9 木兰诗-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练测（河南专版）

同步练测·七年级语文·下册w 9 木兰诗 <《基础巩固练： [客案⑧] ①给下列加点字注音。 C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年 机杼( 军帖( 可汗( 后得胜归来。 警头( 云鬓( 鞍鞯( D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了， 金柝( 十二转( 壮士得胜归来。 2根据拼音写出汉字。 8对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是 扑shuo( 雄ci( 阿zi( ) ①不闻机杼声，唯闻女叹息。 3解释下列加点的词。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄 (1)唯闻女叹息 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 (2)军书十二卷 买长鞭。 (3)旦辞爷娘去 ④旦辞爷娘去，幕宿黄河边」 (4)朔气传金标 A.比喻 对偶 反复 夸张 (5)策勋十二转 B.对偶 对偶 排比 对偶 (6)赏赐百千强 C.借代 反复 排比 对偶 (7)木兰不用尚书郎 D.对偶 反复 对偶 比喻 (8)出郭相扶将 9下列文学、文化常识表述有误的一项是() ④下列句子中加点词解释有误的一项是 A.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民 歌 A.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市 B.“可汗”是我国古代南方地区民族对最高统治 B.出郭相扶将 郭：外城 者的称呼。 木兰不用尚书郎 C.花黄是古代妇女的一种面部装饰物。用黄粉 不用：不愿做 C.朔气传金标 画或用金黄色纸剪成星月花鸟等形贴在额 朔：北方 上，或在额上涂点黄色 策勋十二转 策勋：记功 D.军书十二卷 D.文言诗文中，“三、九、十二、百、千，万”及其倍 十二卷：十二本 数作虚数，一般表示“多”。 赏赐百千强 强：有余 10按要求默写句子。 5下列句中加点词的古今意义不同的一项是 (1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： A.女亦无所思 B.暮宿黄河边 (2)写木兰经历持久战争、出生入死的句子是： C.壮士十年归 D.双兔傍地走 6下列句中加点词的意思相同的一项是 (3)从侧面描写木兰战功显赫的句子是： A.不闻机杼声/万里赴戌机 B.将军百战死/出郭相扶将 (4)写木兰矫健雄姿的句子是： C.愿为市鞍马/东市买骏马 D.木兰当户织/当窗理云鬓 们我们在学习《木兰诗》时通过查找资料，发现花木 对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项 兰这个人物形象在古今中外产生深远的影响，请 是 ( 你以“花木兰”为话题进行一次专题学习活动。 A.将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺 (1)请确定你的研究选题并围绕选题提出两个 牲了，有的多年之后得胜而归。 问题。 B.将军和壮土战斗死去了，壮土多年之后得胜 而归。 28g 见此图标虽并音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第二单元 (2)你建议人们通过哪些方式增加对花木兰这 (3)你准备如何向小学生介绍“花木兰”这一形 一形象的了解？ 象？ 能力提升练> ②课内古诗阅读 6新考向按照要求，寻词问义。 阅读《木兰诗》一诗，完成各题」 【材料一】汉字“戎”的演变。 2下面对诗句赏析有误的一项是 “戎”是象形字。甲骨文中间左边为十，表 A万里赴戎机：“万里”极言征程之远，“赴”表 示盾牌；右边为戈。金文大体相同。小篆将 现动作之迅速与豪迈。 “十”讹变为“甲”。隶变后楷书写作“戎”。 B.关山度若飞：像飞一样地越过一道道关塞山 岭，展现了木兰的矫健雄姿。 状献戎 C朔气传金标：打更的声音在寒气中传送，表现 军旅生活的单调与无聊。 甲骨文 金文 小篆 楷书 D.寒光照铁衣：用寒光和铁衣，衬托展示边关将 【材料二】《说文戈部》：戎，兵也。从戈，从 士的英武风采。 甲。 3下列对本诗的赏析，有误的一项是 ( 根据以上两则材料，你推测出“戎”的本义 A.“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了木兰对男 是 ,引申义是 女平等的强烈要求以及对和平劳动生活的向 如甲文中的“万里赴戎机”的“戎”。 往。 回解释下列加点的词。 B.“东市买骏马…北市买长鞭”运用了排比、 (1)愿为市鞍马 互文的手法，写木兰紧张而有序的出征准备。 (2)但闻黄河流水鸣溅溅 C.“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中的“霍霍” (3)尝为官佣书以供养 是拟声词，惟妙惟肖地描绘了小弟磨刀时内 (4)尝辍业 心急切的情态。 8翻译下面句子。 D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用动作描写，表 (1)将军百战死，壮士十年归。 现了木兰回家的喜悦心情。 4体会下面句子中加点词的表达效果。 (2)安能久事笔砚间乎？ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒 光照铁衣。 9用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（限两处） 凭君传语报平安 20诗文语言凝练，需要仔细揣摩。请从下面的语 ⑤写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气 句中，任选一个加点词仿照示例进行赏析。 氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？ 【甲】唯闻女叹息【乙】尝辍业投笔叹曰 【丙】双袖龙钟泪不干 示例：我选【乙】文中的“投”。“投”指扔 ⑦诗文对比阅读 掉，形象地描绘写出了班超决定弃文从武，投身 【甲】《木兰诗》原文。 疆场，为国立功，施展抱负的行为。 【乙】超家贫，尝为官佣书以供养，久劳苦。尝 银业授笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、 张骞立功异城，以取封侯，安能久事笔砚间乎？” (节选自《后汉书·班超传》) 2幻三篇古诗文都涉及相同的主题，围绕这一主题， 【丙】逢入京使 结合诗文内容，说说你从中获得了哪些启发。 岑参 (至少答两点启发) 故因东望路漫漫，双袖龙钟泪不千。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 见此图标翻科音/微信扫码领取配套资源步提升成绩 29! 䈑’ . “i”•¬ . +– ! !%! (ß;9q©V ! Øö}©V "% ô(`‘cVP S2Ȃ£ax CÏU>¡ $ !&! ©V;×p % OP^œÅ£x†CBƒ $ !'! ÏUÅÆ - ,㰏CÏU•÷ $ ÏÏ>ø - , 5ú®ùCþ‰;Lú $ ) ! " debf/ ! !"#$% "" " !!!!"1%0"!#" û " ü " ­ " ý !$" +þ #!#"$ ./ %! › " d&) $ &â) # $!) +cããC * Ÿü ) ãˆC+c *%) ÈÉõãÿ * Ÿü ) ãÿCÈÉ *$ %!! EF " ^+!!Ây " ^É£õÐcT¸ " ‰ +^#V©:C÷V &!!!"! EFŠ " 0™-]c % P"Ù7ì $ ! EF¢ " Ñm™-]c % :Ç0- ¡ $ !#"! EF " !!C2ȹº( - 4#äå_³ò $ ( ví¼c % P0%& % ^f!CNu % 'C]. 0P!h % ùƒHº(CP™-]cCiܝ œ× $ "™-]c(Ýq - ÿäå_ùä)Û*+™-] cCjbÍú ( 󬗱¼ % ®ç(Ýq+ % V6 ÇqE™-]cC>m % ?päå_,™-]cC /0 ¡ $ !$" ^-+cŽ½CP{;ΰü¯ % y<ž²µ ácí+ceÊ ( +,€±¼‚µ $ !%"! EF " $\!C^f-ª % k{ó_C!Ct u # $],+ceÊ ( +,€±p0CHI # KIî º+cCPärM.M/¼ $ !&"! EFŠ " ™-]cO0L1 % ì2Ö× % 7¥ ¦1‰C£¤Œ{ % 7¯šÖ±Câ쌍 % ӊ 3+cø¾¿ÀTŽCÅƝ¬Ê % øÿ^Ï Ïc• ÀÊ;/0 $ ! EF¢ " ™-]c % H^: þÌCe:Œ4 $ [ 5µ66ñ?³{7Ùá8Ý % [8µ9œ#:ƒ ]µUVœF % ê&czL›ÑP $ ŠÇ£+ c % ©ªŽ«¬­ % ì2ÊFö•YZ $ Ýå ”í % ¶+;<=: % Ó3öVR3 % ^È>R? /@ % P”ªAŽB $ '! Ƀ ( Å¡ ( ×T $ (! [Þ(T>¹³CCúDt # áß_E{ôŒÚ óBYCzF $ )!! 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EF " T¸¬åßs # ,TÆZS&7µ£ 5FÍ+ó¡ % Éu”[Ç[‚º•C̺H $ !$" ¨WX % \]ˆ¯ % ¨WXCPV®fƒ© % T -Áصüˆ¯ % T^ó % “[Ç[‚¥_ I`W¢4*+ % WØabïc• ) ^í ‚ *$ & WXe ' %ŠµüždH,”PVC ©J $ ! &'()% "" " !#!#"$ ./ %# !" ! )*Ž+, " d&†år-¾ .#"/ZB0 $ ç&†år-¾.#12 # !$!%"$ ./ %! –a÷34 $ „ð5ž6 " †å=7 89ƒ:; $ –a<=>?@A#Lù # !)! 同步练测·七年级语文·下册 HJN 14.动作和神态描写(或肖像描写),生动形象地写出 了志愿军与朝鲜百姓的深厚感情。 15.描写和议论，突出抗美援朝战争的难忘。 16.深厚温暖：指跨越民族的深厚友谊。深深感伤：对 时光流逝的叹息和无奈。 8*土地的誓言 【基础巩固练】 1.(1)gèn(2)桨 浆 红 洪 (3)翻滚 2.C【解析】“有”不是副词，是动词。 3.“土地黑黑的”改成“黑色的土地”,“眼睛似黑玉” 改成“黑玉的眼睛”。 4.(示例)我洒下颗颗汗滴 我如饥似渴地阅读 印 下我书写描画的痕迹 5.(1)(示例一)爱祖国大地，护绿水青山。 (示例二)脚踏祖国大地，心怀爱国之情。 (2)(示例)①环保志愿者行动：组织同学们到公 园、社区等地，清理垃圾，宣传环保知识，倡导大家 爱护环境，用实际行动保护祖国大地的整洁与 美丽。 ②祖国大地摄影展：让同学们用相机记录下祖国大 地的自然风光、人文景观等，举办摄影展览，通过图 片展示祖国大地的魅力，激发同学们对祖国大地的 热爱之情。 (3)我国土地资源保护取得显著成效，但仍面临部 分地区土地沙化、土壤污染等问题。 (4)(示例)加强环保宣传教育，提高人们的环保意 识；加大对土地沙化、土壤污染治理的投入；严格执 行土地保护相关法律法规等。 (5)(示例一)祖国大地广袤无垠，山川壮丽，有奔 腾不息的黄河长江，有雄伟壮观的泰山长城，每一 寸土地都承载着中华民族的历史与文化，都让我深 深地为之着迷和热爱。 (示例二)祖国大地，是我心之所系的诗画长卷。从 塞北皑皑雪原到江南水乡翠影，从西部戈壁荒滩至 东部浩渺沧海，多样地貌藏无尽故事。那片黄土 地，孕育华夏文明，山川湖海皆为民族脊梁。立足 其上，泥土芬芳沁心，每寸皆写满荣耀，我愿倾满腔 热忱，护其永绽华彩。 6.朴实、温情、宁静。 7.从劳动中感受到的舒适与畅意；农作物茂盛生长给 人带来的喜悦。 8.(示例)植物在生长过程中克服艰苦，如父辈一样坚 韧；植物把果实奉献给“我们”,如父辈一样给予“我 们”慈爱。 ·8· 9.①人能感受到土地传递的善意和给人的眷顾；②人 与土地和谐相处，互相依存、互相成就；③人在土地 上辛勤付出，土地就给人回报。 9 末兰诗 【基础巩固练】 1.zhù tiě kè hán pèi bìn ān jiān tuò zhuǎn 2.朔 雌 姊 3.(1)只(2)很多卷(3)早晨(4)北方(5)记 功(6)有余(7)不愿做(8 外城 4.D【解析】“十二卷”中“十二”表示多数，不是 确指。 5.D【解析】D项中“走”的古义为“跑”,今义为 “走”。A项中“思”古今义都有“思虑、思量”的意 思。B项中的“宿”古今义都有“停留 "住宿”的意 思。C项中的“归”古今义都有“归来”的意思。 6.D【解析】A.织布机/事务；B.将军/搀扶，扶持； C.买/集市；D.对着。故选D。 7.A【解析】此句为互文修辞手法，翻译成现代汉语 时应前后连贯起来。 8.B【解析】①②④句符合对偶的标准，前后两句词 与词相对或相近，③句构成排比句。 9.B【解析】B项中“可汗”应指我国古代西北地区 民族对最高统治者的称呼。 10.(1)朔气传金柝 寒光照铁衣(2)将军百战死 壮士十年归(3)策勋十二转 赏赐百千强 (4)万里赴戎机 关山度若飞 11.(1)(选题示例)花木兰的身世；花木兰的精神。 (问题示例)以“花木兰的身世”为选题：①花木兰 出生地位于现代哪个地方?②花木兰的家庭背景 是什么样的? (2)(示例)阅读文学作品；查阅史料了解南北朝 时期风土人情，认识其替父从军行为的可行性。 (3)花木兰，巾帼英雄，花木兰的事迹流传至今，中 国古代北方民族英雄，忠孝节义，以替父从军击败 入侵民族而闻名天下，唐代皇帝追封为“孝烈将 军”。《木兰诗》这一北方民歌便是对其事迹的 描述。 【能力提升练】 12.C【解析】C项中“朔气传金柝”不是表现军旅生 活的单调和无聊，而是表现军旅生活的艰苦。 13.A【解析】“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了木 兰孝敬父母，愿为家庭负担责任的情态。 ! !"#$%&' ! !%!) U * ; ) µ * `‘c©8PWXP’ç1Ced ;ÁB #) f * ; ) Ò * ô(c©8P¯Ö ( ØÐC J5§— $ !&! VWXC’1 % f±ØЯg % G“²³WX»È ¨óC>¡ # Vxcô' % f±h¸iKC¯g % G“²³WXCÙ¡Ö2 $ !'! Òj " xP & x¬ & x† !(!!!" Ð "!#" u "!$" Ú % [ %  "!%" ]› !)!!!" í'_›VLkQPôI†Cxz % 7C}~ S % 7Cêi €;\W‡ $ !#" ÛÕ}Œ—;ël ã%ß + !*! m¸ & f• & ˜Vß #+!! EFŠ " ^‹ / ¹ 0 ¬TC ) n *$ ) n * ‰u %  ) 1¢ * `ü,K % VPSWXC1äDS % o»  Ï % ˜êSWXC^^^: $ ! EF¢ " ^‹ / p 0 ¬TC ) jB *$ ) jB * ,q rC&@ % `‘c©8Seó/LŒß5stÿ !C&@ % ˜êSeó,Œß¨óLuJÈ ¡ $ #!!! EF " ¹¬TWX[Ç[‚ % ÓÔ^_-.4B % `°þ# 5 % Zµ²v|WP $ ·¬T@lI ¬[Ó % Z¯Gw=@ ( ¸xÝ¿8y $ ÓÔ^_ Z7•-~¿ÝSC2Ì $ p¬Tz!ë˜- ¨¡B“½û 5 % {À ) ¿4uÌ×í{ * C¯ : % ÓÔ^_ë-.5½4ó5½ä-O5 % Z “-P•´ $ !V#$=>?@AB !!" #!! EFŠ ") 0-žm].O * ž|KË ! EF¢ ") 0-ÑP^Y/ * ÑPw ! EF¸ ") 0-e}^w¸ * ežf¸KË $!! 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