈。带孩子的妈妈为了给
孩子树立良好的道德榜样,克服自身不便主动让
座。她的行为传递了尊老爱幼、善良无私的美德。
(2)如果我在现场,我会主动站起来给老人让座。
因为老人提着重物站着不安全且十分辛苦,主动让
同步练测·七年级语文·下册
整本书阅读
《骆驼祥子》阅读任务三
[答案P16]
一、高频考点
T《骆驼祥子》作者
有
的称号。小说以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人
力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节,他来自农村,最大的梦想不过是
但是他的
希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终。
2《骆驼祥子》一书中,在祥子人生的各个阶段,老舍先生都有生动形象而耐人寻味的描写。以下语句分别
对应了祥子的哪个生活阶段?请将相对应的一项写在表格横线中。
描写
生活阶段
有时候起了狂风,把他打得出不来气,可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着逆
①
水的大鱼:风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。
这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一
②
棵树,坚壮,沉默,而又有生气。
看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃,点皮和须子,他明白了他自己就跟
③
这条狗一样,一天的动作只为检些白薯皮和须子吃。
一个人仿佛根本什么也不是,只是一只鸟,自己去打食,便会落到网里。吃人家的粮
④
米,便得老老实实的在笼儿里,给人家啼唱,而随时可以被人卖掉!
A.刚到城里时
B.在曹家拉包月时
C.与虎姐成家时
D.所有希望都破灭之后
3好的封面,或传递书的整体内容,或呈现代表人物,或展示主题情感,或兼而有之。请从下面三幅图中选
择一幅作为小说《骆驼祥子》的封面,并结合小说的具体内容阐述理由。
④小说中的人物名字往往别具匠心,寓意深刻。如《骆驼祥子》中,“祥子”不祥,“小福子”无福。请你结合
小说的具体内容,说说样子如何不祥、小福子如何无福。
二、整本书阅读
⑤班级准备分小组对《骆驼祥子》一书展开讨论探究,请你参与并完成下面任务。
(1)【任务一·阅读方法探究】圈点批注法是读书时常用的方法。这种读书方法可以凝聚阅读时的注意
力,便于复习、巩固,查考。你们小组的成员想要试着用这种方法来读《骆驼祥子》这本名著,请你根据
提示,完成表格。
云还没铺满了天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着
雨星,像地上寻找什么似的,东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀
暴风雨
开一块,露出一大片血似的。
批注:运用夸张和拟人的修辞手法,描绘了暴风雨来临前夕天气恶劣的场景,渲
染了压抑、恐怖的氛围,衬托了祥子者急,焦虑的心情。
586
见此阁标眼科音/纸信扫码额取配套资源稳步提升成绩
第三单元女
续表
六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已像下了火。一些似云非
云,似雾非雾的灰气低低的浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。
烈日
批注:
(2)【任务二·相关人物探究】《骆驼祥子》中的女性形象十分典型,她们的人生际遇不同,性格也不同,请
你仿照高妈的人物档案,也为虎妞和小福子制作一份人物档案。
人物档案
人物档案
人物档案
姓名:高妈
姓名:虎妞
姓名:小福子
与祥子关系:都受雇于曹先
与祥子关系:①
与祥子关系:④
生家
性格:②
性格:⑤
性格:心地善良、为人要强
性格形成原因:③
性格形成原因:⑥
性格形成原因:年轻守寡,饱
受不幸
(3)【任务三·内容情节探究】请调动你的阅读积累,在下面的思维导图中补填相应情节。
一起
二起
三起
祥子卖骆驼,拼命拉
虎妞低价给样子买了辆
车,省吃俭用,攒钱谁备
车
买新作。
一落
二落
三落
祥子在战乱中连人带
2
虎如难产:而死,祥子
被“匪兵”捉去,希期
卖车给她办丧半,希望第
第一次被火。
次破灭
(4)【任务四·文章主旨探究】你们班共同阅读了《骆驼祥子》,并准备开展“《骆驼祥子》读书研讨会”。
①研讨会上,班长小语看见很多图书都有腰封,于是查阅了腰封的相关知识。请你根据链接材料,为
《骆驼祥子》设计腰封文字,并简述设计理由。
【链接材料】腰封也叫书腰,是包裹在书籍封面的一条纸带,腰封上可印与该图书相关的宣传、
推介性文字,它不仅可以起装饰作用,还有助于提升图书销量。
腰封文字:
设计理由:
②祥子的一生三起三落,最终彻底堕落,无疑是一个悲剧。你认为祥子的悲剧是社会促成,命运招致
还是性格使然?请结合小说内容谈谈你的看法。(不少于80字)
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