二年级下册第一单元基础知识与阅读理解（单元专项）

1 / 5 第一单元 专项提升 基础知识——字音 1．给下面词语中加点的生字选择正确的读音，打上“√”。 咨．（zhī zī） 询．（xùn xún） 餐．（chān cān）厅．（tīng tīn） 管．理（gǎn guǎn） 宝塔．（tǎ dǎ） 亭．子（tíng tín） 2.用“×”标出加点字的错误读音，并在括号里改正。 （1）包裹．（guǒ） 递．给（dì） 一堆．（duī） 绚．丽（xüàn）（ ） （2）懊丧．（sàng） 认．识（rèn） 刺猬．（wei） 懊．悔（à）（ ） 基础知识——词语 3.读拼音，写词语 （1）一位白胡子的老爷爷坐在 yóu jú 门前的 liǔ shù 下 xiū xi 。 （2）yuán lái ，她就是那位做了好事不留姓名的 gū niang 。 （3）妈妈对我今天的表现很 mǎn yì ，奖给我一个大大的 táo zi 。 4．看拼音，写词语。 ér tóng xiū xi shū shu yóu dì 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 5 bì lǜ gū niang wēn nuǎn gǔ shī 基础知识——综合运用 5．选词填空。 小心 关心 精心 ①邓爷爷 挑选了一棵茁壮的柏树苗， 地移入树坑。 ②老师非常 我们，提醒我们要时刻注意安全。 6．猜猜我是谁。 身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。打一昆虫：（ ） 小飞机，大眼睛，两只翅膀轻又轻。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。打一昆虫：（ ） 基础知识——句子 7.读一读，注意加点的部分，仿照例句说一说。 （1）门前开着一大片五颜六色的鲜花．．．．．．．．．．．．。 （2）房子旁边 。 （3）山坡上 。 （4） 。 课外阅读 阅读文章，回答问题 绝 句 【唐】杜甫 迟日 ① 江山丽，春风花草香。 3 / 5 泥融 ② 飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ③ 。 【注释】①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：泥土滋润、湿润。③鸳鸯（yuān yāng）： 一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。 8．（1）诗中描写的动植物有( )。 ①花草、燕子、鸳鸯 ②春风、花草、燕子、鸳鸯 （2）判断,对的打“√”,错的打“×”。 ①第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。( ) ②第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。( ) 9．我会写话。 春天是美丽的，在明媚的春光里，你打算做些什么呢？想一想，写下来吧。 阅读文章，回答问题 春天 ①春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边 的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧 绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚儿。成群的牛羊欢快地来到河边吃草， 饮水。小羊羔“咩咩”地在母亲身边跳跃。 ②河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的 歌。垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好似要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道 波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼 儿在那里游动。 10．在括号里填入恰当的词语。 ( )的春色 ( )的枝芽 ( )的鱼儿 11．用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句，用“ ”画出文中的一个拟人句。 12．文中写了春天的 、 、 、 、 和鸟儿。 13．请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。 4 / 5 阅读文章，回答问题 小公鸡比美 从前有一只小公鸡，他每天都炫耀自己漂亮的羽毛。 有一天，小公鸡对小蜜蜂说：“小蜜蜂，我们来比比谁最美。”小蜜蜂说：“不行不行， 我忙得很，我要忙着采花粉呢！”小公鸡又走到蚯蚓身边说：“蚯蚓，我们来比一比谁美吧！” 蚯蚓说：“不行，我还要给植物松土呢。”小公鸡走啊走，来到了蜻蜓跟前，连忙说：“蜻蜓， 我们来比比谁最美吧！”蜻蜓说：“我没空，我在捉害虫呢！” 谁都不理小公鸡，小公鸡气嘟嘟地往回走，一不小心，被一块石头绊住了，摔了一个大跟 斗。小公鸡哇哇大哭着说：“怎么办？我现在一点儿都不美了。”小青蛙走过来，扶起小公鸡 说：“美不美不能看外表，要看品质，帮助别人，自己才会变美。” 小公鸡恍然大悟，扇动着翅膀去帮助别人了。 14．小公鸡都找谁比美了？写在下面的横线上。 15．文章共有( )个自然段。 16．你怎样理解“美”？ 阅读文章，回答问题 小鹿的玫瑰花 ①春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽 出枝条，长出了嫩绿的叶子。 ②过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个， 他们高兴极了。 ③花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺 在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！ 门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 ④鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” ⑤这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些 花，我就想唱歌。” ⑥一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林， 5 / 5 大伙儿都夸我 ‘玫瑰香风’呢！” ⑦小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢 你们告诉了我。” ⑧鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 17．选择正确答案。 白的意思有： A． 没有成就的，没有效果的。B． 清楚 C．空的，没有加上其他东西的 ①这玫瑰你白栽了。( ) ②这次考试他交了白卷。( ) ③老师的问题他没有听明白。( ) 18．这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括： ( )——( )——( ) 19．第三自然段中“一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了， 小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么？ 20．这个故事所讲的道理可以用 来概括（谚语、俗语、格言都可以）。 1 / 6 第一单元 专项提升 基础知识——字音 1.【答案】zī xún cān tīng guǎn tǎ tíng 【详解】本题主要考查对字音的掌握。 咨：zī，商议，询问：咨问。 询：xún，问，征求意见：询问。 餐厅：cān tīng，大型的餐室（如学院、机关中的）。 管理：guǎn lǐ，负责某项工作顺利进行；保管料理。 宝塔：bǎo tǎ，佛教徒所建用以藏佛舍利的塔。 亭子：tíng zi，花园、公园或娱乐场所供游乐或休息的小建筑，有时为装饰性的。 2.【答案】（1）xüàn（xuàn）（2）à（ào） 【详解】本题考查字音的辨析。 （1） 绚丽（xüàn）——xuàn：色彩鲜艳、华丽多彩的样子，用来形容物体或景色十分华美壮 观。 （2）懊悔（à）——ào：因犯错或说出不恰当的话语后，心中产生的一种自责和遗憾的情绪。 基础知识——词语 3.【答案】（1）邮局 柳树 休息 （2）原来 姑娘 （3）满意 桃子 【详解】本题考查词语拼写。 解决此题时应先读准字音，结合语境，明确要写的词语，写完后要检查是否正确。保证字体规 范、正确、美观。书写时应注意“局”“柳”“桃”的正确笔顺。 4.【答案】儿童 休息 叔叔 邮递 碧绿 姑娘 温暖 古诗 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 6 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看 看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错的字。书写时要注意“童” “递”“绿”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 基础知识——综合运用 5.【答案】 精心 小心 关心 【详解】本题考查近义词的辨析。 对给出的词语加以分析理解，然后根据语境选出恰当的词语填入。 小心：注意，留心；谨慎行事。 关心：对人或事物表示重视和爱护。 精心：非常用心；专心精细。 对给出的句子进行分析，邓爷爷在挑选树苗时是怎么样挑选的？当然是很用心地，故①精心； 移入树坑时是很谨慎的，故②小心；老师对我们是非常重视和爱护的，故③关心。 6.【答案】 蜜蜂 蜻蜓 【详解】本题考查猜谜语。 谜语又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主 要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达 到隐射的目的。 由“两对翅膀”“采花蜜”可猜到这种昆虫是“蜜蜂”。 由“小飞机”“两只翅膀轻又轻”“消灭害虫有本领”可猜到这种昆虫是“蜻蜓”。 基础知识——句子 7.【答案】（1）有着几座高耸入云的山峰 （2）有着一大片郁郁苍苍的树林 （3）山前是一 望无际的翠绿草原 （4）公园里开着五颜六色的花儿。（本题答案不唯一） 3 / 6 【详解】本题考查句子的仿写。 结合例句可知，句式是：什么地方有什么？加点部分“开着一大片五颜六色的鲜花”可知，这 一部分是动词+数词+形容词+名词，其中的“数词”和“形容词”都是用来修饰后面的“名词” 的，只要语句通顺、合理即可。 如：房子旁边有着许多碧绿的草地。 山坡上有一条开满鲜花的小路。 公园里开着五颜六色的花儿。 课外阅读 阅读文章，回答问题 【答案】8．（1）① （2） √ × 9．去田野里踏青、放风筝，去花园里赏花，去池塘 边捉蝌蚪。 【解析】8．（1）本题考查提取关键信息。 从句子“迟日江山丽，春风花草香”可以找到植物：花草；从句子“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯” 中可以找到植物：燕子、鸳鸯。 故选①。 （2）本题考查诗句内容理解。 ①“迟日江山丽，春风花草香”的诗意是：突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使 诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。故此项说法正确。 ②“泥融飞燕子”是燕子翩飞的动态描绘，“沙暖睡鸳鸯”时鸳鸯慵睡的静态写照。“泥融飞 燕子，沙暖睡鸳鸯”两句是工笔细描的特定画面，动静结合。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生 机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下， 和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。故此项说法错误。 9．本题考查语言表达。 根据所给语境，写出自己在明媚的春光里打算做些什么，结合春天的特点展开联想来写即可。 如：当春天来临时，积雪融化，春暖花开，万物苏醒，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。我会 和朋友们去野外郊游，感受一下春天的气息。我也会和爸爸妈妈到公园里去玩，因为春天是个 百花盛开的季节，这时公园里的花儿非常美丽和鲜艳。在这个季节里我们也要多植树，因为植 4 / 6 树造林可以建设绿色环境，那样我们的生活环境就会变得越来越好。 阅读文章，回答问题 【答案】10．明媚 嫩绿 调皮 11．草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。 春姑娘那沙沙的脚步声近了。 12．小河 小草 孩子们 牛羊 垂柳 13．春光明媚 【解析】10．本题考查查找关键词的能力。 从第①段“田野上那无限明媚的春色”第②段“河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽”“像 调皮的鱼儿在那里游动”这些文段的句子可知得出：“明媚的春色”“嫩绿的枝芽”“调皮的 鱼儿”这些答案。 11．本题考查修辞手法的掌握。 结合短文内容找出文中的比喻句和拟人句即可。 如：第②段“映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调 皮的鱼儿在那里游动”这个句子中把“映在水里的青山绿树”比作“调皮的鱼儿”运用了比喻 的修辞手法。 第②段“布谷鸟、喜鹄，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌”这个句子中“蹦跳、唱歌”都是人 的动作，句子赋予布谷鸟、喜鹊人的动作，运用了拟人的修辞手法。 12．本题考查了选文内容的理解。 从第①段“田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷偷 地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上 面坐着，躺着，有的还打着滚儿。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔‘咩咩’地 在母亲身边跳跃。”第②段“河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹄，在枝头 蹦跳，唱出清脆婉转的歌。”这些文段的内容可知，文中写了春天的田野、小河、小草、孩子 们、牛羊、垂柳和鸟儿。 13．本题考查开放性作答。 结合实际想一想春天是什么样的，用一句话或一个词描写出来，用句子描写时要注意语句通顺。 如：春天是一个富有生命力的季节。 阅读文章，回答问题 【答案】14．小蜜蜂、蚯蚓、蜻蜓。 15．4/四 16．美不美不能看外表，要看品质，帮 助别人，自己才会变美。 5 / 6 【解析】14．考查对文章内容的理解。 结合文中“小蜜蜂，我们来比比谁最美。”“蚯蚓，我们来比一比谁美吧！”“蜻蜓，我们来 比比谁最美吧！”可知，小公鸡依次找了小蜜蜂、蚯蚓、蜻蜓比美。 15．考查对自然段的理解。 自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段 落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文 共有 4个自然段。 16．考查对文章内容的理解。 结合短文，写出你对“美”的理解即可，答案不唯一。故事写了小公鸡每天都炫耀自己漂亮的 羽毛，它要和小蜜蜂、蚯蚓以及蜻蜓比美，但谁都不理小公鸡，小公鸡哭了，小青蛙扶起小公 鸡并告诉它，美不美不能看外表，要看品质，帮助别人，自己才会变美。 阅读文章，回答问题 【答案】17． A C B 18．憧憬 失望 高兴 19．不可以。 强调时间过得慢， 突出小鹿急切的心情。 20．“赠人玫瑰，手留余香” 【解析】17．本题考查多义字。 （1）白栽：用来形容某人做了一些事情，但是并没有得到预期的结果，或者说那些努力是没 有任何作用的。从题干中“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”可知，玫瑰栽了没有用。 故选 A。 （2）白卷：指没有写出答案的试卷。题干中“考试交白卷”意思为交空白的卷子。 故选 C。 （3）明白：清楚；明确：知道。题干中“老师的问题他没听明白”意思为老师的问题他没有 听懂。 故选 B。 18．本题考查文章内容的理解。 从第②自然段“过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三 十二个，他们高兴极了。可知，玫瑰长出很多，小鹿很憧憬；” 从第④自然段“鹿弟弟惋惜地对哥哥说：‘这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。’”可知没有 人看玫瑰，小鹿的心情是失望的。 从第⑧自然段“鹿弟弟也高兴地笑了，说：‘看来，你的玫瑰没有白栽！’”可知，玫瑰花有 6 / 6 许多人欣赏，小鹿的心情是开心、高兴的。 小鹿的心情变化过程：憧憬——失望——高兴。 19．本题考查句子赏析。 结合所给句子，说一说换成所给句子可以吗，并说明原因，如：题干中“一天、一周、一个月……” 这几个词语强调了时间的缓慢，突出了小鹿想好起来去看玫瑰花的急切心情，如果换成“几个 月”则不能体现，所以不能替换。 20．本题考查文章主旨。 整篇文章围绕小鹿栽种玫瑰花展开写作，玫瑰花是文章的线索，小动物们也很喜欢小鹿的玫瑰 花，由此可以联想关于分享的谚语。如：分享，是快乐，是愉悦，是充实，是美好。