五年级下册第二单元基础知识与阅读理解（单元专项）

1 / 7 第二单元 专项提升 基础知识——字音 1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A．倚．着（qǐ） 一双箸．（zhù） 俺．们（ǎn） 血泊．（pō） B．擒．拿（qín） 肋．下（lèi） 踉踉跄．跄（càng） 哮．喘（xiāo） C．胯．下（kuà） 霹．雳（pī） 咆．哮（báo） 绰．号（chuò） D．铁锤．（chuí） 漂泊．（bó） 掉了梢棒（chāo） 呵．呀（ā） 2．写出加点字的读音。 芝．士( ) 帷．幔( ) 擂．鼓( ) 倚．靠( ) 踉．跄( ) 湖泊．( ) 镌．刻( ) 呐．喊( ) 基础知识——词语 3．看拼音，写词语。 （1）战士们一边 léi gǔ( )，一边 nà hǎn( )，给冲锋队提供精神上的支援。 （2）他 jī è( )难耐，用手抓起 dié zi( )里的牛肉就往嘴里塞。 （3）周瑜对诸葛亮心怀 dù jì( )，借 wěi tuō( )他造箭来为难他。 4．看拼音写词语。 zhōu yú wéi màn chéng xiàng shuǐ zhài léi gǔ guǎi zhàng qín ná liàng qiàng páo xiào zhù míng 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 7 基础知识——句子 5．按要求写句子。 （1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改成陈述句） （2）船上的军士一边．．擂鼓，一边．．呐喊。（用加点词造句） （3）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改成转述句） （4）五更时分，船已经靠近曹军的水寨。（缩句） 基础知识——综合运用 6．下面句子中加点的成语使用不当的一项是（ ） A．身体发肤受之父母。请爱惜自己的身体，请勿自误．．．． B．雨后，醉鬼踉踉跄跄．．．．地走在泥泞的街道上 C．听说儿子考上大学，李老师喜不自胜．．．． D．大家同手同脚．．．．一会儿就把新桌椅搬进了教室 7．给画线部分换一种说法，不改变意思。 例：筛了一碗酒。（斟） （1）如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫。( ) （2）且挣扎下冈子去，明早却来理会。( ) （3）我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭。( ) （4）你如何不肯卖酒与我吃？( ) 3 / 7 （5）我见你走都不问人，枉送了自家性命。( ) （6）请勿自误。( ) 8．下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 星，两耳过肩查又硬。 （2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 （3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威 风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 9．新角度 请为《草船借箭》课本剧的台词片段选择恰当的提示语，并分析人物特点。 A．步步紧逼 B．恭敬有礼 C．胸有成竹 D．心中有数 E．明知故问 诸葛亮 ：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什 么时候用？” 周瑜 ：“十天造得好吗？” 诸葛亮 ：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” 周瑜 ：“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮 ：“只要三天。” 从上面的对话可知，诸葛亮的特点是 ，周瑜的特点是 。 课外阅读 阅读文章，回答问题 空城计 4 / 7 孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引 大军十五万，望西城蜂拥而来！"时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一 半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐 匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮 作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童 携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 10．请用一句话概括选段的情节内容。（不超过 10 字） 11．从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势？其中不恰当的一项是（ ） A．敌我力量悬殊。 B．敌军来势凶猛，没有任何准备。 C．身边别无大将，众官“失色”。 D．军士扮作百姓，洒扫街道。 12．选段展示了诸葛亮怎样的性格特点？ 阅读文章，回答问题 唐僧师徒越往前走，越觉得热气扑面而来。一打听才知道离此不远有座火焰山，只有翠云 山铁扇公主的芭蕉扇能灭山上的火。孙悟空大喜，驾着云来到翠云山，想凭借当年和牛魔王的 交情借到扇子。 哪知，铁扇公主早就对孙悟空恨之入骨，很想杀了他。可是任凭铁扇公主怎么用刀砍孙悟 空，他一点儿也不在乎。气得铁扇公主取出芭蕉扇，一下子把他扇出五万多里。后来灵吉菩萨 5 / 7 送给孙悟空一颗定风丹，铁扇公主再也扇不动孙悟空了。 有一天，铁扇公主坐在洞中，喝了一口茶，突然觉得腹痛难忍，原来是悟空变成小虫，飞 到茶中，被铁扇公主喝了进去，吓得她赶紧把扇子借给孙悟空。没想到，悟空借来的是假芭蕉 扇，火越扇越大。悟空只得变成牛魔王的样子，到翠云山骗出了芭蕉扇。牛魔王知道后，非常 生气。他就变成猪八戒的样子，在半路上又把芭蕉扇夺了回去。悟空追上，牛魔王现出原形和 悟空战到了一处。托塔李天王用照妖镜照住牛魔王，使他无法逃脱。铁扇公主只好把芭蕉扇交 给了悟空。悟空连扇了七七四十九下，等大火再也不能燃烧了才罢手。 13．短文中写孙悟空几次借芭蕉扇？每次都是用什么办法借的？ 14．根据你对《西游记》这部小说的了解，说说铁扇公主为什么对孙悟空恨之入骨。 15．给短文加个标题，写在文章开头的横线上。 16．故事中的孙悟空给你留下了怎样的印象？ 阅读文章，回答问题 鲁智深拳打镇关西 鲁达一次在茶坊吃茶，结识了史进，因久闻其名，便请他到酒楼喝酒。他们在途中又遇到 史进的开山师父李忠，便邀请李忠一同前去。三人来到潘家酒楼，刚刚开始喝酒，便听到隔壁 阁子有女子哭泣。 鲁达询问原因，却得知是民女金翠莲被恶霸“镇关西”强娶后抛弃。而所谓的“镇关西”， 却是状元桥下杀猪卖肉的郑屠。 鲁达不禁 bó rán dà nù （ ）， 当场便要去打死郑屠，被史进、李忠苦苦相劝。 他当即凑了十五两银子，给金老、金翠莲父女做 pán chan （ ），让父女俩回去收拾行 李，准备次日离开渭州。三人又喝了几杯，便离开潘家楼，在街头分手，各自返回住处。 鲁达次日一早便赶到金氏父女投宿的客店，安排他们安全地离开，直到金氏父女已经出城 走远，方才离开客店。他赶到郑屠的肉铺，并以经略府的名义让郑屠亲自将肉切成臊子。郑屠 先切十斤精肉，又切十斤肥肉，整整忙活了一个早晨，却被告知还要再切十斤软骨。 6 / 7 郑屠这才知道鲁达是在戏弄自己， nǎo nù （ ）之下抄起刀便去和鲁达拼命，结果 被鲁达一脚踹倒。鲁达怒骂郑屠，连打三拳，竟失手将其打死。他见情势不妙，一边声称郑屠 诈死，一边迅速离开现场。郑家发现郑屠已死，便到官府告状。外面官兵搜捕，鲁达无处可去， 只好跑到五台山出家避难，起法名鲁智深。 17．根据拼音，在文中的括号里写出正确的词语。 18．联系上下文理解词语。 苦苦相劝： 19．读了这个故事，你觉得鲁达是个怎么样的人？ 阅读文章，回答问题 风筝 我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精 心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看，此刻 样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军。此刻，我 的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风 筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好 把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中 piān piān qǐ wǔ，这一定是小薇 薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边 zhāng yá wǔ zhǎo 地飞来了 一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于 是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣 tóng guī yú jìn ——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞 不稳了。 还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所 有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知 道竖琴是什么样子的。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖 琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽 哨的鸽子都引来了。 7 / 7 最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大后干什么，所以只好照她的头 的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。风筝的后脑勺．上还拖了一条尾巴似的长辫子， 唉，丑死了！ 在地面．上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道 路．上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。 可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！ 20．看拼音写词语。 piān piān qǐ wǔ zhāng yá wǔ zhǎo tóng guī yú jìn ( ) ( ) ( ) 21．联系上下文解释词语。 同归于尽： 22．说说你对文章最后一句话的理解。 23．你的理想是什么？读了本文之后，你打算做一只什么样的风筝呢？简单描写一下。 1 / 7 第二单元 专项提升 基础知识——字音 1.【答案】D 【详解】本题考查汉字音节。 A．倚着（qǐ）——yǐ； B．踉踉跄跄（càng）——qiàng；哮喘（xiāo）——xiào； C．咆哮（báo）——páo。 故选 D。 2.【答案】 zhī wéi léi yǐ liàng pō juān nà 【详解】本题考查字音辨析。 芝士：zhī shì，芝士又名奶酪、乳酪,或译称干酪、起司、起士，是乳制食品的通称； 帷幔：wéi màn，意思是四周的帐幕。 擂鼓：léi gǔ，急击鼓。 倚靠：yǐ kào，靠凭；将身体靠在他物之上。 踉跄：liàng qiàng，指的是走路不稳； 泊，bó/pō，船靠岸；停留；暂住；恬静。/湖泽。 湖泊：hú pō，湖的总称。 镌刻：juān kè。雕刻的意思； 呐喊：nà hǎn，意思是大声呼喊。 基础知识——词语 3.【答案】 擂鼓 呐喊 饥饿 碟子 妒忌 委托 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语， 然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时 要注意“擂、喊、饿、碟、忌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 7 4.【答案】周瑜 帷幔 丞相 水寨 擂鼓 拐杖 擒拿 踉跄 咆哮 著名 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语， 然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时 要注意“瑜、帷幔、丞相、寨、擂鼓、拐杖、擒、踉跄、咆哮、著”容易写错。书写时要注意 这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 基础知识——句子 5.【答案】 十万支箭，三天造不成。 爸爸一边听音乐，一边画画。 周瑜大吃 一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 船靠近水寨。 【详解】（1）本题考查改成陈述句。 本题考查反问句改为陈述句。反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没 “不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反 问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词 (呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。 结合句子，“怎么”去掉，“造得成”改成“造不成”，问号改为句号，陈述句为：十万支箭， 三天造不成。 （2）本题考查用加点词造句。 题目要求用“一边……一边……”写句子，可以写同时进行的两项活动，如：妈妈一边听音乐， 一边扫地。 （3）本题考查改成转述句。 改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说 话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。改后为：周瑜大吃 一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 （4）本题考查缩句。 缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充 说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干 “谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后 仍是一个句子。 读题可知“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。”压缩时去掉“的”字前面的词语 “五更时 分、船已经、曹军”，剩下“船靠近水寨。” 3 / 7 基础知识——综合运用 6.【答案】D 【详解】本题考查成语运用。 D．同手同脚：指一种运动，也指蛙泳动作，就是左手左脚同时运动，右手右脚同时运动；结 合句子语境，形容大家搬桌椅不正确，词语使用不恰当。 故选 D。 7.【答案】 老虎 处理 一二十趟 为什么 白送 不要 【详解】本题考查字词解释。 结合例子可知，把“筛”换成“斟”，没有改变意思，即把画线字词换一种说法，其实就是同 义替换，或者叫翻译画线词语。这几句话都是出自课文《水浒传》。结合课文内容完成即可。 从“有只吊睛白额大虫”可知，“大虫”指老虎，吊睛白额大虫：眼睛在白色的额头上的老虎。 从“明早却来理会”可知，是明早再来料理再来看的意思。理会：处理、料理。 从“这条景阳冈上少也走过一二十遭”可知，指在景阳冈最少也走过一二十次。一二十遭：一 二十次。 从“枉送了自家性命”可知，指不要白白送了自己的性命。枉送：白送。 从“如何不肯卖酒与我吃”可知，指为何不肯卖给我酒，如何：为何、为什么。 “请勿自误”意思是请不要使自己受伤害。勿：不要。 8.【答案】 孙悟空，从“手举金箍棒一根”（从东海龙宫出来有了金箍棒）能看出是孙 悟空。 诸葛亮，从“身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”能看出是诸葛亮。看过《三国演义》 的人都知道诸葛亮出场的时候，总是身披鹤氅。 武松，武松的性格特点是：一身虎胆， 武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助。从“一双眼光射寒星”“万夫难敌之威 风”可以看出武松的行侠仗义。 【详解】本题考查经典名著的积累。 结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上完成。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键 在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。 （1）“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 星，两耳过肩査又硬。"这句话出自《西游记》，描写的是孙悟空。原文孙悟空从东海龙宫出 来有了金箍棒。 （2）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘然有神仙之概”这句话出自《三国演 4 / 7 义》，从“面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘然有神仙之概”可知描写的是诸葛亮，诸葛亮 出场的时候，总是身披鹤氅。。 (3)“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威 风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”这句话出自《水浒传》第二十三回，描写的是武松。句 子描绘出了一个身材魁梧、气字轩昂、豪爽的英雄形象，“胸脯横阔，有万夫难敌之威风”这 句话可看出他武艺高强，武松正是这样一个男子。 9.【答案】 B E D A C 顾全大局、从容应对 妒贤嫉能、用心 险恶 【详解】本题考查选词填空和理解句子含义。 A．步步紧逼：紧紧地逼近，毫不松懈。 B．恭敬有礼：态度尊敬、谦逊，举止文雅，遵守礼节。 C．胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意，对 事情的成功有十足的把握。 D．心中有数：指对情况和问题有基本的了解，心里有底。 E．明知故问：明明知道了答案，却还要故意问别人。 面对周瑜的刁难，诸葛亮表面上对周瑜十分尊敬，用“都督”尊称，并且表示“当然照办”， 言辞间尽显恭敬，应选“恭敬有礼”，故选 B。 周瑜问：“十天造得好吗？”对应“明知故问”：周瑜明知在短时间内造十万支箭是几乎不可 能完成的任务，他提出十天期限，并非认为可行，而是故意刁难诸葛亮，应选“明知故问”， 故选 E。 诸葛亮答：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”对应“心中有数”：诸葛亮清楚自 己的草船借箭之计，明白十天时间太长，而对整个局势和自己的应对策略了然于心，应选“心 中有数”，故选 D。 周瑜再问：“先生预计几天可以造好？”对应“步步紧逼”：周瑜不满足于自己提出的十天期 限，进一步追问诸葛亮的预计天数，持续给诸葛亮施加压力，有步步紧逼的态势，应选“步步 紧逼”，故选 A。 诸葛亮答：“只要三天。”对应“胸有成竹”：诸葛亮敢于说出只需三天，说明他对草船借箭 的计划充满信心，完全确定自己能够完成任务，表现出胸有成竹的特点，应选“胸有成竹”， 故选 C。 从对话中可以看出，诸葛亮面对周瑜的时间提问，不慌不忙。他明知周瑜可能在刁难自己，但 5 / 7 依然沉着应对。先是用“明知故问”来引出周瑜的真实想法，然后在回答造箭时间时，表现出 “胸有成竹”和“心中有数”。这体现出他的聪明机智、深谋远虑，对于借箭之事早有谋划， 并且能够巧妙地应对周瑜的为难，展现出过人的智慧和胆识。 周瑜一开始就用“十天造得好吗？”来给诸葛亮压力，后面又接着问“先生预计几天可以造好？”， 这一系列的提问是“步步紧逼”的表现。他试图通过时间限制来让诸葛亮陷入困境，体现出周 瑜嫉妒贤能、心胸狭窄，为了打压诸葛亮而不择手段，一心想找机会陷害诸葛亮。 课外阅读 阅读文章，回答问题 【答案】10．诸葛亮巧施空城计。 11．D 12．临危不惧，沉着冷静。 【解析】10．本题考查概括主要内容的能力。 概括事件时，要求通读全文，了解故事发生的起因、经过、高潮和结果。 阅读选段可知，选段讲了诸葛亮面对危机，巧妙施展空城计的事件。将主要人物与事件结合起 来，可概括选段情节为：诸葛亮巧施空城计。 11．本题考查文章内容的理解能力。 要求从原文中找到题目的相关信息，找出不符合文章的内容。 D．原文中提到孔明传令，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。根据这一内容可知，“军 士扮作百姓，洒扫街道”是诸葛亮的策略，而不是他面对的危急情势。 故选 D。 12．本题考查人物形象分析。 学生在解答此类型的题目时，要注意结合文章的主要内容以及联系上下文来分析人物形象。 结合选段中众官尽皆失色，诸葛亮却镇定地面对危机，巧妙施展空城计这一内容，可以看出诸 葛亮是一个临危不惧、沉着冷静的人。 阅读文章，回答问题 【答案】13．三次。第一次是孙悟空凭借关系去借扇，没有借到；第二次是变成小虫进铁扇公 主肚子里后，借来了一把假扇；第三次是变成牛魔王，在托塔李天王的帮助下才借到真扇。 14．铁扇公主本是红孩儿的母亲，在《西游记》中孙悟空大战红孩儿，后来观音菩萨将红孩儿 收为善财童子，铁扇公主因此怀恨在心，想杀孙悟空。 15．三借芭蕉扇 16．聪明、勇 敢、坚定。 【分析】13．本题考查了提炼信息的能力。 6 / 7 阅读全文可知，一共三次借扇。结合文章第一段，可概括：第一次孙悟空凭关系去借扇，没有 借到被扇走；结合第三段“有一天，铁扇公主坐在洞中，喝了一口茶，突然觉得腹痛难忍，原 来是悟空变成小虫，飞到茶中，被铁扇公主喝了进去，吓得她赶紧把扇子借给孙悟空”可概括 为：第二次孙悟空变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里，借到一把假扇；结合“悟空只得变成牛 魔王的样子，到翠云山骗出了芭蕉扇。牛魔王知道后，非常生气。他就变成猪八戒的样子，在 半路上又把芭蕉扇夺了回去。悟空追上，牛魔王现出原形和悟空战到了一处。托塔李天王用照 妖镜照住牛魔王，使他无法逃脱。铁扇公主只好把芭蕉扇交给了悟空。悟空连扇了七七四十九 下，等大火再也不能燃烧了才罢手。”可概括：第三次孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变 成猪八戒骗回真扇。在托塔天王的帮助下打败牛魔王才得到芭蕉扇。 14．本题考查了对原著内容的了解，结合对原著的阅读完成。 通过阅读原著第四十二回可知，孙悟空请观音降服红孩儿，而红孩儿是铁扇公主的儿子，她认 为是孙悟空害了红孩儿，把他送到观音那里去，让他们母子不能相见。所以对孙悟空恨之入骨。 15．本题考查学生加标题的能力。 解答时，我们要抓住文本主要内容进行简要概括。这个故事出自四大名著之一《西游记》中的 《三借芭蕉扇》，主要写了唐僧师徒四人取经途中经过火焰山，孙悟空在众神的帮助下向铁扇 公主三借芭蕉扇，扇灭火焰山大火继续前往西天取经的事。故可加标题为《三借芭蕉扇》。 16．本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。 首先需要联系上下文，理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要 点，再利用关键信息进行分析。 结合文章孙悟空三借芭蕉扇的故事，可以看到这是一个聪明、勇敢、坚定的孙悟空。 阅读文章，回答问题 【答案】17．勃然大怒 盘缠 恼怒 18．文中指史进、李忠反复劝说鲁达不能冲动。 19．伸 张正义、疾恶如仇、见义勇为的人。 【分析】17．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先要知道这个词语读什么，然后 根据词语写出拼音，书写拼音时一定要注意是写加点字的拼音，同时拼音要书写规范。 18．本题考查学生对词语的理解能力，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语 的意思了，还要注意平时的积累。这里先要能够联系上下文来理解字词的含义。应该先解释词 语的本意，再解释词语的语境义；如果二者一致，就直接结合在一起，综合回答。苦苦相劝： 反复相劝，文中指史进、李忠反复劝说鲁达不能冲动。 7 / 7 19．本题考查学生通过文章内容分析人物形象的能力。要注意找到具体事例来体现人物形象， 还可以通过对人物的描写，环境描写的衬托来分析人物形象。本文通过描写鲁达帮助金氏妇女， 打倒恶霸郑屠可以看出他是伸张正义、疾恶如仇、见义勇为的人。 阅读文章，回答问题 【答案】20． 翩翩起舞 张牙舞爪 同归于尽 21．文中指“歼击机”风筝和 “蜈蚣”风筝缠在一起，同时从空中摔了下来。 22．有理想就要紧紧把握。 23．我的 理想是当飞行员，我想做一只飞机风筝。 【分析】20．本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音， 知道要写什么词语。书写时要注意“翩”“舞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构， 要做到规范、正确和美观。 21．本题考查词语的解释。 “同归于尽”的意思是指一起死亡或一同毁灭。在文中指“歼击机”风筝和“蜈蚣”风筝缠在 一起，同时从空中摔了下来。 22．本题考查句子的理解与分析。 “可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！”这句话用比喻的手法写出了理想像风 筝一样，可以放飞，翱翔；一个人可以向着理想的方向奔跑，“不要让手中的线断掉”是指不 要放弃理想，有理想就要紧紧把握。 23．本题考查语言表达能力。 文中写了“我”的理想是长大了想当海军，于是做了一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝； 强强的理想是想当飞行员，于是做了飞机风筝；小薇薇想像她爸爸一样，当一个昆虫学家，于 是做了一只美丽的大蝴蝶风筝；大喜未来想称为建筑大师，于是做了一只瓦片风筝；根子长大 了想当音乐家，于是做了大竖琴风筝。 每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。将自己的理想写出来，将自己打算做的 有关理想的风筝的样子描写出来即可。